中學教師招聘近年考試真題（300題）

中學教師招聘近年考試真題匯總（300題）

一'單選題

1.小楊在月考中進步了，這段時間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）

A、應激

B、激情

C、狂喜

D、心境

答案：D

解析：心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶著彌漫性的情緒狀態(tài)。小楊知道

自己進步了，就在一段時間內(nèi)掛著笑容，與心境的特點最符合。

2.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（）

A、幼兒期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

答案：B

解析：少年期正處于過渡和轉(zhuǎn)型的時期，思維和情緒波動比較大，因而被稱為“心

理斷乳期”。

3.下列不屬于精神需要的是（）

A、對知識的需要

B、對科研用品的需要

C、對文化藝術(shù)的需要

D、對美的需要

答案：B

解析：對科研用品的需要屬于物質(zhì)需要。

4.按照研究的目的，有計劃'有系統(tǒng)地直接了解學生的行為表現(xiàn)，對所了解的事

實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的方法稱之為Oo

A、觀察法

B、心理測驗法

C、談話法

D、自述法

答案：A

解析：觀察法不只限于智能的發(fā)展，還包括學生生理、社會和情緒的發(fā)展。

5.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有()0

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培養(yǎng)紀律功能

答案：B

解析：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持功能。促進

功能是指教師在課堂里創(chuàng)設對教學起促進作用的組織良好的學習環(huán)境，維持功能

是指在課堂教學中持久地維持良好的內(nèi)部環(huán)境，以保證教學任務的順利完成。

6.心智技能形成過程中各階段的順序是()o

A、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

答案：D

解析：答案為D。心智技能形成過程中各階段的順序是原型定向、原型操作、原

型內(nèi)化。

7.()理論認為學生不是空著腦袋進入課堂的?！彼彩俏覈抡n程改革的理論基

礎之一。

A、建構(gòu)主義

B、認知主義

C、行為主義

D、人本主義

答案：A

解析：建構(gòu)主義認為，學生不是空著腦袋進入課堂的，新知識是在學生原有知識

經(jīng)驗的基礎上建立的。這也是新課程改革的理論基礎之一。

8.教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是()o

A、管理

B、引導

G控制

D、交往

答案：D

解析：【名師點評】教學是在教育目的的規(guī)范下，教師的教和學生的學共同組成

的一種活動，它是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。這種統(tǒng)一的實質(zhì)是教師與

學生的交往過程，在交往中注重教學的結(jié)合。故正確答案為D。

9.具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間相互

影響而發(fā)生的遷移稱為()o

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

答案：D

解析：垂直遷移又叫縱向遷移，表現(xiàn)在兩個方面：一是自下而上的遷移；二是自

上而下的遷移。

10.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動,

是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的Oo

A、動力

B、動機

G條件

D、基礎

答案：A

解析：正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。

11.判斷人們職業(yè)行為優(yōu)劣的具體標準是社會主義職業(yè)道德，各行各業(yè)都應共同

遵守職業(yè)道德的基本規(guī)范，下列選項中不屬于我國社會主義職業(yè)道德基本規(guī)范的

是(??)

A、遵紀守法

B、愛崗敬業(yè)

C、誠實守信

D、奉獻社會

答案：A

解析：社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群

眾、奉獻社會。故選A。

12.學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為()o

A、學校校園文化

B、學校教師文化

C、學校制度文化

D、學校物質(zhì)文化

答案：C

解析：學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校正常運行的

組織形態(tài)，不同層次、不同性質(zhì)的學校有不同的組織形態(tài)和體系;二是規(guī)章制度；

三是角色規(guī)范。

13.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,青春期的特征是()

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親密感以避免孤獨感

D、獲得主動感和克服內(nèi)疚感

答案：A

解析：埃里克森將個體的發(fā)展劃分為八個階段，青春期為12歲？18歲，本階段

的主要矛盾是自我同一性對角色混亂，本階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。

14.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的O特征。

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情緒

答案：C

解析：性格的意志特征是指人在自覺調(diào)節(jié)自己的行為方式與控制水平'目標的明

確程度以及在處理緊急問題方面表現(xiàn)出來的個別差異。

15.關于氣象，下列說法正確的是（）

A、沙塵暴發(fā)源于蒙古高原

B、厄爾尼諾現(xiàn)象是由溫室氣體增多引發(fā)的

C、美國西海岸有暖流、東海岸有寒流通過

D、颶風指的是在大西洋上生成的熱帶氣旋

答案：D

解析：從全球范圍看沙塵暴天氣多發(fā)生在內(nèi)陸沙漠地區(qū),源地主要有非洲的撒哈

拉沙漠，北美中西部和澳大利亞也是沙塵暴天氣的源地之一，我國甘肅河西走廊

和內(nèi)蒙古拉善盟地區(qū)是最強的沙塵暴源地，故A項不嚴謹排除；厄爾尼諾現(xiàn)象是

東南信風減弱引起的，故排除B項；美國西海岸還有加利福尼亞寒流，東海岸還

有佛羅里達暖流，故排除C項；發(fā)生在大西洋西部的熱帶氣旋被稱為“颶風”，

故選D項。

16.()是指課程的組織方式或設計課程的種類。

A、課程類型

B、教學計劃

C、教學大綱

D、教科書

答案：A

解析：課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。

17.政府能辦很多事情，有事情會不會找政府,能夠體現(xiàn)出我們政治素養(yǎng)的高低。

在下表中，從上到下各空格應該依次填入()

A、公安局工商行政管理局民政局

B、民政局公安局工商行政管理局

C、工商行政管理局公安局民政局

D、工商行政管理局民政局公安局

答案：B

解析：根據(jù)所要辦理的事情，選擇所要找的政府部門，只有B項符合題意。

18.同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是()

A、觀察法

B、測驗法

C、問卷法

D、實驗法

答案：c

19.一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。

A、流體智力

B、晶體智力

C、言語智力

D、人際智力

答案：A

解析：流體智力與晶體智力是卡特爾的智力形態(tài)理論的內(nèi)容，隨著年齡增長而老

化的智力是流體智力。

20.層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）o

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網(wǎng)絡關系圖

答案：B

解析：雙向表即從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。

21.法律調(diào)整是一種（）

A、個別性調(diào)整

B、規(guī)范性調(diào)整

C、習慣性調(diào)整

D、具體性調(diào)整

答案：B

22.依據(jù)經(jīng)驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為。

A、算法式

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

答案:C

解析：根據(jù)現(xiàn)有問題狀態(tài)與目標狀態(tài)的相似關系，依據(jù)經(jīng)驗或直覺進行較少的搜

索，以達到問題解決的方法稱為啟發(fā)式方法。

23.一題多解屬于（）。

A、聚合思維

B、分析思維

C、直覺思維

D、發(fā)散思維

答案:D

解析：正確答案為D。發(fā)散思維對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性有很重要的作用，故也是

教育心理學考查的重要知識點。由發(fā)散思維的特點可知。

24.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

答案：D

25.下列原則中既屬于我國中學教學原則又屬于中學德育的基本原則的是。。

A、因材施教原則

B、因勢利導原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

答案:A

解析：因材施教原則是我國中學教學的原則也是中學德育的基本原則。

26.()是課外、校外活動的主體。

A、學生集體和個人

B、學生集體

C、學生個人

D、班干部

答案：A

解析：課外、校外活動的主體是學生集體和個人，活動的開展主要依靠他們的積

極性和主動性。

27.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導

答案：C

解析：教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。

28.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生,首先是要真正()

A、給學生權(quán)利

B、教給學生知識

C、尊重和信任學生

D、尊重學生家長

答案:C

解析：尊重和信任學生是教師公正地對待學生的第一步。

29.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語,再到內(nèi)部言語的過

程是智力技能形成的()階段。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型內(nèi)化

D、操作練習

答案:C

解析：本題考查原型內(nèi)化階段的特點。

30.()時期，那些出賣腦力勞動的“士”被稱為中國第一代教師群。

A、夏代

B、商代

C、西周

D、春秋戰(zhàn)國

答案：D

解析：我國春秋時期的諸子百家，其中影響和規(guī)模最大的是儒'墨兩家。這種私

學的教師在一定程度上改變了官學教師身上過重的官吏色彩，使教師開始回歸到

專業(yè)教育工作者的角色上來。從這個意義上可以說，春秋戰(zhàn)國時期這些出賣腦力

勞動的“士”堪稱中國第一代教師群。

31.認知一結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張()。

A、探究法

B、班級授課制

C、發(fā)現(xiàn)法

D、討論法

答案：C

32.與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對立一種課程論是()

A、要素主義課程論

B、活動課程論

C、永恒主義課程論

D、后現(xiàn)代主義課程論

答案：B

解析：活動課程論是和結(jié)構(gòu)主義課程理論相對立的一種課程理論，主張課程內(nèi)容

要適合兒童的需要和接受能力,要求以活動為中心組織教學，沒有固定的教材和

課程標準。

33.幼兒計算應用題“5個蘋果吃掉3個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于。

A、直覺動作思維

B、抽象思維

C、形象思維

D、發(fā)散思維

答案：C

解析：形象思維是用人腦中的表象進行的思維，沒有直接采用算術(shù)題的形式，而

是用蘋果來進行運算，在進行運算時使用了蘋果這個表象，屬于形象思維。

34.“從群眾中來，到群眾中去”的認識論依據(jù)是（）

A、矛盾普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一原理

B、實踐和認識的辯證統(tǒng)一原理

C、認識是在不斷深化和發(fā)展的原理

D、感性認識和理性認識的辯證統(tǒng)一原理

答案：B

解析：“從群眾中來，到群眾中去”它的認知論基礎是馬克思主義認識論關于實

踐'認識、再實踐、再認識的反復循環(huán)和無限發(fā)展的原理。因此選擇B項，其他

皆與題意不符。

35.班集體形成的基礎是（）

A、明確的共同目標

B、平等'心理相容的氛圍

C、共同的生活準則

D、一定的組織結(jié)構(gòu)

答案：A

解析：目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使

班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。明確的共同目標

是班集體形成的基礎。

36.上好課的先決條件是()

A、了解學生

B、和諧的師生關系

C、先進的教學設備

D、備好課

答案：D

解析：對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性,有利于教師充分發(fā)揮主導作

用。因此，備好課是上好課的先決條件。

37.奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響的

特質(zhì)稱為()

A、共同特質(zhì)

B、中心特質(zhì)

C、首要特質(zhì)

D、動力特質(zhì)

答案：C

解析：本題考查奧爾波特特質(zhì)理論中首要特質(zhì)的含義。

38.全面建成小康社會，最根本的是要堅持(??)

A、四項基本原則

B、解放思想、實事求是

C、以執(zhí)政興國作為第一要務

D、以經(jīng)濟建設為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力

答案：D

解析：黨的十六大報告指出：“全面建設小康社會，最根本的是堅持以經(jīng)濟建設為

中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力?！?/p>

39.夏天來臨時，人們往往選擇色彩比較淺淡的衣服，例如月白色'黃色等等，

人們這樣選擇，最可能的原因是O

A、淺色調(diào)的衣物比較靚麗，但容易臟，冬天人們的衣物厚重，清洗不方便，而

夏天衣物輕薄，清洗方便，所以人們選擇在夏天穿淺色的衣服

B、夏天衣物淺淡的色調(diào)和輕薄的材質(zhì)比較匹配,使人感覺協(xié)調(diào)

C、淺色調(diào)的衣物對太陽輻射的折射較多，因此穿著者感覺比較涼爽

D、夏天人們衣著單薄，是顯示美好身材的時候，淺淡而明亮更能突出自身的形

象

答案：C

解析：淺色的衣服比深色的衣服更能折射太陽光。

40.主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）。

A、個人本位的教育目的論

B、教育無目的論

C、神學的教育目的論

D、社會本位的教育目的論

答案：D

解析：【名師點評】個人本位的教育目的論：認為個人價值遠高于社會價值，應

根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的。社會本位的教育目的論：主

張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展作為教育的最高宗旨。教育無目的論：杜威觀點“教育的

過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的?！鄙駥W的教育目的論：它所

闡發(fā)的教育目的具有明確的終極價值性。故正確答案D。

41.3歲左右基本成熟的自我是（）

A、生理自我

B、心理自我

C、社會自我

D、現(xiàn)實自我

答案：A

解析：生理自我是自我意識最原始的狀態(tài)，所以成熟最早，3歲左右基本成熟。

42.下列不屬于知覺基本特性的是（）

A、知覺的選擇性

B、知覺的規(guī)律性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

答案：B

43.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標

答案：C

解析：教育目的是教育的最高理想。

44.馬克思主義認識論的首要的和基本的觀點是()

A、實踐的觀點

B、聯(lián)系的觀點

C、發(fā)展的觀點

D、矛盾的觀點

答案：A

45.屬于內(nèi)在、不穩(wěn)定、可控的因素是()

A、運氣

B、努力

C、能力

D、任務難度

答案：B

解析：努力因素是內(nèi)部'不穩(wěn)定、可控的。

46.只有國家各級政府機關可以使用(??)的文件。

A、向上級請示性

B、行政管理命令性

C、溝通信息性

D、針對性強

答案：B

解析：只有國家各級政府機關可以使用行政管理命令性的文件。故B選項正確。

47.某小學創(chuàng)造了希望樹,讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹

上，一旦目標達到了，“果子”成熟，可以拿下來,然后再掛一個希望。這種德育

方法屬于()

A、榜樣示范法

B、實際鍛煉法

C、指導自我教育法

D、品德評價法

答案：C

解析：指導自我教育法,即在班主任的激發(fā)和弓I導下，充分發(fā)揮中學生的主體作

用，促使他們自覺進行行為轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。

48.心理咨詢與輔導的基本方法是()o

A、會談

B、傾聽

C、鼓勵

D、詢問

答案：A

解析：會談是心理咨詢與輔導的基本方法。因此本題的正確答案為A。

49.一種學習對后一種學習起干擾或抑制作用的現(xiàn)象被稱為()o

A、正遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

答案：B

解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分的三種類型。正遷移

也叫“助長性遷移”，指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。負遷移也

叫“抑制性遷移”，指兩種學習之間的相互干擾'阻礙。

50.盲人的聽覺、嗅覺和觸覺一般都特別靈敏，這說明人的身心發(fā)展具有()o

A、順序性

B、階段性

G不平衡性

D、互補性

答案：D

解析：互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系，它首先指機體某一方面

的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。如失明者通

過聽覺、嗅覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補償。

51.班杜拉認為，影響兒童道德學習的因素很多，但是，其中起決定作用的是()

A、行為主體的觀察

B、先天的遺傳

C、后天的環(huán)境影響

D、教育者的說服教育

答案：C

52.教育學的任務在于()o

A、揭示教育規(guī)律

B、總結(jié)教育經(jīng)驗

C、制定教育方針

D、發(fā)現(xiàn)教育問題t

答案：A

解析:此題考查的是教育學的定義。教育學是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對象,

不斷探索并揭示教育規(guī)律的科學。B項的表述太過淺顯，教育經(jīng)驗必須要通過驗

證才能寫到教科書中。C項的表述不是教育學的任務，制定教育方針的是國家相

關部門。D項是教育學的研究對象，但不是教育學的任務。故正確答案為A。

53.從法制角度講，學生是()的社會個體。

A、特殊

B、獨立

C、邊際

D、從屬

答案：B

解析：【名師點評】從道義上講，青少年、兒童是社會的未來，人類的希望。從

法制角度講，學生是獨立的社會個體，有著獨立的法律地位，他們不僅享有一般

公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到社會特別的保護。故正確答案為B。

54.教師資格證書適用的地域范圍是()

A、在全國范圍適用

B、只在本地區(qū)適用

C、只在本校適用

D、在外國也適用

答案：A

解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師資格證在全國范圍內(nèi)適用。

55.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作，它的作者是（）

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、孔子

答案：C

解析：亞里士多德的《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作。

56.我國近代第一個正式實施的學制是（）

A、壬寅學制

B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、六三三制

答案:B

解析：壬寅學制是我國近代頒布的第一個全國性的學制系統(tǒng)，但沒有實施。癸卯

學制是我國近代頒布并實施的第一個學制系統(tǒng)。

57.第斯多惠曾說:“教師本人是學校最重要的師表,是最直觀、最有教益的模范，

是學生最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有（）

A、創(chuàng)造性

B、示范性

C、廣延性

D、連續(xù)性

答案：B

解析：從題干中的“模范”“榜樣”我們可以看出教師勞動具有示范性。

58.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴

露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種

心理癥狀是一種（）o

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

答案：B

解析：【名師點評】這四個選項都是中學生易出現(xiàn)的心理問題，需要大家理解其

癥狀特點。大家在鑒別時應注意：抑郁癥的主要特點是心境的變化（低落）；恐怖

癥是要有恐怖源，而且是不正常的恐怖；強迫癥的主要特點是強迫行為或強迫思

維；焦慮是這幾個神經(jīng)癥中都會伴有的表現(xiàn)，但是單純的焦慮癥沒有恐怖源、強

迫行為或思維，或者是心境低落。

59.行政執(zhí)法中說明理由制度是為了保障行政相對人的（）

A、批評權(quán)

B、陳述權(quán)

C、申辯權(quán)

D、了解權(quán)

答案：D

解析：jin

60.()首創(chuàng)了實驗內(nèi)省法。

A、卡爾

B、皮亞杰

C、羅杰斯

D、馮特

答案:D

解析：構(gòu)造主義心理學的代表人物馮特首創(chuàng)了實驗內(nèi)省法。

61.下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出下列選項中

層次最高的是()

A、家庭的現(xiàn)代化

B、安靜的學習環(huán)境

C、結(jié)交正直誠實的朋友

D、搞小發(fā)明

答案:D

解析：搞小發(fā)明實現(xiàn)了自我潛能，屬于自我實現(xiàn)的需要。

62.2015年3月15日，十二屆全國人大三次會議審議通過了《立法法》修正案，

新的《立法法》將過去49個較大的市才享有的地方立法權(quán)擴大至全部284個設

區(qū)的市，這些設區(qū)的市可就城市管理方面的事項制定地方性法規(guī)?！读⒎ǚā返?/p>

這一修訂(??)①有利于推進地方立法進程，為經(jīng)濟社會發(fā)展保駕護航②有利于

約束地方政府的行政行為，提升依法行政水平③強化了全國人大對地方政府的制

約和監(jiān)督，防止權(quán)力濫用④明確了地方各級人大國家權(quán)力機關的地位，擴大了地

方立法權(quán)

A、①②

B、③④

C、②③

D、①④

答案:A

解析：此次《立法法》的修訂賦予更多地方以地方立法權(quán)，能推動地方立法和發(fā)

揮地方人大對地方政府的約束監(jiān)督作用，為政府依法行政提供了更充分的法律依

據(jù)，①和②符合題意?！读⒎ǚā返倪@一修訂有利于發(fā)揮地方人大的積極性，而

不是“強化全國人大對地方政府的制約和監(jiān)督”，③說法錯誤。此次《立法法》

擴大的是享有地方立法權(quán)的主體范圍，沒有擴大地方立法權(quán)的權(quán)限內(nèi)容，④說法

錯誤。

63.教師的職業(yè)心理特征主要有（）

A、認知、人格和行為

B、認知、氣質(zhì)和行為

C、認知、情緒和行為

D、認知、人格和道德品質(zhì)

答案：A

解析:教師主要的職業(yè)心理特征有認知特征,即知識結(jié)構(gòu)和教學能力；人格特征，

即教師的職業(yè)信念'教師的性格特點以及教師對學生的理解；行為特征，即教師

行為的明確性、教學方法的多樣性等等。

64.教師的地位一般是指教師的（）。

A、社會地位

B、經(jīng)濟地位

C、文化地位

D、政治地位

答案：A

解析：jin

65.下列關于常見公文種類的表述，不正確的是（??）

A、通告適用于在一定范圍內(nèi)公布應當遵守或者周知的事項

B、通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況

C、請示適用于向上級機關匯報工作，反映情況和問題，答復上級機關的詢問等

D、決議適用于會議討論通過的重大決策事項

答案：C

解析：報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。故選

Co

66.運用變式方法的目的是（）。

A、激發(fā)興趣

B、引起注意

C、豐富想象

D、區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

答案：D

解析:【名師點評】變式就是用不同形式的直觀材料或?qū)嵗f明事物的本質(zhì)屬性，

即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

67.（）主管全國的教師工作。

A、國務院

B、國務院教育行政部門

C、全國人大

D、全國人大教科文衛(wèi)委員會

答案：B

68.情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）

A、若干等級

B、五個等級

C、三個等級

D、四個等級

答案：B

解析：布盧姆把教學目標分為認知、情感和動作技能三個領域，其中情感領域的

教學目標分為五個等級，分別是接受、反應、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)'

價值體系個性化。

69.課堂上有的學生會開小差，這屬于（）

A、注意的分散

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的不穩(wěn)定

D、注意的分配

答案：A

解析：注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。

70.課外、校外教育的主要組織形式是()

A、小組活動

B、集會活動

C、個人活動

D、文體活動

答案：A

解析：小組活動是課外、校外教育的主要組織形式，它是有目的的、有計劃的、

經(jīng)常性的活動。

71.學校行政體系中最基層的行政組織是()o

A、共青團組織

B、教導處

C、總務處

D、班級

答案：D

解析：班級是學校教育活動的基本單位，是以學習為目的的團體，即指若干身心

發(fā)展水平相近的學生為了品德、智能、身心、審美、勞技等各方面素質(zhì)的發(fā)展，

而以一定的角色發(fā)生相互作用的群體。班級是一個復雜的小社會體系，是學校行

政體系中最基層的行政組織。它通常由教師'一群學生及環(huán)境組成，通過師生交

互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標。故正確答案為D。

72.在心理測驗中，成就測驗屬于()。

A、認知測驗

B、能力測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

答案:A

解析：心理測驗可以按不同的標準進行分類。按照所要測量的特征大體上可以分

為認知測驗和人格測驗。認知測驗包括智力測驗、特殊能力測驗、創(chuàng)造力測驗、

成就測驗。人格測驗包括多項人格調(diào)查表、興趣測驗、成就動機測驗、態(tài)度量表

等。因此本題的正確答案為A。

73.社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設想或規(guī)定是O。

A、教育目標

B、教育目的

C、教學目標

D、教學大綱

答案:B

解析：考查教育目的的概念。

74.國家實行九年制義務教育制度，()采取各種措施保障適齡兒童、少年就學.

A、各級人民政府

B、國務院

C、各級教育機構(gòu)

D、社會各級組織

答案：A

75.心理輔導的基本目標是()

A、開發(fā)潛能

B、尋求發(fā)展

C、個案輔導

D、學會調(diào)適

答案：D

76.()是規(guī)定中小學培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容的文件。

A、教材

B、教學計劃

C、課程標準

D、教學大綱

答案：C

解析：課程標準是規(guī)定中小學培養(yǎng)目標和教學內(nèi)容的文件。課程標準一般包括總

綱和分科課程標準兩部分。

77.教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結(jié)合方式是()

A、教學組織形式

B、教學模式

C、教學方法

D、教學策略

答案：A

解析：本題干是對“教學組織形式”的概念的闡述。

78.心理斷乳期是指O。

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

答案：c

解析：有些心理學家把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，意思是在這一

時期，少年將經(jīng)歷急劇的心理變化，尤其是性成熟帶來的心理上的躁動。同時,

這一時期，少年將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向，對自我

的認識產(chǎn)生一種成人感，常常對世界與自身的未來進行幻想活動，自我意識開始

萌芽。故正確答案為c。

79.()表征是解決問題的關鍵。

A、形象

B、知覺

C、表面特征的

D、深層特征的

答案：D

解析：對問題的表征分為問題的表面特征和問題的深層特征，其中后者是解決問

題的關鍵。

80.教師備課的重要環(huán)節(jié)是()

A、確定教學重難點

B、確定教學目標

C、設計教案

D、編寫教學過程

答案：C

解析：設計教案是教師備課工作的重要環(huán)節(jié)，也是教師備課工作中最全面系統(tǒng)、

深人具體的一步，是保證教師有計劃、有步驟地上好課的必要手段。A、B、D項

都是教案的內(nèi)容。

81.校本課程常以（）的形式出現(xiàn)。

A、公共課

B、選修課

G必修課

D、課外活動

答案：B

解析：校本課程由學校自行決定，目的是滿足學生和社區(qū)的發(fā)展需要，強調(diào)多樣

性與差異性，學生有選修的權(quán)利。一般比較側(cè)重學生興趣類、學校特色類和鄉(xiāng)土

類課程。課程開發(fā)的主體是教師,通常以選修課的形式出現(xiàn)。

82.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術(shù)

答案：B

解析：政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權(quán)，決定著教育的性質(zhì)，因此正確答案為B

項。

83.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按O。

A、年齡

B、大小

C、用途

D、功能

答案：D

解析：一般說來，教師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領域原則來安排

課堂空間，即將課堂空間劃分成一個個領域，某些領域只屬于某個人；第二種是

按功能安排課堂空間，即將空間劃分為各種興趣范圍或工作中心。

84.教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）

A、合理化

B、示范化

C、多樣化

D、個別化

答案:C

解析：教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

85.現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練。這

說明了教師的勞動具有（）

A、未來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續(xù)性

答案：C

解析：運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛

苦勞動是密切相關的，體現(xiàn)了教師勞動的滯后性。滯后性是教師勞動長期性的表

現(xiàn)之一，教師的影響要很長時間才能見效。

86.“教育要為我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類合格人才，所有這些人才，

都應該有思想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，

具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的奉獻精神，都應該不斷追求新知識，具

有實事求是、獨立思考'勇于創(chuàng)造的科學精神?！边@一描述出自O

A、《關于改革學制的決定》

B、《中共中央關于教育體制改革的決定》

C、《關于教育工作的指示》

D、《中國教育發(fā)展和改革綱要》

答案：B

解析：1985年，《中共中央關于教育體制改革的決定》指出：“教育要為我國

的經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類合格人才，所有這些人才，都應該有思想、有道

德'有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人

民富裕而艱苦奮斗的奉獻精神，都應該不斷追求新知識，具有實事求是、獨立思

考、勇于創(chuàng)造的科學精神?！比藗兘?jīng)常把這一表述簡稱為“四有、兩愛、兩精神”。

87.根據(jù)加涅的學習層次分類方式，“紅燈停，綠燈行”，這樣的反應的學習屬

于以下哪一類？（）

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、解決問題學習

答案：A

解析：著名的教育心理學家和教學設計專家加涅在《學習的條件》一書中提出了

學習層次分類。他根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序,

把學習分為八類：信號學習、刺激一反應學習'連鎖學習'言語聯(lián)結(jié)學習'辨別

學習、概念學習、規(guī)則或原理學習、解決問題學習。選項中，A信號學習是指學

習對某種信號刺激作出一般性和彌散性的反應，這類學習屬于巴甫洛夫的經(jīng)典條

件反射。B連鎖學習是指學習聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激一反應動作，以形成一

系列刺激一反應動作聯(lián)結(jié)，各種動作技能的形成都離不開此類學習。C概念學習

是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。D解決

問題學習是指學會在不同的條件下，運用規(guī)則或原理解決問題，以達到最終的目

的。題目中，“紅燈或綠燈”屬于信號刺激，“?；蛐小睂儆趯π盘柕姆磻?，所

以本題的正確答案為A。

88.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當依

法履行對未成年人的（）

A、監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務

B、監(jiān)護職責和照管職責

C、撫養(yǎng)義務和培養(yǎng)義務

D、監(jiān)護責任和監(jiān)護工作

答案:A

解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母應該履行對未成年人的監(jiān)

護責任和撫養(yǎng)義務。本題也可采用排除法。

89.下列有關市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是()

A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級

均不得組織學生集體補課

B、高三年級在堅持學生自愿'家長同意、保障安全的原則下，學?？衫弥芰?/p>

開展培優(yōu)補差活動

C、嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外

D、校園內(nèi)應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課

答案：C

解析：嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展一切形式的有償補課活動，包括

奧賽。

90.我國的教育專著《學記》中提出的“時教必有正業(yè)，退息必有居學”體現(xiàn)了

()相結(jié)合的教育思想。

A、游戲與學習

B、課內(nèi)與課外

C、學習與思考

D、學習與行動

答案：B

解析：這句話的意思是：“大學的教學形式，既有按時傳授的正課，又有正課之

外的課余學習?！睆娬{(diào)了課內(nèi)和課外相結(jié)合的教育思想。

91.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最

合適的安排應該是()

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

答案:D

解析：強化能增加行為出現(xiàn)的概率，但強化性刺激必須緊隨行為，在行為之后出

現(xiàn)。

92.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是。。

A、榜樣法

B、鍛煉法

C、說服法

D、陶冶法

答案:C

解析：說服法是通過擺事實'講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。

這是學校對學生進行思想品德教育的基本方法。說服法包括講解、談話'報告、

討論、參觀等。故正確答案為C。

93.主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教

育家是()o

A、盧梭

B、杜威

G赫爾巴特

D、夸美紐斯

答案：B

解析:杜威從實用主義出發(fā)，反對傳統(tǒng)的教育以學科教材為中心和脫離實際生活;

主張讓學生在實際生活中學習，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學校

即社會”和“從做中學”。

94.把教育法律關系分為調(diào)整性教育法律關系和保護性教育法律關系的依據(jù)是（）

A、主體之間關系的類型

B、教育法律關系主體的社會角色不同

C、教育法律規(guī)范的職能

D、教育法律關系的層次結(jié)構(gòu)

答案：C

95.目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是（）

A、個別教學

B、小班教學

C、班級授課制

D、復式教學

答案：C

解析：目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學組織形式是班級授課制。

96.教師給學生講努力學習可以讓他們以后過上好生活，是為了培養(yǎng)學生的（）

A、直接興趣

B、個體興趣

G間接興趣

D、情境興趣

答案：C

解析：不是直接對知識感興趣,而是對學習知識帶來的后果感興趣。

97.學生是人，是教育的對象，因而他們()。

A、消極被動地接受教育

B、對外界的教育影響有選擇性

C、毫無顧忌地接受教育

D、能動地接受教育

答案：B

解析：【名師點評】學生是教育的對象，但對教育教學所施加的影響并不是無條

件地接受，而是有選擇性地接受。學生會根據(jù)自身的條件如目標、喜好、能力等，

選擇符合自身需求'自身較感興趣的學習內(nèi)容、學習方式，以及對學習的態(tài)度和

努力的程度，調(diào)整自身的學習過程，從而影響著教育教學結(jié)果。故正確答案為Bo

98.教育學生的基本途徑是()

A、學校教育

B、課外教育

C、校外教育

D、家庭教育

答案：A

解析：.學校教育B.課外教育C.校外教育D.家庭教育

99.法約爾管理原則中，組織內(nèi)每一個人只能服從一個上級并接受他的命令，這

一原則是（）

A、統(tǒng)一命令原則

B、等級鏈原則

C、統(tǒng)一指揮原則

D、個人利益服從整體利益原則

答案:A

100.ABC理論中B指的是。

A、誘發(fā)性事件

B、個體的情緒

C、對事件的看法

D、個體的行為反應

答案：C

解析：ABC理論中A是誘發(fā)性事件，B是個體對該事件的看法，C是個體的情緒

和行為反應。

101.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學生

D、嚴謹治學

答案：A

解析：本題干是依法執(zhí)教的要求。

102.對學生學習成就的解釋采用了相對的觀點，主要用于選拔(如升學考試)或編

組'編班的評價方法是()o

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

答案：D

解析：常模參照評價主要用于選拔和編組、編班等。

103.《浮士德》中肯定創(chuàng)造和勞動的名句是()o

A、種我們的園地要緊。

B、無論我們到哪里尋找快樂，快樂總在那兒等候。

C、要每天每日去開拓生活和自由，然后才能有自由和生活的享受。

D、我們不能等待大自然的恩賜，我們要向大自然索取。

答案:C

104.對復核后的公文，應當確定發(fā)文字號'分送范圍和印制份數(shù)并詳細記載的環(huán)

節(jié)屬于發(fā)文辦理中的(??)

A、復核

B、印制

C、核發(fā)

D、登記

答案：D

解析：發(fā)文辦理中，登記是指對復核后的公文，應當確定發(fā)文字號'分送范圍和

印制份數(shù)并詳細記載。故選D。

105.以下屬于元認知計劃策略的是（）。

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡單題目

D、考試時監(jiān)視自己速度和時間

答案：A

解析：元認知計劃是在活動前計劃活動。

106.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

A、廠2

B、20~40

C、60~120

D、70~80

答案:B

解析：考查短時記憶的存儲時間，存儲時間1分鐘以內(nèi)的記憶屬于短時記憶,一

般來說，短時記憶在腦內(nèi)存在的時間是30秒左右。

107.校園文化的核心是（）o

A、學校的物質(zhì)文化

B、學校的組織文化

C、學校的精神文化

D、學校的制度文化

答案：C

解析：學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。

108.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是()

A、建立班集體的正常秩序

B、建立班集體的核心隊伍

C、組織形式多樣的集體活動

D、確定班集體的發(fā)展目標

答案：A

解析：教師在班集體的組建階段，就應著手班集體的正常秩序的建立工作，特別

是當接到一個教育基礎較差的班級時，首先就要做好這項工作。

109.構(gòu)成新課程的三種基本成分是()

A、課程目標、課程內(nèi)容和課程標準

B、課程目標、課程計劃和課本

C、課程目標、課程內(nèi)容和學習活動的方式

D、課程內(nèi)容、課程標準和學習活動的方式

答案：C

解析：略。

110.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到()

A、相互尊重與體諒

B、相互競爭與合作

C、相互交流與溝通

D、相互團結(jié)與友愛

答案：C

解析：本題干的描述告訴教師對待同事和學生要做到相互交流與溝通。

111.()兒童的主要發(fā)展任務是獲得主動感，克服內(nèi)疚感,體驗著目的的實現(xiàn)。

A、嬰兒期

B、學前期

C、學齡期

D、青年期

答案：B

解析：【解柝】根據(jù)埃里克森的理論，學前期兒童的主要發(fā)展任務是培養(yǎng)主動感

克服內(nèi)疚感。

112.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是()o

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

答案：B

解析：差異律指對象與背景的差異越大，對象從背景中區(qū)分開來越容易。黑和白

反差最大，因此一般在黑板上書寫板書要用白色粉筆。

113.把由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學習動機稱作()。

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、直接性動機

D、志向性動機

答案：A

解析：根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系?？蓪W習動機分為近景的直接動

機與遠景的間接動機。題干所述正是遠景的間接動機的概念。

114.《愛彌兒》的作者是()

A、裴斯泰洛齊

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

答案：D

解析：盧梭的代表作是《愛彌兒》?？涿兰~斯的代表作是《大教學論》，洛克的

代表作是《教育漫話》，裴斯泰洛齊的代表作是《林哈德與葛篤德》。

115.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和()。

A、準備律

B、刺激律

C、失敗一成功律

D、成功一成功律

答案：A

解析：【名師點評】本題所考查的知識點是桑代克的學習理論中關于學習的基本

規(guī)律，難度不大，需要考生識記。

116.課程論與心理學的聯(lián)系，最早可追溯到()o

A、柏拉圖

B、畢達哥拉斯

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

答案：D

解析：【名師點評】與心理學的結(jié)盟是課程論形成獨立學科的主要條件。課程論

與心理學的聯(lián)系，最早可追溯到亞里士多德。教育史的研究公認，亞里士多德是

將心理學引入教育理論的第一人。故正確答案為D。

117.教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關的或用自己

的話組成的句子,從而把所學的信息和自身的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來o這是使用了（）

A、組織策略

B、精加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

答案：B

解析：本題運用了生成學習法，它是精加工策略的一種。

118.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展趨于成熟的標志是（）

A、獲得“客體永久性”概念

B、有符號功能思維

G獲得“守恒”概念

D、進入形式運算階段

答案:D

解析：形式運算也叫命題運算，是兒童思維發(fā)展趨于成熟的標志。

119.情緒、情感的外在行為表現(xiàn)是（）

A、熱情

B、表情

C、激情

D、心情

答案：B

解析：情緒與情感的外部表現(xiàn)通常稱為表情。

120.下列關于教師威信的觀點錯誤的是（）

A、教師威信包括人格威信、學識威信和情感威信

B、教師的威信分為權(quán)力威信和信服威信

C、教師威信實質(zhì)上是一種良好的師生關系

D、教師應該樹立權(quán)力威信

答案：D

解析：教師應該樹立信服威信，而不應該追求權(quán)力威信。

121.充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

答案：B

解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新

信息的意義的深層加工策略。

122.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的()。

A、高水平的智力

B、實踐能力

C、健康體魄

D、創(chuàng)新精神

答案：D

解析：21世紀是一個競爭和機遇并存的時代，各國為了能夠贏得這場沒有硝煙

的“戰(zhàn)爭”并躋身于世界的領先水平，創(chuàng)新能力已成為眾多國家關注的核心所在。

正如江澤民同志在全國科學技術(shù)大會上所指出的：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,

是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之

林。胡錦濤同志也在黨的十七大報告中指出科技與創(chuàng)新是發(fā)展核心。作為國力競

爭的基礎工程的初等教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新一代人才，這

是素質(zhì)教育的時代特征。素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應試教育的根本所在。故正確答案

為Do

123.根據(jù)《物權(quán)法》的規(guī)定，除法律另有規(guī)定外，(??)代表國家行使國有財產(chǎn)

的所有權(quán)。

A、全國人民代表大會

B、國家主席

C、最高人民法院

D、國務院

答案：D

解析：《物權(quán)法》第四十五條規(guī)定：“法律規(guī)定屬于國家所有的財產(chǎn)，屬于國家

所有即全民所有。國有財產(chǎn)由國務院代表國家行使所有權(quán)；法律另有規(guī)定的，依

照其規(guī)定?！?/p>

124.人在解決問題時能夠當機立斷，不徘徊猶豫，這是思維的()

A、批判性

B、廣闊性

C、深刻性

D、敏捷性

答案：D

解析：本題考查思維敏捷性的含義。

125.教育史上第一本課程理論專著是()

A、1918年出版的《課程》

B、1949年出版的《課程與教學的基本原理》

C、1918年出版的《什么知識最有價值》

D、1944年出版的《課程與教學的基本原理》

答案：A

解析：一般認為，美國學者博比特在1918年出版的《課程》一書,標志著課程作

為專門研究領域的誕生，這也是教育史上第一本課程理論專著。

126.對于膽小的學生,教師首先要培養(yǎng)他們意志的()

A、自覺性

B、自制性

C、果斷性

D、堅韌性

答案：B

解析：學生膽小說明學生怯懦，干事情畏縮不前，驚慌失措，是意志薄弱的典型

表現(xiàn)，說明學生缺乏自制性，因此教師首先培養(yǎng)他們意志的自制性。

127.創(chuàng)設問題情境的核心是()0

A、熟悉教材

B、了解學生

C、實施啟發(fā)式教學

D、多種形式創(chuàng)設問題情境并貫徹始終

答案：B

解析：創(chuàng)設問題情境的前提是熟悉教材，核心是了解學生。故選B。

128.公共財政的核心是(??)

A、實現(xiàn)收支平衡

B、滿足社會公共需要

C、擴大財政收支規(guī)模

D、消除債務風險

答案：B

解析：公共財政是指在市場經(jīng)濟條件下，以政府為主體從社會上取得收入、并將

收入用于滿足社會公共需要而進行的收支活動。公共財政的核心是滿足社會公共

需要，其本質(zhì)要求是要由公眾參與決策'參與管理、參與監(jiān)督。故選B。

129.制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范是按照法律規(guī)范的()分類的。

A、要求人們行為的性質(zhì)

B、強制性程度

C、法律后果

D、自愿程度

答案：C

解析：制裁性規(guī)范是對違反行為準則的有過錯行為進行制裁的規(guī)范，獎勵性規(guī)范

是對做出有益于社會的行為時給予獎勵的規(guī)范,兩者是不同的法律后果。

130.“位卑未敢忘國憂”這句名言的作者是(??)

A、李白

B、杜甫

C、陸游

D、文天祥

答案：C

解析：“位卑未敢忘國憂”源自南宋愛國詩人陸游的《病起書懷》，原句為“位

卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”。故選C。

131.酸雨是指pH值低于(??)的雨雪或其他形式的降水。

A、4.5

B、5.6

C、7.0

D、7.6

答案：B

解析：酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大氣降水(霧、霜)。酸

雨是工業(yè)高度發(fā)展而出現(xiàn)的副產(chǎn)物，由于人類大量使用煤'石油、天然氣等化石

燃料，燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過復雜的化學反應，形成

硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨'雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。

132.在教育的基本要素里，作為中介的是（）

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、教育內(nèi)容

答案：C

解析：教育影響是指建構(gòu)于教育者和被教育者之間的起橋梁（即中介）或溝通作

用的一切事物的總和。

133.皮亞杰認為,兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后,這種思維形式適用于

任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。

A、形式訓練說

B、關系轉(zhuǎn)換說

C、產(chǎn)生式理論

D、學習定勢說

答案：A

解析：形式訓練說是最早關于遷移的理論，以官能心理學為基礎。它認為心理官

能只有通過訓練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果，遷移是

無條件的、自發(fā)的。這種說法與皮亞杰的觀點相似。

134.《中共中央關于教育體制改革的決定》的發(fā)布時間是。

A、1986年

B、1985年

G1987年

D、1988年

答案：B

解析：1985年5月27日，中共中央發(fā)布了《中共中央關于教育體制改革的決定》。

135.小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬

于()

A、考試焦慮癥

B、考試強迫癥

C、考試抑郁癥

D、考試陣發(fā)性緊張癥

答案：A

解析：小強的癥狀屬于典型的考試焦慮癥。

136.根據(jù)我國《教師資格條例》，以下判斷中，不正確的一項是()

A、我國的教師資格分為七類，即幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教

師資格、高級中學教師資格'中等職業(yè)學校教師資格、中等職業(yè)學校實習指導教

師資格'高等學校教師資格

B、取得教師資格應當具備的相應學歷，比如，取得小學教師資格,應當具備中等

師范?？茖W校畢業(yè)及其以上學歷

C、取得教師資格的公民，只能在本級各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師

D、高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用

答案：C

解析：根據(jù)《教師資格條例》第五條，取得教師資格的公民，可以在本級及其以

下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師。

137.下列不屬于我國環(huán)境資源標準體系的有（）

A、國家環(huán)境標準

B、地方環(huán)境標準

C、環(huán)境保護行業(yè)標準

D、企業(yè)標準

答案：D

138.收集創(chuàng)造活動所必需的各種信息屬于創(chuàng)造性思維的（）過程。

A、準備期

B、醞釀期

C、豁朗期

D、驗證期

答案：A

解析：準備期的主要任務就是收集各種必需的信息。

139.下列不屬于基本情緒的是（）

A、快樂

B、焦慮

C、悲哀

D、憤怒

答案:B

解析：焦慮是由恐懼、內(nèi)疚、痛苦、憤怒組成的復合情緒。

140.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的()

A、主導因素

B、決定因素

C、物質(zhì)前提

D、無關因素

答案：C

解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提，為人的發(fā)展提供了可能性。

141.“先行組織者”教學策略是一種()的教學技術(shù)。

A、強調(diào)直觀教學

B、強調(diào)新知識與學生認知結(jié)構(gòu)中適當知識的聯(lián)系

C、激勵學生的學習動機

D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

答案：B

解析：“先行組織者”概念由奧蘇貝爾提出。這種先于學習本身呈現(xiàn)的引導性學

習材料能使學習者在已有經(jīng)驗的基礎上更好地理解新學習的內(nèi)容。

142.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是()o

A、科學技術(shù)

B、政治經(jīng)濟制度

C、文化

D、生產(chǎn)力

答案:D

解析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

143.人類思維的高級形式是()

A、求異性思維

B、集中性思維

C、創(chuàng)造性思維

D、發(fā)散性思維

答案：C

解析：創(chuàng)造性思維是人類思維的高級形式。

144.以下哪一個不屬于組織策略？。

A、做筆記

B、列提綱

C、利用圖形

D、利用表格

答案:A

解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知

識結(jié)構(gòu)，常用的組織策略有：列提綱、利用圖形和表格。做筆記是精細加工策略

的一種，所以選A。

145.學生在學習上爭取得到好成績的主觀愿望在心理學上稱作()o

A、學習動機

B、學業(yè)動機

C、成功期待

D、成就需要

答案：B

解析：在心理學上，學生在學習上爭取好成績的主觀愿望被稱作學業(yè)動機。

146.()是指在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動

結(jié)構(gòu)框架和活動程序。

A、教學

B、教學模式

C、教學方法

D、教學策略

答案：B

解析：本題干是對“教學模式”的概念的闡述。

147.到一片稻田，心中想著把它變成高爾夫球場后的樣子，這種心理過程屬于:

()

A、感覺

B、知覺

C、想象

D、思維

答案：C

148.教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學知識再生產(chǎn)和發(fā)展科學

的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有Oo

A、歷史性

B、階級性

C、生產(chǎn)性

D、永恒性

答案：C

解析：【名師點評】現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性是指現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)

合起來，越來越與生產(chǎn)領域發(fā)生密切的、多樣性的關系，生產(chǎn)的發(fā)展也越來越對

教育系統(tǒng)提出新的要求。教育把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是科學知識

再生產(chǎn)和發(fā)展科學的重要手段。故正確答案為Co

149.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。

A、教育與生活

B、教育與經(jīng)濟

C、教育與政治

D、教育與生產(chǎn)勞動

答案：D

150.最先提出“內(nèi)一外”向人格類型學說的心理學家是（）

A、奧爾波特

B、弗洛伊德

C、榮格

D、阿德勒

答案：C

多選題

1.國家在受教育者中，進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和

民族團結(jié)的教育。

A、弄虛作假、騙取教師資格的

B、品行不良影響惡劣的

C、侮辱學生影響惡劣的

D、開除學生的

E、被剝奪政治權(quán)利的

答案：ABC

解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，有以下情形的，由縣級以上人民政府教

育行政部門撤銷其教師資格：弄虛作假、騙取教師資格的；品行不良、侮辱學生，

影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資

格。被剝奪政治權(quán)利的，是喪失教師資格，不能重新獲得教師資格。

2.大腦分為四葉，在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和

動機的作用；主要是調(diào)節(jié)機體的觸、溫、動感覺等。()

A、額葉

B、枕葉

C、頂葉

D、穎葉

E、腦葉

答案：AC

解析：大腦分為四葉，包括額葉、頂葉、枕葉、潁葉。額葉在組織有目的'有方

向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的觸、

溫、動感覺等。

3.延安整風運動的主要內(nèi)容有(??)

A、反對官僚主義以整頓作風

B、反對主觀主義以整頓學風

C、反對宗派主義以整頓黨風

D、反對黨八股以整頓文風

答案：BCD

解析：延安整風運動的主要內(nèi)容有，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以

整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。解決的中心問題是反對教條主義，樹立一切

從實際出發(fā)'理論與實踐統(tǒng)一、實事求是的馬克思主義的作風。

4.奧爾波特的特質(zhì)理論將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì),其中個人特質(zhì)包括

0

A、中心特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、根源特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

E、表面特質(zhì)

答案：ABD

解析：個人特質(zhì)包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。

5.市場機制的構(gòu)成主要有(??)

A、供求機制

B、價格機制

C、競爭機制

D、價值機制

答案：ABC

解析：市場機制是通過市場競爭配置斐源的方式，即斐源在市場上通過自由競爭

與自由交換來實現(xiàn)配置的機制，也是價值規(guī)律的實現(xiàn)形式。一般市場機制是指在

任何市場都存在并發(fā)生作用的市場機制，主要包括供求機制、價格機制、競爭機

制和風險機制。故選ABC。

6.學習動機的兩個基本成分是()o

A、學習需要

B、學習遷移

C、學習心理

D、學習期待

E、學習技能

答案：AD

解析：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習

的動力系統(tǒng)。

7.黨的十八大強調(diào)，要建設(??)的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終稱為中國特

色社會主義的堅強領導核心。

A、學習型

B、服務型

C、創(chuàng)新型

D、改革型

答案：ABC

解析：黨的十八大強調(diào)，要建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨,

確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。

8.職業(yè)道德促進個體發(fā)展的功能集中體現(xiàn)在(??)

A、它是個體人格素質(zhì)的重要組成部分

B、它是個體實現(xiàn)人生價值的重要保證

C、它是個體心理素質(zhì)的核心內(nèi)容

D、它是個體維護自身權(quán)益的根本保障

答案：AB

解析：所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的

道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的

要求，同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務。職業(yè)道德是個體人格素質(zhì)的

重要組成部分，是個人人格的一面鏡子。實現(xiàn)人生價值需要個體自覺地履行職業(yè)

道德規(guī)范來服務群眾、奉獻社會，良好的職業(yè)道德行為是實現(xiàn)人生價值的基礎。

A、B項符合題意。能力和人格特質(zhì)是心理素質(zhì)的核心內(nèi)容，C項排除。D項明顯

不符合題意。

9.素質(zhì)教育的基本任務有()

A、培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)

B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

C、培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)

D、培養(yǎng)學生的社會任務

E、培養(yǎng)學生的實踐能力

答案：ACD

解析：素質(zhì)教育有三大基本任務:第一大任務是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì);第二大任務

是培養(yǎng)學生的心理素質(zhì);第三大任務是培養(yǎng)學生的社會任務。

10.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中關于“愛國守法”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行

為的要求有（）

A、全面貫徹國家教育方針

B、自覺遵守教育法律法規(guī)

C、不得有違背黨和國家方針政策的言行

D、依法履行教師職責權(quán)利

答案：ABC

解析：略。

11.文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)為（）

A、內(nèi)容的豐富性

B、增強國家對課程改革的控制權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革提供物質(zhì)基礎

E、課程改革由受教育者完成

答案：AC

解析：文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上。

12.公民道德建設應堅持（??）

A、社會主義道德建設與社會主義市場經(jīng)濟相適應

B、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合

C、尊重個人合法權(quán)益與承擔社會責任相統(tǒng)一

D、注重效率與維護社會公平相協(xié)調(diào)

答案：ABCD

解析：公民道德建設的方針原則是：堅持社會主義道德建設與社會主義市場經(jīng)濟

相適應；堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合；堅持尊重個人合法權(quán)益與承

擔社會責任相統(tǒng)一；堅持注重效率與維護社會公平相協(xié)調(diào)；堅持把先進性要求與

廣泛性要求結(jié)合起來；堅持道德教育與社會管理相配合。故選ABCD。

13.隨著教學方法改革，教學評價的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關于教學評

價理念的說法正確的是（）

A、重視發(fā)展

B、重視質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合

C、強調(diào)參與和互動，自評和他評相結(jié)合

D、全面進行評價的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學生

E、強調(diào)甄別功能，發(fā)揮促進學生發(fā)展的功能

答案：ABC

解析：教學評價是為了全體學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展，不是為了更好地選拔優(yōu)

秀學生。

14.下列心理過程屬于認知過程的是（）

A、感覺

B、想象

C、記憶

D、情感

Ex意志

答案：ABC

解析：認知過程包含感覺、知覺'記憶'思維、想象。

15.德育的基本任務包括()

A、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

B、培養(yǎng)學生正確的政治方向

C、培養(yǎng)學生正確的價值觀

D、培養(yǎng)學生良好的思想品德能力

E、培養(yǎng)學生的心靈美和行為美

答案：ABCD

解析：“培養(yǎng)學生的心靈美和行為美”是美育的基本任務之一。

16.根據(jù)操作對象的不同，可以將操作技能分為()。