心理委員班會(huì)發(fā)言

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心理主題班會(huì)策劃書一、活動(dòng)主題：心與心的溝通主題班會(huì)

二、活動(dòng)背景：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)

力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。高校生是珍貴的資源，是一個(gè)國(guó)家將來(lái)的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力氣，高校生不僅要做到德智體美全面進(jìn)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。高校生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校生的心情不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理沖突，心理沖突，因此高校生需要心理健康訓(xùn)練以提高同學(xué)的心理健康水平，優(yōu)化同學(xué)心理素養(yǎng)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識(shí)。

三、活動(dòng)目的：在此班會(huì)的目的是豐富本班同學(xué)的心理健康學(xué)問，教

授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班同學(xué)充分熟悉到接受心理詢問不等于有心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)整，實(shí)行有效途徑解決心理問題的意識(shí)，解答一些同同學(xué)活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，增加班級(jí)分散力，本次班會(huì)對(duì)于破除同學(xué)對(duì)心理問題及心理詢問的誤會(huì)，讓同學(xué)們能正確對(duì)待心理問題及心理詢問，關(guān)心同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識(shí)，預(yù)防心理疾病，增加班級(jí)分散力，有重大意義。

四、活動(dòng)宗旨：提高同學(xué)人際交往力量，提高班級(jí)分散力，構(gòu)建和諧

班級(jí)。

五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：2022年3月18日晚七點(diǎn)半，求真樓706

六、主辦方：2611110班班委會(huì)成員

參加：2611110班全體成員

七、活動(dòng)流程：

1.主持人上臺(tái)，全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì)開頭。

2.主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論生活學(xué)習(xí)中

心理不健康的表現(xiàn)及留意事項(xiàng)。

3·請(qǐng)輔導(dǎo)員介紹高校生人際交往影響因素，互動(dòng)同學(xué)們對(duì)身邊人進(jìn)行第

一印象的相互描述，選出其中的兩個(gè)或三個(gè)對(duì)人際交往熟悉進(jìn)行深化分析。4·探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請(qǐng)班中參加活動(dòng)較少的同學(xué)，

借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加溝通的機(jī)會(huì)。

5·找出一位或幾位班級(jí)認(rèn)為最具影響力的同學(xué)，告知大家如何建立良

好的人際關(guān)系，真實(shí)，深刻的告知大家生活中應(yīng)當(dāng)如何把握交往技巧，并且獲得良好的人際交往力量。

6·將高校生人際關(guān)系在高校中的應(yīng)用推及至上班后的社會(huì)，人際關(guān)系是關(guān)

系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì)影響人一生的幸福。

7·進(jìn)行嬉戲環(huán)節(jié)

8·輔導(dǎo)員總結(jié)班會(huì)狀況，賜予意見與建議。

七、執(zhí)行支配：

主持人：向芳，向術(shù)

策劃書：心理委員

費(fèi)用:紙張若干（抽簽用品）

裝飾用品：班級(jí)用品已購(gòu)買

班級(jí)布置：2611110班委會(huì)成員

后勤及善后工作：2611110班委會(huì)成員

附件：

主持人發(fā)言稿及嬉戲環(huán)節(jié)：向芳（芳）向術(shù)（術(shù)）以下皆用簡(jiǎn)稱。芳：友愛的廖老師····大家晚上好！

術(shù)：可愛的同學(xué)們····大家晚上好！

芳：哎，向術(shù)，今日的班會(huì)是開學(xué)以來(lái)的第一次心理班會(huì)吧？

術(shù)：對(duì)啊，向芳，我問你個(gè)問題啊。

芳：什么問題問吧，我可是很博學(xué)的哦。

術(shù)：你覺得怎樣的人才算是健康的呢？

芳：這個(gè)啊，應(yīng)當(dāng)是心理和身體同樣沒有疾病吧。

術(shù)：回答正確，今日我們要探討的主題就是，怎么樣才能做更健康的當(dāng)代高校

生。

芳：請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及留意事項(xiàng)。············

術(shù)：好了我們請(qǐng)同學(xué)們對(duì)身邊的人談一下，你第一次見到對(duì)方，他給你的一個(gè)

什么樣的印象？

芳：下面讓我們找?guī)讓?duì)同學(xué)談一下自己覺得自己的人際關(guān)系如何？·········

術(shù)：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們介紹影響高校生人際交往因素。掌聲歡迎~！廖老師：·············

芳：感謝廖老師的精彩介紹，下面我們進(jìn)行一下抽簽，抽到簽的人要在臺(tái)上說(shuō)

一件自己認(rèn)為最糗的事，讓我們來(lái)評(píng)判夠不夠糗，不夠糗我們?cè)趺崔k？~~~！術(shù)：當(dāng)然是，表演節(jié)目了~~~~~~~~~~！

··········

芳:我想做一件事。

術(shù)：什么事說(shuō)出來(lái)我們幫你參考一下。

芳：我始終都蠻佩服幾個(gè)人的。

術(shù)：能讓你佩服不簡(jiǎn)單啊，說(shuō)一下誰(shuí)啊，不會(huì)是我吧。

芳：他們讓我佩服的是他們的交往力量，下面就讓我們請(qǐng)上xx，xx,xxx同學(xué)上

臺(tái)傳授閱歷~~！?。?/p>

術(shù)：掌聲有請(qǐng)~~?。?/p>

·········

芳：感謝以上同學(xué)的發(fā)言。

術(shù)：接下來(lái)就是我們最喜愛的嬉戲時(shí)間了。

芳：第一個(gè)嬉戲，驚人話，我們已經(jīng)將全班分成三組寫紙條，第一組寫名字（自

己以外的班里同學(xué)的）第二組寫形容詞，第三組寫贊美詞。然后隨便收集到一起，分類放好隨便抽取。組成一句話，交給抽到名字的人來(lái)讀。

術(shù)：第二個(gè)嬉戲微笑握手。在一分鐘內(nèi)，盡可能的和自己認(rèn)為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結(jié)束后，將自己握手人數(shù)告知主持人。

嬉戲三：優(yōu)點(diǎn)轟炸。選出一位同學(xué)站在講臺(tái)中間，其余少部分的同學(xué)圍著這位同學(xué)講出那位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，可以是關(guān)于樣貌，性格，人際交往等等·····芳：都聽明白了嗎？那么嬉戲正式開頭。

··················

術(shù)：驚人話，增加自己的自信，微笑握手的人數(shù)彰顯著你們自己的性格，盡可

能的多握手，可以提高自己的人際交往力量，優(yōu)點(diǎn)轟炸，讓你明白自己看得見以及看不見的那些優(yōu)點(diǎn)，更加深刻了解自己~~~！！

芳：掌聲送給我們今日上臺(tái)的勇士。

術(shù)：快樂的時(shí)間總是短暫的，很快的我們的班會(huì)今日就要到此結(jié)束。

芳：讓我們請(qǐng)廖老師來(lái)為我們做一下班會(huì)總結(jié)，來(lái)結(jié)束我們今日的班會(huì)。術(shù)：掌聲有請(qǐng)~廖老師~?。?/p>

廖老師：··········

（上臺(tái)