《遼闊的疆域》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

《遼闊的疆域》名師教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課有兩條“要求”。1．“運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)”。本條標(biāo)準(zhǔn)要求一方面要能夠通過(guò)讀圖掌握我國(guó)地理位置的特征，進(jìn)一步分析我國(guó)地理位置的優(yōu)越性；另外一方面，要通過(guò)分析我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性，熟悉和鞏固分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法。2．“記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)”。本條課程標(biāo)準(zhǔn)既包含了知識(shí)目標(biāo)，就是要求識(shí)記我國(guó)的領(lǐng)土面積的數(shù)據(jù)和鄰國(guó)臨海的名稱(chēng)；還包含了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，既通過(guò)理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。教材分析本課是學(xué)習(xí)中國(guó)地理的開(kāi)篇部分，由于我國(guó)所處的特定的緯度位置、海陸位置和遼闊的國(guó)土對(duì)構(gòu)成自然地理環(huán)境的其他要素有著深刻的影響，使得我國(guó)自然地理環(huán)境復(fù)雜多樣，也使得不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活有著明星的差異，因此，要認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)地理特征，正確理解不同地區(qū)地理環(huán)境的差異，分析不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式，首先要了解我國(guó)的位置和疆域。21教育名師原創(chuàng)作品本課內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣，沒(méi)有大段冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?，而是采用圖表和活動(dòng)穿插其中，增加了內(nèi)容的生動(dòng)性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解和把握，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，學(xué)情分析初二學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一的地理學(xué)習(xí)，具備了基本的讀圖能力，基本能夠從地圖中獲取有用的地理信息，初步學(xué)會(huì)利用地理的思維方式去分析問(wèn)題，但是空間想象能力較差，不能夠順利完成知識(shí)的遷移，分析地理問(wèn)題的能力也有待提高。初二學(xué)生正處于青春期，活潑好動(dòng)，注意力的穩(wěn)定性較差，經(jīng)常在課堂之上開(kāi)小差，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化的聲光電技術(shù)刺激學(xué)生的神經(jīng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣；還要充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，組織形式多樣的活動(dòng)，既能夠提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，還可以鍛煉各方面的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。2．記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。3．能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。過(guò)程與方法1．通過(guò)看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。2．學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。2．通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1．了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。2．記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置的比較，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入播放歌曲《大中國(guó)》，多媒體展示天安門(mén)、長(zhǎng)白山天池、樂(lè)山大佛、桂林山水等的圖片。（引導(dǎo)）伴隨著一首慷慨激昂的祖國(guó)贊歌，我們飽覽了祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)，都熱愛(ài)這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國(guó)。今天我們共同走進(jìn)中國(guó)。學(xué)習(xí)第一節(jié)《遼闊的疆域》。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。三、我找我家——中國(guó)的地理位置（過(guò)渡）同學(xué)們，初一我們學(xué)過(guò)可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國(guó)家的地理位置呢？讀圖結(jié)合課本第三頁(yè)，完成下列問(wèn)題。1．從半球位置看，我國(guó)位于____半球（南、北），____半球（東、西）。2．從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過(guò)我國(guó)____部，我國(guó)陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。3．從海陸位置看，我國(guó)東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。我夸我家——我國(guó)地理位置的優(yōu)越性知道（過(guò)渡）那我國(guó)的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁(yè)圖文，完成合作探究題。1．比較我國(guó)與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決2．比較我國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，說(shuō)說(shuō)我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決3．議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。（填表）中國(guó)位置的優(yōu)越性發(fā)展中國(guó)位置的優(yōu)越性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)外交往與合作發(fā)展海洋事業(yè)其他（提升）通過(guò)對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法？回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。（過(guò)渡）學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們下列了解我國(guó)遼闊的疆域我贊我家——遼闊的國(guó)土每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿(mǎn)天的夜晚。每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn)圖：最北端黑龍江省______縣北端的黑龍江主航道中心線上約53°N跨越緯度約_______度，南北相距約_______千米。（第1小組完成）最南端海南省南沙群島中的_________約4°N最東端黑龍江省黑龍江與__________主航道中心的匯合處約135°E跨越經(jīng)度約_______度，東西相距約_______千米。（第2小組完成）最西端新疆維吾爾自治區(qū)_________高原上約73°E分成兩個(gè)小組：小組1填寫(xiě)最南端（南沙群島中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線上），計(jì)算相隔緯度（大約49°）小組2填寫(xiě)最東端（黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處）和最西端（新疆的帕米爾高原上），計(jì)算相隔經(jīng)度（大約62°）（過(guò)渡）我國(guó)遼闊的疆域周?chē)性S多陸地鄰國(guó)和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋我贊我家——填我國(guó)土1．我國(guó)幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家隔海相望。2．我國(guó)大陸瀕臨的海洋從北向南依次為_(kāi)_____、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國(guó)的內(nèi)海。3．我國(guó)面積最大的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋；我國(guó)第二大島是______島。我贊我家——?dú)g樂(lè)旅行開(kāi)展祖國(guó)邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的交界處開(kāi)始，分別匯報(bào)沿途的見(jiàn)聞。小組1：沿途能夠見(jiàn)到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國(guó)家。小組2：沿途經(jīng)過(guò)了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。還看到了我國(guó)最大的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)材料分析2001年4月1日8時(shí)36分，美國(guó)軍用偵察機(jī)向我國(guó)三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇?tīng)奚Ｃ罊C(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國(guó)領(lǐng)空并降落中國(guó)機(jī)場(chǎng)。1．從材料中議一議美機(jī)的行為。2．王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做？以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣板書(shū)設(shè)計(jì)采用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式設(shè)計(jì)板塊，有利于學(xué)生快速形成完整的知識(shí)體系達(dá)標(biāo)測(cè)試展示達(dá)標(biāo)測(cè)試題（見(jiàn)后面的附件），安排學(xué)生獨(dú)立完成，采用搶答和提問(wèn)相結(jié)