幼兒園實(shí)習(xí)月總結(jié)

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篇一：幼兒園實(shí)習(xí)月總結(jié)

幼兒

園實(shí)習(xí)總結(jié)（3月份）

我是在池州市貴池

區(qū)棠溪幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)瞬間第一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的

了解到了一個(gè)幼兒老師的工作與責(zé)任；更深刻了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心

進(jìn)展特點(diǎn)及其在訓(xùn)練保育工作方面與中班班、小班幼兒的區(qū)分。

在這次實(shí)習(xí)中我懂

得了理解、愛惜孩子，要加懂得了急躁、細(xì)心和愛心的重要性，這正是我學(xué)習(xí)和努力的方向。

我在實(shí)習(xí)中不斷體會(huì)到做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的不足。

每個(gè)孩子都有自己

的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)

現(xiàn)他們，引導(dǎo)他們，訓(xùn)練他們，這個(gè)世界才會(huì)更加和諧美妙。跟孩子們在一起讓我變得越來

越活潑越來越愛笑，他們就像是一個(gè)個(gè)精靈，布滿了世界上最原始的漂亮。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才

發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩

子們在一起的喜怒哀樂，就象七彩云霞，放在一起，才會(huì)彰顯出絢麗的光線。

俗話：萬事開頭難。

這開頭的第一個(gè)月里，我感到了很大的困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習(xí)生活的我除了在假期進(jìn)行過見習(xí)

之外，可以說毫無工作閱歷。面對新的環(huán)境，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知實(shí)

習(xí)時(shí)的工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。經(jīng)過時(shí)

間漸漸的推移，我的緊急的心理才漸漸退去。經(jīng)過一番思索之后，我打算主動(dòng)去請教老師，

之后，我才真正進(jìn)入了幼兒老師的角色當(dāng)中。

篇二：幼兒園老師實(shí)習(xí)月總結(jié)

幼兒

園老師實(shí)習(xí)月總結(jié)

“紙上得來終覺淺，

覺知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的

理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過程中得到了熬煉。

一幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的

詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和嬉戲的主要活動(dòng)場地，因而教室的布置是幼兒訓(xùn)練壞境創(chuàng)設(shè)中

的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四

個(gè)班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。

二園本課程的開發(fā)

我們與幼兒園的園

長、老師爭論后，依據(jù)農(nóng)村幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課

程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和

作品的保存方式??

三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)

4月16號7點(diǎn)，在

六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)培訓(xùn)，對當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指

導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。

早上講解了幼兒美術(shù)作品評價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮

畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培

訓(xùn)。

四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒園在20xx年x

月x日，在小伴侶們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校

張校長、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思考幼兒園園長參與了本次活動(dòng)，我們特別榮幸的參加活

動(dòng)的組織策劃并擔(dān)當(dāng)活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注意全園參加，親子同樂，在妙趣橫生的親子

同樂競賽中，小伴侶們成為了真正的仆人。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活

已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著小伴侶們微笑的面孔、歡樂的成長，就是對我們最

大的確定。

篇三：幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒

老師實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)（一）

04級幼師班同學(xué)

的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的親密協(xié)作下，在輔導(dǎo)老師的仔細(xì)輔導(dǎo)下，在

指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，同學(xué)的態(tài)度仔細(xì)，成果良好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織到位。我

們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了細(xì)心的支配。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的

比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測評，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并

且我們在實(shí)習(xí)動(dòng)身以前，進(jìn)行了仔細(xì)的實(shí)習(xí)動(dòng)員。班主任在班里開了專題的實(shí)習(xí)動(dòng)員主

題班會(huì)，校長又特地開了這些實(shí)習(xí)班級的會(huì)議。對于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這

樣，同學(xué)從思想上，到專業(yè)預(yù)備上，都做好了充分的預(yù)備。

二、仔細(xì)實(shí)習(xí)。

（一）仔細(xì)支配帶

隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，同學(xué)多，任務(wù)重，并且究竟從理論到實(shí)踐有很大的差距，所以找?guī)?/p>

隊(duì)老師特別重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了仔細(xì)的組織和支配。找業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，思想水平好的

老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。

（二）實(shí)習(xí)單位也

做了仔細(xì)的支配。他們熱忱接待，并且對我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也仔細(xì)地支配了

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素養(yǎng)高的，工作力量強(qiáng)的支配給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認(rèn)

真，對我們的實(shí)習(xí)生很熱忱并且要求也很嚴(yán)格。他們在我們實(shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，

具體講了他們上課要求，和留意事項(xiàng)。然后讓我們的同學(xué)講課帶班。在每一次課后，我們都

一起爭論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和不足，爭論每堂課應(yīng)當(dāng)怎樣上，如何對待每一個(gè)孩子。

（三）同學(xué)態(tài)度很

仔細(xì)。每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家

遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨(dú)自帶課，并且取得了完全的勝利。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，

并且也得到了幼兒家長的夸獎(jiǎng)。

（四）實(shí)習(xí)同學(xué)專

業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。我們這一級實(shí)習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，

宋雪的詩歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評和確定。并且他們表示，假如我們的同學(xué)畢業(yè)了，

情愿接受這些同學(xué)。

（五）我們在實(shí)習(xí)

單位仔細(xì)組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩

子的繪畫，都受到孩子家長和實(shí)習(xí)單位的確定和好評。

三、我們的閱歷和

教訓(xùn)。

這次實(shí)習(xí)，我們在

組織上特別到位，同學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)預(yù)備的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的

態(tài)度，對這次實(shí)習(xí)的勝利起了很大的作用。當(dāng)然，這其中同學(xué)骨干的帶頭作用，也使我們的

工作事半功倍。

但是，我們還有一

些地方不足。如，有的同學(xué)雖然對幼兒訓(xùn)練在理論上能夠接受，但是真的面對一個(gè)哇哇大哭

的孩子，有時(shí)候還表現(xiàn)的手足無措。有的同學(xué)對一些調(diào)皮的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。

這些需要在教學(xué)工作中，加強(qiáng)他們對孩子的愛心的訓(xùn)練，并且加強(qiáng)對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。

使他們在理論上實(shí)踐上更進(jìn)一步。幼兒老師實(shí)習(xí)總結(jié)（二）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，

我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對幼兒園有了近一

步的了解，讓我對幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)

月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，也看到了做為一名幼兒老師

背后的喜怒哀樂，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里后我

轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過后想要當(dāng)好一名好的幼師真的

不是件簡單的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。想想剛來到貝斯特

時(shí)是在新園搞宣揚(yáng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，

下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見證了一個(gè)幼兒園的

成長，更加見證了我們從一個(gè)同學(xué)成長為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我永久

不會(huì)遺忘開園那天入園四十六個(gè)孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅，

開園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無形的力氣，成為

了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺詢問接待老師，每天

我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒

的各個(gè)年齡段化分更加的清楚，對應(yīng)對各樣的家長的意見或建議更加的自如，我很感謝能有

機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟識了這份工作后，我打算下班級去熟識帶班老師這項(xiàng)工作，就這

樣我來到了苗一班，首先是讓我熟識幼兒園的環(huán)境、班級的也許狀況，了解班級基本狀況，

跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主

班老師的關(guān)心下，熟識班級授課方式、教學(xué)方案后，聽課然后正式授課。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生

活，讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長和帶班老師的協(xié)作，更需要保健

醫(yī)詢問老師的協(xié)作，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不行。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和把握了中班

這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時(shí)也

熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及

家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，

經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的

生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，

一門值得重視的學(xué)問。我在下班級初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們

放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么

活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他

們哭的時(shí)候就是順著他們來等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過主班老

師提示后，我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛