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文檔簡介

電腦小管家》教學(xué)案例【背景】

人民教育出版社出版的初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)第一冊?!百Y源管理器”這一節(jié)在整個(gè)學(xué)校教學(xué)中既是個(gè)難點(diǎn),又是個(gè)重點(diǎn),也是windows操作的基礎(chǔ)。如何讓同學(xué)既能理解理論學(xué)問又能把握基礎(chǔ)操作,是我們大家值得深究的問題。

愛好是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂觀思維、勇于探究的原動(dòng)力。因而在講解“資源管理器”這節(jié)枯燥難懂的內(nèi)容中以嬉戲教學(xué)激發(fā)同學(xué)的愛好尤為重要。

【教學(xué)過程】

一、生動(dòng)比方,導(dǎo)入新課

師:(屏幕廣播)作為同學(xué),我們都有很多作業(yè)本,有語文、數(shù)學(xué)、生物等等。我們自己都是一個(gè)小管家,在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字,然后裝在書包里,等到要用時(shí)只要一看科目,就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個(gè)文件,電腦又找誰來當(dāng)小管家來管理文件呢?今日,我們就來學(xué)習(xí)電腦小管家──“資源管理器”。

(評(píng)析:通過生動(dòng)比方,通俗易懂的讓同學(xué)明白“資源管理器”的作用。)

二、形象對(duì)比,學(xué)習(xí)新知

師:(屏幕廣播)為了使同學(xué)們進(jìn)一步明白“資源管理器”的作用,我們先來打開“我的電腦”,看看它窗口的組成,有標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等。我們再來打開d盤的窗口看一看。同學(xué)們想不想知道“嬉戲中心”里有些什么呢?(老師在d盤下建一個(gè)“嬉戲中心”多級(jí)文件夾)

生:想(異口同聲)。

師:那么怎么看呢?

生:一級(jí)一級(jí)打開看。

師:這樣是不是很麻煩,那能不能想個(gè)方法一眼就看出文件夾里有什么呢?我們來看看電腦怎么解決這個(gè)問題的。(打開“資源管理器”)

師:“資源管理器”的窗口與“我的電腦”的窗口有沒有不同的地方呢?

生:左面多了一個(gè)窗口。

生:文件夾前還有一些“+”、“-”號(hào)。

師:你們真棒!觀看得特別認(rèn)真?,F(xiàn)在給大家8分鐘,請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來探究一下“資源管理器”各組成部分的功能。

(同學(xué)操作實(shí)踐、分組探究)

(探究完畢)

師:請(qǐng)問你們都發(fā)覺了什么?

組1:前面有“+”的文件夾中還包含文件夾,前面有“-”號(hào)的文件夾說明已經(jīng)打開。

組2:左面的窗口里顯示文件夾名,右窗口里是這個(gè)文件夾的內(nèi)容。

組3:可以在左面的窗口里雙擊“+”來直接看“嬉戲”文件夾里的內(nèi)容,不用像在“我的電腦”窗口里那樣,要一級(jí)一級(jí)地打開。

師:同學(xué)們分組合作得特別好,很快探究出了其中的神秘。這個(gè)左面的窗口,我們把它叫做“左窗格”,我們可以在左窗格里選中磁盤或文件夾的名稱,然后在右窗格里看它里面的內(nèi)容。

(評(píng)析:通過“資源管理器”的窗口與“我的電腦”的窗口的形象對(duì)比,同時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)打開嬉戲文件夾的實(shí)例來形象說明“資源管理器”的作用,然后讓同學(xué)自己探究、發(fā)覺并總結(jié)出“資源管理器”的用法)

三、難點(diǎn)剖析、嬉戲互動(dòng)

師:我們用書包的缺點(diǎn)是各科的書本不能分開放,取的時(shí)候還要一本一本地翻。電腦是如何查找文件夾的呢?我們看著圖1,請(qǐng)同學(xué)們分組爭論“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的。

圖1

(同學(xué)分組爭論)

(爭論完畢)

師:請(qǐng)問“資源管理器”是如何來管理文件或文件夾的?

組1:它把各種文件分類存放。如,把圖庫分為動(dòng)物類、飛機(jī)類、科技類等等。動(dòng)物類中又分了哺乳類、昆蟲類

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