學校骨干教師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

職業(yè)學校骨干教師、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為貫徹《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）和《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創(chuàng)新的若干意見》人社發(fā)〔2014〕96號）等文件精神，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、理論扎實、技能精湛、教學出色、改革創(chuàng)新”的骨干教師和專業(yè)帶頭人隊伍，打造精品專業(yè)，爭創(chuàng)全國家示范性技師學校，為納入高等學校系列打下良好基礎，經校長辦公會研究，決定開展骨干教師和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)活動，特制定本方案。一、指導思想以提高教師整體素質為目標，通過骨干教師和專業(yè)帶頭人的示范引領，帶動全院教師整體科研素質的提高，從而推進一體化課程體系改革和教學方法改革，提高教育教學質量，打造“根植紅土、特色鮮明、服務發(fā)展、示范引領”的一流技工院校。二專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象選拔條件具有良好的師德素質，德才兼?zhèn)?，教書育人，有較強的事業(yè)心和奉獻精神，學風端正，治學嚴謹，勇于開拓。善于團結協(xié)作，基本具備專業(yè)帶頭人的組織和管理能力。有堅實的專業(yè)基礎理論知識和豐富的教學經驗，了解本專業(yè)或學科領域發(fā)展的最新動態(tài)。教育教學思想先進，具有改革創(chuàng)新意識，教育教學實績突出。3.專業(yè)教師年齡原則上50周歲以下，從事職業(yè)教育五年以上，具有本科以上學歷和中級以上教師職務、或碩士以上學位、或具有技師及以上職業(yè)資格證書，近五年在省市級以上刊物發(fā)表2篇以上論文或有一項以上教科研成果，且具有一定的相關企業(yè)經歷和行業(yè)溝通能力，所學專業(yè)對口。4.公共基礎課教師須從事職業(yè)教育五年以上，具有本科以上學歷和中級以上教師職務，或碩士以上學位，近五年在省級以上刊物發(fā)表2篇以上論文或有一項以上教科研成果，專業(yè)對口，所教課程能為學生專業(yè)學習和發(fā)展提供良好基礎，并在教學改革中有突出成果。5.參加過國家級以上骨干教師培訓的教師同等條件下優(yōu)先。三、骨干教師培養(yǎng)對象選拔條件具有良好的師德素質，有較強的事業(yè)心和奉獻精神，具有較扎實的專業(yè)教學基本功，具有改革創(chuàng)新意識，教育教學實績較突出。.年齡45周歲以下，從事職業(yè)教育3年以上，本科以上學歷、專業(yè)教師具有高級工以上職業(yè)資格證書。.從教以來在省級以上刊物發(fā)表1篇教育教學論文，且具備以下條件之一：⑴舉行過1次市級以上公開課；⑵指導學生獲得省級技能競賽三等獎以上；⑶獲得市級教師技能競賽二等獎以上。參加過省級以上骨干教師培訓的教師同等條件下優(yōu)先。原則上專業(yè)帶頭人每個教研組推薦1名骨干教師每個教研組推薦2名。五、培養(yǎng)周期2年為1周期，分2-3個周期進行培養(yǎng)。第一個周期培養(yǎng)專業(yè)帶頭人8-10名，骨干教師15-17名。六、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)辦法專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)主要采取以任務代訓和外出培訓相結合的辦法，專業(yè)帶頭人名師培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內必須完成以下任務：（一）教學方面在相關學科教學中起帶頭示范作用，每學年在校內外舉行一次以上觀摩、示范課，并在本?；蛲庑＿M行一次以上講學或組織好一次有特色的學術交流活動。（二） 教學研究方面1.主持1個以上（含1個）校級以上立項課題的研究，具有高質量的、可操作的課題計劃與實施方案，研究過程完備，資料完整，課題研究成果具有指導意義。2.積極總結教改經驗，認真撰寫教研論文，每年有1篇以上職教論文在CN以上刊物上發(fā)表或在省級以上論文競賽獲獎?；驌温殬I(yè)技能大賽教練，指導學生取得省級二等獎以上成績。（三） 培養(yǎng)教師方面發(fā)揮幫帶指導作用，承擔1—2名青年教師培養(yǎng)任務，具有明確具體的培養(yǎng)計劃和活動內容，并在三年內將其培養(yǎng)成骨干教師，每學期聽被指導教師課不少于10節(jié)。專業(yè)教師每年下企業(yè)實踐1個月公共基礎理論課教師下企業(yè)實踐2周。每年提交總結1篇，教學案例3個以上。（五） 技能提升方面積極參加專業(yè)技能提升培訓，培養(yǎng)期滿專業(yè)教師應取得高級技師職業(yè)資格證書。（六） 每年參加1次以上學校組織的專業(yè)帶頭人培訓。七、骨干教師培養(yǎng)辦法（一） 理論學習方面每年自學一本職業(yè)教育理論專著，上交5000字以上的讀書心得體會1篇，進一步提高理論素養(yǎng)。（二） 教學方面在相關專業(yè)學科教學中起骨干示范作用，每學年在校內外舉行一次以上觀摩、示范課。（三）教研和競賽方面積極參加教研活動，每學年在教研組活動中作2次以上的書面專題發(fā)言，引領其他教師進行教育教學交流和研討。積極總結教改經驗，認真撰寫教研論文，每年有1篇以上職教論文在省級以上刊物上發(fā)表或在省以上論文競賽獲獎?；驌温殬I(yè)技能大賽教練，取得市級一等獎以上成績。）下企業(yè)實踐方面專業(yè)教師每年下企業(yè)實踐1個月公共基礎理論課教師下企業(yè)實踐2周。每年提交總結1篇，教學案例3個以上。（五）積極參加專業(yè)技能提升培訓，培養(yǎng)期滿專業(yè)教師成岫高級技師以上職業(yè)資格證書。（六）每年參加1次以上學校組織的骨干教師培訓。八、保障條件（一）加強領導學校成立專業(yè)對口帶頭人培養(yǎng)領導小組，由分管教學副校長擔任組長，教務科長、教研室主任擔任副組長，教務科副科長、教研室副主任、系主任及分管教學副主任為成員。培養(yǎng)活動由教研室牽頭，教研室具體組織實施。（二）建立考核機制培養(yǎng)活動實行動態(tài)考核制度，由教研室按《職業(yè)學校骨干教師履職考核驗收表》要求每學年進行驗收，培養(yǎng)期結束由教務科、教研室進行定性評價。（三）建立激勵機制1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象由學校提供專項培養(yǎng)資金5000元/每年，骨干教師培養(yǎng)對象由學校提供專項培養(yǎng)資金3000元/每年，專項培養(yǎng)資金主要用于專業(yè)書籍征訂購買、專業(yè)技術提升培訓、論文評審等費用支出，每項支出憑發(fā)票報銷。2.專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對象優(yōu)先獲得參加國家級、省級骨干教師培訓和其他各類培訓的機會，培訓期間教師享受公差待遇、報銷學費、差旅費，并按規(guī)定給予出差補貼。.完成年工作任務，經考核合格者允許按培養(yǎng)經費上限范圍內報銷規(guī)定的培訓費。經考核不合格者，取消其下一年度專項培養(yǎng)資金。.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)期滿，經考核合格，發(fā)給校級專業(yè)帶頭人或骨干教師證書。在專業(yè)技術職稱評審、評聘、特級教師和上一級專業(yè)帶頭人評選中，同等條件下院級專業(yè)帶頭人給予優(yōu)先推薦。九、考核要求專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)對象由各教研組申報，專業(yè)教師由各系審核后報教務科、人事科復核，文化課教師由教研室和人事科直接復核；復核后交校長辦公會討論通過。2.各職能部門在審核時，對申報對象的思想素質、師德修養(yǎng)必須嚴格把關，凡有以下情況之一的，視為師德考核不合格，不予推薦：(1)發(fā)現有嚴重違法違紀行為的違反《職業(yè)學校教育教學事故認定及處理辦法》、《職業(yè)學校教職工考勤管理規(guī)定》及《職業(yè)學校教職工請假規(guī)定》的有關規(guī)定，造成不良影響的。(2)近三年年度考核和師德考核有“不稱職”和“不合格”記錄的。附件：1.職業(yè)學校骨干教師、專業(yè)帶頭人申報表職業(yè)學校專業(yè)帶頭人履職管理細則表職業(yè)學校骨干教師履職管理細則表職業(yè)學校骨干教師、專業(yè)帶頭人申報表申報人姓名性別出生年月年齡參加工作時間教齡從事職業(yè)教育年限最高學歷畢業(yè)學?，F任行政、教研職務現任教師職務評聘時間職業(yè)資格取得情況申報類別個人簡歷師德表現教學業(yè)績近5年論文發(fā)表情況繼續(xù)教育情況系意見教務科意見人事科意見學校意見年月日年月日年月日年月日

職業(yè)學校專業(yè)帶頭人履職管理細則表序號考核項目考 核要求提供材料1完成學校教育教學及其他各項工作情況教育教學、教學水平和教學業(yè)績顯著。所在系（科、室）鑒定及證明2學習教育教學專著每年至少閱讀1本以上職業(yè)教育教學專著，撰寫讀書心得。讀書心得3開設示范、公開課或講座每學年在本校（開設不少于1節(jié)（次）較高水平的示范課、公開課或專題講座。開展示范課、公開課或專題講座須提供教學設計或講座稿、學校教研室認定的相關證明。4開展課題研究在院級及以上人社或教育部門立項的教育教學改革項目或課題研究工作中獨立承擔一個教學研究課題，或作為核心成員，積極開展實踐研究和經驗總結，取得較好成效。課題立項通知（或文件、申報表）、實施方案、每年完成其中的一些內容研究，上交研究小結等過程性研究材料。5發(fā)表學術論文、經驗總結或研究報告每年獨立撰寫或作為第一作者撰寫1篇及以上具有較高水平或實用價值的學術論文、經驗總結或研究報告，收入院級及以上匯編，或在經設區(qū)市文化與新聞出版部門批準的內部刊物上發(fā)表或出版，其中（兩年內）1篇在公開發(fā)行的CN級刊物（即由國際標準期刊號（ISSN）和國內統(tǒng)一刊號（CN）兩部分組成，不含增刊和報紙）上發(fā)表。符合下列情況之一者，可視同1篇在公開發(fā)行的刊物發(fā)表的論文：參與編寫并正式出版的專著、教材，其中個人執(zhí)筆編寫的達3萬字以上；直接指導的學生參加由教育主管部門主辦或聯合主辦的學科奧賽、科技創(chuàng)新大賽、職業(yè)技能競賽獲省級二等獎及以上或在全國體、音、美競賽中獲獎；教師作品（如：課件制作、科技創(chuàng)新、美術作品、音樂作品等）參加省級及以上人社、教育部門主辦或聯合主辦的比賽，獲得個人省級二等獎及以上的。發(fā)表的論文、出版的專著或教材須相關原件或檢索證明；直接指導學生獲獎須相關獎狀原件或獲獎文件通知。6培養(yǎng)、指導青年教師承擔培養(yǎng)指導青年教師的任務，至少培養(yǎng)1位以上的青年教師，每年與培養(yǎng)對象互相聽課、備課、指導課題研究不少于8節(jié)（次）?！皫熗浇Y對”的系證明，聽評課、指導課題研究和其它活動的記錄和證明7到企業(yè)（公司）開展實踐活動堅持到企業(yè)（公司）開展實踐活動，或深入市場進行調研。每年上交一份以下杲一種材料：1.案例分析；2.教學設計；3.教學課件；4.教學指導意見；5.專題調研報告等。原始材料和相關證明8參加各項培訓情況積極參加人社及教育主管部門組織的培訓并圓滿完成培訓任務。培訓小結及相關證明附件3職業(yè)學校骨干教師履職管理細則表序號考核項目考 核要求提供材料1完成學校教育教學及其他各項工作情況教育教學、教學水平和教學業(yè)績較突出，較好地完成系、科、室分配的工作任務。所在系（科、室）鑒定及證明2學習教育教學專著每年至少閱讀1本以上職業(yè)教育教學專著，撰寫讀書心得。讀書心得3開設示范、公開課或講座每學年在本校（開設不少于1節(jié)（次）較高水平的示范課、公開課開展示范課、公開課提供教學設計、學校教研室認定的相關證明。4開展課題研究參與院級及以教育教學改革項目或課題研究工作中的一個教學研究課題，積極參加實踐研究和經驗總結，取得較好成效。課題立項通知（或文件、申報表）、實施方案、每年完成其中的一些內容研究，上交研究小結等過程性研究材料。5發(fā)表學術論文、經驗總結或研究報告每年獨立撰寫或作為第一作者撰寫1篇及以上具有較高水平或實用價值的學術論文、經驗總結或研究報告，收入院級及以上匯編，或在經設區(qū)市文化與新聞出版部門批準的內部刊物上發(fā)表或出版，其中（兩年內）1篇在公開發(fā)行的CN級刊物（即由國際標準期刊號（ISSN）和國內統(tǒng)一刊號（CN）兩部分組成，不含增刊和報紙）上發(fā)表。符合下列情況之一者，可視同1篇在公開發(fā)行的刊物發(fā)表的論文：參與編寫并正式出版的專著、教材，其中個人執(zhí)筆編寫的達3萬字以上；直接指導的學生參加由教育主管部門主辦或聯合主辦的學科奧賽、科技創(chuàng)新大賽、職業(yè)技能競賽獲省級二等獎及以上或在全國體、音、美競賽中獲獎；教師作品（如：課件制作、科技創(chuàng)新、美術作品、音樂作品等）參加省級及以上人社、教育部門主辦或聯合主辦的比賽，獲得個人省級二等獎及