幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的對(duì)稱》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《有趣的對(duì)稱》匯報(bào)人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)對(duì)稱現(xiàn)象及基本概念圖形對(duì)稱的探究與發(fā)現(xiàn)數(shù)字和運(yùn)算的對(duì)稱性藝術(shù)與對(duì)稱美的欣賞實(shí)踐操作與互動(dòng)環(huán)節(jié)課程介紹與目標(biāo)01使幼兒初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，理解對(duì)稱軸的含義，能正確找出一幅圖或物體的對(duì)稱軸。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)生活中對(duì)稱的物體和現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，感受對(duì)稱美。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察自然界和生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如蝴蝶、花朵、人臉等。對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)通過講解和示范，使幼兒理解對(duì)稱軸的含義和作用，能正確找出一幅圖或物體的對(duì)稱軸。對(duì)稱軸的理解指導(dǎo)幼兒利用紙張、剪刀等工具，制作簡單的對(duì)稱圖形，如蝴蝶、窗花等。對(duì)稱圖形的制作教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)使幼兒初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和對(duì)稱軸的含義，能正確找出一幅圖或物體的對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱軸的含義和作用，以及如何指導(dǎo)幼兒制作對(duì)稱圖形。針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以通過生動(dòng)的講解、形象的示范和有趣的游戲等方式，幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)稱現(xiàn)象及基本概念02

生活中的對(duì)稱現(xiàn)象自然界的對(duì)稱許多動(dòng)物、植物以及自然景觀都展現(xiàn)出對(duì)稱美，如蝴蝶的翅膀、花朵的形狀等。建筑中的對(duì)稱古代建筑和現(xiàn)代建筑中都有許多對(duì)稱設(shè)計(jì)的元素，如故宮、天安門等。藝術(shù)品中的對(duì)稱許多繪畫、雕塑和工藝品都運(yùn)用對(duì)稱來營造平衡和美感。將圖形分成兩個(gè)完全相同的部分的直線，稱為對(duì)稱軸。對(duì)稱軸如果圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度后能與自身重合，則該點(diǎn)稱為對(duì)稱中心。對(duì)稱中心如果一個(gè)圖形關(guān)于某條直線或某個(gè)點(diǎn)對(duì)稱，則稱該圖形為對(duì)稱圖形。對(duì)稱圖形對(duì)稱的基本概念中心對(duì)稱圖形關(guān)于某個(gè)點(diǎn)對(duì)稱，如圓形、正方形等。軸對(duì)稱圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱，如正方形、長方形等。旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形繞某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度后能與自身重合，如正三角形、正方形等。對(duì)稱的分類圖形對(duì)稱的探究與發(fā)現(xiàn)03圖形對(duì)稱是指圖形在某個(gè)軸線或中心點(diǎn)兩側(cè)具有相同的形狀和大小，即左右或上下對(duì)稱。對(duì)稱性對(duì)稱圖形在視覺上具有平衡感，使人感到舒適和和諧。平衡感對(duì)稱圖形在自然界和日常生活中廣泛存在，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值。美學(xué)價(jià)值圖形對(duì)稱的特點(diǎn)操作與實(shí)驗(yàn)提供多種圖形材料，讓幼兒通過折疊、剪紙等操作實(shí)驗(yàn)，探究圖形的對(duì)稱性，并嘗試創(chuàng)造出新的對(duì)稱圖形。交流與分享鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品，相互學(xué)習(xí)、交流和評(píng)價(jià)，加深對(duì)圖形對(duì)稱的理解和認(rèn)識(shí)。觀察與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如蝴蝶的翅膀、花朵的形狀等，激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱圖形的興趣。圖形對(duì)稱的探究過程123在建筑設(shè)計(jì)中，對(duì)稱是一種常見的美學(xué)原則，如古代宮殿、現(xiàn)代摩天大樓等建筑都采用了對(duì)稱設(shè)計(jì)。建筑藝術(shù)許多標(biāo)志和商標(biāo)也采用對(duì)稱設(shè)計(jì)，以傳達(dá)平衡、穩(wěn)定和可靠的形象。標(biāo)志設(shè)計(jì)自然界中存在許多對(duì)稱現(xiàn)象，如花朵、動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)等，這些對(duì)稱不僅具有美學(xué)價(jià)值，還與生物的生存和繁衍密切相關(guān)。自然界中的對(duì)稱圖形對(duì)稱在生活中的應(yīng)用數(shù)字和運(yùn)算的對(duì)稱性0403數(shù)字的中心對(duì)稱例如，數(shù)字“0”無論從哪個(gè)角度看都是對(duì)稱的，具有完美的中心對(duì)稱性。01數(shù)字的左右對(duì)稱例如，數(shù)字“8”在水平方向上是對(duì)稱的，上半部分和下半部分形狀相同但方向相反。02數(shù)字的上下對(duì)稱例如，數(shù)字“1”在垂直方向上是對(duì)稱的，左側(cè)和右側(cè)形狀相同。數(shù)字對(duì)稱性乘法交換律a×b=b×a，乘法的結(jié)果也不受乘數(shù)順序的影響，同樣體現(xiàn)了運(yùn)算的對(duì)稱性。減法與除法的非對(duì)稱性與加法和乘法不同，減法和除法不具有交換律，因此它們的結(jié)果會(huì)受到操作數(shù)順序的影響，不具有對(duì)稱性。加法交換律a+b=b+a，加法的結(jié)果不受加數(shù)順序的影響，體現(xiàn)了運(yùn)算的對(duì)稱性。運(yùn)算對(duì)稱性通過觀察和記憶數(shù)字的對(duì)稱性特點(diǎn)，可以幫助幼兒更快地認(rèn)識(shí)和記憶數(shù)字。利用數(shù)字對(duì)稱性進(jìn)行記憶理解運(yùn)算規(guī)則培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣拓展數(shù)學(xué)思維通過比較和分析運(yùn)算的對(duì)稱性特點(diǎn)，可以幫助幼兒理解加法和乘法的交換律等運(yùn)算規(guī)則。通過探索數(shù)字和運(yùn)算的對(duì)稱性特點(diǎn)，可以激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。通過引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)字和運(yùn)算的對(duì)稱性特點(diǎn)，可以拓展他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)字與運(yùn)算對(duì)稱性的應(yīng)用藝術(shù)與對(duì)稱美的欣賞05對(duì)稱美是指物體或圖形在某種變換條件下，其相同部分間有規(guī)律重復(fù)的現(xiàn)象。在藝術(shù)中，對(duì)稱美表現(xiàn)為平衡、和諧和穩(wěn)定的美感。在藝術(shù)作品中，對(duì)稱美可以通過左右對(duì)稱、上下對(duì)稱、中心對(duì)稱等多種形式表現(xiàn)出來。這些表現(xiàn)形式使得藝術(shù)作品具有一種秩序感和統(tǒng)一感。藝術(shù)中的對(duì)稱美對(duì)稱美的表現(xiàn)形式對(duì)稱美的定義建筑中的對(duì)稱01許多著名建筑都采用了對(duì)稱設(shè)計(jì)，如古希臘的帕特農(nóng)神廟、中國的故宮等。對(duì)稱設(shè)計(jì)使得建筑在視覺上更加平衡和穩(wěn)定，增強(qiáng)了建筑的美感。雕塑中的對(duì)稱02在雕塑藝術(shù)中，對(duì)稱美也經(jīng)常被運(yùn)用。例如，古希臘和羅馬的雕塑作品往往采用左右對(duì)稱的形式，展現(xiàn)出一種靜態(tài)的平衡和和諧。繪畫中的對(duì)稱03在繪畫中，藝術(shù)家們運(yùn)用對(duì)稱構(gòu)圖來創(chuàng)造一種平衡和穩(wěn)定的感覺。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期的許多繪畫作品中，都可以看到藝術(shù)家運(yùn)用中心對(duì)稱或左右對(duì)稱的構(gòu)圖方式。對(duì)稱在建筑、雕塑和繪畫中的應(yīng)用欣賞對(duì)稱美可以給我們帶來愉悅的審美體驗(yàn)，讓我們感受到藝術(shù)作品所傳遞的平衡、和諧和穩(wěn)定的美感。審美體驗(yàn)對(duì)稱美是許多文化中共有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。通過欣賞不同文化中的對(duì)稱藝術(shù)作品，我們可以更好地理解和傳承這些文化。文化傳承欣賞對(duì)稱美可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更加關(guān)注生活中的平衡和和諧，從而創(chuàng)造出更多具有美感的作品。創(chuàng)造力激發(fā)欣賞對(duì)稱美的意義和價(jià)值實(shí)踐操作與互動(dòng)環(huán)節(jié)06活動(dòng)步驟2.讓幼兒自由選擇材料，嘗試制作對(duì)稱圖形，如蝴蝶、窗花等。4.將幼兒制作的作品展示出來，互相欣賞和評(píng)價(jià)。材料準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。1.引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，如左右兩邊形狀相同、大小相等、顏色一致等。3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同形狀和顏色的對(duì)稱圖形。010203040506制作對(duì)稱圖形的手工活動(dòng)尋找生活中的對(duì)稱現(xiàn)象并拍照分享活動(dòng)準(zhǔn)備：相機(jī)或手機(jī)。活動(dòng)步驟1.帶領(lǐng)幼兒到校園或公園等場所，尋找生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，如建筑物、花朵、蝴蝶等。3.讓幼兒用相機(jī)或手機(jī)拍攝下來，并分享給其他小朋友和老師。4.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的對(duì)稱現(xiàn)象。2.引導(dǎo)幼兒觀察并描述這些對(duì)稱現(xiàn)象的特點(diǎn)和美麗之處。010405060302活動(dòng)準(zhǔn)備：分組討論的道具，如圖片、實(shí)物等?；顒?dòng)步驟1.將幼兒分成若干小組，每組4