幼兒園音樂(lè)感恩有你教案

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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能嫻熟的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

休止符和弱起旋律圖示XX0XX︱XXX︱三、活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》

小伴侶，我們一起來(lái)唱首歌吧。（《世上只有媽媽好》）媽媽哪些地方對(duì)我們好？媽媽那么愛(ài)我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的感謝和關(guān)懷。（提出要求再次演唱《世上只有媽媽好》）2、世上最?lèi)?ài)我們的是媽媽?zhuān)“閭H好多天都沒(méi)有見(jiàn)到媽媽了，你的心情會(huì)怎么樣？（幼答）為什么會(huì)（難過(guò)/難受）？

（1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它特別思念他的媽媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)兒找媽媽的故事：

春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很焦急也很難過(guò)。它處處找媽媽?zhuān)?yáng)回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問(wèn)過(guò)小樹(shù)，問(wèn)過(guò)小花，媽媽你在哪？別把我丟下。

風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽難過(guò)的唱起了歌。

（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問(wèn)過(guò)誰(shuí)？它找不到媽媽它都說(shuō)了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（有節(jié)奏的說(shuō)歌詞）。配上音樂(lè)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

你覺(jué)得那句話最能說(shuō)明風(fēng)兒想媽媽?zhuān)课覀儊?lái)唱唱試試用聲音來(lái)表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。

我們一起來(lái)把這段唱一唱。

（3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。

聽(tīng)一聽(tīng)問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花這句老師是怎么唱的？（出示XX0XX︱XXX︱）你也來(lái)試試。

（4）學(xué)唱第二段。

風(fēng)兒找不到媽媽它會(huì)想什么方法？（幼答）這時(shí)小伴侶幫風(fēng)兒想的方法，那風(fēng)兒究竟想了什么方法呢,來(lái)聽(tīng)（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么方法？我們一起唱一唱。

風(fēng)兒找到媽媽沒(méi)有？（沒(méi)有）所以風(fēng)兒想告知全部的人它想媽媽?zhuān)谑撬貏e焦急的對(duì)全部的人大聲唱著：捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。我們也幫風(fēng)兒唱一唱。

我們把第二段連起來(lái)唱一唱。

3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動(dòng)作。

（2）分聲部演唱歌曲。

（3）放松活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到前與老師一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

：《丟手絹》

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)嬉戲--《丟手絹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解嬉戲規(guī)章和玩法。

2、主動(dòng)大膽地參與嬉戲，在嬉戲中享受活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

手絹兩條、曲譜活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：小伴侶們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

（二）幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟識(shí)旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、老師彈唱，讓幼兒熟識(shí)歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解嬉戲的玩法。

（三）邊唱邊進(jìn)行嬉戲：

1、集體嬉戲2、分組嬉戲五、活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒漫步?????回教室休息。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

洋娃娃和小熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟識(shí)歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)制造的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟識(shí)歌曲旋律活動(dòng)流程一、老師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今日老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小伴侶，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜愛(ài)我嗎？）出示小熊：（你們好！小伴侶，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽(tīng)--）三、學(xué)唱歌曲1、集體觀賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與心情。

2、個(gè)別溝通：洋娃娃唱的好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？（很活潑、、、、這段歡樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，老師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！老師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（讓小熊評(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？

師：小熊鼓舞我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們肯定要讓小熊滿足哦！（再次演唱）三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？

2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，老師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個(gè)別溝通：老師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒仿照表演。

4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？

2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、仿照（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，老師加入其中。

五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

《孫悟空打妖怪》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集風(fēng)光前大膽表演兒歌。

3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過(guò)交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

1、老師故作神奇狀讓小伴侶猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好伴侶，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）2、出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰(shuí)知道孫悟空的師傅是誰(shuí)嗎？

3、與幼兒互動(dòng)，依據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒特別貪吃……）二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

1、播放視頻，師依據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問(wèn)：（1）兒歌的名字叫什么？

（2）老師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。

（3）兒歌里都有誰(shuí)？

（4）誰(shuí)上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙？

小結(jié)：不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己。

2、老師念兒歌，幼兒補(bǔ)圖譜。

3、完整跟讀來(lái)檢驗(yàn)兒歌。

4、打節(jié)奏念兒歌。

5、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。

提問(wèn)：這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么特殊的地方？

小結(jié)：前一句的最終一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又好