《蚯蚓找家導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《蚯蚓找家》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《蚯蚓找家》這篇文章，同硯將能夠了解蚯蚓的生活習(xí)性，精通科學(xué)的方法找到適合蚯蚓生活的環(huán)境，并培育保衛(wèi)環(huán)境、尊重生命的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入引導(dǎo)：1.“蚯蚓是一種常見的地棲生物，你們有沒有見過蚯蚓呢？”2.“你們知道蚯蚓喜愛生活在哪種環(huán)境中嗎？”閱讀理解：1.請(qǐng)閱讀《蚯蚓找家》這篇文章，并在閱讀過程中標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容。2.回答以下問題:-蚯蚓的生活習(xí)性有哪些？它們喜愛生活在哪種環(huán)境中？-作者是如何通過試驗(yàn)找到適合蚯蚓生活的環(huán)境的？-為什么蚯蚓在不適合的環(huán)境中會(huì)死亡？實(shí)踐應(yīng)用：1.分組談?wù)?，設(shè)計(jì)一項(xiàng)試驗(yàn)，模擬找尋適合蚯蚓生活的環(huán)境的過程。2.應(yīng)用科學(xué)儀器和工具，記錄試驗(yàn)過程和結(jié)果，提出結(jié)論。3.與其他小組分享試驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行溝通談?wù)?。拓展延伸?.收集不同地區(qū)的蚯蚓資料，比較它們的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的能力。2.沉思：在平時(shí)生活中，我們應(yīng)該如何保衛(wèi)蚯蚓這種生物？3.網(wǎng)上查找相關(guān)新聞或探究，了解目前關(guān)于蚯蚓的最新發(fā)現(xiàn)。總結(jié)反思：1.回顧本節(jié)課進(jìn)修的內(nèi)容，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？2.通過試驗(yàn)和拓展延伸，你對(duì)蚯蚓的生活習(xí)性和環(huán)境適應(yīng)能力有了更深度的了解嗎？3.下次你遇到蚯蚓時(shí)，會(huì)怎樣做才是對(duì)它們最好的呢？結(jié)業(yè)點(diǎn)評(píng)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們對(duì)蚯蚓的生活習(xí)性有了更深度的了解，也培育了保衛(wèi)環(huán)境，尊重生命的認(rèn)識(shí)。期望大家在平時(shí)生活中能夠更加關(guān)注并關(guān)懷這些地球上的小生物，讓我們共同盡力，營建一個(gè)更美妙的環(huán)境。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《蚯蚓找家》這本書的作者、出版社以及出版時(shí)間；2.熟識(shí)故事情節(jié)，精通主要人物及其性格特點(diǎn)；3.理解故事背后的寓意和主題；4.提高閱讀理解能力，培育批判性思維。二、進(jìn)修內(nèi)容：1.作者簡介：劉君平，作家、編劇，著有《蚯蚓找家》等作品；2.出版信息：由北京高校出版社于2010年出版；3.故事梗概：敘述了一只可愛的小蚯蚓在尋找新家的過程中遇到了各種困難和挑戰(zhàn)；4.主要人物：小蚯蚓、小鳥、小老鼠等；5.主題與寓意：探討了英勇面對(duì)困難、盡力追求目標(biāo)的重要性。三、進(jìn)修方法：1.通讀故事，了解整個(gè)情節(jié)；2.沉思作者想要傳達(dá)的信息；3.分析主要人物的性格和行為；4.提出自己對(duì)故事的理解和看法。四、進(jìn)修過程：1.開篇講解：介紹作者及《蚯蚓找家》的背景；2.閱讀導(dǎo)入：快速閱讀故事梗概，了解主要內(nèi)容；3.分組談?wù)摚悍纸M談?wù)撝饕宋锾攸c(diǎn)及故事中的關(guān)鍵情節(jié)；4.共同探討：整合各組談?wù)摻Y(jié)果，共同探討故事的主題與寓意；5.沉思延伸：沉思自己在面對(duì)困難時(shí)會(huì)選擇怎樣的方式應(yīng)對(duì)。五、教室小結(jié)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們不僅了解了《蚯蚓找家》這本書的作者和出版信息