5樹(shù)和喜鵲 說(shuō)課課件

樹(shù)和喜鵲演講者：XXX時(shí)間：2024年4月18日XXXX小學(xué)shù

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說(shuō)課過(guò)程說(shuō)教學(xué)背景1說(shuō)教法學(xué)法4說(shuō)教學(xué)目標(biāo)2說(shuō)教學(xué)過(guò)程5說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)3說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)6工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)1.1教材分析地位和作用《樹(shù)和喜鵲》這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)三單元第二課的內(nèi)容。本課是一篇優(yōu)美的童話，用生動(dòng)的語(yǔ)句和細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè)的生活經(jīng)歷。故事生動(dòng)形象地告訴學(xué)生:每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)!本課兩個(gè)課時(shí)，今天上的第一課時(shí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字以及規(guī)范書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的生字。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)1.2學(xué)情分析學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生以識(shí)字寫(xiě)字為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課語(yǔ)言優(yōu)美符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生想象豐富，天真活潑，但由于低年級(jí)學(xué)生思維比較跳躍。所以本節(jié)課我主要以小組進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的形式，把學(xué)生的注意力集中到課堂上。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)2、教學(xué)目標(biāo)過(guò)程方法情感價(jià)值觀認(rèn)識(shí)“窩”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的“招、呼、快”3個(gè)生字做到筆順正確。借助音頻朗讀課文、感知語(yǔ)言節(jié)奏初步了解課文內(nèi)容。提升學(xué)生自學(xué)情趣；學(xué)會(huì)互助友愛(ài)的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

知識(shí)與技能依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)3、教學(xué)重難點(diǎn)正確認(rèn)讀本課生字，區(qū)分三個(gè)多音字的讀法，會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的“招、呼、快”3個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)讀好課文中的長(zhǎng)句，初步了解課文內(nèi)容。為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo)，確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)4.1教法學(xué)法根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)放和生成，構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系”，因此在本節(jié)課中我主要采用多媒體輔助教學(xué)法、講授法、朗讀法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，形成學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、自主合作、探究學(xué)習(xí)的新局面。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5、教學(xué)過(guò)程自主學(xué)習(xí)講授新課當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)拓展延伸課后作業(yè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則。圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程：工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)復(fù)習(xí)最近學(xué)的量詞，引出本課的課題。再根據(jù)課題帶學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解喜鵲的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：有助于鞏固學(xué)生對(duì)量詞的理解和運(yùn)用，還能將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.2自主學(xué)習(xí)教師播放音頻并強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課文熟悉生字給課文自然段并用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。舉一反三，讓學(xué)生找第五段有幾句話。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然段，通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓獨(dú)立完成以上幾個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.3講授新課一、認(rèn)讀生字請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀生字找前鼻音后鼻音的生字。按生字結(jié)構(gòu)分類設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“小老師”領(lǐng)讀的方式檢查前面學(xué)生自學(xué)的效果。通過(guò)找前后鼻音來(lái)回顧拼音知識(shí)，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生反復(fù)記憶。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.3講授新課二、學(xué)習(xí)多音字學(xué)習(xí)“只”、“種”、“樂(lè)”等多音字把多音字應(yīng)用到案例中練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)多音字，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)應(yīng)用到案例中，讓學(xué)生了解的更透徹。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.3講授新課三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則；教師指導(dǎo)學(xué)生“招、呼、快”的書(shū)寫(xiě)；引導(dǎo)學(xué)生了解字義并組詞設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技巧，理解字義并拓展詞匯，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.4當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，就本節(jié)課出現(xiàn)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.5課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理和回顧課堂內(nèi)容、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。工作回顧教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)5.6布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和知識(shí)水平都不相同，所以通過(guò)分組布置作業(yè)，教師可以設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和差異性的作業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)