部編四年級語文《蟬》課件

《蟬》武漢育才小學(xué)：高老師01課文解析020304目錄課前資料字詞學(xué)習(xí)課文總結(jié)課前資料第一節(jié)課前資料

法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。他出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒有上過像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人打短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲迷住了，愛上了研究昆蟲這一行。有時候他會一連十幾個小時趴在地上一動也不動地對一種昆蟲進(jìn)行精細(xì)的觀察，以致有人以為他發(fā)瘋了。他讀過師范學(xué)校，當(dāng)過小學(xué)教師和中學(xué)教師。課前資料他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。《昆蟲的故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”。課前資料這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對蟬認(rèn)真觀察15年之后才寫出本文的?？梢娝闹螌W(xué)態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

法布爾有一句名言：“學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功的秘訣，也會給我們很大的啟示。字詞學(xué)習(xí)第二節(jié)字詞學(xué)習(xí)字詞正音:

蜣qiāng(屎殼郎)窠kē(鳥獸做的窩)墁màn(用磚或石塊鋪地面)纖xiān(細(xì)小)蚋ruì(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)鰭qí(魚類的運(yùn)動器官)

曝pù(曬)字詞學(xué)習(xí)喧囂:

聲音雜亂，不清靜。罅匹敵:

(Pǐ)對等，相稱。隙:

縫隙。騰躍:

跳躍。開合自如:

分開收攏不受阻礙。倒楣:

遭遇不好。(也作倒霉)無動于衷:

心里一點(diǎn)也不受感動；一點(diǎn)也不動心。字詞學(xué)習(xí)字詞注釋蛻變：人、物或者事情）發(fā)生質(zhì)的改變。比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并且兩者之間具有明顯的對比關(guān)系。這里指蟬蛻皮成長。巷道：地下采礦時所挖掘的通道，這里指蟬的地穴。臃腫：過度肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。也可指機(jī)構(gòu)龐大，調(diào)度不靈。喧囂：吵鬧喧嘩。字詞學(xué)習(xí)龐然大物：高大笨重的東西。滅頂之災(zāi)：指毀滅性的災(zāi)難。無動于衷：心里一點(diǎn)也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。轉(zhuǎn)瞬即逝：形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。課文賞析第三節(jié)課文賞析課文分層(一)一層：（第1段）交待了作者研究蟬的很好環(huán)境。二層：（第2~7段）詳細(xì)描寫了蟬的地穴以及蟬建造地穴的智慧。三層：（第8~11段）細(xì)膩地描寫了蟬離開地穴后的蛻皮過程。第一部分：主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程。課文賞析課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬的產(chǎn)卵過程及遇到的天敵。二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進(jìn)土穴的過程。三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年的地下生活，蟬成蟲后五周的地上生活。第二部分主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性的觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險。課文賞析小結(jié)：這部分主要按由幼蟲——成蟲的生長化過程來寫的。明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴”，但內(nèi)容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節(jié)“蟬的卵”也同樣道理。課后總結(jié)課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。②蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？明確：因?yàn)橄s只會產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。課后總結(jié)課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的。③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲的順序來寫的。這樣安排有什么好處？明確：使行文新穎活潑，不落俗套，引起讀者的興趣，突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)。課后總結(jié)課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,運(yùn)用了什么表達(dá)方式？明確：運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

課后總結(jié)課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬的生命簡史。明確：成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出殼→即刻脫皮，不久→幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身的地方，幾分鐘后→幼蟲鉆進(jìn)地里，四年后→幼蟲從地穴爬出→徘徊一陣爬上灌木枝或草葉，半點(diǎn)鐘后→變?yōu)槌上x，三個半鐘頭后→成蟲是離枝飛去，五個星期后→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。課后總結(jié)第四節(jié)課后總結(jié)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在樹洞生活10個月左右②幼蟲在六月七月爬出來。③兩個月后，若蟲第二次脫皮，成為二齡若蟲④一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲⑤再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。課后總結(jié)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲⑦成蟲大約只有兩個星期的生命。⑧羽化后五六天，雄蟬以