類文本閱讀-2021-2023年高考語文真題分類匯編試卷（含答案解析）

實用類文本閱讀-（2021-2022-2023）三年高考語文

真題分類匯編試卷（含答案解析）

2.實用類文本閱讀

一、現(xiàn)代文閱讀

（2023?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下題。

根據(jù)《杜登德語辭典》，“語言”是一種人類自我表達的能力。如

此看來，只有我們?nèi)祟惪梢哉f話，但是如果我們可以知道樹木是否也

會自我表達，這不是很有趣嗎？那么樹木會如何“說話”呢？我們當

然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖

擺的嘎嘎聲，以及輕風拂面時葉片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的。

不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味。在非洲大陸的莽原上，

金合歡樹是長頸鹿的珍饋，為了擺脫這種草食性的龐然大物，金合歡

樹短短幾分鐘內(nèi)就可以在葉子里散布毒素。長頸鹿便會轉(zhuǎn)移到其他樹

木那里。是旁邊的樹嗎？不。它們會避開鄰近的樹木，然后在大約

100米開外的金合歡樹那里重新開始大快朵頤。因為被啃食的金合歡

樹會施放一種警示氣體，向鄰近的同伴傳遞不速之客來襲的信息。所

有得到警訊的樹木會立即分泌毒素來回應。長頸鹿因為知道金合歡樹

的這個把戲，所以會走遠一些，以尋找那些尚未知情的樹木。又或者

它們會逆風而行，因為氣味信息是順著風向其他樹木傳送的。

這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間，所以早期預警階段的工作如何協(xié)

調(diào)就具有決定性的意義。對此，樹木當然不能只依賴空氣，它也通過

根部來傳送信息。一棵樹的根可以蔓延得很廣，其距離大過樹冠寬度

的兩倍，因此在地底下會與周遭樹木的根交錯而產(chǎn)生聯(lián)系。但也有偶

然情形，因為森林里也有獨行俠，一點也不想與別人有任何瓜葛。所

以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢？幸

好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為

媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我

們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，借助其網(wǎng)絡，真菌可以把從某棵樹得

到的信號繼續(xù)傳遞下去，幫助它們交換害蟲、干旱或其他危險消息。

在共同的生存空間里，可能森林里所有的植物都會以這種方式進行交

流。但我們?nèi)籼と胩镆?，就會發(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都很沉默。這是因

為人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或

地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又啞，因此特別容易成為昆蟲

的獵物。而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一，或

許今后育種專家應該要多多少少再從森林里“剽竊"一點野性基因，

例如把“多嘴”這個屬性加入谷物及馬鈴薯的品種里。

雖然我一開始時說過樹木是靜悄悄的，但這點從最新的發(fā)現(xiàn)來看

卻值得質(zhì)疑。一些研究人員想測試地底下是不是可以聽到什么聲音,

不過要想把樹木帶進實驗室里有點不切實際，因此他們觀察的對象是

谷物幼苗。果不其然！儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率

約220赫茲。而且有趣的是沒有參與實驗的幼苗對它也會起反應——

在播放著頻率約220赫茲聲響的環(huán)境里，這些幼苗的頂端總會往聲源

方向生長，這意味著禾本科草類可以察覺到，或是干脆直接說“聽到

"這個頻率。所以，植物可以通過聲波來交換信息？我還沒想過這可

能代表著什么，因為這一領域的研究才剛剛起步。不過下次當你漫步

在森林里，那些林間傳來的窸窣細響，說不定不只是因為風……

（摘編自彼得?渥雷本《樹的秘密生命》，鐘寶珍譯）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.葉片婆娑的簌簌聲以及谷物幼苗根部發(fā)出的輕響，都屬于植

物被動發(fā)出的聲音，而并非是它們在通過聲波交換信息。

B.當金合歡樹被長頸鹿啃食時，它既會分泌出毒素進行自我防

衛(wèi)，也能夠通過施放氣體向鄰近的其他樹木發(fā)出警告。

C.樹木憑借流動的空氣可以做到早期的預警，但是這種預警需

要的時間較長，因此氣味“語言”一般作為一種輔助手段。

D.森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，無

法意識到步步逼近的災難，因而終將淪為昆蟲的大餐。

2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）

A.作者認為，《杜登德語辭典》將“語言”定義為"一種人類自

我表達的能力“并不全面，其實樹木也可以通過特定的語言進行溝通。

B.下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料：當昆蟲啃

噬橡樹時，橡樹為了自救會把苦澀且具有毒性的單寧酸導入樹皮與葉

子中。

C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”，這兩處使用的

引號有表示特殊含義的作用，這種用法與第一段中的“語言”具有明

顯的不同。

D.作者在介紹禾本科草類的科學實驗和地下真菌網(wǎng)絡時，都使

用了打比方和舉例子的說明方法，這使本文的內(nèi)容更準確、更科學,

也更具說服力。

3.與野生植物不同，人工載培的植物要經(jīng)常噴灑濃藥，這給我

們帶來哪些思考？

（2023?新高考U卷）閱讀下面的文字，回答問題。

材料一：

搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群

眾意見。人民群眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉，也是檢驗

和深化我們認識的根本所在。調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意

見正確與否，最終都要由人民群眾的實踐來檢驗。毛澤東同志1930

年在尋烏縣調(diào)查時，直接與各界群眾開調(diào)查會，掌握了大量第一手材

料,諸如該縣各類物產(chǎn)的產(chǎn)量、價格，縣城各業(yè)人員數(shù)量、比例，

各商鋪經(jīng)營品種、收入，各地農(nóng)民分了多少土地、收入怎樣，各類

人群的政治態(tài)度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實的作風

值得我們學習。領導干部進行調(diào)查研究，要放下架子、撲下身子，

深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲

，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結(jié)他們的經(jīng)驗，吸取他們

的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾

反映情況，也要請群眾提出意見。尤其對群眾最盼、最急、最憂、

最怨的問題更要主動調(diào)研，抓住不放。這樣才能真正聽到實話、察

到實情、獲得真知、收到實效。

調(diào)查研究必須堅持實事求是的原則，樹立求真務實的作風，具有

追求真理、修正錯誤的勇氣?，F(xiàn)在有的干部善于察言觀色，準備了

幾個口袋，揣摩上面或領導的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調(diào)

查是看不到實情、得不到真知、做不出正確結(jié)論的。調(diào)查研究一定要

從客觀實際出發(fā)，不能帶著事先定的調(diào)子下去，而要堅持結(jié)論產(chǎn)生在

調(diào)查研究之后，建立在科學論證的基礎上。對調(diào)查了解到的真實情

況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯

書、不唯上、只唯實。

（摘自習近平《談談調(diào)查研究》）

材料二：

社會科學并不擁有像自然科學一模一樣的實驗室，那是沒有人能

否認的。但是，如果說社會科學研究者并不能控制他所要觀察的現(xiàn)

象，那也并不完全正確。其實不過是控制的技術(shù)問題，而不是能不

能控制的問題。

在物理實驗里用斜面滾球來實驗引力，斜板這實驗因子并不影響

所要觀察的引力現(xiàn)象，因為實驗者在計算球動的速率中會考慮到這

斜板的因子一一換一句話，所謂實驗并不是孤立現(xiàn)象，而是把所有

發(fā)生作用的因子都加以充分考慮的意思。

觀察社會現(xiàn)象時，如果我們能確知觀察情境各種因子對于被觀察

現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達到自然科學的實驗中所具備的條

件。在技術(shù)上，觀察社會現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難。社會現(xiàn)象

并不限于人的動作，而且包括人的動機；動機又受著人所接受的那一

套認為應當如是的規(guī)律支配，這套規(guī)律是社會所共有的，而且是在時

間里累積下來的——這是人的生活適用于他所處的具體環(huán)境的方法,

是在人和物的接觸中，在動作里，給人的滿足與否的結(jié)果里，選擇和

淘汰出來的，而且也永遠在變動之中一一在這里我們可以見到社會現(xiàn)

象有著不能分的兩部分：一部分我們可以在體外看得到的，另一部分，

在體外是看不到的。這第二部分必須由經(jīng)驗者本人用語言表達出來，

才能使旁觀的人明白。觀察社會現(xiàn)象的困難常發(fā)生在第二部分。

談到這里，我愿意提出最重要的問題來了。那就是社會現(xiàn)象的研

究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須

不分觀察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經(jīng)驗。

我在上邊已說到科學的觀察必須充分確認現(xiàn)象發(fā)生的情境，考慮

到一切會影響現(xiàn)象的因子。這是實驗的真正意義。觀察社會現(xiàn)象時，

因為語言材料的重要，最容易影響敘述現(xiàn)象正確性的是調(diào)查者和所

要觀察的現(xiàn)象的人事關(guān)系。有些不肯正視這關(guān)系的學者，只提出一

個“客觀”的空洞概念。但是“客觀"是什么意思呢？是指對觀察的

現(xiàn)象沒有興趣，或是沒有關(guān)系么？這是不可能的。

一個人去觀察一個現(xiàn)象必然是有興趣的。你自己可以不問這問題,

可是被觀察的人是不會不問這問題的。你不能不和這些人接觸，談

話，問問題。這些人必然要問：“這人為什么要來問我們呢？”一

—這問題問得對的，因為一切調(diào)查的結(jié)果必然會影響到被調(diào)查者的

生活的，不論是好是壞。你說“客觀"，人家不能承認，而且人家是

對的，因為實際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調(diào)查者逢

著“秘密”和“撒謊”了。其實被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”是調(diào)

查者的“秘密”和“撒謊”的反映。人事很像鏡子，你對別人的態(tài)度反

射成了別人對你的態(tài)度。

科學的社會研究第一是要認清自己的立場和目的。如果你是想去

“敲詐”被調(diào)查的人，那么你絕不會得到可靠的材料。天下沒有不

知道自衛(wèi)的人，社會科學絕不能從“斗智”的方法上得來。換一句話

說，社會研究必須站在被調(diào)查者的利益上，你如果要研究鄉(xiāng)村，你

必須同情農(nóng)民，為他們服務，你的研究結(jié)果必須是有利于農(nóng)民的，

不但你存心是如此，而且你要用事實來證明，使農(nóng)民相信你。正像

一個醫(yī)生對一個病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因為欺騙的結(jié)

果是自己受害。

一個研究的人是站在“不知”的地位，被問的是站在“已知”的

地位。前者對后者是“學習”而不是“拷問”，態(tài)度上應當是“尊重

對方”“執(zhí)疑待決"，這種態(tài)度必然會得到對方的尊重和友誼，因而

樂于幫助你。

（摘編自費孝通《亦談社會調(diào)查》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.材料一和材料二都談到社會調(diào)查要廣泛聽取群眾的意見，并

特別提到要深入了解農(nóng)民，二者有相同的出發(fā)點和針對性。

B.材料一以毛澤東在尋烏縣的調(diào)查為例，論述調(diào)查要深入、唯

實，這與毛澤東本人在《調(diào)查的技術(shù)》中的倡導也是一致的。

C.材料二指出，社會科學雖不能像自然科學那樣通過實驗展開

研究，但倘若方法得當，觀察社會現(xiàn)象時也能獲得良好的效果。

D.材料二認為，社會研究者只有像醫(yī)生對待病人那樣關(guān)心被調(diào)

查者，才不會“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”。

5.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.人的外在行為與內(nèi)在動機可能并不一致，這給社會科學研究

者的觀察帶來挑戰(zhàn)。

B.一些無法看到的現(xiàn)象需要通過經(jīng)驗者的語言來表達，這可佐

證語言材料的重要。

C.如果調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的，被調(diào)查者

就不會有防備心理。

D.即便調(diào)查者出于友善的目的展幵調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也會影響

到被調(diào)查者的生活。

6.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

（）

A.材料一從調(diào)查研究工作需要堅持群眾路線、堅持實事求是原

則兩方面展開論述。

B.材料二第三段，主要論證人的動機受社會共有規(guī)律的支配且

處于不斷的變化中。

C.材料一運用排比，既突出社會調(diào)查需廣泛深入、求真務實，

也增強了論證氣勢。

D.材料二層層遞進，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解

決問題的論證結(jié)構(gòu)。

7.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”"拷問”等詞語，請簡析

其作用。

8.材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，請結(jié)合材料談

談你的認識。

（2022?全國甲卷）實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，回答問

題。

材料一：

利用雜種優(yōu)勢以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的

突出成就之一。植雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如

高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產(chǎn)。近年來，我國

的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有

效的途徑。

（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》）

材料二：

遺傳育種學界對水稻這一嚴格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象

普遍持否定或懷疑態(tài)度，袁隆平報據(jù)自己對水稻的長期觀察，經(jīng)過與

玉米等作物雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象的比較后，對水稻無雜種優(yōu)勢的觀念提

出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式幵始水稻雜種優(yōu)勢利用的探索，兩

年后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢，根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)勢利用的成

功經(jīng)驗，他將這種雜交思路用于水稻物種上，由此提出了“三系法"

釉稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育系、保特系和恢復系

三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持

系來繁殖不育系，用恢復系給不育系授粉來生產(chǎn)育性恢復且有優(yōu)勢的

雜交稻。從“三系法”的操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合

適的不育系材料。在認真總結(jié)多年來的研究工作的基礎上，袁隆平終

于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后

代產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系

越遠，后代產(chǎn)生變異的可能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切

都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠緣或遺傳遠緣的稻株,

而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想

的，它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h緣雜交”技術(shù)路線的

確立，是袁隆平“三系法”雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄

性不有野生稻（野敗）在海南的發(fā)現(xiàn)，“遠緣雜交”的技術(shù)路線得到證

明，它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)。

（摘編自雷毅《科學研究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁隆平“三

系”法雜交水稻為例》）

材料三：

由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交

水稻種植相配套的新型種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、

湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與一季雜交稻、雙季雜交

稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復種指

數(shù)，促進了糧食、食用油和多種經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地

力，提高了土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)

稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評

估觀念。雜交水稻分菓力強，根系發(fā)達，吸收力好，稈粗葉茂，株型

好，光能轉(zhuǎn)化放率高，這使中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)

稻田產(chǎn)量的差距大大縮小。

（摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964?2010）》）

9.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）

A.

B.

C.

D.

10.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.袁隆平在進行雜種優(yōu)勢利用的探索實踐時，并沒有盲從學界

的權(quán)威理論，而是將雜交水稻作為自己研究的突破口。

B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵，理

清這一研究思路后，袁隆平開始了尋找地理遠緣或遺傳遠緣稻株的工

作。

C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁

隆平在認真總結(jié)多年研究工作的基礎上才認識到的。

D.雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配

套，這些新型模式不僅提升了土地的復種指數(shù)，還培育了地力。

11.雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進行概括。

（2022?全國乙卷）實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，回答問

題。

材料一：

雪花是六瓣的這一事實是什么人最先在文獻上發(fā)表的呢？是中

國人，西漢人韓嬰在《韓詩外傳》中就指出“凡草木花多五出，雪花

獨六出"。這比西方早了1000多年。可是在其后的古文獻中，卻沒有

人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對幾何、對稱的興趣，寫

了一本小書專門來研究雪花為何是六瓣的，盡管他當時所掌握的知識

是不足以解釋其成因的，但是，他這個方向是很有意思的。

（摘編自楊振寧《對稱與物理》）

材料二：

17世紀初，雪花吸引了德國天文學家開普勒的眼光。當穿過布

拉格的一座大橋時，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它

六角形的幾何形狀。開普勒認為雪花呈六角形的原因不能通過“材質(zhì)”

尋找，因為水汽是無形且流動的，原因只能存在于某種機制中。進而，

他猜想這個機制可能是冰“球"的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，

雪花成了大受歡迎的觀察對象。英國物理學家羅伯特?胡克在1665

年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，

并對雪花晶體結(jié)構(gòu)進行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的

形態(tài)。

（摘編自尹傳紅《由雪引發(fā)的科學實驗》）

材料三：

雪晶會根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不

同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈

板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀也越來越復雜。

雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2匕左右時呈板狀，在-5（左右

時呈柱狀，在-15七左右時又呈板狀，在低于-25七時呈柱狀或板狀。

雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成速度：當濕度高時，

快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會變

成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱狀之

間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會從又

細又長的針狀晶體（-5匸）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（752）。

雪晶形態(tài)圖：

（摘編自肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學》）

12.下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項是（）

A.

B.

C.

D.

13.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.關(guān)于雪花具有對稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實，《韓詩外傳》中“凡

草木花多五出，雪花獨六出”是世界上最早的表述。

B.開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對幾何和對稱的興

趣，因此他的研究沒有向前推進，也沒有得出可信的結(jié)論。

C.開普勒認為雪花呈六角形與水汽無關(guān)，原因可能存在于某種

機制中，但是受到當時的知識限制，他沒有再對此機制作出解釋。

D.雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的,

其基本形狀主要取決于溫度，過飽和度則會影響雪晶結(jié)構(gòu)的復雜性。

14.開普勒關(guān)于雪花的思考對科學研究有什么意義？給我們帶來

哪些啟示？請簡要說明。

（2021?全國甲）（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成4-6題。

與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房。

當我們看向水面，通常覺得水是平的，然而仔細觀察一杯水時,

你會發(fā)現(xiàn)杯中的水面并不完全平坦，它在邊緣處略微向上彎曲一一這

是它的“彎月面”，這個彎月面的形成是因為水受到了玻璃的吸引，

它被拉向杯壁。

注意這一點又有何用只關(guān)注這一點，可能沒什么用。但與其他

幾個因素聯(lián)系在一起，它便能幫助我們理解河水何以泛濫。

水會受到玻璃的吸引，這是水的一個特性。有些液體，比如唯一

的液體金屬一一水銀，會受玻璃的排斥，因而它的表面會像倒扣的碗,

叫作“凸月面”，液體內(nèi)部也有微弱的吸引力，若非如此，它們便會

散開，成為氣體。正如老師為我們反復講述的那樣，水分子由兩個氫

原子和一個氧原子緊密結(jié)合而成。但老師一一至少我的老師一一沒有

教我的是，一個水分子中的氫原子還會受到其鄰近水分子中的氧原子

的吸引，這使得水分子之間互相依附，為了幫助理解這一點，可以設

想兩個在羊毛衫上摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏附在一起。

想要展現(xiàn)水的這種“黏性”很簡單，接一杯水，在一個平滑的防

水面（比如廚房的操作臺）上倒上幾滴。現(xiàn)在彎下身，直到自己的視線

與液滴平行。你是否看到水自然地形成一些微微凸起的“小水塘”假

如倒得夠多，有一些會流下去，但還有一些會留在臺面上，之所以會

這樣，是因為水會受到相鄰的水的吸引，這種黏性或張力強大到有些

時候能夠?qū)怪亓Α?/p>

水吸附自身以及杯壁的張力還引發(fā)了一種叫“毛細作用”的現(xiàn)象，

每當把畫筆蘸在水中，

我們都會發(fā)現(xiàn)水沿著刷毛向上流。想要解釋毛細作用，只需將我

們已經(jīng)了解過的兩種效應結(jié)合起來考慮。水會受到某些物體表面的吸

引，比如玻璃和畫筆的纖維，此外它還會受到自身的吸引。因此當一

個開口足夠細小時，便會發(fā)生一件有趣的事：水面會受到它上面材料

的吸引，被向上拉，又因為開口太過狹窄從而使得液體的整個表面都

被向上拉動。之后，由于水受到了自身的吸引，下面的水也跟著被拉

了上去。

現(xiàn)在該去野外觀察一下這種效應了，下次當你路過一條兩邊是泥

岸的小河、小溪，注意觀察一下岸邊的泥，被河水打濕的泥會又黑又

濕，但是注意，泥土濕潤的地方要高于河水拍打的位置。高于水面的

泥是顆粒和氣孔的混合物，有點像有著纖細壁管的細密蜂巢。河里的

水因毛細作用而被向上吸入這些氣孔中，結(jié)果就是水面以上的泥被浸

濕了。水向上傳輸?shù)母叨仁芤幌盗幸蛩氐挠绊?，其中包括水的純度?/p>

一干凈的水要比受污染的水升得更高一一但主要因素還是顆粒間的

氣孔大小。氣壓也會影響在泥土間向上傳輸并停留在那里的水量。這

意味著，當氣壓突然降低，比如風暴來臨的時候，土壤無法吸附如此

之多的毛細水，于是水就會回流到原來的溪流中，從而加大了在風暴

天氣中出現(xiàn)洪澇的可能性。

海面高度會受到潮汐狀態(tài)的影響，而潮汐又會受到很多因素的影

響，在這里我只提一種一一氣壓。低氣壓時的海面要高于高氣壓時,

當高氣壓系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈蜌鈮合到y(tǒng)，海面通常會上漲30厘米左右，設

想你正身處一片你所熟悉的沿海區(qū)城，這時你突然注意到海面似乎比

你之前任何時候看到的都要高，這或許會讓你猜測氣壓一定是大幅度

下降了。這又意味著，你不僅能預測到壞天氣要來了一一因為氣壓表

顯示氣壓下降時很可能出現(xiàn)壞天氣，而且還可以預測出出現(xiàn)洪澇的風

險大大上升----因為在第一滴雨尚未降落時，所有溪流和河流中因毛

細作用而被吸附在岸上的水將會被釋放出來。

（摘編自特里斯坦?古利《水的密碼》，許丹譯）

15.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.玻璃杯中“彎月面”與“凸月面”的現(xiàn)象，表明了當水與其他

物質(zhì)接觸時，會產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力。

B.一個水分子中的氫原子會受到其鄰近水分子中的氧原子的吸

引，這可以解釋為什么水會吸引水、水具有黏性。

C.在一個平滑的廚房操作臺上倒幾滴水，水會自然地形成一些

微微凸起的“小水塘”，這體現(xiàn)出水具有張力這一特性。

D.水質(zhì)相同的情況下，與土質(zhì)疏松且含有大顆沙礫的泥土相比，

在由細小顆粒組成的泥土中，水向上傳輸?shù)母叨葧摺?/p>

16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）

A.”與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房"“現(xiàn)

在該去野外觀察一下這種效應了“，這些語句可以起到提升讀者閱讀

興趣的作用。

B.為了幫助讀者更好地理解水會受到物體表面吸引，作者使用

了“摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏附在一起"這一現(xiàn)象進行說明。

C.水滴從樹葉上落下時，會先拉伸成細長的形狀，當太細而無

法支撐自身的重量時，它才會墜落到地面。這種自然現(xiàn)象表現(xiàn)了水的

毛細作用。

D.作者在行文時經(jīng)常變換敘事的地點，從廚房、小河、小溪到

大海，這讓讀者認識到，憑借室內(nèi)觀察到的水的特性足以預測自然界

的變化。

17.文中畫橫線句子中“其他幾個因素”指的是什么請根據(jù)材

料簡要說明。

（2021?全國乙卷）（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成4飛題。

材料一：

新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首

要任務。70年來，在中國共產(chǎn)黨領導下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，

中國在農(nóng)業(yè)基礎十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎上，依靠自己的

力量實現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題,

而且居民生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的

巨大成就。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為

治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全"

的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進口、

科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。

（摘自國務院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書）

材料二：

山東省臨晌縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)

業(yè)大縣。臨胞縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復雜，起伏多變，

成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎設施落

后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用

鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天，耕地就像百衲衣，一頂

葦笠也能蓋一塊地。”近年來，臨胞縣在推進高標準農(nóng)田建設時，立

足山區(qū)實際，把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點，堅持

集中連片規(guī)劃建設，著力補齊農(nóng)業(yè)基礎設施短板，合理利用土地資源,

為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎?！笆濉币詠恚h共改造中低產(chǎn)田

3.73萬畝，建成高標準農(nóng)田12萬畝。

（摘編自張正瑜等《山東臨胞立足山區(qū)實際科學謀劃建設高標準

農(nóng)田》）

材料三：

近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆

地的變化，全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，

95%的水塘進行了清淤處理，建成了3.2公里高標準農(nóng)田溝渠。過去，

江下村因土地貧，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三

分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見，為改變

現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農(nóng)田項目，引進種糧大戶盤

活荒地。作為高標準農(nóng)田的“集成模塊"，越來越多的新技術(shù)在江下

村大顯身手一一糧食拼、種、管、收實現(xiàn)企程機械化，逐步提高智能

作業(yè)的精準度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標準農(nóng)田建

設項目開始動工，項目如今已全部完成。現(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提

升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%,畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，

高標準農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力

引擎。

（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日

報》2020年12月24日）

18.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公頃糧

食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。

B.2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平

均水平，可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升。

C.2003?2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特

色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強。

D.從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以

上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進經(jīng)濟社會發(fā)展。

19.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，確的一項是（J

A.交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、幵闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較

少，這些曾經(jīng)是制約臨胞縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。

B.在提升糧食產(chǎn)能方面，臨胸縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)

重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村

貌。

C.“開門就見山，種田走半天”，這是臨胞縣山區(qū)地形和耕地的

特點，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點。

D.村干部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進

農(nóng)業(yè)機械化，這是推動江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。

20.在促進糧食增產(chǎn)方面，臨的縣山區(qū)與安義縣江下村有哪些相

同經(jīng)驗？請概括說明。

答案解析部分

【答案】1.B

2.C

3.①人工栽培的植物缺乏交流的媒介，難以交流，所以容易遭

到攻擊，需要噴灑農(nóng)藥。

②為防止人工栽培植物噴灑過多農(nóng)藥，育種專家應該選取優(yōu)良基

因?qū)肴斯て贩N。

③農(nóng)業(yè)相關(guān)研究才剛剛開始，所以人們應當對大自然保持敬畏之

心，合理噴灑農(nóng)藥，遵循自然規(guī)律。

【解析】【點評】（1）本題主要考查學生信息篩選概括能力?？?/p>

查材料信息篩選，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先

明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準;

其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免出現(xiàn)偏頗

或答非所問的情況。

（2）本題主要考查學生的分析概括能力?？辞孱}干要求，是選

擇“正確的一項”還是“不正確的一項"。根據(jù)選項中關(guān)于文章內(nèi)容

的表述，在原文中找到與之對應的信息源，有的選項對應原文的信息

比較集中，有的選項對應原文的信息比較分散，可以先把選項拆成若

干信息相對集中的小片段，擇定出關(guān)鍵詞語，再在文本中檢索出與之

對應的詞句。第三步：對比差異。將選項中已標出的關(guān)鍵詞語，與原

文信息源進行比較、辨析，以找出表達的差異點。

（3）本題考查學生的理解概括能力?？忌枰痤}的指向

去掃描文本，將有效信息選出來。重點理解文本涉及具體措施的內(nèi)容,

包括實施措施的主體、措施的具體內(nèi)容、要達到的目的等。要善于把

“問題”轉(zhuǎn)化為“措施”，”問題”是“措施”的依據(jù)，“措施”是針對

“問題”的辦法，“措施”要有的放矢，只有抓住實質(zhì)性的一個個“點

”的問題，才能有針對性地提出解決問題的方法措施。答案表述應用

肯定句，用陳述句。

1.A曲解文意。文中第一段中“那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎

嘎聲，以及輕風拂面時葉片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的?！弊?/p>

后一段“這些幼苗的頂端總會往聲源方向生長，"可知葉片婆娑的

簌簌聲是被動發(fā)出的，而谷物幼苗根部發(fā)出的輕響是主動的，是它們

在通過聲波交換信息。

C強加因果。“因此氣味“語言”一般作為一種輔助手段。"于

文無據(jù)。

D曲解文意。森林中的獨行俠"一點也不想與別人有任何瓜葛”

“所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢？

幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌

為媒介"可知獨行俠不會失去與其他植物進行溝通的能力?！盁o法意

識到步步逼近的災難，因而終將淪為昆蟲的大餐”更是無中生有。

故答案為B

2.A第一段“如此看來，只有我們?nèi)祟惪梢哉f話，但是如果我

們可以知道樹木是否也會自我表達，這不是很有趣嗎？"可知作者是

想說明樹木也會自我表達，引出這一話題，并沒有說七定義不全面。

B不合適。第一段中心觀點為植物利用氣味傳遞信息，而橡樹的

行為只是自我保護。

C正確。第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到"，這兩處

使用的引號有表示特殊含義的作用，第1段中的“語言”引號作用為

特定稱謂。作用不同。

D概括分析錯誤。作者在介紹禾本科草類的科學實驗用舉例子

的說明方法，地下真菌網(wǎng)絡時，”其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，”使用

了打比方的方法。

故答案為C

3.第二段中“但我們?nèi)籼と胩镆?，就會發(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都

很沉默。這是因為人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失

去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又啞，因此特

別容易成為昆蟲的獵物?！闭f明人工栽培的植物不具備信息傳遞能力。

沒有辦法交換害蟲、干旱或其他危險消息?！倍@自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一，或許今后育種專家應該要多多少少

再從森林里“剽竊"一點野性基因，例如把“多嘴”這個屬性加入谷

物及馬鈴薯的品種里。"可總結(jié)出育種專家在育種時應注意培養(yǎng)種子

的地面或地下傳遞信息的基因，育種專家可借鑒自然野生植物的野性

優(yōu)良基因，如把利用氣味傳遞信息等屬性加入人工栽培植物的屬性中

去。增強植物自我保護能力，提高抵抗病蟲害的能力，減少農(nóng)藥的使

用量。為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。這也對農(nóng)業(yè)科學家提出了新的要求，我們也

應當對自然抱有敬畏之心，遵循自然規(guī)律。

【答案】4.B

5.C

6.B

7.①“敲詐”"斗智”“拷問”等詞語是帶有威脅、欺騙、斗爭

的行為，加引號進一步強調(diào)了作者對類似做法的不認同，并凸顯出科

學的社會研究應該持有的態(tài)度和方法：尊重對方并站在被調(diào)查者的利

益上進行調(diào)查研究。承接上文論述中兩者之間的關(guān)系應是“充分合作

"，”一同來分析大家的經(jīng)驗”。

②這些詞語生動形象，舉例生動貼切，與上段中的“秘密”和"撒

謊”等字眼風格一致，形象闡明調(diào)查者和被調(diào)查者之間的關(guān)系，便于

理解。語言平易，說理曉暢。

8.①材料一側(cè)重于調(diào)查應從實際出發(fā)，而非帶著現(xiàn)成“調(diào)子”;

②材料二側(cè)重于不能把客觀曲解為對被調(diào)查者的漠然態(tài)度；③材料一

是就領導干部應堅持人民立場和實事求是原則而言，材料二是就社會

科學調(diào)查者應有的立場和目的而言。

【解析】【點評】(1)本題考查對文本信息的篩選與整合能力。

這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏

或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴

大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比

較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方

式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

(2)本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容

或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性

表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復句，形成假設

關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)

涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推

斷不夸大不縮小，不無中生有。

(3)本題考查論證結(jié)構(gòu)及論證方法的分析把握。常用論證方法

有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的

就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點

或分論點分析作答。

(4)本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”

一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深

層語義”中應包括“涵義”或"內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的

分析恰正是‘'內(nèi)涵""涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案

不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。

(5)本題考查篩選提取文本信息的能力，本題要求緊密結(jié)合材

料，適度回歸教材和課標，注意發(fā)展考生的辯證思維和批判性思維,

引領考生由此及彼、由表及里、融會貫通地思考，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，

并在實踐中加以運用?？忌鞔穑灰獙⒁馑即饘纯?，只要言之成

理，可酌情給分。

4.本題需要排除三個錯誤選項：

A項“二者有相同的出發(fā)點和針對性"理解錯誤，二者的目的

不同。材料一是為了“真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實

效”；材料二中談到深入了解農(nóng)民的目的是證明“社會研究必須站在

被調(diào)查者的利益上"這一觀點。

C項“社會科學雖不能像自然科學那樣通過實驗展開研究”分析

錯誤，原文說的是“社會科學并不擁有像自然科學一模一樣的實驗室

"“觀察社會現(xiàn)象時，如果我們能確知觀察情境各種因子對于被觀察

現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達到自然科學的實驗中所具備的條

件?！?/p>

D項“社會研究者只有……才不會……"理解錯誤，依據(jù)材料

二第六段”于是調(diào)查者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實被調(diào)查者的

“秘密”和“撒謊”是調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”的反映”可知，不

論社會研究者如何對待被研究者，都會“逢著"被調(diào)查者的“秘密”

和“撒謊”。

故答案為：B

5.C項“被調(diào)查者就不會有防備心理”說法錯誤，不合原文。

材料二第6段指出調(diào)查的結(jié)果不論是好是壞，都會影響到被調(diào)查者的

生活，他們不能不防。

故答案為：C

6.B項“主要論證人的動機受社會共有規(guī)律的支配且處于不斷

的變化中"分析錯誤。材料二第三段，“這套規(guī)律是社會所共有的，

而且是在時間里累積下來的……而且也永遠在變動之中”指的是“規(guī)

律"是社會所共有的，規(guī)律是時間里累積下來的，規(guī)律也永遠在變動

之中。

故答案為：B

7.本題要求分析文中詞語的含義及作用，先要解釋詞語的含義

（詞語在具體語境中的理解），然后分析詞語在文段中的表達效果（情

感）。此題設計巧妙：借分析詞語的含義作用，考查費孝通論述文章

的語言特點，與整本書閱讀相關(guān)聯(lián)。

故答案為：①“敲詐”"斗智”“拷問”等詞語是帶有威脅、欺騙、

斗爭的行為，加引號進一步強調(diào)了作者對類似做法的不認同，并凸顯

出科學的社會研究應該持有的態(tài)度和方法：尊重對方并站在被調(diào)查者

的利益上進行調(diào)查研究。承接上文論述中兩者之間的關(guān)系應是“充分

合作"，”一同來分析大家的經(jīng)驗”。

②這些詞語生動形象，舉例生動貼切，與上段中的“秘密”和"撒

謊”等字眼風格一致，形象闡明調(diào)查者和被調(diào)查者之間的關(guān)系，便于

理解。語言平易，說理曉暢。

8.本題作答必須緊密結(jié)合材料，適度回歸教材和課標，注意運

用辯證思維和批判性思維，由此及彼、由表及里、融會貫通地思考：

①材料一談到的“客觀”是指“在科學論證的基礎上，結(jié)論產(chǎn)生

在調(diào)查研究之后”為論述“調(diào)查研究要堅持實事求是的原則和求真務

實的作風"，這是側(cè)重于解決問題的行為方法來說的。

②材料二談到的“客觀”，是“不肯正視調(diào)查者和所要觀察的現(xiàn)

象的人事關(guān)系"的學者給自己的一個說辭，針對“一切調(diào)查的結(jié)果必

然會影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞”的前提提出的，這是

側(cè)重于做好社會調(diào)查應持有的立場來說的。

③兩則材料所談到的“客觀"都表現(xiàn)出作者對調(diào)查研究的科學嚴

謹?shù)膽B(tài)度，以及對追求真理、探求進步的高度責任心。

故答案為：①材料一側(cè)重于調(diào)查應從實際出發(fā)，而非帶著現(xiàn)成“調(diào)

子”；②材料二側(cè)重于不能把客觀曲解為對被調(diào)查者的漠然態(tài)度；③

材料一是就領導干部應堅持人民立場和實事求是原則而言，材料二是

就社會科學調(diào)查者應有的立場和目的而言。

【答案】9.C

10.D

11.①使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產(chǎn)；

②找到了我國大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效途徑；

③促使全國出現(xiàn)與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了

土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益；

④提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距。

【解析】【點評】(1)本題考查對文本信息的篩選與整合能力。

這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏

或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴

大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比

較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方

式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

(2)本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容

或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷"性

表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復句，形成假設

關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)

涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推

斷不夸大不縮小，不無中生有。

(3)本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是信息性閱讀

的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分

類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替

換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

歸納概括時要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點

遺漏。

9.C項“突破”“親本親緣關(guān)系過遠的難關(guān)"梳理錯誤。材料二

說的是“袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)

系太近造成的“，可見“野敗的發(fā)現(xiàn)"突破的是親本的親緣關(guān)系過近的

難關(guān)。故答案為：C

10.D項“雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模

式相配套”分析錯誤，原文在材料三，“由于雜交水稻不同熟期組合

的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式

",可見“全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套”是在“雜交水稻

的推廣”之后出現(xiàn)的，是雜交水稻不同熟期組合出現(xiàn)引起的結(jié)果。

故答案為：D

11.本題要求概括分析雜交水稻培育的成功意義。需回歸文本篩

選整合作答：①材料一“植物雄性不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性

花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產(chǎn)”

——使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產(chǎn)；

②材料一“近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅

度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有效的途徑"一一找到了我國大幅度提高

水稻產(chǎn)量的有效途徑；

③材料三“由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出

各種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式”“這些新型模式不僅提

高了土地復種指數(shù)，促進了糧食、食用油和多種經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展，

而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益"一一全國出現(xiàn)各

種與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了土地復種指數(shù)，促

進了糧食、食用油和多種經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展，培育了地力，提高了

土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益；

④材料三“推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性

變化，同時改變了農(nóng)民對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念”“……這使中

低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮小"一

一提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距。

參考答案：①使很多兩性花植物的雜種優(yōu)勢能廣泛應用于生產(chǎn)；

②找到了我國大幅度提高水稻產(chǎn)量的有效途徑；

③促使全國出現(xiàn)與雜交水稻種植相配套的新型種植模式，提高了

土地經(jīng)濟效益與生態(tài)效益；

④提高了中低產(chǎn)稻田的產(chǎn)量，大大縮小了與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距。

【答案】12.B

13.D

14.意義：①幵普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇

窗口，這對后人的研究起到了引領作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形

的原因的思考以及對機制的猜測給后人提供了研究方向。

啟發(fā)：①興趣是進行科學研究很重要的條件；②科學研究要善于

觀察，有對自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進行分析和思考；③科學研究

要敢于大膽假設、推理。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能

力。做這種題要在整體閱讀文段基礎上，帶著選項回歸文本去篩選和

比對。既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆?/p>

析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對

文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。做這種

題的關(guān)鍵是仔細閱讀文本，然后根據(jù)選項的表述進行概括和分析。要

通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明

確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的

信息，進行整合概括回答問題。

（3）本題考查學生篩選文本信息，對文章的啟示進行探究歸納

的能力。要在整體閱讀文本的基礎上進行，注意語言的簡明連貫。應

先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指

向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然

后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

12.題干要求仔細觀察下列圖解，選擇最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的

一項：

根據(jù)材料中“雪晶會根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不

同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪晶呈柱狀，在另一些溫度

范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來越大，形狀

也越來越復雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2t左右時

呈板狀，在-5°C左右時呈柱狀，在-15°C左右時又呈板狀，在低于-25（

時呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成

速度：當濕度高時，快速生成的柱狀晶體會變成輕軟的針狀晶體，而

六角形板狀晶體會變

成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會在板狀和柱

狀之間來回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會

從又細又長的針狀晶體（-5七）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15。0”的相

關(guān)表述，可知：B項與文字描述一致。

故答案為:Bo

13.題干要求選擇對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項：

A.“關(guān)于雪花具有對稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事……是世界上最早

的表述"的說法曲解文意，原文只是說《韓詩外傳》是最早關(guān)于雪花

六瓣的表述者，但沒有關(guān)于“關(guān)于對稱”方面做探討，西方的開普勒

才做了這方面的研究。

B.“因此他的研究沒有向前推進，也沒有得出可信的結(jié)論",強

加因果，于文無據(jù)。從原文“普勒認為雪花呈六角形的原因不能通

過……因為水汽是無形且流動的“，說明開普勒的研究是有推動性的。

C.“但是受到當時的知識限制，他沒有再對此機制作出解釋"的

說法于文無據(jù)，牽強附會。從原文“進而，他猜想這個機制可能是

冰的……過程”，可將開普勒還在繼續(xù)研究、猜想，并不是沒有再作

出解釋；原文”原因只能存在于某種機制中。"，選項是“可能存在

于“，改變了文章原意。

故答案為：Do

14.題干要求回答開普勒關(guān)于雪花的思考對科學研究有什么意義？

給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。

從原文”顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對象。英國

物理學家羅伯特?胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了

他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對雪花晶體結(jié)構(gòu)進行了闡述，這被

看作是人類首次具體記錄雪花的形",說明開普勒出于對幾何與對稱

的興趣，研究了雪花的六瓣特征及其原因，對后世的研究是有積極的

推動作用的。他的科學研究說明：科學需要實踐，需要鍥而不舍地斗

爭。在追求真理的路上我們要永遠執(zhí)著不舍，等等。

故答案為：

意義：①開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，

這對后人的研究起到了引領、激勵作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形

的原因的思考以及對機制的猜測給后人提供了研究方向。

啟發(fā)：①興趣是進行科學研究很重要的條件；②科學研究要善于

觀察，有對自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進行分析和思考；③科學研究

要敢于大膽假設、推理。

【答案】15.A

16.A

17.①水的純度因素；②泥土顆粒間的氣孔因素；③氣