青少年社會工作（山東聯(lián)盟）智慧樹知到期末考試答案2024年

青少年社會工作（山東聯(lián)盟）智慧樹知到期末考試答案2024年青少年社會工作（山東聯(lián)盟）以下不屬于社會工作者作為專業(yè)人員的倫理責任的是（）。

A:適當?shù)墓ぷ髡J知B:提供專業(yè)服務C:專業(yè)能力的表現(xiàn)D:落實機構服務宗旨答案:落實機構服務宗旨小林向社會工作者小王求助，他近日因高考選專業(yè)的問題感到十分苦惱，父母希望小林學醫(yī)，爺爺奶奶都勸他學建筑，老師和朋友又提出其他意見。針對上述情況，根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小王最適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A:說服長輩聽從小林的選擇B:協(xié)助小林分析各種選擇的利弊C:勸說小林遵從長輩的建議D:鼓勵小林選社會地位較高的專業(yè)答案:協(xié)助小林分析各種選擇的利弊小張是一家青少年社區(qū)服務中心的社工，為社區(qū)內的無業(yè)、失業(yè)青少年提供服務。幾次活動后，小張跟服務對象之間熟悉起來。有一天，有一位長期無業(yè)的服務對象向小張借了50元錢，礙于情面，小張沒有拒絕。之后，這位服務對象又接二連三地向小張借錢。小張很矛盾，若拒絕，服務對象可能不再來參加活動；但繼續(xù)借錢已經超出小張的經濟承受能力。社工的個人生活因此受到了很大的困擾。以上社工的困境是由（）原因造成的。

A:個人利益與社會責任的沖突B:多重關系造成的倫理困境C:有限的資源分配與現(xiàn)實需要的困境D:保密與披露信息的困境答案:多重關系造成的倫理困境當面臨的困境有可能對人造成傷害時，社會工作者應盡可能避免或防止這樣的傷害。當不可避免會傷害到與問題有牽連的一方或另一方時，社會工作者應該永遠選擇造成的傷害最小、帶來的永久性傷害最少和傷害最容易得到彌補的方案。這說明社會工作者在處理倫理難題時堅持（）。

A:自主和自由原則B:保護生命原則C:最小傷害原則D:完全平等與差別平等原則答案:最小傷害原則以下關于我國流動人口說法不正確的是（）。

A:由中西部地區(qū)流向東沿海B:由小城市流向大城市C:由經濟欠發(fā)達地區(qū)流向D:由農村流向城市答案:由小城市流向大城市人們在社會交往中所持有的共同的、最基本的行為期待是（）。

A:個人倫理B:專業(yè)價值C:社會工作專業(yè)倫理D:社會倫理答案:社會倫理小杰，16歲，留守青少年，家住農村，學習成績優(yōu)異，父母長期在外打工，身邊的小伙伴也陸續(xù)進城打工，感到十分孤單。臨近畢業(yè)，小杰不知自己該選擇繼續(xù)升學還是進城打工，十分迷茫，心情焦慮。社會工作者計劃開展的下列服務中，有助于小杰進行抉擇的是（）。

A:協(xié)助小杰學習情緒管理方法B:協(xié)助小杰學習壓力管理技巧C:協(xié)助小杰多與父母溝通交流D:協(xié)助小杰繪制“自畫像”，增加自我覺知答案:協(xié)助小杰繪制“自畫像”，增加自我覺知對所有的服務對象，社會工作者都應當保持寬容、尊重的態(tài)度，不因為名族、性別、年齡、職業(yè)、社會地位、政治信仰、宗教信仰以及精神或生理殘疾等因素而對他們有所歧視、排斥，或拒絕提供服務。這是要在社會工作實踐中堅持的哪一種價值觀（）。

A:接納B:尊重C:保密D:個別化答案:接納青少年團體工作中任務心模式是由（）首先提出的。

A:卡文B:科塞C:卓普D:賽瑞答案:卡文老張和小李均是部隊待移交政府安置的傷殘軍人。老張已婚，二級肢殘，靠輪椅行走；小李未婚，患重度精神障礙，無行為能力，其母為監(jiān)護人。社會工作者協(xié)助部隊將他們移交給政府安置。下列能夠體現(xiàn)社會工作價值觀操作原則的是（）。

A:老張有權對移交安置事項充分知情B:老張的妻子可代替老張做相關決策C:小李在事關自身利益的決策中起主導作用D:社會工作者可代替小李做相關決策答案:老張有權對移交安置事項充分知情在社會工作的專業(yè)倫理中，社會工作者應該接受繼續(xù)教育，不斷學習專業(yè)知識和技巧，提升服務水平，提高服務質量，該說法主要反映了社會工作者對（）的看法。

A:專業(yè)實踐B:社會發(fā)展C:服務機構D:服務對象答案:專業(yè)實踐青少年社區(qū)工作中動員包括發(fā)動青少年在內的社區(qū)居民制定目標、策劃活動、（）、挖掘培養(yǎng)青少年在內的社區(qū)領袖人物。

A:組織社區(qū)內綜合服務B:以直接的物質性建設為目標C:建設社區(qū)相關輿論D:調動爭取資源答案:調動爭取資源因父母工作調動，王飛在高一下學期轉學至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學校。為了解決王飛的“厭學癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟于事。于是，父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是（）。

A:與老師進行溝通，通過相關活動增加王飛與同學溝通交流的機B:建議王飛父母和王飛都到相關心理輔導機構進行咨詢C:會改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學習如何處理家庭沖突D:協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導答案:會改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學習如何處理家庭沖突社會工作者小林擬運用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進行生涯規(guī)劃，協(xié)助他們更加清晰地了解個人內在世界與不同職業(yè)所需特質之間的關系。小林可設計以（）為主題的小組活動，實現(xiàn)其工作目標。

A:“我的能力”B:“我的人格”C:“我的興趣”D:“我的需求和價值觀”答案:“我的人格”學校社會工作者小張在服務過程中得知，服務對象小強的母親王某遭受丈夫的虐待，身心受到嚴重損害。依據(jù)社會工作的倫理責任，小張的正確做法是（）。

A:勸導王某與丈夫離婚B:找王某丈夫談話，對其警告C:向王某丈夫單位反映情況，對其施壓D:告知王某有關機構可以提供庇護服務答案:告知王某有關機構可以提供庇護服務以下不符合我國社會工作者倫理守則建設方面的基本原則的是（）。

A:文化原則與社會實踐互補B:本土社會的倫理實踐與國際社會工作專業(yè)倫理規(guī)則相結合C:專業(yè)實踐與政治實踐互不沖突D:現(xiàn)實需要和未來發(fā)展相結合答案:文化原則與社會實踐互補小吳因受到朋友的不良影響而吸食毒品，妻子知道后打算與他離婚，小吳感到非常沮喪，失去了生活信心。社區(qū)居委會將其轉介到社會工作服務機構。社會工作者小王雖不認同小吳的吸毒行為，但仍認真為其服務。小王的行為體現(xiàn)了社會工作專業(yè)價值觀的（）原則。

A:接納B:個別化C:自決D:同理答案:接納中西方社會文化之間存在著較大差異。在我國社會工作快速發(fā)展進程中，推動我國社會工作價值觀與倫理規(guī)范本土化的正確態(tài)度應該是（）。

A:全面接手中外社會及政治文化傳統(tǒng)的影響B(tài):理解中西方文化差異并找到相互融通之處C:全盤吸收西方國家成熟的社會工作價值觀D:堅持維護中國傳統(tǒng)的經濟社會和文化基礎答案:理解中西方文化差異并找到相互融通之處某服務對象與社會工作者小張配合良好，對其很信任。有一天，該服務對象告訴小張自己盜竊了公司的重要物品，沒人發(fā)現(xiàn)，請求小張保密。根據(jù)社會工作價值觀與專業(yè)倫理，此時，小張最適合的做法是（）。

A:替服務對象保密B:讓服務對象將偷竊的物品悄悄送回公司C:陪同服務對象向公安部門自首D:對此事不作反應答案:陪同服務對象向公安部門自首某中學很多學生父母都是農民工，家庭條件都不是很好，于是學校社會工作者專門為這些貧困學生申請支付基金，以支付他們在學校的伙食和住宿費用，這屬于（）青少年社會工作。

A:治療性B:支持性C:教育性D:發(fā)展性答案:支持性曉萍是某機構的社會工作者，一天在與丈夫逛街時遇到曾經幫助過的青少年服務對象小剛和他的父親。曉萍發(fā)現(xiàn)原來小剛的父親竟是丈夫公司的老板之一。而此時曉萍的丈夫正面臨著升職的關鍵時期，丈夫希望曉萍利用這一關系幫助自己。曉萍現(xiàn)在所面臨的倫理困境是（）。

A:保密問題B:個人利益滿足與職業(yè)的社會責任之間的沖突C:人情與法制及規(guī)定的沖突問題D:自我決定問題答案:人情與法制及規(guī)定的沖突問題社會工作者在制訂服務計劃時所需關注的對象是指介入行動要改變的（）。

A:人際關系B:人和系統(tǒng)C:問題D:社會環(huán)境答案:人和系統(tǒng)情理法問題是社會工作者經常碰到的倫理難題之一。這里的“理”是指（）。

A:社會工作專業(yè)倫理B:倫理C:道理D:個人倫理答案:社會工作專業(yè)倫理初二學生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學打工，減輕母親的負擔。她請學校社會工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請其保密。此時，小徐應采取的正確做法是（）。

A:將小玲的決定告知其母B:答應小玲的保密要求C:對小玲的想法提出批判D:與小玲商討適當?shù)慕鉀Q辦法答案:與小玲商討適當?shù)慕鉀Q辦法在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點是（）。

A:以家庭為對象B:廣泛運用社會資源C:介入的層面比較廣泛D:強調居民的參與E:從結構導向的角度分析問題答案:介入的層面比較廣泛###從結構導向的角度分析問題###廣泛運用社會資源###強調居民的參與社會工作者本身受到不同的價值觀影響，在實務中經常面臨倫理困境。在青少年社會工作實務中常見的倫理困境有（）。

A:多重關系造成的倫理困境B:保密與披露信息C:有限資源的分配與現(xiàn)實需要D:價值觀的沖突造成的倫理困境E:父權主義vs自決答案:價值觀的沖突造成的倫理困境###保密與披露信息###多重關系造成的倫理困境###有限資源的分配與現(xiàn)實需要###父權主義vs自決剛上小學的小強經常違反課堂紀律，課上不是玩玩具，就是與同桌大聲說話，受到老師的批評，小強的父母擔心小強的學業(yè)，向社會工作者小王求助。小王了解了小強的行為表現(xiàn)后，制定了行為矯正的服務方案。為實施該方案，需要建立基線，小王的下列做法中，屬于建立基線的有（）

A:測量介入后小強違反課堂紀律的次數(shù)B:明確小強行為改變的目標C:記錄小強目前違反課堂紀律的次數(shù)D:選擇測量小強行為改變的工具E:比較介入前后小強違反課堂紀律的次數(shù)答案:明確小強行為改變的目標###記錄小強目前違反課堂紀律的次數(shù)###選擇測量小強行為改變的工具社會工作者對服務對象的倫理責任包括（）。

A:遵循專業(yè)的評估和研究B:保密原則C:公平合理的收費D:尊重服務對象的自決答案:尊重服務對象的自決;保密原則;公平合理的收費結合青少年社會工作的特殊性，可以將青少年社會工作價值體系歸納為哪些方面（）？

A:對青少年的價值觀B:對青少年社會工作專業(yè)的價值觀C:對社會的價值觀D:對青少年社會工作者的價值觀答案:對青少年的價值觀###對社會的價值觀###對青少年社會工作專業(yè)的價值觀###對青少年社會工作者的價值觀青少年社會工作應遵循的價值原則有（）。

A:尊重青少年的價值與尊嚴?B:替青少年做出事關其生活的重大決定C:接納與關愛青少年??D:注重青少年的個別要求?答案:尊重青少年的價值與尊嚴###接納與關愛青少年###注重青少年的個別要求青少年社會工作工作價值觀體系中對青少年價值觀的有（）。

A:青少年作為一個群體，有相同的需求和目標，但是也有個體需求的差異性和獨特性B:少年個體具有改變和發(fā)展的潛能，能夠最終實現(xiàn)改變C:每個青少年，不管其民族、種族、階層、地位，都享有生命權、受教育權、發(fā)展權和參與權D:青少年有能力對自己和他人負責E:青少年個體有作為人的價值與尊嚴答案:對作為一名專業(yè)社會工作者，必須遵守的倫理原則包括（）。

A:避免瀆職和失職的行為B:以受助者利益考慮為第一C:不盜用組織的名義D:履行專業(yè)行為的一般規(guī)定答案:不盜用組織的名義###履行專業(yè)行為的一般規(guī)定###避免瀆職和失職的行為###以受助者利益考慮為第一在王老師的班級上，有幾個特殊家庭的學生。平時王老師都倡導其他學生積極鼓勵和幫助他們。一般來說，特殊家庭的學生面臨的主要問題有（）。

A:同輩交往問題B:經濟壓力問題C:孩子照顧問題D:情緒問題E:角色認同問題答案:孩子照顧問題###情緒問題###經濟壓力問題青少年社會工作價值與倫理在社會工作專業(yè)中具有十分重要的地位。以下說法正確的是（）。

A:從價值與社會工作者的關系看，價值構成一個理想的社會工作者生命意義的重要組成部分乃至全部。B:從社會工作的產生與發(fā)展的歷史進程來看，社會工作是與價值密切相連的一種職業(yè)或事業(yè)。C:從價值與社會工作總體關系看，價值是社會工作存在和定義的重要基礎，它確立了社會工作的專業(yè)特質。D:是青少年社會工作教育的重要內容，社會工作成長過程也是價值內化的過程。答案:從價值與社會工作總體關系看,價值是社會工作存在和定義的重要基礎,它確立了社會工作的專業(yè)特質###從價值與社會工作者的關系看,價值構成一個理想的社會工作者生命意義的重要組成部分乃至全部###從社會工作的產生與發(fā)展的歷史進程來看,社會工作是與價值密切相連的一種職業(yè)或事業(yè)###是青少年社會工作教育的重要內容,社會工作成長過程也是價值內化的過程青少年社會工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關。小秦計劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開展一個以提升自我行為管理能力為目標的小組。該小組可以實現(xiàn)的具體目標有（）。

A:提升青少年的自我認知能力B:培養(yǎng)青少年的行為決策能力C:協(xié)助青少年對自我行為進行評價D:協(xié)助青少年有效地自我約定E:培養(yǎng)青少年對自我行為負責的態(tài)度答案:協(xié)助青少年對自我行為進行評價###培養(yǎng)青少年對自我行為負責的態(tài)度###培養(yǎng)青少年的行為決策能力關于社會工作的價值觀，下列描述中正確的是（）

A:不僅表現(xiàn)在社會工作者對自己工作的看法上，更反映在他的全部工作中B:是利他主義價值觀C:它包括社會工作對助人活動的看法，對自己和服務對象的看法D:是社會工作者所持有的助人觀念E:是指社會工作者自身的價值觀答案:不僅表現(xiàn)在社會工作者對自己工作的看法上,更反映在他的全部工作中###它包括社會工作對助人活動的看法,對自己和服務對象的看法###是社會工作者所持有的助人觀念社會工作者的價值觀可以通過（）來體現(xiàn)。

A:社會工作者對服務對象的看法B:服務對象對社會工作者的看法C:社會工作者對服務機構的看法D:社會工作者對專業(yè)實踐的看法E:社會工作者對公共福利發(fā)展的看法答案:社會工作者對專業(yè)實踐的看法###社會工作者對公共福利發(fā)展的看法###社會工作者對服務對象的看法###社會工作者對服務機構的看法小剛告訴社會工作者小王，因與同學打架，學校打算處分他。小王耐心地傾聽了事情的經過。為了了解全面情況，在獲得小剛認可后，小王與其班主任進行溝通。小王的做法體現(xiàn)了社會工作價值觀的（）原則。

A:自我決定B:知情同意C:保密D:接納E:尊重答案:尊重###接納###知情同意青少年社會工作倫理抉擇通常有哪些特點？（）

A:倫理抉擇的做出是對社會工作者的綜合考驗B:在抉擇過程中，個人會受到環(huán)境的影響，造成抉擇者之間做出決策的差異C:抉擇的結果具有確定性和唯一性D:倫理抉擇是涉及價值沖突的抉擇答案:倫理抉擇是涉及價值沖突的抉擇###倫理抉擇的做出是對社會工作者的綜合考驗###在抉擇過程中,個人會受到環(huán)境的影響,造成抉擇者之間做出決策的差異倫理是相對于法律、行政命令等強制性行為規(guī)范而言的強制性行為規(guī)范，不受社會文化中的習俗和社會制度的影響。

A:錯B:對答案:錯對青少年社會工作專業(yè)價值觀中，青少年社會工作專業(yè)服務的重點應放在對青少年群體的服務上而不是對財富的追求。

A:對B:錯答案:對社會工作的終極目標的指向有每個具體的人的內在的潛力的全面發(fā)揮、整個社會的和諧統(tǒng)一。

A:對B:錯答案:對對于同一種倫理困境，不同的社工做出的抉擇會一樣的。

A:對B:錯答案:錯社會工作者對全社會的倫理責任，包括專業(yè)誠信、評估和研究等。

A:錯B:對答案:錯心理社會治理模式認為人的特定行為是由于內部心理和外部環(huán)境之間的互動與相互影響。

A:對B:錯答案:對社會工作者對社會工作專業(yè)的倫理責任，包括社會福利、公眾參與、社會和政治行動等。

A:錯B:對答案:錯留守青少年社會工作服務就是指面對留守青少年群體，以其多元化需求為核心，運用個案工作、小組工作、社區(qū)工作等社會工作專業(yè)技巧和方法開展服務，從而達到幫助留守青少年改善生活環(huán)境、促進自身健康成長的目標。

A:對B:錯答案:對在青少年社會工作實務中，要注意社會工作價值與倫理的本土化問題。本土化強調主張在本地文化中尋找價值倫理的根基，并基于本地條件挖掘和總結解決適合本地應用的行為規(guī)范。注意文化敏感性的問題。

A:錯B:對答案:對社會工作者作為專業(yè)人員的倫理責任，包括能力、歧視、私人操守等。

A:對B: