幼兒園幼兒園面試面試真題教案參考

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒園教師資歷考試面試真題1考題：幼兒園大班繪畫活動(dòng)：《春天來了》一、考題回顧二、考題解析幼兒園大班繪畫活動(dòng)：《春天來了》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入教師采用《愉快的一天》故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聆聽故事，了解故事中的小主人公在踏青這一天都干了什么，看到了什么踏青景象，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)仔細(xì)聆聽的好習(xí)慣。師：“故事中的小朋友是和誰一起去踏青的呢?踏青的過程中有什么有趣的事情發(fā)生呢?你們喜歡踏青么?”教師在活動(dòng)前提供了幼兒自由表達(dá)主意的機(jī)會，并充足調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。(二)活動(dòng)展開1.教師引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想(1)研究自己的踏青場景，激活幼兒思維，大膽發(fā)言師：“你們在踏青的時(shí)候看到了什么?和故事中的小主人看到的是一樣的么?你的情緒是怎么樣的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天常見的一些活動(dòng)，如踏春、放風(fēng)箏、聞花香等;景物的變化，植物發(fā)芽、開花、抽條，小溪潺潺等;動(dòng)物的活動(dòng)，蝴蝶聞花、蜜蜂采蜜、小鳥歌唱、小動(dòng)物經(jīng)過冬眠都出來尋找食物等;(2)教師總結(jié)春天的天然景象和人們的情緒及色彩表現(xiàn)。2.教師示范繪畫，強(qiáng)調(diào)繪畫注重事項(xiàng)(1)贊賞優(yōu)秀范畫，引導(dǎo)幼兒對踏青主題展開聯(lián)想①畫出帶花環(huán)的小姑娘坐姿輪廓;②畫出春天的景象，花、草、柳枝、燕子等;③著色。師：“這幅作品中你們都看到了什么?主要色彩是什么?踏青的圖畫和秋游的圖畫有什么不同，人們在服飾上有什么不一樣呢?”教師總結(jié)：教師總結(jié)春天的天氣特征及人們在服飾上與其他時(shí)節(jié)的區(qū)別。豐盛幼兒的創(chuàng)作元素和構(gòu)圖情景。(2)教師示范繪畫技巧師：“教師給大家畫一畫踏青的優(yōu)美圖畫，小朋友們一定要給教師提供好的繪畫創(chuàng)意哦?！币龑?dǎo)幼兒說出踏青繪畫圖的景物元素、人物表情及主要使用色彩，并強(qiáng)調(diào)繪畫注重事項(xiàng)。3.幼兒創(chuàng)作《踏青》通過以上環(huán)節(jié)，幼兒堆積了繪畫《踏青》的元素和主意，教師鼓勵(lì)幼兒舉行創(chuàng)作。在幼兒的創(chuàng)作中，教師賦予幼兒個(gè)別指導(dǎo)，讓每一位幼兒都可以得到繪畫的鍛煉和提高。師：“踏青的場景這么優(yōu)美，我們組織一次繪畫比賽，大家畫一畫自己想象的踏青圖畫吧?！?三)活動(dòng)結(jié)束情景模擬——踏青教師將幼兒帶到戶外，在《春天在哪里》的背景音樂下，一起模擬踏青場景，有人在跳舞，有人在歌唱，有人在講故事做游戲等。師：“聽，什么好聽的聲音?現(xiàn)在我們在戶外一起開始我們的‘游春’吧?！?四)活動(dòng)延伸圖書區(qū)：和幼兒一起贊賞詩歌《我愛春天》。答辯題目解析：1.怎樣按照這幅畫引導(dǎo)孩子開展關(guān)于“春天”主題的活動(dòng)?【教誨評價(jià)與反思類】【參考答案】考官您好，按照這幅畫，我會首先通過自主探索的活動(dòng)形式，以展開式提問的方式，咨詢幼兒你們在畫里看到了什么，以此發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)探索，然后結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說出這是什么時(shí)節(jié)，他們眼中的春天是什么形狀的。再結(jié)合幼兒所說的內(nèi)容，確立子活動(dòng)的領(lǐng)域方向，挑選相宜活動(dòng)主題的領(lǐng)域，結(jié)合春天的特點(diǎn)和圖片的內(nèi)容開展活動(dòng)。2.我們組織繪畫活動(dòng)，讓小朋友自由發(fā)揮，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，發(fā)表你自己的觀點(diǎn)?！居變簩I(yè)知識類】【參考答案】考官您好，我覺得在組織繪畫活動(dòng)的時(shí)候可以給幼兒一定的自由發(fā)揮和操作的空間，但是教師也應(yīng)該按如實(shí)際的活動(dòng)需要舉行須要而適時(shí)的指導(dǎo)，讓幼兒能夠在不偏離活動(dòng)主線思路的基礎(chǔ)上使繪畫技能得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。比如彩泥能夠豐盛幼兒的動(dòng)手操作和對色彩的敏感性，訓(xùn)練符合繪畫活動(dòng)的主題，教師可以對幼兒舉行鼓勵(lì);而玩玩具則輕微偏離了活動(dòng)的主要方向，教師應(yīng)該挑選恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)奶嵝延變?，引?dǎo)并鼓勵(lì)幼兒作畫，可以把玩玩具作為對幼兒的小獎(jiǎng)勵(lì)，既能滿意幼兒玩玩具的需要，又能使繪畫活動(dòng)正常舉行。所以，這就要求教師要在實(shí)際教學(xué)的過程中注重看見指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，按照活動(dòng)的內(nèi)容、方式等舉行適當(dāng)而及時(shí)的指導(dǎo)。2考題：幼兒園中班兒歌活動(dòng)：《誰的耳朵》一、考題回顧二、考題解析幼兒園中班兒歌活動(dòng)：《誰的耳朵》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，大家互相看看同伴的耳朵長什么樣?”通過耳朵引出活動(dòng)主題師“小朋友們，我們的耳朵像數(shù)字3，教師這里有無數(shù)小動(dòng)物的耳朵，我們一起看看它們的耳朵長什么樣吧”(二)活動(dòng)展開1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒看見(1)這個(gè)耳朵長長的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?(2)這個(gè)耳朵尖尖的，像哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵?2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌(1)師：“剛才小朋友們看了無數(shù)不同動(dòng)物的耳朵，它們畢竟是誰的耳朵呢?小朋友們在教師的兒歌中找一找答案吧?！?2)提問“誰的耳朵圓?”(3)“誰的耳朵短?”(4)“誰的耳朵遮著臉?”3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦(1)師幼共念兒歌(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演歌兒(1)師：“長長的耳朵我們怎么做動(dòng)作呀?”(2)師：“圓圓的耳朵可以用什么動(dòng)作來表示?”(3)師：“耳朵遮著臉又可以用什么動(dòng)作來代替?”(4)全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌5.兒歌創(chuàng)編兒歌(1)教師出示不同動(dòng)物耳朵的圖片引導(dǎo)幼兒看見師：“不僅小動(dòng)物們的耳朵不一樣，他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢?……”(2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)”“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”(三)活動(dòng)結(jié)束游戲結(jié)束：找朋友教師給有個(gè)分發(fā)各種動(dòng)物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當(dāng)音樂停下來時(shí)，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。(四)活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長什么樣。答辯題目解析1.本次活動(dòng)中，你運(yùn)用了什么形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?【幼兒園專業(yè)知識類】【參考答案】考官您好，謝謝您的提問。針對您的提問，我將做如下回答：首先我用通過言語示范的方式，讓幼兒整體感知了兒歌。第二，我通過出示直觀教具的形式，出示各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌的內(nèi)容。最后，我通過帶領(lǐng)幼兒表演兒歌的形式，加深了幼兒對兒歌的理解。挑選了用表演的方式，寓教于樂，讓幼兒在有趣的表演活動(dòng)中不知不覺加深了對兒歌的印象。最后，通過兒歌的創(chuàng)編，按照兒歌《誰的耳朵》創(chuàng)編兒歌《誰的尾巴》，使幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，趣味十足，且鍛煉和發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了語言教誨的目的。2.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么?【幼兒園專業(yè)知識類】【參考答案】考官您好，按照《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標(biāo)體現(xiàn)為五點(diǎn)：(1)愿意與人交談，講話禮貌;(2)注重聆聽對方講話，能理解日常用語;(3)能清晰地說出自己想說的事;(4)喜歡聽故事，看圖書;

(5)能聽懂和會說普通話。3考題：幼兒園中班游戲活動(dòng)《拍手掌》一、考題回顧二、考題解析幼兒園中班游戲活動(dòng)《拍手掌》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.幼兒尾隨教師的口令，在動(dòng)作提醒下充足活出發(fā)體。教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充足的舒展。師：今天的天氣真不錯(cuò)，太陽公公也出來了，小朋友跟著教師來先活動(dòng)一下自己的小身體，然后再開始我們今天的游戲。(二)活動(dòng)展開1.教師講解游戲的玩法，幼兒初步理解游戲規(guī)矩①教師先給幼兒講解聽口令拍手游戲的玩法，幼兒先初步感知游戲玩法。師：小朋友，今天我們來玩一個(gè)拍手游戲。游戲叫《我是聽話的乖小孩》。你們平時(shí)都聽爸爸媽媽的話嗎?今天我們都要做一個(gè)聽話的乖小孩兒。教師待會拍手，小朋友們按照教師的拍手聲來做動(dòng)作。②教師請幼兒做示范，幼兒看見學(xué)習(xí)。游戲技巧：教師拍手剛開始可以慢一點(diǎn)，然后逐漸加快，幼兒尾隨拍手掌的節(jié)奏逐步加快腳步。但是，當(dāng)教師拍兩下手掌時(shí)，幼兒立馬要停住腳步，立定站好。2.幼兒練習(xí)游戲，教師指導(dǎo)①教師先讓幼兒按照教師的拍手聲沿直線走舉行練習(xí)。師：小朋友們，現(xiàn)在我們面前有好多條直線，你們都可以來試一試。站成一條條毛毛蟲。小耳朵仔細(xì)聽教師的拍手掌聲音，記住，拍手快的時(shí)候，大家也要走快一點(diǎn)。拍的慢的時(shí)候，大家也走的慢一些。拍兩下時(shí)，大家要立馬立定站好。教師開始對幼兒的練習(xí)動(dòng)作舉行有針對性的指導(dǎo)。②教師增強(qiáng)游戲的難度，引導(dǎo)幼兒在原有的基礎(chǔ)上開始聽拍手聲繞障礙走。師：小朋友們，現(xiàn)在我們的面前多了一些小輪胎。我們繼續(xù)按照剛才教師說的聽拍手聲走路。不過這次一定要看好了再走，千萬不能被輪胎絆倒了。3.游戲：我是乖小孩(1)教師推薦游戲規(guī)矩①幼兒被分為四組，男女混合組隊(duì)，先按照直線走。一定要仔細(xì)聽教師的拍手聲變化，并按照變化來改變自己的走路速度。最后勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。②倘若有幼兒在教師的拍手掌聲發(fā)生變化后沒有做出相應(yīng)的速度改變，就算違規(guī)，那就請?jiān)撁變鹤叱鲫?duì)列自己數(shù)10個(gè)數(shù)字之后自動(dòng)參加隊(duì)伍。(2)舉行游戲①游戲開始后，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)矩，并且注重安全。②游戲過程中，在情境中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽教師拍手掌聲及時(shí)改變速度。(3)增強(qiáng)游戲難度，幼兒按照教師的拍手掌聲音改變速度繞障礙走。(三)活動(dòng)結(jié)束1.教師總結(jié)游戲，愉快結(jié)尾教師對幼兒的表現(xiàn)舉行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。每一名幼兒都是聽話的乖寶寶，都能得到教師的小紅花。2.播放勝利的音樂，幼兒互相拍拍肩膀，扭扭腰，游戲結(jié)束。(四)活動(dòng)延伸活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒回家跟自己的爸爸媽媽一起玩游戲。答辯題目解析1.你代課的幼兒園是否組織過相關(guān)游戲啊?平時(shí)都做一些什么游戲?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。我代課的幼兒園也組織過類似的游戲，主要是發(fā)展幼兒聽口令做出反應(yīng)的能力，鍛煉幼兒的反應(yīng)速度，讓幼兒在有趣的體育游戲中既體驗(yàn)參加游戲的樂趣，又能夠發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)自身的體質(zhì)。除了做這種類型的游戲，幼兒園平時(shí)也會做室內(nèi)游戲和室外游戲。室內(nèi)游戲主要是區(qū)角活動(dòng)的角色游戲、建構(gòu)游戲和表演游戲，室外主要是體育游戲，比如發(fā)展鉆爬動(dòng)作能力的《穿越烽火線》，發(fā)展跳躍動(dòng)作的《青蛙過河》以及發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)能力的《走獨(dú)木橋》等各種游戲。2.你是什么專業(yè)的?你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，我是幼兒教誨師范出身，在畢業(yè)之后，就從事了我喜歡的幼兒教誨工作，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年的時(shí)光了，在過去的工作中，我擔(dān)任過配班教師的工作，但無論是作為主班教師還是一名配班教師，我都異常用心。在我的工作中，我主要負(fù)責(zé)孩子們的鋼琴課程，讓孩子們尾隨我一起歌唱，彈琴，在愉快輕巧的氣氛中，一起成長。跟大部分的教師一樣，我喜歡從事教誨，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上的幼稚，跟他們在一起會異常愉快愉快，另外我是師范專業(yè)出身，具有良好的專業(yè)素質(zhì)，興趣加上專業(yè)，挑選幼師，是我最好的挑選。4考題：幼兒園中班彈唱活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》一、考題回顧二、考題解析幼兒園中班彈唱活動(dòng)：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動(dòng)過程(一)音樂導(dǎo)入1.幼兒尾隨音樂自由舞動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：今天天氣真好，我們來呼吸一下清新空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，轉(zhuǎn)個(gè)圈。2.教師提問，引出活動(dòng)主題。師：你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動(dòng)作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?(二)活動(dòng)展開1.贊賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊認(rèn)識歌詞。師：歌曲名字叫什么?它們跳舞的時(shí)候做了什么動(dòng)作?它們喊的口號什么?(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內(nèi)容。師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊戲耍吧。2.學(xué)歌唱曲。(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。師：教師想跟小朋友玩一個(gè)有趣的游戲，我們一起來學(xué)唱這首歌，教師歌唱詞，小朋友用“l(fā)a”音為教師伴唱旋律。(2)教師以小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲殘破地唱一遍。師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很愉快。大家勇敢的唱起來吧。(3)教師舉行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并協(xié)助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本控制歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。師：小朋友們唱得真棒!教師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧!小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?3.學(xué)習(xí)音樂律動(dòng)，嘗試表演雙人舞。(1)按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，按照歌詞協(xié)助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。師：兩個(gè)人面向面站好。洋娃娃和小熊見面后歡喜的拍起手來，兩個(gè)人對著“拍拍手;兩個(gè)小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己的小面頰。微笑的看著你對面的洋娃娃。(2)幼兒站好雙圈。①學(xué)跳雙圈舞。師：現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面向面站好。學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。師：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。②幼兒練習(xí)換舞伴，保證所有孩子都會交換舞伴。師：教師飾演洋娃娃，小朋友飾演小熊，我們一起舞動(dòng)起來。(三)活動(dòng)結(jié)束1.創(chuàng)編歌詞。師：今天跟小朋友玩得真愉快，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。2.幼兒演唱新編歌曲，結(jié)束音樂活動(dòng)。師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個(gè)小舞伴，我們一起跳著舞，去歇息一會兒吧。答辯題目解析：1.本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是什么?【教誨評價(jià)與反思類】【參考答案】謝謝考官。本次活動(dòng)我按照整體感知——深入理解——律動(dòng)表演——?jiǎng)?chuàng)編歌詞，這樣循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的順序來設(shè)計(jì)的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)邏輯。巧妙的用律動(dòng)表演的方式來演歌唱曲，不僅提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)的理論根據(jù)。在教唱環(huán)節(jié)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來協(xié)助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組舉行雙圈舞展示以及換舞伴練習(xí)，發(fā)展幼兒的舞臺表現(xiàn)力。在最后環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒思量舉行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)明力。2.在本次活動(dòng)中難點(diǎn)是什么?【教誨評價(jià)與反思類】【參考答案】謝謝考官。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒能夠準(zhǔn)確地演歌唱曲，舉行雙圈舞和后面的創(chuàng)編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)還是比較艱難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對于歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的控制，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒的主體地位。在活動(dòng)的結(jié)束我以開展律動(dòng)表演的形式舉行，幼兒喜歡熱烈的氛圍，也喜歡用自己的方式對藝術(shù)舉行表現(xiàn)，所以開展一個(gè)律動(dòng)表演能夠讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的愉快，并且熱愛音樂，這也解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)完成了本次活動(dòng)的情感目標(biāo)。同時(shí)對歌詞舉行創(chuàng)編也是一個(gè)難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒利用生活中常見的小動(dòng)物對歌詞舉行創(chuàng)編。5考題幼兒園中班故事活動(dòng)：《小白兔運(yùn)南瓜》一、考題回顧二、考題解析幼兒園中班故事活動(dòng)：《小白兔運(yùn)南瓜》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.出示“小白兔”手偶;2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，但是碰到了一個(gè)問題?(二)活動(dòng)展開1.播放PPT，教師殘破講述故事內(nèi)容。師：故事中小白兔去干嘛了?碰到了什么問題呢?2.出示掛圖，協(xié)助幼兒串聯(lián)故事內(nèi)容。(1)出示小白兔摘南瓜，引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。(2)舉行預(yù)測，讓幼兒想一想，說一說小白兔會運(yùn)用什么主意。如：主意一：抱著南瓜艱巨的走主意二：平放，慢慢推著走主意三：立起來，滾著走主意四：找其他小動(dòng)物輔助(3)研究哪種主意更好，并說出理由(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔后來想到了什么主意。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。(5)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說出南瓜和自行車輪的共同點(diǎn)，初步了解“圓形”的特點(diǎn)。3.游戲“小白兔運(yùn)南瓜”(1)規(guī)矩：小朋友分為兩組，分離飾演小白兔，在規(guī)定時(shí)光內(nèi)看哪組小朋友接力運(yùn)送的南瓜最多，哪組獲勝;(2)幼兒佩戴頭飾;4.故事表演：“小白兔運(yùn)南瓜”(1)教師請幼兒戴上角色動(dòng)物頭飾;(2)分段落旁白故事內(nèi)容，請幼兒舉行角色飾演;(3)教師巡回指導(dǎo)。(三)活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)本次活動(dòng)中知道了碰到問題要積極思量，尋求解決的主意，活動(dòng)結(jié)束。(四)活動(dòng)延伸請小朋友到美工區(qū)畫一幅小白兔運(yùn)送南瓜的圖畫，并與自己的好朋友分享。答辯題目解析1.針對四五歲的孩子舉行一個(gè)故事表演，你應(yīng)該怎樣組織?【幼兒園工作實(shí)踐問題】【參考答案】考官您好，中班幼兒表演游戲的特點(diǎn)是:(1)孩子能自立舉行角色分配但進(jìn)入游戲過程較慢;(2)孩子在舉行表演時(shí)，游戲性強(qiáng)，目的性弱;(3)在故事表演時(shí)普通以表現(xiàn)為主，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。作為教師我會這樣做：(1)為幼兒決定封閉或半封閉的空間，且最好在一定時(shí)光內(nèi)是固定的;(2)保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時(shí)光;(3)最初開展階段協(xié)助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒商議、研究，提醒其堅(jiān)持游戲主題;(4)在游戲展開階段，應(yīng)提高幼兒的角色表現(xiàn)意識，同時(shí)也可參加游戲，為幼兒提供適當(dāng)示范(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時(shí)更換角色，不可讓同一幼兒長時(shí)光飾演負(fù)面角色。(6)在游戲結(jié)束之后，引導(dǎo)幼兒舉行總結(jié)，協(xié)助幼兒發(fā)展愉悅的情緒。2.在今后的教師路上，如何對待自己的優(yōu)勢與不足?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，在教師成長的這條道路上，對待自己的優(yōu)勢，我認(rèn)為還是要繼續(xù)保持和不斷發(fā)揚(yáng)。我的優(yōu)勢主要在于自身的專業(yè)和興趣。首先，我大學(xué)本科的專業(yè)是學(xué)前教誨專業(yè)，在校期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)前教誨學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)以及幼兒園五大領(lǐng)域的相關(guān)知識，這些讓我擁有了扎實(shí)的學(xué)前專業(yè)理論知識;第二，因?yàn)樽约簭男【陀懈璩璧呐d趣興趣，在校期間也有學(xué)過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，并且在幼兒園也有過為期半年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我的專業(yè)技能知識更為扎實(shí)。并且我向來以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我向來以來的夢想，這個(gè)夢想會向來鼓勵(lì)我不斷努力。所以我會繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢，不斷提升自己作為一名幼兒教師的素質(zhì)和能力。固然，人無完人。我自身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不斷改正。比如：我個(gè)人因?yàn)樾愿癖容^活潑，所以做事情偶爾候容易暴躁和粗心，我會不斷告誡自己和鍛煉自己，逐漸改掉這些不足，讓自己能夠成為越發(fā)優(yōu)秀的幼兒教師。6幼兒園中班彈唱活動(dòng)：《好娃娃》一、考題回顧二、考題解析幼兒園中班彈唱活動(dòng)：《好娃娃》主要活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》，幼兒分角色表演，感觸歌曲情緒。2.出示掛圖，引出活動(dòng)主題。師：“爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們怎樣來協(xié)助自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”(二)活動(dòng)展開1.教師范歌唱曲，幼兒理解歌詞。教師將歌曲中相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，幼兒按照圖片內(nèi)容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。倘若幼兒沒有聽出所有歌詞，教師再次范歌唱曲。2.幼兒按照圖譜，學(xué)歌唱曲。(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞在念誦時(shí)，教師注重提醒幼兒念出××××|××|××××|×—|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿，延續(xù)反復(fù)，形成節(jié)奏韻律感。(2)幼兒尾隨教師輕聲地學(xué)唱教師提醒幼兒注重聆聽間奏部分旋律，間奏結(jié)束后自己是怎樣接唱的，請幼兒單獨(dú)練習(xí)這一部分，做到不搶拍。(3)教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同研究怎樣唱好這首歌師：“想一想，應(yīng)該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表揚(yáng)時(shí)心里感到怎樣?應(yīng)該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡笑地)”(4)幼兒集體演唱，再個(gè)別練習(xí)，請同伴之間互相評價(jià)3.創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)好娃娃在生活中的情景(1)帶領(lǐng)幼兒模仿爺爺走路的基本動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰弓背，下身半踏步，雙手天然擺動(dòng)。(2)以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“慢慢走”、“說說話”的動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)：揮臂扭頭，模仿走的動(dòng)作;雙手張開，天然放在嘴巴兩側(cè)，做出說話動(dòng)作來;左右手握拳，使出大拇指，表示對好娃娃的絕對。(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺?shù)念^飾，殘破跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作(三)活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)，幼兒研究，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。(四)活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到區(qū)角，帶領(lǐng)幼兒到音樂表演區(qū)舉行扮家家的游戲。幼兒按照自己的意愿飾演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。答辯題目解析1.這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?【幼兒園專業(yè)知識類】【參考答案】謝謝考官。歌曲的題目是《好娃娃》，透過題目直接反應(yīng)了歌唱活動(dòng)的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶，對待老人要有耐心，學(xué)習(xí)歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒園里的孩子大多是獨(dú)生子女，且中班的幼兒處于前運(yùn)算階段，思維具有顯然的自我中央特征，歌曲好娃娃通過對好娃娃形象的塑造，不僅給孩子一種美的身上，也讓孩子在聽一聽、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中逐漸去自我中央化，讓音樂藝術(shù)教誨作用于孩子的內(nèi)情緒感心靈深處，產(chǎn)生潛移默化的教誨影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。2.在歌表演教學(xué)中要注重的教學(xué)難點(diǎn)是什么?【教誨評價(jià)與反思類】【參考答案】謝謝考官。《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的?！备璞硌莼顒?dòng)作為一種情感藝術(shù)，其重點(diǎn)是讓幼兒在親身參加體驗(yàn)中學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)音樂的情感.在中班音樂活動(dòng)《好娃娃》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動(dòng)作，以最容易的方式，讓幼兒邊做動(dòng)作邊歌唱，在表演中激發(fā)了幼兒歌唱的意愿，感觸爺爺奶奶因年齡大了行動(dòng)不便，從而產(chǎn)生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒按照音樂形象大膽自由地用身體動(dòng)作來表達(dá)，更好地感觸這段音樂背后的情感教誨功能。7幼兒教師資歷證面試試講真題及解析《怕理發(fā)的小刺猬》試講題目:故事《怕理發(fā)的小刺猬》2、內(nèi)容(1)模擬對幼兒講故事(2)模擬向幼兒提問2個(gè)問題在一個(gè)茂盛的大森林里,有一群可愛又優(yōu)美的小動(dòng)物。為了保持自己最優(yōu)美的形象,它們每隔一段時(shí)光都會舉行一次理發(fā)活動(dòng)。聽小白兔大聲地喊著:“大伙兒來喲!熊貓大叔是聞名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來了,大家快來喲……”多動(dòng)物聞聲小白兔那響亮的喊聲,都迅速地趕來了。大花貓來了,小黃狗來了,小山羊來了,愛睡懶覺的小野豬也來了……幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā),開愉快心回家時(shí),卻還有個(gè)小動(dòng)物,躲在草從里睡覺呢,它是誰?本來是小刺猬,它最怕理發(fā)了,每次理發(fā)它都悄肖地躲起來……松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了它,說:“小刺猬啊,你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長又粗了,再不讓熊貓大叔給你剪剪,過些日子你的頭發(fā)會變得又粗又硬的。”可是小刺猬只當(dāng)作耳邊風(fēng),無論松鼠大嬸怎么勸它,它都不聽。就這樣一天天過去了,小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長,并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了,大家見到它都離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,誰也不跟它一塊兒玩。從此,小刺猬只好在荒野里過著孤單的生活。3、基本要求(1)模擬對幼兒講故事普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,語速適當(dāng),有感染力。(2)怎么跟小朋友講這三者的關(guān)系,提2個(gè)問題,模擬向幼兒提問.在講述故事過程中,模擬冋幼兒提2個(gè)問題。提岀的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注重力。(3)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目1.請說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。幼兒面試試講真題參考答案解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并按照情節(jié)舉行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達(dá)能力。三、活動(dòng)決定1.物質(zhì)決定：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》2.經(jīng)驗(yàn)決定：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。四、活動(dòng)過程(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說默默話。師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。(二)基本部分1.教師殘破講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后浮上的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。(1)第一段故事，教師出示小白兔和其他小動(dòng)物的圖片，對幼兒舉行提問預(yù)測為什么熊貓來了之后這么多小動(dòng)物也都來了?(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大嬸圖片，提問：小刺猬為什么不去理發(fā)，松鼠大嬸對小刺猬說了些什么?(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒預(yù)測為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。教師小結(jié)：本來是小刺猬膽怯去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流研究。(1)將幼兒分成不同的小組。(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)整潔的主意。師：小刺猬沒有一個(gè)理發(fā)的好習(xí)慣，最后頭發(fā)變得又粗又硬，小伙伴們都嫌棄它，那在生活中我們除了要定期去理發(fā)之外還怎樣可以讓我們的頭發(fā)變得整潔?4.故事創(chuàng)編幼兒交流故事內(nèi)容，大膽舉行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。(三)結(jié)束部分教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容舉行角色飾演，既深入故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對于故事的表現(xiàn)力。教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、活動(dòng)延伸活動(dòng)結(jié)束后請小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操?！敬疝q題目解析】1.請說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。【參考答案】考官您好，下面開始我的作答?！吨改稀访鞔_指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，異常是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒語言的疾馳發(fā)展。因此，在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過本次活動(dòng)，教會幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力，感觸文學(xué)活動(dòng)的語言美。謝謝考官。2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)?！緟⒖即鸢浮棵膳_梭利認(rèn)為：“兒童對于活動(dòng)的需要幾乎比對事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該越發(fā)多維度、多樣化的活動(dòng)展示于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對話內(nèi)容的游戲;可以按照故事的角色舉行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等?？傊?，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。8幼兒教師資歷證面試試講真題及解析1、試講題目:游戲《迷迷轉(zhuǎn)》2、內(nèi)容:按照規(guī)矩設(shè)置新游戲:幼兒雙手平舉,舉行旋轉(zhuǎn),邊念“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來快快站”,要求說到站的時(shí)候需要站穩(wěn)3、基本要求(1)講清游戲玩法、規(guī)矩。(2)創(chuàng)新設(shè)置一種新的游戲玩法,符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)(3)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)答辯題目這個(gè)游戲鍛煉了4~5歲幼兒的什么能力?你覺得這個(gè)游戲中幼兒會碰到什么問題,你是怎樣解決的?幼兒面試試講真題參考答案解析:【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班游戲活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):理解游戲的規(guī)矩、知道旋轉(zhuǎn)游戲的玩法。2.技能目標(biāo):能夠按照教師的口令，迅速做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，控制旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。3.情感目標(biāo):喜歡參加游戲活動(dòng)，在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到愉快。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):知道口令的含義，理解游戲規(guī)矩以及玩法。2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠迅速按照口令做出旋轉(zhuǎn)的反映動(dòng)作，在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣。三、活動(dòng)決定1.物質(zhì)決定:設(shè)置相宜幼兒活動(dòng)的場地。2.經(jīng)驗(yàn)決定:玩過類似的游戲，例如冰凍人，喊到名字不許動(dòng)。四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分--情境導(dǎo)入教師播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花來了、小雪人做游戲的情境，激發(fā)幼兒興趣、迅速引出活動(dòng)主題。師:歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么樣的?今天我們一起來和小雪人做游戲。(二)展開部分1.教師創(chuàng)設(shè)游戲情境并且示范小雪人旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒看見和初步感知。(1)創(chuàng)設(shè)冬天來了，雪花飄零，我們都變成了小雪人的游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(2)教師示范小雪人旋轉(zhuǎn)跳舞的動(dòng)作要領(lǐng)，先將雙手平舉，然后像小陀螺一樣，一起來轉(zhuǎn)個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒看見。2.教師講解游戲的玩法以及規(guī)矩，幼兒參加活動(dòng)中，教師舉行巡回指導(dǎo)。(1)教師引導(dǎo)幼兒先體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并舉行動(dòng)作的指導(dǎo)，因材施教。(2)講解游戲玩法:現(xiàn)在教師將小朋友都變成了小雪人，我們要一起和小雪人跳舞做游戲了，當(dāng)教師喊道“迷迷轉(zhuǎn)、迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站”的時(shí)候，小朋友先做出小雪人跳旋轉(zhuǎn)舞的動(dòng)作，但是當(dāng)聽到“站”這個(gè)字時(shí)，小朋友們就要停止旋轉(zhuǎn)并站穩(wěn)。(3)講解游戲規(guī)矩:在聽到口令時(shí)才開始轉(zhuǎn)、聽到站的時(shí)候就站穩(wěn)不旋轉(zhuǎn);在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要慢慢的轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈數(shù)不要超過3圈，避免頭暈。3.教師繼續(xù)保持原有的游戲玩法，并引導(dǎo)幼兒在最后站定的時(shí)候做一些動(dòng)作。(1)教師引導(dǎo)幼兒大膽研究，在最后站定后可以做哪些小動(dòng)物的動(dòng)作并保持不動(dòng)。(2)教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展游戲，說清游戲的注重事項(xiàng)，并在游戲時(shí)舉行巡回指導(dǎo)、因材施教。(三)結(jié)束部分教師引導(dǎo)幼兒共同做《小雪人融化了》的身體放松運(yùn)動(dòng)，達(dá)到身心放松的效果。五、活動(dòng)延伸請小朋友們回家和父母分享今天的活動(dòng)?！敬疝q題目解析】1.這個(gè)游戲鍛煉了4~5歲幼兒的什么能力?【參考答案】通過這個(gè)游戲，可以段鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其正常發(fā)育，增強(qiáng)其體質(zhì);發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈巧、協(xié)調(diào)、姿態(tài)準(zhǔn)確;培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品行和活潑開朗的性格;同時(shí)也鍛煉了幼兒的智能、體能;也培養(yǎng)了幼兒的規(guī)矩意識。謝謝考官。2.你覺得這個(gè)游戲中幼兒會碰到什么問題，你是怎樣解決的?【參考答案】在這個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒可能在舉行旋轉(zhuǎn)動(dòng)作的時(shí)候，動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，那么教師需要通過動(dòng)作示范法協(xié)助幼兒看見動(dòng)作并且理解動(dòng)作要領(lǐng)，在幼兒自己舉行游戲時(shí)教師也要舉行巡回指導(dǎo)、舉行動(dòng)作指導(dǎo);在游戲中舉行旋轉(zhuǎn)的時(shí)候有可能會發(fā)生平衡力不穩(wěn)導(dǎo)致摔倒等現(xiàn)象，那么教師在制定游戲規(guī)矩的時(shí)候要注重安全事項(xiàng)，幼兒在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候不要轉(zhuǎn)的太久，可以在3圈以內(nèi)，協(xié)助幼兒在游戲中獲得長進(jìn)。9幼兒教師資歷證面試試講真題及解析:《游子吟》面試試講真題解析【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班語言活動(dòng)《游子吟》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo):感觸古詩中所表達(dá)的母子情誼，學(xué)會體貼、孝敬母親。2.認(rèn)知目標(biāo):初步理解古詩的主要含義，了解母親的辛勞和慈母之愛。3.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)按照古詩的韻律、節(jié)奏有感情地朗誦。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):通過圖片理解并贊賞詩歌內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn):體味母愛的無私與偉大。三、活動(dòng)決定物質(zhì)決定:《游子吟》掛圖、視頻《媽媽的愛》、曲《游子吟》。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入--談話導(dǎo)入，請幼兒推薦“我的好媽媽”1.師:誰來說說你的媽媽是長什么形狀的?做什么最棒?2.教師小結(jié):你們都有一個(gè)優(yōu)美、能干的媽媽，今天我也要向你們推薦一位仁慈的媽媽。(二)活動(dòng)展開1.教師有感情地朗誦古詩，控制古詩的韻律、節(jié)奏，請幼兒贊賞師:“你在古詩里聽到了什么?”(教師按照幼兒的回答用盡整的詩句回應(yīng))2.通過為古詩配畫環(huán)節(jié)協(xié)助幼兒控制古詩大意，體味母親的辛勞和慈母之愛(1)引導(dǎo)幼兒看見畫面。師“畫中有什么?她在做什么?你是從哪里看出來的?她在為誰縫衣服呢?為什么要縫衣服?”(2)教師引導(dǎo)，幼兒按照配圖理解詩句并有感情地朗誦古詩。請幼兒以個(gè)別、分組、集體等朗誦形式舉行朗誦表演。3.引導(dǎo)幼兒在理解古詩中的關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上理解古詩內(nèi)容(1)引導(dǎo)幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。教師小結(jié):仁慈的母親手中拿著線，幫即將遠(yuǎn)去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不安孩子一走很久才干回來。(2)出示圖畫引導(dǎo)幼兒理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。教師小結(jié):誰能說孩子那像小草一樣極小的孝心，可報(bào)答像春天的陽光般偉大的母親呢?(3)讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情地讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。4.古詩新唱通過播放歌曲《游子吟》協(xié)助幼兒再次鞏固古詩內(nèi)容。(三)活動(dòng)結(jié)束播放視頻《媽媽的話》，感觸母愛。(1)教師:其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽?(2)鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己對媽媽的愛，學(xué)會感激媽媽的養(yǎng)育之恩。教師:媽媽很愛你是嗎?那你們有沒有話想對媽媽說?我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎?五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū):請小朋友們把母親協(xié)助自己的事情以及自己幫母親做什么畫出來，回到家把作品送給媽媽并表達(dá)對媽媽的愛?！敬疝q題目解析】1.你認(rèn)為試講中為什么要有插畫的要求?！緟⒖即鸢浮恐x謝考官的提問，幼兒的思維主要是詳細(xì)形象思維，思維特點(diǎn)有詳細(xì)性和形象性，要求我們在組織活動(dòng)的過程中盡可能的提供新奇的教具作為輔助。插畫作為本次活動(dòng)的教具，教師可以出示插畫作為“支架”很好的詮釋涵蓋了古詩的內(nèi)容，更詳細(xì)、形象、吸引幼兒的興趣，協(xié)助幼兒理解古詩內(nèi)容。除此之外，本次活動(dòng)還可以利用插畫來布置教室的情景，協(xié)助幼兒體驗(yàn)濃濃的母子親情。我的回答完畢，謝謝考官。2.本次活動(dòng)中幼兒通過什么主意來學(xué)習(xí)?【參考答案】俗話說“教無定法，貴在得法”，在活動(dòng)目標(biāo)和教誨內(nèi)容決定之后，運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)主意是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的重要橋梁。本次活動(dòng)為了促進(jìn)幼兒更好的理解古詩內(nèi)容，感觸古詩中所表達(dá)的母子情誼，學(xué)會體貼、孝敬母親，我主要采用了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的主意。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中有所感悟并且感到有沖動(dòng)、要整合這種感悟于囫圇心靈時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)，才是符合孩子生命內(nèi)在生長所需要的學(xué)習(xí)，因此，在幼兒園各領(lǐng)域的教誨教學(xué)中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)身臨其境的情景，讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中加深對所學(xué)知識的理解，從而促進(jìn)其親社會行為的發(fā)展。幼兒通過合適的學(xué)習(xí)主意，控制本次活動(dòng)的內(nèi)容并體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。我的回答完畢。10幼兒教師資歷證面試試講真題及解析:《折紙小貓》【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班手工活動(dòng)《小貓》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知小貓折紙形象及折紙步驟，了解每一個(gè)步驟的折法。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用紙折疊小貓，通過添畫表現(xiàn)出殘破的小貓形象，制成頭飾。3.情感目標(biāo)：喜歡參加美工活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴友好合作游戲的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會折小貓，控制折小貓的折紙步驟。2.活動(dòng)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬓∝埖奈骞?，增?qiáng)與同伴友好合作游戲的興趣。三、活動(dòng)決定1.物質(zhì)決定：黃貓和藍(lán)貓頭飾、三角形紙條、硬紙板、水彩筆或油畫棒，紙若干。2.經(jīng)驗(yàn)決定：幼兒已有認(rèn)識小貓的生活經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣講述故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，引出活動(dòng)主題。1.故事過程中，出示小黃貓和小藍(lán)貓的頭飾，吸引幼兒的注重。2.與幼兒互動(dòng)，師：小黃貓和小藍(lán)貓今天要來我們班找朋友，我們幫幫他們吧。(二)基本部分1.教師展示折紙作品，引發(fā)幼兒興趣和思量。(1)教師出示小貓的折紙作品，幼兒贊賞并預(yù)測小貓的折紙過程。(2)教師出示折紙步驟圖，幼兒看見控制初步的折紙符號。2.教師示范折紙過程，幼兒看見折紙步驟步驟一：正方形折紙兩個(gè)角對折，折成三角形(兩個(gè)角寶寶成為了好朋友)。步驟二：將大三角形的兩邊向內(nèi)折(另外兩個(gè)角寶寶也想交朋友)，打開(角寶寶們玩累了要回家了)中間浮上一條線，將兩個(gè)大角向內(nèi)折，與中線保持一定距離(一起去參加活動(dòng))。注重左右兩邊要平均，在折紙的過程中可用筆做標(biāo)記舉行輔助。步驟三：兩邊折好后頂部下壓(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起來不見啦)，翻轉(zhuǎn)。3.教師鼓勵(lì)幼兒自由折紙，并巡回協(xié)助指導(dǎo)。師：小朋友們，現(xiàn)在你們要和教師一起制作屬于你們的貓咪寶物啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形紙)拿起紙和教師一起折!4.幼兒為作品舉行添畫游戲，并做成頭飾。(1)教師鼓勵(lì)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)于小貓臉部的詳細(xì)特征。(2)教師發(fā)放水彩筆和油畫棒，為小貓折紙?zhí)懋嫛?3)師幼共同在折好的小貓后面墊上紙板，加上紙帶，做成頭飾。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束。教師帶領(lǐng)幼兒戴上頭飾共同舉行《小貓捉老鼠》的游戲，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。游戲玩法：幼兒戴上頭飾當(dāng)小貓，繞過小山(板凳)，鉆過山洞(由兩名幼兒兩手斜上舉搭成)，跨過小河(吹塑紙)，抓住老鼠，然后返回。五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸到表演區(qū)，每個(gè)小朋友的貓咪一起表演故事。【答辯題目解析】1.在活動(dòng)中如何組織四歲到五歲的幼兒開展活動(dòng)?！緟⒖即鸢浮恐x謝考官的提問，下面開始我的作答：四歲到五歲是幼兒園中班的幼兒，他們具有活潑好動(dòng)、詳細(xì)形象思維開始、能夠遵守規(guī)矩和能夠開始自己組織游戲的特點(diǎn)。因此，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我會多借助一些詳細(xì)形象的教具，協(xié)助幼兒更好的理解活動(dòng)內(nèi)容;在舉行游戲時(shí)，讓他們自己決定游戲主題，自行組織游戲;同時(shí)，我也會利用他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，多舉行一些輕巧自由的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快，愉快的活動(dòng)氛圍;可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)立一些規(guī)矩，約束一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，在講解規(guī)矩時(shí)我也會注重用符合幼兒年齡特點(diǎn)的、兒童化的語言協(xié)助幼兒更好的了解游戲規(guī)矩。2.折紙發(fā)展哪些方面能力?【參考答案】謝謝考官的提問，下面開始我的作答：折紙活動(dòng)可以鍛煉手部動(dòng)作的靈便性、確切性及手眼協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)幼兒目測、空間知覺、對圖形變換的感知等思維能力和記憶力、想象力;激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展幼兒的知識，豐盛幼兒的感性認(rèn)識;同時(shí)還有利于培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致、勇于實(shí)踐、挑戰(zhàn)艱難等個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的自信心;協(xié)助幼兒養(yǎng)成按步驟有順序地仔細(xì)做事的良好習(xí)慣，讓幼兒潛移默化地受到美的教誨，提升幼兒的審美能力。11幼兒教師資歷證面試試講真題及解析:游戲《兩人三足》一、題目：中班游戲活動(dòng)《兩人三足》內(nèi)容：（1）用繩子帶著幼兒做游戲把游戲規(guī)矩詳細(xì)推薦給小朋友2.答辯題目：（1）你代課的幼兒園是否組織過相關(guān)游戲啊?平時(shí)都做一些什么游戲?（2）你是什么專業(yè)的?你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?二、考題解析【技能指導(dǎo)】游戲指導(dǎo)用語方面1.注重安全的指導(dǎo)用語：①小朋友要注重自己的腳下，不要被彩帶或者同伴絆倒。②兩位小朋友要同時(shí)邁出緊挨著的那只腳，千萬不能著急走，這樣容易摔倒。③另兩個(gè)沒有牽手的腳寶寶，他們兩個(gè)是好朋友，所以他們兩個(gè)要保持一致的步子，要不他們會不愉快，絆倒我們鬧脾氣。2.引導(dǎo)幼兒兩人三足前行的指導(dǎo)用語：①腳挨著腳，肩并著肩，我們是一起前行的小伙伴。②我說1，小朋友邁出系著彩帶的兩只腳，另一只腳不要?jiǎng)?我說2，邁出單獨(dú)的那只腳。1-2-1-2動(dòng)起來，不要著急，要和自己的小搭檔保持一致，互相配合。③彩帶松開不要急，站在原地再系緊，系好彩帶再奔走，我是愉快好寶寶。實(shí)際操作指導(dǎo)1.游戲場地的挑選：比較軟的地方，如草地、沙地、地?cái)偵吓e行，避免幼兒摔倒時(shí)造成嚴(yán)重?fù)p傷。2.彩帶的挑選：盡量挑選粗細(xì)適中、較軟材質(zhì)的彩帶，避免勒傷幼兒。預(yù)設(shè)指導(dǎo)1.兩人三足走時(shí)預(yù)設(shè)幼兒可能浮上的情況：幼兒在走路的過程中，羈羈絆絆，走不穩(wěn)。教師可舉行指導(dǎo)，并提出建議：可以互相摟著肩，先邁中間腳，再邁兩側(cè)的腳，兩個(gè)人嘴里可喊口令1-2-1。以先邁步的腳為口令1，后邁腳為口令2。2.兩人三足賽時(shí)預(yù)設(shè)幼兒可能浮上的情況：在比賽中，幼兒心急，導(dǎo)致摔跤。教師需要鼓勵(lì)幼兒自己站起來，并協(xié)助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：摔倒能夠自己站起來，真是勇敢的孩子?？墒翘热粑覀冎皇窍胫约阂煲稽c(diǎn)，沒有想到自己的隊(duì)友，這樣走不了多遠(yuǎn)就會摔倒，所以不妨喊著口令一起走，試一試吧。3.兩人三足接力賽中預(yù)設(shè)幼兒可能浮上的情況：幼兒搶跑，教師需要提醒搶跑的幼兒回到起跑線，擊掌后再出發(fā)。【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班游戲活動(dòng)《兩人三足》一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解口號1-2-1所代表的指令。技能目標(biāo)：嘗試兩人合作“兩人三足”，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，平衡性。情感目標(biāo)：體味與同伴按口號節(jié)奏同步向前的愉快，喜歡參加體育活動(dòng)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：按照1-2-1的口令，能夠同足地向前走，鍛煉幼兒在合作行走時(shí)的協(xié)調(diào)能力。活動(dòng)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)同步向前走，體驗(yàn)同足走帶來的愉快情緒。三、活動(dòng)決定物質(zhì)決定：彩帶若干，小紅花4朵。四、活動(dòng)過程(一)開始部分——游戲?qū)?.熱身活動(dòng)，玩矮人和高人的游戲師：請小朋友們和教師玩?zhèn)€小游戲，當(dāng)你們聽到打鼓的聲音時(shí)，就做高人走路的形狀，當(dāng)聽到哨子的聲音時(shí)，就做矮人走路的形狀。2.教師拿出彩帶，激發(fā)幼兒游戲興趣小朋友們，教師今天帶來了一根優(yōu)美的彩帶，你們猜猜這根彩帶可以做些什么呢?教師想把兩個(gè)人的腿綁在一起，讓高個(gè)子的寶寶和矮個(gè)子寶寶在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想試一試呀?現(xiàn)在就去挑選一個(gè)你的好朋友，選一根彩帶，讓我們走起來吧!(二)基本部分——活動(dòng)展開1.游戲：兩人三足走(1)每名幼兒挑選自己的小搭檔，兩人一組，在教師的協(xié)助下將彩帶系在兩個(gè)人異側(cè)腳(一個(gè)左腳、一人右腳)的踝關(guān)節(jié)處，變成兩人三足。(2)每組幼兒自行嘗試兩人三足走，探索走快的邏輯。(3)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。師：惟獨(dú)兩人步調(diào)一致互相合作才干提高走路的速度。2.游戲：兩人三足比賽(1)所有幼兒與自己的同伴綁好腳后，排成一排。(2)聽到教師的口令后，每組幼兒需從出發(fā)線內(nèi)出發(fā)，以最快的速度沖向盡頭。注：①每組幼兒必須在起跑線內(nèi)站好，當(dāng)聽到教師口令之后，才可舉行游戲，不準(zhǔn)搶跑。②若比勝過程中，彩帶松散脫落在地，需要在原地將彩帶綁好繼續(xù)前行。(3)最先通過盡頭線的幼兒組為勝利者。3.游戲：兩人三足障礙接力賽(1)所有幼兒分為兩組。(2)講解“接力賽”玩法：幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)記號線，下蹲摸地，折返。折返后，到達(dá)起跑線內(nèi)與本組下一隊(duì)幼兒擊掌后，下一隊(duì)幼兒方可出發(fā)。最后一隊(duì)最先回到起跑線內(nèi)的組為勝利組。(3)舉行游戲。(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，能夠互相合作，喊著口號一起到達(dá)，為自己鼓鼓掌。小朋友們也都累了，小腳丫需要歇息一下。教師組織幼兒舉行放松活動(dòng)，小伙伴們坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿舉行放松。五、活動(dòng)延伸親子游戲，回到家里，可以和自己的爸爸媽媽一起舉行游戲，增進(jìn)親子之間的感情?！敬疝q題目解析】1.你代課的幼兒園是否組織過相關(guān)游戲啊?平時(shí)都做一些什么游戲?【參考答案】游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。我代課的幼兒園也組織過類似的游戲，主要是發(fā)展幼兒聽口令做出反應(yīng)的能力，鍛煉幼兒的反應(yīng)速度，讓幼兒在有趣的體育游戲中既體驗(yàn)參加游戲的樂趣，又能夠發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)自身的體質(zhì)。除了做這種類型的游戲，幼兒園平時(shí)也會做室內(nèi)游戲和室外游戲。室內(nèi)游戲主要是區(qū)角活動(dòng)的角色游戲、建構(gòu)游戲和表演游戲，室外主要是體育游戲，比如發(fā)展鉆爬動(dòng)作能力的《我當(dāng)小士兵》，發(fā)展跳躍動(dòng)作的《青蛙過河》以及發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)能力的《走獨(dú)木橋》等各種游戲。謝謝考官。2.你是什么專業(yè)的?你有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?【參考答案】我是幼兒教誨師范出身，在畢業(yè)之后，就從事了我喜歡的幼兒教誨工作，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年的時(shí)光了，在過去的工作中，我擔(dān)任過配班教師的工作，但無論是作為主班教師還是一名配班教師，我都異常用心。在我的工作中，我主要負(fù)責(zé)孩子們的鋼琴課程，讓孩子們尾隨我一起歌唱，彈琴，在愉快輕巧的氣氛中一起成長。跟大部分的教師一樣，我喜歡從事教誨，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上的幼稚，跟他們在一起會異常愉快愉快，另外我是師范專業(yè)出身，具有良好的專業(yè)素質(zhì)，興趣加上專業(yè)，挑選幼師，是我最好的挑選。謝謝考官。12幼兒教師資歷證面試真題及解析:游戲《勇敢的小兔子》一、題目：中班游戲活動(dòng)《勇敢的小兔子》1.內(nèi)容：一群小兔子在拔蘿卜，驟然來了一只大灰狼，小兔子們趕緊夾著蘿卜挑回家。2.答辯題目：（1）你覺得你設(shè)計(jì)的游戲?qū)τ谥邪嗪⒆拥碾y點(diǎn)是什么?（2）幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗(yàn)?二、考題解析【游戲指導(dǎo)用語】游戲過程的指導(dǎo)語：①我們最愛慕的小白兔在拔蘿卜時(shí)碰到了大灰狼，我們不能讓小白兔被大灰狼抓住，還要保護(hù)小白兔的食物，我們想想有什么好主意幫他運(yùn)蘿卜呢?②小寶寶們要記住，每次只能采一個(gè)蘿卜，跳的時(shí)候不能夠所有擠在一起，要注重不要跌倒了。③記得采回來的蘿卜一定要放進(jìn)筐里，中途掉下的蘿卜要拾起來繼續(xù)跑?！绢A(yù)設(shè)指導(dǎo)】游戲中一定是要用腿夾住蘿卜，不能用手也不能用腳來踢。例如：我們要協(xié)助小兔子把蘿卜運(yùn)回家，要像小兔子一樣，一蹦一跳地回到家，那小兔子是怎么跳的?因?yàn)槭潜荣惢顒?dòng)，幼兒有可能會浮上爭搶現(xiàn)象，所以教師一定要注重安全問題?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班游戲活動(dòng)《勇敢的小兔子》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂游戲規(guī)矩，知道小兔子跳躍的動(dòng)作。2.技能目標(biāo)：練習(xí)雙腳并攏向前跳，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)：愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解游戲規(guī)矩，身體協(xié)調(diào)性得到進(jìn)一步的提高。2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參加體育游戲活動(dòng)，規(guī)矩意識不斷加強(qiáng)。三、活動(dòng)決定1.在場地的一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米外，畫一個(gè)大圓圈表示田地，內(nèi)放有蘿卜圖片若干。(圖片約是幼兒的2～3倍)2.幼兒人手一個(gè)兔子頭飾。3.籃子2個(gè)。四、活動(dòng)過程(一)開始部分——律動(dòng)導(dǎo)入聽音樂做小動(dòng)物模仿操?！靶∨笥?，聽一聽哪些動(dòng)物來了，我們一起來做動(dòng)作。”(教師播放音樂)來來來，來來來，小動(dòng)物都來了;(兩臂上舉向左右兩個(gè)方向招手)小鴨子嘎嘎嘎，一搖一擺嘎嘎嘎;(做鴨子下蹲走路)小小雞嘰嘰嘰，出來找蟲吃;(做小雞體側(cè)找蟲狀)小兔子長耳朵，蹦蹦跳跳愛吃胡蘿卜。(小兔子跳)(二)基本部分——活動(dòng)展開1.設(shè)置情景。教師設(shè)置小兔子拔蘿卜碰到大灰狼的情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲。師：我們今天都是小兔子。我們在拔蘿卜，驟然來了一只大灰狼，小兔子們必須趕緊夾著蘿卜跳回家。我們趕緊先來試試，看能不能夾著蘿卜走。2.動(dòng)作練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒舉行動(dòng)作練習(xí)。引入兒歌協(xié)助幼兒控制動(dòng)作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，跳一跳，跳一跳，輕輕落地不出聲，一個(gè)蘿卜不丟掉，我是愉快的小兔子。3.推薦游戲規(guī)矩，教師示范小兔子分成兩路，在起點(diǎn)后站好，聽到信號后各隊(duì)第一個(gè)小兔向前跳，從起點(diǎn)出發(fā)，雙腿夾住“蘿卜”，然后向?qū)γ娴幕@筐蹦去，然后把蘿卜放進(jìn)去再一蹦一跳地回來，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一個(gè)小兔子接著運(yùn)蘿卜，最后看哪個(gè)小組協(xié)助小兔子運(yùn)的蘿卜最多。師：“我們兔子寶寶現(xiàn)在要把田地蘿卜采回來放到籃子里，但是有個(gè)要求，聽清晰了，每個(gè)寶寶只能采一個(gè)蘿卜，而且是用我們的腿夾住蘿卜向前跳。兔媽媽的哨聲響了，每一隊(duì)的小兔子開始出發(fā)，注重腳下，千萬不要摔倒了?！?.幼兒游戲幼兒開始游戲，教師注重引導(dǎo)幼兒對于游戲規(guī)矩的理解，同時(shí)提醒幼兒跳的時(shí)候不能夠所有擠在一起，要注重不要跌倒了?！耙欢ㄓ浀猛脤殞毷且槐囊惶淖呗放?，我們要把蘿卜夾在腿上才干運(yùn)過去呦。”(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束角色飾演小雪人，放松環(huán)節(jié)。師：小朋友們，我們現(xiàn)在都變成了小雪人，可是太陽公公出來了，我的頭融化了(晃動(dòng)頭)，我的肩膀融化了(晃動(dòng)肩)，我的腰融化了(晃動(dòng)腰)，我的全身都融化了，我要歇息了，活動(dòng)結(jié)束。五、活動(dòng)延伸：請小朋友把所有的蘿卜收集在一起，送到表演區(qū)小兔子的家里?！敬疝q題目解析】1.你覺得你設(shè)計(jì)的游戲?qū)τ谥邪嗪⒆拥碾y點(diǎn)是什么?本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在游戲的過程中遵守比賽規(guī)矩，中班幼兒的規(guī)矩意識還不夠完美，因此在游戲的過程中，教師需要及時(shí)提醒并引導(dǎo)幼兒遵守比賽規(guī)矩，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)矩意識。2.幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗(yàn)?通過本次活動(dòng)讓幼兒主要獲得以下3個(gè)經(jīng)驗(yàn)：(1)通過協(xié)助小兔子拔蘿卜，能夠培養(yǎng)幼兒樂于助人、勇敢的良好品質(zhì);(2)通過此次體育游戲，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)矩意識和合作意識。(3)通過游戲鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性，為以后開展同類型的游戲開展打好基礎(chǔ)。13幼兒教師資歷證面試真題及解析:繪畫《水果娃娃》一、題目：中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動(dòng)《水果娃娃》1.內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒畫出各式各樣的擬人化的水果。開展水果游戲。組織幼兒開展繪畫活動(dòng)。10分鐘內(nèi)完成。2.注重事項(xiàng)：該繪畫活動(dòng)所畫水果需要是擬人化的，還要將水果繪畫活動(dòng)與游戲活動(dòng)相結(jié)合。3.答辯題目：（1）你為什么要用這個(gè)方式導(dǎo)入活動(dòng)?（2）倘若在繪畫過程中，幼兒不遵守繪畫秩序，你該怎么辦?【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動(dòng)《水果娃娃》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)大膽表現(xiàn)自己主意、仔細(xì)作畫后的勝利感和帶著作品游戲愉快情緒。2.技能目標(biāo)：能通過看見畫出自己喜歡的水果形狀，并添畫出水果娃娃的五官。3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識柚子、梨子、蘋果等常見水果，認(rèn)識它們的基本形狀。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識常見水果的形狀特點(diǎn)，體驗(yàn)作畫帶來的樂趣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能通過看見畫出自己喜歡的水果形狀，并添畫出水果娃娃的五官。三、活動(dòng)決定1.物質(zhì)決定：柚子、梨子、蘋果若干;油畫棒、繪畫紙、展板若干。2.經(jīng)驗(yàn)決定：有參加過集體的繪畫活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分游戲?qū)?，激發(fā)興趣。教師創(chuàng)設(shè)“找水果”的小游戲，帶領(lǐng)幼兒一起尋找提前放置在教室各個(gè)角落的水果。(二)基本部分1.感知水果的形狀特點(diǎn)，激發(fā)想象力和發(fā)明力。(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看見尋找到的水果，嘗試講述比較三種水果形狀的不同。師：“你們看看，蘋果娃娃的臉形是什么形狀的?梨子娃娃的臉形是什么樣的?柚子娃娃的臉型跟梨子、蘋果的臉形是一樣的嗎?”(2)再次引導(dǎo)幼兒深入看見，比較同種水果的不同，激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。教師小結(jié)：其實(shí)水果娃娃和我們小朋友一樣都有著一張不一樣的臉。你們同一種水果娃娃在一起比一比、看一看，會發(fā)現(xiàn)它們的不同。2.教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試作畫主意。教師教授繪畫的主意和技巧，引導(dǎo)幼兒用手指嘗試畫出水果的形狀，為幼兒用油畫棒畫自己的水果娃娃做決定。主意技巧：教師用一只手指頭當(dāng)油畫棒，看著我的水果娃娃，從它臉的上面開始畫，它的小臉鼓起來的地方我就向外畫一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)的地方我就向里畫一點(diǎn)。3.幼兒自己作畫，教師指導(dǎo)。(1)教師發(fā)放材料，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識繪畫材料，交代作畫的注重事項(xiàng)。師：請把你們的小眼睛變成放大鏡，把你們的水果娃娃畫在紙的中間，大一點(diǎn)，所有的教師和小朋友都能看得見。最重要的是一定要看著你的水果娃娃一筆一筆、慢慢地畫。(2)幼兒自己畫水果的形狀，添上水果的五官，大膽為自己的作品涂色，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。師：你們不是還看到了水果娃娃的臉了嗎?它究竟長什么樣?請你們也把它畫出來吧?(3)收拾活動(dòng)材料，幼兒展示作品，評價(jià)作品。(三)活動(dòng)結(jié)束游戲“水果蹲”，愉快結(jié)束活動(dòng)。(1)教師引導(dǎo)幼兒拿著自己的作品，舉行游戲《水果蹲》。(2)教師講解游戲規(guī)矩和口令。游戲口令：柚子蹲，柚子蹲完，蘋果蹲，蘋果蹲完，香蕉蹲。游戲規(guī)矩：每一名幼兒聽到喊自己所代表的水果名字時(shí)，必須趕緊蹲下。倘若沒有及時(shí)蹲下，游戲暫停，請?jiān)撁變鹤约罕硌菪」?jié)目。五、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸至戶外，請幼兒到戶外去看見水果生長的地方?！敬疝q題目解析】1.你為什么要用這個(gè)方式導(dǎo)入活動(dòng)?【參考答案】導(dǎo)入是一個(gè)活動(dòng)開始的部分，導(dǎo)入的目的主要是吸引幼兒的注重以及天然地引出活動(dòng)主題，為下文做鋪墊。我創(chuàng)設(shè)了“找水果”的小游戲，帶領(lǐng)幼兒一起尋找提前放置在教室各個(gè)角落的水果。游戲是學(xué)前兒童最愛慕的活動(dòng)，用找水果的游戲方式能夠吸引幼兒對后續(xù)活動(dòng)的興趣，引起幼兒的注重力，使幼兒把注重力擴(kuò)散到活動(dòng)中來，疾馳地進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。2.倘若在繪畫過程中，幼兒不遵守繪畫秩序，你該怎么辦?【參考答案】首先在幼兒繪畫之前，我就會給幼兒制定一個(gè)“繪畫小約定”，讓幼兒在繪畫的過程中，不亂扔紙、筆，不隨意亂涂亂畫，不能夠破壞別人的畫面等等。倘若幼兒在繪畫過程中，不遵守繪畫秩序，我會把這名幼兒單獨(dú)談話，了解為什么不遵守秩序的緣故。幼兒因?yàn)闅赓|(zhì)類型的差異，無數(shù)幼兒對于繪畫活動(dòng)堅(jiān)持性不長，往往三分鐘熱度，針對這種情況我會用新奇的方式吸引幼兒主動(dòng)作畫，讓他們喜歡畫畫，比如創(chuàng)設(shè)幫小熊送賀卡的情境，讓幼兒幫小熊在賀卡上畫畫。除此之外，有些幼兒日常行為規(guī)范和規(guī)矩意識比較差，所以浮上不遵守秩序，針對這種情況，我會告訴幼兒他的做法是不準(zhǔn)確的，再給幼兒講一遍繪畫的秩序規(guī)矩，并讓幼兒意識到不遵守秩序的后果。在其他的教誨活動(dòng)中，我也會給幼兒強(qiáng)調(diào)規(guī)矩意識，以及增強(qiáng)幼兒的自控能力和堅(jiān)持性。14幼兒教師資歷證面試真題及解析:游戲《小青蛙過生日》一、題目：中班故事活動(dòng)《小青蛙過生日》1.內(nèi)容：今天是小青蛙的生日。小青蛙決定了好多好多的好吃的，等著他的好朋友——烏龜，來和他一起過生日?？墒牵∏嗤艿攘撕芫煤芫?，小烏龜都沒有了。于是，小青蛙看鐘表，可是鐘表早就壞了，小青蛙心想：“小烏龜是不是被人打翻了，爬不起來了?”小青蛙只好繼續(xù)等。等啊等啊，可是還不見小烏龜?shù)挠白?，于是小青蛙決定出去尋找小烏龜。但是小青蛙一直沒有找到小烏龜，小青蛙只好無奈地回了家。眼看著好吃的飯菜慢慢變涼了，小青蛙早已饑腸轆轆了，就在這時(shí)驟然門外傳來“咚，咚，咚”急促地敲門聲，小青蛙心想：“哎呀!一定是小烏龜來啦!”于是他急忙跑去開門。果然，他看到了小烏龜。小青蛙問小烏龜：“小烏龜，你怎么才來啊?去哪兒了?”小烏龜氣喘吁吁地說：“我剛才去了商店，花了半天時(shí)光給你買生日禮物。”說著，小烏龜把禮物拿出來遞給小青蛙。小青蛙小心翼翼地把禮物打開，哇!居然是一個(gè)優(yōu)美的小鐘表。小青蛙說：“謝謝你的禮物，小烏龜，我很喜歡!”于是，兩個(gè)好朋友開始分享香甜的美食了。2.答辯題目：（1）你想通過這個(gè)故事告訴幼兒什么道理?（2）你講故事的時(shí)候，孩子說想換個(gè)故事，你該怎么做?二、考題解析【技能指導(dǎo)】1.故事內(nèi)容概括起因：小青蛙請小烏龜一起來和它過生日。經(jīng)過：小青蛙為小烏龜決定了許多好吃的，小烏龜卻遲遲不來。結(jié)果：小烏龜去給小青蛙決定生日禮物——鐘表。2.技能展示(1)聲音小烏龜——聲線較粗;小青蛙——聲線較細(xì)(2)節(jié)奏迅速——小青蛙;慢速——小烏龜(3)態(tài)勢語①表情小青蛙——愉快、著急、無奈、驚喜、愉快小烏龜——?dú)獯跤?、愉快②?dòng)作小青蛙——往返踱步、四處張望的動(dòng)作小烏龜——敲門的動(dòng)作、低頭動(dòng)作、大喘氣動(dòng)作【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班故事活動(dòng)《小青蛙過生日》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：整體感知故事內(nèi)容，了解朋友的含義。2.技能目標(biāo)：能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事的主要情節(jié)，能按照故事內(nèi)容積極參加研究，并對故事舉行續(xù)編。3.情感目標(biāo)：喜歡聽故事、講故事，愿意交朋友。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，理解故事中的道理。2.活動(dòng)難點(diǎn)：對故事舉行續(xù)編，體味故事活動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)決定PPT課件《小青蛙過生日》、故事插圖四、活動(dòng)過程(一)開始部分——謎語導(dǎo)入教師出示謎語，請幼兒猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物?教師：“一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴?！边@是哪個(gè)小動(dòng)物啊?你們想知道他發(fā)生了一件什么事情嗎，讓我們一起去聽聽吧!(二)基本部分——活動(dòng)展開1.播放視頻動(dòng)畫，整體感知故事內(nèi)容。教師播放《小青蛙過生日》的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒興趣，協(xié)助幼兒初步了解故事內(nèi)容。2.按照圖片舉行講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)出示圖片一，教師講述故事的起因。提問：小青蛙過生日，請誰來和他一起過生日啊?(2)出示圖片二，協(xié)助幼兒回憶故事情節(jié)。提問：小烏龜來了嗎?小青蛙是怎么做的呢?(3)出示圖片三，教師講述故事的結(jié)尾。提問：小烏龜最后來了嗎?他去做什么了呢?3.分組研究故事內(nèi)容，了解好朋友的含義。(1)你喜歡小烏龜嗎?喜歡他哪里?(2)倘若你是小烏龜，會怎么做呢?(3)倘若你是小青蛙，你又會怎么做呢?4.角色飾演，續(xù)編結(jié)尾。教師請幼兒挑選故事中的角色，引導(dǎo)幼兒對故事舉行續(xù)編，預(yù)測小烏龜和小青蛙接下往返去做什么?并用肢體動(dòng)作表演出來。(三)結(jié)束部分——活動(dòng)結(jié)束教師舉行總結(jié)，讓幼兒明了好朋友就應(yīng)該互幫互助，為朋友著想。五、活動(dòng)延伸區(qū)域延伸：請小朋友到美工區(qū)畫出自己喜歡的小動(dòng)物并送給自己的好朋友?！敬疝q題目解析】1.你想通過這個(gè)故事告訴幼兒什么道理?【參考答案】通過《小青蛙過生日》這個(gè)故事，首先，讓幼兒明了故事的主要內(nèi)容：小青蛙過生日的這一天，好朋友小烏龜要來給他過生日，小青蛙做了好多好吃的等著小烏龜?shù)牡絹恚?/p>