教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第1頁(yè)一、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)意義和作用一教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)概念（一）教學(xué)評(píng)價(jià)概念指有系統(tǒng)地搜集相關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為資料，參考要求教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷過(guò)程，其目標(biāo)是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決議。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)關(guān)系測(cè)量是一個(gè)搜集資料數(shù)據(jù)過(guò)程，賦值地過(guò)程測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本系統(tǒng)程序。測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果客觀描述，而教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀結(jié)果主觀判斷和解釋。教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第2頁(yè)二教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)分類(lèi)1形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)2常模參考性評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參考評(píng)價(jià)3配置性評(píng)價(jià)和診療性評(píng)價(jià)4正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第3頁(yè)二、教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)方法和技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)相一致，教學(xué)評(píng)價(jià)也包含認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面。對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域?qū)W業(yè)成就，常見(jiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)伎倆是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和老師自編測(cè)驗(yàn)。對(duì)于情感和道德行為表現(xiàn)經(jīng)常采取非測(cè)驗(yàn)性評(píng)價(jià)伎倆。教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第4頁(yè)一、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)1是指由教授和學(xué)者們所編制適合用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平測(cè)驗(yàn)。2優(yōu)越性：客觀性計(jì)劃性可比性教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第5頁(yè)二老師自編測(cè)驗(yàn)（一）含義和特點(diǎn)是指由老師依據(jù)詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，自己編制測(cè)驗(yàn)，是為特定教學(xué)服務(wù)。老師自編測(cè)驗(yàn)通常見(jiàn)于測(cè)量學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)則用來(lái)判斷學(xué)生與常模相比時(shí)所處水平。（二）測(cè)驗(yàn)前計(jì)劃1確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)2確定測(cè)驗(yàn)要考查學(xué)習(xí)結(jié)果3列出測(cè)驗(yàn)要包含課程內(nèi)容4寫(xiě)下考試計(jì)劃與細(xì)目表5針對(duì)計(jì)劃測(cè)量學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合題型教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第6頁(yè)（三）自編測(cè)驗(yàn)類(lèi)型1客觀題有良好結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生反應(yīng)限制較多。（1）選擇題（2）是非題（3）匹配題（4）填空題2主觀題（1）論文題（2）問(wèn)題處理題（間接測(cè)驗(yàn)和直接測(cè)驗(yàn)）教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第7頁(yè)（四）有效自編測(cè)驗(yàn)特征1信度指測(cè)驗(yàn)可靠性，即屢次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致程度。2效度指測(cè)量正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)所能測(cè)量出其所要測(cè)量東西程度。3區(qū)分度指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性和品質(zhì)區(qū)分程度或判別能力。教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料第8頁(yè)三非測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)非紙筆式測(cè)驗(yàn)。（一）案卷分析對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決議過(guò)程。