【信息技術(shù)在中職教師培訓(xùn)方面的應(yīng)用與探究3900字（論文）】

信息技術(shù)在中職教師培訓(xùn)方面的應(yīng)用與研究目錄TOC\o"1-2"\h\u30845信息技術(shù)在中職教師培訓(xùn)方面的應(yīng)用與研究 119475［摘要］ 1772一、信息技術(shù)在提高中職教師培訓(xùn)效果中的作用 120482（一）能夠有效豐富教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容 116071（二）能夠促進中職教師培訓(xùn)活動的進行 212208二、運用信息技術(shù)提高中職教師培訓(xùn)效果的現(xiàn)狀問題 210743（一）在培訓(xùn)過程中中職教師自身的發(fā)展意識薄弱 21543（二）在培訓(xùn)過程中中職教師本身沒有足夠的信息素養(yǎng) 215193（三）在現(xiàn)代培訓(xùn)中確定有效的信息技術(shù)培訓(xùn)方法 378三、運用信息技術(shù)提高中職教師培訓(xùn)效果的具體策略 332350（一）中職教師需要更新自身發(fā)展意識，增強培訓(xùn)效果 327220（二）建立完善的信息化培訓(xùn)模式，提高中職教師的培訓(xùn)效果 419763（三）利用信息網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)活動，提高中職教師培訓(xùn)效果 425793四、總結(jié) 475參考文獻 6［摘要］通過不斷深化現(xiàn)代教育信息化建設(shè)，有力支持了學(xué)校教育，為現(xiàn)代教育改革的有效實施做出了重要貢獻。與此同時，大多數(shù)中職教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要不斷提高，通過有效的培訓(xùn)方法教授知識和技能，，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，有必要加強信息技術(shù)的運用，在教育中運用綜合信息技術(shù)，提高中職教師的教學(xué)技能，有效地增加教育的影響力，支持中職教師專業(yè)技能的發(fā)展。首先簡要介紹了信息技術(shù)在提升高中教師教育影響力方面的重要作用，然后著重對利用信息技術(shù)提升高中教師教育影響力的現(xiàn)狀、問題和方法進行了深入思考。以供參考。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；中職教師培訓(xùn)效果；思考一、信息技術(shù)在提高中職教師培訓(xùn)效果中的作用（一）能夠有效豐富教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容信息技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要產(chǎn)物，以電子計算機為主，利用現(xiàn)代通信手段對信息進行收集、處理和傳輸。信息技術(shù)是現(xiàn)代化的重要標志，在現(xiàn)代教育中影響重大。信息技術(shù)的好處可以用來為中職教師收集各種教材和信息，有效地指導(dǎo)不同學(xué)科的教師。學(xué)習(xí)資料得到有效的培訓(xùn)，特別是電子計算機、多媒體技術(shù)和在線技術(shù)的有效分配和結(jié)合，可以為中職教師的教學(xué)和培訓(xùn)提供知識平臺，從而加快中職教師的教育進程的質(zhì)量。（二）能夠促進中職教師培訓(xùn)活動的進行教育過程中的能力培養(yǎng)應(yīng)以不同的方法和技能為指導(dǎo)，使職業(yè)培訓(xùn)教師能夠有效地學(xué)習(xí)和管理，能夠更有效地設(shè)計教學(xué)方法，并在下一課中改進自己的教學(xué)。簡單的口語培訓(xùn)不僅影響中職教師，而且影響教學(xué)活動的影響。通過在特殊需要教師的培訓(xùn)中有效地使用信息技術(shù)，可以以更清晰的方式呈現(xiàn)教學(xué)知識，以便專業(yè)教師更好地利用它并鼓勵它繼續(xù)下去。提高中職教師教育的影響力。二、運用信息技術(shù)提高中職教師培訓(xùn)效果的現(xiàn)狀問題教育信息化作為一種現(xiàn)代教學(xué)方法的認識，不僅對現(xiàn)代教學(xué)方法產(chǎn)生了重大影響，而且也導(dǎo)致了教育觀念的有效轉(zhuǎn)變。這種時候，信息技術(shù)也可以用來獲取和提中職職教師教育過程中的各種技能，增強中職教師的影響力。然而，實踐教學(xué)仍存在諸多問題，其中不少影響中職教師的有效教育。使用信息技術(shù)來增加中職教師教育的真實影響，需要我們更好地思考，根據(jù)信息技術(shù)的各種好處創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往的教學(xué)方式，通過信息化的培訓(xùn)方式引導(dǎo)中職教師，達到理想的訓(xùn)練結(jié)果。（一）在培訓(xùn)過程中中職教師自身的發(fā)展意識薄弱現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的教育質(zhì)量。在當(dāng)前的教育體系中，小學(xué)教育仍是課堂的重心，許多中職教師仍無法避免這些教育觀念的影響，這使得真正教育中的高質(zhì)量教育成為不可能。因此，它必須隨著時間而改變。中職教師教育的發(fā)展與思想。許多專業(yè)教師仍然認為，就課堂理念而言，學(xué)生的成績是一個主要的學(xué)習(xí)目標。在日常學(xué)習(xí)中，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)項目，不進行個人發(fā)展；關(guān)于校名修改。自我發(fā)展的動力不足，影響了教師的效果。因此，必須在培訓(xùn)過程中有效利用信息技術(shù)，幫助職業(yè)培訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以加速成功開展職業(yè)培訓(xùn)活動。（二）在培訓(xùn)過程中中職教師本身沒有足夠的信息素養(yǎng)現(xiàn)代社會，技能型教師必須教育學(xué)生，僅僅掌握課程的相關(guān)知識是不夠的，技能型教師還必須具備足夠的信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)利用信息技術(shù)教育學(xué)生。并利用信息技術(shù)教育學(xué)生。信息技術(shù)用于搜索和了解各種最新知識。這尤其意味著職業(yè)教育教師知道需要哪些信息，以及如何獲取、評價和利用不斷完善和發(fā)展的信息，包括職業(yè)教育教師的個人發(fā)展。信息素養(yǎng)是信息時代高中教師必須具備的基本素養(yǎng)。只有具備一定的信息素養(yǎng)，才能有效提高自身學(xué)習(xí)觀念和模式的轉(zhuǎn)變，提高自身教學(xué)的效率和質(zhì)量。然而，在實際教學(xué)中，很多中職教師信息素養(yǎng)不足，無法有效轉(zhuǎn)變課堂角色，導(dǎo)致中職教師將傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒n堂教學(xué)方式。在當(dāng)今的教育系統(tǒng)中，大多數(shù)中職教師可以使用計算機和網(wǎng)絡(luò)來執(zhí)行簡單的基本功能，很少有人知道如何在教案中實際實施信息技術(shù)或?qū)⑵湎到y(tǒng)地整合到學(xué)科中。技術(shù)也需要我們在培訓(xùn)中的關(guān)注。（三）在現(xiàn)代培訓(xùn)中確定有效的信息技術(shù)培訓(xùn)方法在教育改革的背景下，許多學(xué)校高度重視信息技術(shù)，教育部向一些貧困地區(qū)的學(xué)校提供了大量的硬件和軟件，這將保證學(xué)校有良好的條件進行信息技術(shù)教學(xué)，有效提高中職教師培訓(xùn)的效果。但在實際操作中，許多學(xué)校發(fā)現(xiàn)很難有效地使用這些設(shè)備，或者根本就不使用。在教師培訓(xùn)中使用信息技術(shù)設(shè)備不能達到預(yù)期效果的主要原因之一是，在學(xué)習(xí)過程中使用信息技術(shù)設(shè)備不符合中職教師所教學(xué)科的特點，不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要，與教師的實際情況相脫節(jié)。中職教師返校后，仍以原來的方式進行教學(xué)，即使要使用信息技術(shù)，也只是在公開課和課堂討論中進行，沒有養(yǎng)成使用信息技術(shù)的習(xí)慣。三、運用信息技術(shù)提高中職教師培訓(xùn)效果的具體策略為了有效提高中職教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)他們良好的教學(xué)素養(yǎng)，我國現(xiàn)代教學(xué)改革中逐步出臺了大量的政策法規(guī)，為現(xiàn)代教學(xué)提供了充分的政策保障。過去，教師教育由于自身的局限性，不能簡單地滿足社會發(fā)展對教育學(xué)的要求。我們需要加強對信息技術(shù)的有效利用，提高中職教師教育的影響力。（一）中職教師需要更新自身發(fā)展意識，增強培訓(xùn)效果在現(xiàn)代教育中，中職教師不應(yīng)總是用以往的教育理念來實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，而應(yīng)更新自身的發(fā)展意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高。掌握多種技能，掌握不同的學(xué)習(xí)技巧，適應(yīng)時代的需要，及時適應(yīng)自己的教學(xué)形式，經(jīng)常反思和實踐，能夠在沖突中思考和評價。問題并及時調(diào)整以設(shè)計符合自身的發(fā)展計劃的提案。信息技術(shù)在專業(yè)教師培訓(xùn)中的有效運用，要求專業(yè)教師更新自身的意識和觀念。面對信息技術(shù)，他們能夠成功地重塑自己的角色，加強對信息技術(shù)和設(shè)計的關(guān)注。很好的鍛煉計劃。實踐，靈活運用各種信息技術(shù)工具，進行各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)知識。除了信息技術(shù)知識外，信息技術(shù)還可以用于各種技能的實踐研究，使中職教師在未來的學(xué)習(xí)中改變角色，分析學(xué)生的優(yōu)勢，教他們使用信息。提高教育質(zhì)量的工具。（二）建立完善的信息化培訓(xùn)模式，提高中職教師的培訓(xùn)效果在規(guī)劃高中教師教育實施教育活動的過程中，應(yīng)利用信息技術(shù)對中職教師進行教育，建立全面的教育信息化模型，充分利用信息技術(shù)的各項效益和管理的高中教育。教師立足于學(xué)習(xí)。達到多樣化的學(xué)習(xí)效果，豐富中職教師的教學(xué)內(nèi)容。它通常是日常學(xué)習(xí)過程中聽、說和表達自己的一部分。職業(yè)學(xué)校的老師都是邊學(xué)邊聽課，但是合作過程中的各種介紹很容易，也很浪費。它有助于觀察和評估職業(yè)教師的目標。在當(dāng)今信息化的環(huán)境下，可以利用信息技術(shù)改進培訓(xùn)模式，將學(xué)習(xí)過程記錄在視頻教室中，從而在培訓(xùn)過程中實施針對性的培訓(xùn)，利用多媒體進行推進。除了課后教學(xué)外，這種方法還可以幫助中職教師好好思考，完善和發(fā)展良好的培養(yǎng)模式。（三）利用信息網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)活動，提高中職教師培訓(xùn)效果利用信息技術(shù)有效提升職業(yè)教師教育的影響力，可以幫助不同學(xué)科的工程教師共享不同的教學(xué)資源。在現(xiàn)行的教育體制下，專業(yè)教師多是聘用，培訓(xùn)時間不多，因此教育工作要幫助專業(yè)教師快速掌握不同的理念和好的教學(xué)方法，提高技能。教學(xué)培訓(xùn)活動“全國培訓(xùn)”和“地區(qū)培訓(xùn)”，不同校群的培訓(xùn)活動現(xiàn)在每年都在進行。其中包括專業(yè)講座、中職專業(yè)教師的精彩講座、公認的講師入門課程等。在教育過程中，可以充分利用這種教育培養(yǎng)高中教師，使中職教師能夠討論、分析、整合。關(guān)于研究和特殊設(shè)計的意見。它不僅可以節(jié)省大量的教育資源，還可以實現(xiàn)不同教育資源的共享。它還可以利用最先進的技術(shù)工具幫助中職教師進行交流和交流，依托網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)中職教師共享資源，如微信、QQ、博客等信息工具，組織學(xué)生之間的互動輔導(dǎo)。中職教師發(fā)表交流計劃意見，通過聯(lián)合決策提高教育水平，支持中職教師專業(yè)發(fā)展。四、總結(jié)我國信息技術(shù)的進步對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了重大影響，使學(xué)校教育在培訓(xùn)目標和學(xué)習(xí)材料方面發(fā)生了重大變化，也對學(xué)生的教育和組織方式產(chǎn)生了重大影響。在這個變革時期，中職教師需要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷提高自身的教學(xué)技能，替代以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高中職教師的專業(yè)發(fā)展水平。因此，有必要在中職教師的培養(yǎng)中運用信息技術(shù)，順應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求，實施創(chuàng)新的教學(xué)方法改革，向信息型中職教師的方向前進。

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