應(yīng)接不暇造句

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新課標(biāo)人教版四班級上冊語文教案

1觀潮

教學(xué)目的：

1．初讀課文，初步了解寫錢塘江大潮的寫作挨次。

2．學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫―觀潮、據(jù)說、覆蓋、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、如同、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)‖等詞語。

3．介紹有關(guān)擴展資料。

教學(xué)重點、難點：

1．初讀課文，初步了解寫錢塘江大潮的寫作挨次。

2．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

一．談話引入

1．今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺和浙江電視臺聯(lián)合現(xiàn)場直播錢塘江大潮，同學(xué)們看了嗎？你看到什么潮？感受如何？

2．對于錢塘潮，你還了解些什么？

3．生自由暢說。

4．小結(jié)：……那情景真不愧為―天下奇觀‖（板書）

二．理解課題

1．―觀潮‖（看潮）

2．―天下奇觀‖（天底下奇異的景象）

三．播放錄象。（從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。同學(xué)們想不想再看一次？讓我們再次聽聽聲音，看看畫面，感受一下這天下奇觀）

四．教學(xué)―潮來之時‖

1．錄象里潮水的景象，咱們課文也有，在哪呀？（3、4自然段）

2．自己讀讀3、4自然段，那些描寫潮水的語句，你覺得喜愛的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。

3．同學(xué)自由朗讀，師巡察指導(dǎo)。

4．同學(xué)自由溝通，老師相機指導(dǎo)。

▲從遠(yuǎn)處傳來……悶雷滾動。

▲那聲音……抖動起來。（課件演示，比較句子，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀）▲過了一會兒……沸騰起來。（模擬―沸騰‖。―人聲鼎沸‖。讀出―沸騰‖感覺）

▲那條白線……橫貫江面。（課件演示理解―橫貫‖―橫臥‖。指導(dǎo)朗讀）

▲浪潮越來越近……飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、個別賽讀、齊讀）

▲小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己支配，開展競賽）

5．小結(jié)：這些語句寫得多精彩?。≌缯n文預(yù)習(xí)提示中所說，把錢塘江大潮寫得宏偉（壯麗），有聲（有色），使人如臨（其境）。（板書）

五．理清寫作挨次。（課件演示）

1．填空理解：

（1）自己讀一讀，看看是怎樣把這些語句連起來。

（2）指名填空。（課件演示：由遠(yuǎn)及近）

2．師生分讀。（是呀，由遠(yuǎn)及近地觀看，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮聲潮水的變化。我們一起讀讀，體會一下。）

六．指導(dǎo)背誦。

1．老師留下括號里的詞語，你能說出剛才那段話嗎？

2．練習(xí)背誦。（自己預(yù)備）

3．會背的一起來。（看著屏幕）

4．小結(jié)：背得多有感情??！我們仿佛站到錢塘江旁，和一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣概（越來越大）。錢塘江大潮真不愧被稱為（天下奇觀）！

七．積累語言。

1．咱們學(xué)習(xí)的這兩個自然段中，詞語特別豐富、生動，你們想不想把它們積累下來？

2．開展競賽。（聽老師說詞語的意思，看誰反應(yīng)快，很快站起來說哪個詞語表達了這個意思）

3．做讀書卡。

4．分組領(lǐng)讀。

八．運用語言。

1．同學(xué)們懂得了詞語意思，不過，會不會用了呢？

2．選用其中的二三個詞造句（鼓舞選用幾個好詞，說一段話）

3．同學(xué)溝通

九．總結(jié)全文。

今日，我們?nèi)缗R其境，欣賞了被稱為―天下奇觀‖的錢塘江大潮，通過有感情的朗讀，理解了按挨次，抓特點的敘述方法，積累了好詞佳句。學(xué)得不錯。下節(jié)課……

板書設(shè)計：

觀潮

（錢塘江大潮）

宏偉壯麗

天下奇觀潮來時如臨其境

有聲有色

教學(xué)后記：

2雅魯藏布大峽谷

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的漂亮宏大，感受祖國山河的壯美。

3、培育同學(xué)對大自然的喜愛之情，對祖國的喜愛之情。

教學(xué)難點：

以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好

1、課件出示西藏圖片，老師配樂解說，激發(fā)同學(xué)愛好。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇怪的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、同學(xué)自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的狀況。

3、師：哪位同學(xué)說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

4、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解重點部分。

1.請同學(xué)們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關(guān)的句子畫下來。

2.重點練習(xí)朗讀和復(fù)述：你喜愛雅魯藏布大峽谷嗎？請仔細(xì)讀一讀課文，然后同位相互講一講，說說你的理由。

3.練讀：請你選擇自己喜愛的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

4.指導(dǎo)朗讀：美讀4、5自然段。

四、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文你想說點什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

五、布置作業(yè)

作業(yè)超市：

1、寫一處自己喜愛的景觀。

2、課外閱讀

3、搜集一些關(guān)于祖國壯美河山的文章，將美麗句段記到自己的―小小筆桿子‖本上。

第二課時

（一）總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。

（二）內(nèi)容探討：

你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

你是從哪些方面體會到的？

（三）聽寫生字生詞，糾錯

(四)小練筆：描寫自己見過的奇觀

板書設(shè)計：雅魯藏布大峽谷

奇妙

世界之最世界最終一塊密境

課后札記：

3鳥的天堂

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇怪和漂亮以及眾鳥紛飛的壯麗景象，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、喜愛美的感情。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用―間續(xù)‖、―應(yīng)接不暇‖造句。

3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

教學(xué)重點：

1、感受大榕樹的奇怪和漂亮以及眾鳥紛飛的壯麗景象。

2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

教學(xué)難點：

1、有感情朗讀課文有關(guān)部分。

2、想象大榕樹的奇怪和漂亮以及眾鳥紛飛的壯麗景象。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第7、8自然段感受大榕樹的漂亮奇怪。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用―間續(xù)‖造句。

3、熟悉―鳥的天堂‖，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。

教學(xué)過程：

一、談話揭題，激發(fā)愛好

1．簡介。

2．揭示課題。

（對巴金作簡潔介紹，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。）

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文。

要求：（1）讀正確；（2）讀通順。

思索：談?wù)勀銓ΘD鳥的天堂‖的熟悉。

（自由讀是一種面對全體、照看差異的讀書方法，目的在于讓每個同學(xué)能對課文有一個完整初步的了解。）

2．檢查反饋。

（1）課堂溝通：你對―鳥的天堂‖的熟悉。

（這個問題的設(shè)計旨在促進同學(xué)仔細(xì)閱讀，同學(xué)的回答不行能完善，但有助于了解學(xué)情；老師的寬容評價，有利于同學(xué)樹立閱讀的信念。）

（2）個別讀課文，隨機學(xué)習(xí)生字和部分新詞。

（讀的是個別同學(xué)，檢查出的問題要面對全體。字詞的學(xué)法好像有些凌亂，但有實效。）

三、再讀課文，理清文脈

1．速讀課文。

思索：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？

（1）自己讀讀、劃劃、想想。

（2）小組爭論，重點爭論―為什么？‖

（簡化分段，強調(diào)清楚分段的思路，引導(dǎo)同學(xué)多角度思索問題，初步體會景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。）

2．檢查反饋。

四、精讀課文，感受情趣

1．輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。

2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？

（敬重同學(xué)的質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)相互作答，老師重點指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要力量，既有利于同學(xué)運用已有的閱讀學(xué)問和力量，又激發(fā)同學(xué)邊讀邊思。）

3．在這些句段中，選擇你最喜愛的有感情朗讀。

（1）嘗試有感情朗讀。

（2）朗讀指導(dǎo)。

（3）有感情朗讀有關(guān)句段。

4．依據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機動）

（給同學(xué)選擇的權(quán)利，也就是培育同學(xué)的鑒別力量，培育同學(xué)自主的閱讀力量。）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受―鳥的天堂‖里眾鳥紛飛的壯麗景象。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解―應(yīng)接不暇‖、―留戀‖等詞語的意思，會用―應(yīng)接不暇‖造句。

3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解觀看描寫的精細(xì)、奇妙。教學(xué)過程：

一、精讀課文，感受情趣

1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什么不同點？

（引導(dǎo)同學(xué)在感性閱讀的基礎(chǔ)上進行理性分析，領(lǐng)悟觀看、描寫之奇妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的挨次改寫成一段話。

（這是一項語言表達練習(xí)，同時也是理解的深化。）

2．自由讀課文第12、13自然段。

（1）思索：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？

（寬泛的問題，有利于擴高校生的閱讀心理空間，擅長表達自己的感受是一種力量，也是一種素養(yǎng)。）

（2）依據(jù)同學(xué)的回答隨機點撥：

①理解―我們連續(xù)拍掌……有的在撲翅膀‖一句。

A．想象句子所描寫的情景。

B．有感情朗讀句子。

②聯(lián)系上下文理解詞語―應(yīng)接不暇‖。

二、熟讀課文，體會寫法

1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。

比較：兩個部分的相同點和不同點。

（同學(xué)在這里可以從不同的