老師心得體會(huì)

老師心得體會(huì)

老師心得體會(huì)1

“做一名好老師”，這是許多老師都非常熟知的詞匯，這句話也曾在我心里回蕩。但是，作為一名教師，不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備教師的愛心和責(zé)任心。

一、“做一名好教師”，是我的夢(mèng)想和追求。

我想，作為一個(gè)教師，我不應(yīng)只把教師看作是一個(gè)職業(yè)，而應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)追求。教師是人類靈魂的工程師，“傳道、授業(yè)、解惑”，這是教師的天職。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

二、“做一名好教師”，是我的目標(biāo)和追求。

要把教書育人的職責(zé)落到實(shí)處，就要在實(shí)際的教育教學(xué)中，以“學(xué)生的發(fā)展為主體，教師為主導(dǎo)”的'教學(xué)原則，建立、平等、和諧的師生關(guān)系，做到尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。要做到這些，教師首先要具備“愛”，要關(guān)注每一名學(xué)生?！皭邸币灰曂剩种院悖弧皭邸币嫦蛎恳幻麑W(xué)生。我想，我們要做的還有很多。

三、“做一名好教師”，是我努力的方向和奮斗方向。

我認(rèn)為：做一名好老師，就要有“做一名好老師”的信心。有人說：如果說每一個(gè)人口中都能有一碗水，哪里需要有一碗水？現(xiàn)在我認(rèn)為，要做一名好老師，首先必須擁有“做一名好老師”的信心，擁有“做一名好老師”的決心。

我想，這應(yīng)該是每一個(gè)教師都應(yīng)該追求的東西。作為一名教師，我們更需要具備的就是：“做好教育工作”的信心。

我們要把我們的學(xué)生教好，我們不能讓學(xué)生成為花朵，我們要讓學(xué)生在我們的關(guān)愛下健康、快樂的成長(zhǎng)。教育不是一個(gè)職業(yè)，而是一種事業(yè)。教育不僅是一種謀生的手段，而是生活的一部分，它不僅是一個(gè)人或一個(gè)組成一個(gè)團(tuán)體，更是一種生命的一部分。教師不可能把自己的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該把自己內(nèi)心的知識(shí)、情感的世界、自己的人生以及教育活動(dòng)的各個(gè)方面，以生動(dòng)的教育形式、豐富的教育情感、生動(dòng)的教育技巧教育和影響學(xué)生，從而使教育過程成為一個(gè)整體，使學(xué)生獲得一生的“發(fā)展”。老師心得體會(huì)2

在這次培訓(xùn)中，我印象最深，理解最深的要說呂維智老師講的>這一堂課，我頗喜歡這一堂課，尤其是在呂老師講到這一小點(diǎn)時(shí)：>，我忽然精神一振，馬上把這十大標(biāo)準(zhǔn)搬到了自己以往的課堂上，給自己平了一下分，哇！大吃一驚，原來(lái)自己不是想象的那么完美，在教學(xué)當(dāng)中自己還存在很多問題。第一標(biāo)準(zhǔn)是課堂健康知識(shí)無(wú)誤，在這方面我做的`還不夠，首先，自己對(duì)健康知識(shí)面掌握狹窄，老師沒有一杯水怎么能上好學(xué)生的健康知識(shí)課，所以我要多搜集這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取早日達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。

第二標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)基本功扎實(shí)，我覺得在評(píng)定這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，滿分十分，我給自己打了七分，因?yàn)樵?理解課程標(biāo)準(zhǔn)和把握教材;2備課;3運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言;4設(shè)計(jì)板書;5學(xué)科專項(xiàng);6組織教學(xué);7教學(xué)評(píng)價(jià)，在這些基本功方面，我做的還是可以的，第三標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)明確，在上每一堂課時(shí)，我都會(huì)確定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于這一點(diǎn)，我一直都很下功夫，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)不僅是教師課堂教學(xué)具體操作的指南，而且也是教學(xué)活動(dòng)的第一要素。第四標(biāo)準(zhǔn)是教材處理合理，我覺得教材處理應(yīng)該就是教什么，選什么，教什么最好，這方面也需要一定的技巧，例如，在__年時(shí)，我教小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，在一次班會(huì)上，我們討論的主題是：我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽愛我。首先我讓學(xué)生想一下平時(shí)爸爸媽媽都為我們做的那些事？

學(xué)生想了一下紛紛舉手發(fā)言，有的說爸爸媽媽為我們洗衣服，送我們上學(xué)，給我們做飯，給我們買鉛筆等等;然后我又問學(xué)生，你們?yōu)榘职謰寢屪隽耸裁茨兀窟@時(shí)學(xué)生回答的就少了，也沒有第一個(gè)問題回答的那么快了，只有一兩個(gè)學(xué)生說我為爸爸媽媽拿過鞋子，拿過饅頭。最后我問學(xué)生，爸爸媽媽為我們做了那么多的事，我們應(yīng)不應(yīng)該為他們做一些事情呢？回到主題：我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽愛我。這時(shí)，學(xué)生們又一陣積極發(fā)言，我要為他們洗碗，洗衣服，做飯等等。

總之這一堂課比我說的精彩多了，不過，我也要盡量為自己打氣，做到最好。第五標(biāo)準(zhǔn)是，媒體使用恰當(dāng)，在這一方面，我還很薄弱，不能夠靈活運(yùn)用。在第六七八—九十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)里，我不能自己說自己教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙，作業(yè)布置適量，教學(xué)策略高超，教學(xué)效果達(dá)標(biāo)，教學(xué)特色鮮明，這要專家來(lái)評(píng)定。總之，這十大標(biāo)準(zhǔn)成了以后我上好一堂課的一桿秤，時(shí)刻衡量我自己的每一堂課，讓自己不斷進(jìn)步。

總之，在這兩天北京教授和黃驊進(jìn)修學(xué)校教師的培訓(xùn)中，既使我掌握了很多知識(shí)，又使我發(fā)現(xiàn)了自己教育教學(xué)不少的問題，我希望類似這樣的教師培訓(xùn)能夠多開展一些，使我們新考上的老師不斷鞏固和進(jìn)步，為黃驊教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌奠定良好的基礎(chǔ)。老師心得體會(huì)3

“兩學(xué)一做”，學(xué)是內(nèi)修，是基礎(chǔ)；做是外為，是目的。我們學(xué)校自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案公布以來(lái)，就一直認(rèn)真踐行著把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，并開展了一系列活動(dòng)。我校黨員教師進(jìn)行了有關(guān)《黨章》、《條例》的考試，開展了“亮身份、樹標(biāo)桿、爭(zhēng)創(chuàng)示范崗”活動(dòng)，每月定期組織黨員以支部為單位，圍繞“兩學(xué)一做”進(jìn)行學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，時(shí)刻樹立嚴(yán)格的規(guī)矩意識(shí)。開展黨員進(jìn)社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。市委書記也親臨我校，為全體教職工作了一場(chǎng)題為“開展‘兩學(xué)一做’，提升師德師能”的專題報(bào)告。通過這一系列學(xué)習(xí)，學(xué)校涌現(xiàn)出來(lái)一大批有大局意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)黨員教師。

“學(xué)然后知不足，行然后知路遠(yuǎn)”，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵在知行合一，學(xué)用結(jié)合。作為黨員教師，主要工作自然是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在三尺講臺(tái)上，我們學(xué)校有很多老師把他們的愛與責(zé)任，把他們的滿腔熱情都傾注到了教育事業(yè)上。學(xué)校高三年級(jí)的詹老師是一個(gè)有十多年班主任經(jīng)驗(yàn)的黨員教師，她所帶的班級(jí)有一個(gè)患有自閉癥的學(xué)生，時(shí)常做出一些不良的舉動(dòng)，讓班上的學(xué)生和老師每天過著提心吊膽的日子。如果不能很好的處理好，隨時(shí)有可能像炸彈一樣引爆，產(chǎn)生不良后果。鑒于此，詹老師首先教會(huì)班上學(xué)生如何和他相處，要求學(xué)生不能以異樣眼光看待他，凡事多謙讓他、關(guān)心他。然后詹老師經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生談心，關(guān)注他的.一舉一動(dòng)，并每天向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。經(jīng)過老師和班上學(xué)生的長(zhǎng)期努力，目前這位自閉癥的同學(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，偶爾也能主動(dòng)跟老師講話了，再也沒有發(fā)生過自我傷害或與他人發(fā)生沖突的事件。愛一個(gè)優(yōu)秀生容易，愛一個(gè)有困難的學(xué)生需要用心，愛每個(gè)有差異的孩子更需要全心全意。詹老師一直奉行著“不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的視線中消失，不會(huì)讓一個(gè)學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠”。像詹老師這樣的黨員教師，根本就不用亮出黨員身份，她已經(jīng)用自己的行動(dòng)把榜樣標(biāo)桿樹起來(lái)了，把先鋒模范作用顯現(xiàn)出來(lái)了。

共產(chǎn)黨員不僅僅是一種稱呼，更是一種榮譽(yù)，一種使命。廣大黨員應(yīng)該率先垂范，認(rèn)真參與“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)正心，以行爭(zhēng)先，以高尚的品格感染學(xué)生、以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生、博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生，只有這樣，才能做一個(gè)讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)認(rèn)同的黨員教師。老師心得體會(huì)4

從孩童時(shí)期的家庭教育，到長(zhǎng)大后的家庭教育，告訴我們：家庭教育不僅僅是對(duì)孩子的傳道、授業(yè)、解惑，更是一種靈魂的洗禮、一份心靈的陪伴和一份情感的繼承。從家庭教育中不僅僅能獲得知識(shí)的積累，還能獲得家庭教育的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，今天，我想與大家分享我的一些家庭教育的心得體會(huì)。

池老師是一位非常值得我們學(xué)習(xí)的家庭教育老師。她在家庭教育上有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解。在她的課堂上，我們可以學(xué)到許多的'知識(shí)，也可以深入了解到家庭教育的精華，她不僅僅是一位優(yōu)秀的家庭教育老師，更是一位負(fù)責(zé)任的母親，她的孩子們?cè)谒木恼樟舷?，不僅僅健康快樂，也優(yōu)秀出類。那么，池老師是如何實(shí)現(xiàn)這種家庭教育之道的呢？下面，就請(qǐng)跟我一起了解。

池老師在家庭教育上，很注重父母與孩子之間的溝通。她認(rèn)為，父母和孩子之間的互動(dòng)是關(guān)鍵，只有建立良好的關(guān)系，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。因此，在她家庭教育中，經(jīng)常與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單而有趣的談話，讓孩子們感受到家庭之間的親情溫暖和家庭教育所帶來(lái)的趣味性。此外，池老師注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，她認(rèn)為，一個(gè)有自信的孩子不僅僅面對(duì)的事情會(huì)更有勇氣，更能體現(xiàn)其獨(dú)立思考縝密的個(gè)性特點(diǎn)。

池老師實(shí)際上并不僅僅是一位優(yōu)秀的教育家，更是一位親力親為的母親。在她的家庭教育中，也有許多值得我們學(xué)習(xí)的例子。比如說，在孩子們生病的時(shí)候，池老師總是會(huì)給孩子溫柔地擦身體；在孩子們遇到困難的時(shí)候，她總是耐心地傾聽孩子們的難處，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。這一切都讓孩子感受到了母親對(duì)自己的愛和照顧，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子的自信心和反應(yīng)力。

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)技能，更是獨(dú)特的心靈陪伴和情感繼承。而池老師作為這個(gè)領(lǐng)域的一位杰出的代表，不僅僅注重了孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，更注重了父母與孩子之間的情感溝通和交流?？偟膩?lái)說，我們學(xué)習(xí)池老師的方法，不僅能夠幫助我們提高家庭教育的質(zhì)量，也可以在孩子的成長(zhǎng)路上，為他們帶來(lái)更多的自信和成就感。老師心得體會(huì)5

第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》，是在大學(xué)時(shí)彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單而又溫馨的故事！兔寶寶用它僅有的肢體動(dòng)作與匱乏的見識(shí)，努力地表達(dá)著它對(duì)媽媽的愛！而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無(wú)私！第一次聽，就被其偉大無(wú)私的愛而深深感動(dòng)，更被小兔的種種表現(xiàn)而吸引！

這是一個(gè)進(jìn)行愛的教育的好題材，所以我選擇它作為本次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時(shí)，提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛的機(jī)會(huì)！因?yàn)?，現(xiàn)在父母忙于工作，很少有機(jī)會(huì)將他們對(duì)孩子的愛大膽的'表達(dá)出來(lái)，孩子更是不懂父母深深的愛意。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們對(duì)小兔表達(dá)愛的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測(cè)，也對(duì)小兔獨(dú)有的表達(dá)愛的方式蠢蠢欲動(dòng)，一個(gè)個(gè)都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限，并口中念著：我愛你有這么多！家長(zhǎng)不僅看到了自己孩子的表現(xiàn)，更被他們的愛意所感動(dòng)！最后，我請(qǐng)每個(gè)孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽（長(zhǎng)輩）表達(dá)愛意！從家長(zhǎng)的燦爛的笑容中看出深深的感動(dòng)。甚至，有位母親流淚了，她說：平時(shí)照顧孩子的時(shí)間太少了，我總覺得虧欠孩子！

我們也被此情此景所觸動(dòng)。是啊，父母總是習(xí)慣把愛藏在心底，很少嘗試大膽地說：孩子，我愛你老師心得體會(huì)6

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主動(dòng)傳播者，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師，就是要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

做好老師要有道德情操?！敖蹋纤?，下所效也；育，養(yǎng)子使作善?！?/p>

“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。

師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語(yǔ)》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的`楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方式是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余。

教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。老師心得體會(huì)7

這是人生中第一次支教，對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當(dāng)親身經(jīng)歷過后，才真正理解了個(gè)中滋味。

我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問題，沒想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的離開，孩子們對(duì)他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時(shí)候，會(huì)長(zhǎng)淡定地告訴我，一切都會(huì)好的，不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺得安心，亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。

真正的支教就這樣開始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開，從面對(duì)孩子們的調(diào)皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面，經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會(huì)長(zhǎng)提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴(yán)厲，不再答應(yīng)他們的所有要求，做得不對(duì)就批評(píng)，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。

在教學(xué)過程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒有充分考慮到他們的基礎(chǔ)，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的'感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備，后來(lái)的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。

如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義，我會(huì)說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，讓他們能認(rèn)識(shí)來(lái)自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來(lái)說，我們的關(guān)愛可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義?？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練，學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會(huì)從對(duì)山區(qū)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。

關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊(duì)伍更精良化，需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié)，希望能有越來(lái)越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。老師心得體會(huì)8

作為一名幼兒老師，我深感責(zé)任的重要性。每當(dāng)我讀到一本好書，我就能更深入地理解教育工作的意義和價(jià)值。最近，我閱讀了一本名為《幼兒教育心理學(xué)》的書，它讓我對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。這本書以深入淺出的方式，闡述了幼兒教育的核心理念和實(shí)踐方法。作者通過對(duì)幼兒心理學(xué)的深入研究，將教育理論和實(shí)踐完美地結(jié)合在一起。我被書中的一些實(shí)例所吸引，這些實(shí)例詳細(xì)地展示了如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，幫助幼兒健康發(fā)展。

閱讀過程中，我深刻地感受到了書中對(duì)幼兒的尊重和關(guān)心。每一個(gè)章節(jié)都讓我反思如何在日常教育中，真正關(guān)心每一個(gè)孩子，了解他們的需求，并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我發(fā)現(xiàn)，作為幼兒老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)健康、快樂的人。讀完這本書后，我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。我意識(shí)到，作為一名幼兒老師，我要時(shí)刻關(guān)注孩子的`需求，幫助他們發(fā)展自己的潛力，培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓他們?cè)诳鞓烦砷L(zhǎng)的同時(shí)，也能學(xué)到有價(jià)值的知識(shí)和技能。

總的來(lái)說，這次閱讀經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加深入地理解了幼兒教育的意義和價(jià)值，也讓我對(duì)自己的工作有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和期待。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。老師心得體會(huì)9

我走進(jìn)教師這個(gè)行列已經(jīng)31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生的心。怎樣做一個(gè)好老師呢？我的體會(huì)是：做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，你才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。

作為一個(gè)好老師，在課堂上要尊重學(xué)生個(gè)體，做學(xué)生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的.個(gè)性，顯示自己的威力，讓學(xué)生怕你，導(dǎo)致不敢提出問題，回答問題。其次，善于溝通，做學(xué)生的朋友如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時(shí)與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。

再次，要充滿愛心、寬容心、責(zé)任心。盡管他身上有些缺點(diǎn)，你的寬容會(huì)使他自肅，自律，自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧！

教師是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凵墙處煈?yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰(shuí)塑造了孩子誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅塑造了自己的未來(lái)、孩子的未來(lái)，更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開滿鮮花的道路。

其實(shí)，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當(dāng)你播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，當(dāng)你播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。當(dāng)你播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財(cái)富，給孩子一個(gè)健康的心靈，關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)一樣。需要各種的營(yíng)養(yǎng)，我感覺孩子的心靈成長(zhǎng)需要五大營(yíng)養(yǎng)元素：肯定、自由、情感、寬容和夢(mèng)想。在學(xué)生心靈受到挫折的時(shí)候，作為老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。其二，當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生斗毆的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用巧妙的方法幫助學(xué)生解決問題。我記得有一次，高年級(jí)的一名男同學(xué)名叫何_和一名比他矮半個(gè)頭的同學(xué)在一（3）班門口相互封著對(duì)方的衣領(lǐng)，誰(shuí)也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對(duì)方的手，誰(shuí)也不愿松開，我就對(duì)何_說：”平時(shí)我經(jīng)常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今天你怎么這樣不聽話呢？都五年級(jí)啦，還打架。這句激勵(lì)的話真有效，這兩名同學(xué)和解了。在一天放學(xué)的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對(duì)我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了?！蔽艺f：“知錯(cuò)就好，”一路上他還和我說了好多的心里話如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”

它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對(duì)學(xué)生有一種無(wú)窮的愛，就說陳_老師吧，我經(jīng)常中午都看到他在班上輔導(dǎo)差生，三個(gè)、兩個(gè)在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時(shí)把她們班的一些后進(jìn)生如王增發(fā)等送到我們一（2）班來(lái)和我們一起上課學(xué)習(xí)拼音，然后又回到他們班級(jí)上去抽空反復(fù)輔導(dǎo)，這些老師這么關(guān)心學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦。她們究竟是為了什么？難道這不是愛嗎？我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對(duì)孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級(jí)都不知道。我認(rèn)為，好老師就是愛崗敬業(yè)，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學(xué)生的尊敬和感激！受學(xué)生敬佩和喜歡的老師就是一個(gè)好老師。老師心得體會(huì)10

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀。

我們要認(rèn)真閱讀《新時(shí)期四有好老師》的讀本，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，提高自己的教育教學(xué)水平。我們要以先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)自己的教育行為，在日常工作中要積極進(jìn)行自我反思，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、要有一顆愛心

“愛滿校園、愛學(xué)生”，“只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生”。教師愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容，師愛如水一樣巨大，它不是一個(gè)抽象的概念，它體現(xiàn)的是一種具體的.道德意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)管理中，我們要有愛心，愛生如子；愛自己的孩子，才能教育好學(xué)生；愛同事，才能和諧相處；愛自己的學(xué)校，同樣也能創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教書育人環(huán)境。在教育學(xué)生過程中，我們要把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給學(xué)校，更好地服務(wù)于教育。我們還要以良好的師德師風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，為人師表，以身作則，愛生如子，關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，為教學(xué)一線服好務(wù)。

三、要做新時(shí)代好老師。

我們要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，努力提高教學(xué)水平，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和工作業(yè)務(wù)能力。要做新時(shí)代好老師，就要始終保持一顆進(jìn)取心，永遠(yuǎn)保持一股蓬勃向上心和求真的精神。我們要不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地提高專業(yè)水平和教學(xué)研究水平，不斷地總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在教學(xué)中改正不足，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

四、要做新時(shí)代好老師。我們要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自己。我們要做新時(shí)代好老師，就要始終保持一股強(qiáng)勁的活力，永不懈怠的精神，把自己培養(yǎng)成為新時(shí)代的“活得有價(jià)值的人”，努力做一名新時(shí)代的好老師。老師心得體會(huì)11

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做的`楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！老師心得體會(huì)12

通過學(xué)習(xí)“四有教師”，我熟悉到教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。作為一位教師，我備受鼓舞。確切，每位教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，沒有統(tǒng)一的模式和方法，但是終歸是有一個(gè)共同的，必不可少的標(biāo)尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的愛和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上。

做好老師，要有理想信念，這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。

廣大教師要始終要同黨和人民站在一起，始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。

做好老師，要有道德情操，這是教書育人的前提條件。

古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體，其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求，用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身，因此，我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。

做好老師，要有扎實(shí)知識(shí)，這是對(duì)教師的起碼要求。

扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機(jī)感，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的`途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。

做好老師，要有仁愛之心。

愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟發(fā)心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的間隔，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

總之，在今后的工作中，我要嚴(yán)格要求自己，建立正確的教師觀，建立正確的職業(yè)道德觀，建立正確的學(xué)生觀，要做到：“愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切”，努力工作，為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份氣力！老師心得體會(huì)13

在支教過程中，我們遇到了幾個(gè)問題，在每個(gè)問題上，我們都陷入了深深的思考，把自己一份深深的責(zé)任心和濃濃的愛化作我們?yōu)楹⒆舆~出的每一步。

一、支教是為了什么？

隊(duì)長(zhǎng)兼協(xié)作者朱佳慧曾在例會(huì)上提出過這一問題。在會(huì)上，隊(duì)員們提出了不同的見解，但基本分為了兩部分：一部分是贊成是與孩子的陪伴，一部分贊成是教育孩子們以知識(shí)。我們都深知這次支教的時(shí)間短，過的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教理念方向出現(xiàn)偏差，將沒有挽回、補(bǔ)救的余地，所以每位隊(duì)員都經(jīng)過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方，理由有下：1、經(jīng)過大量的家訪了解到，這里的孩子大部分時(shí)間都沒有父母的陪伴，與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚，存在代溝，存在顧慮，導(dǎo)致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關(guān)愛；2、這里的老師確實(shí)存在失責(zé)、過失等方面，這使孩子在學(xué)校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對(duì)象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關(guān)注孩子心智的健康發(fā)展、給予人生導(dǎo)向必要的關(guān)懷。不可辯駁的一點(diǎn)是大部分家長(zhǎng)都對(duì)蒲公英小英英們提出一點(diǎn)：多教些知識(shí)，多督促孩子們把文化課學(xué)好。作為老師，我們當(dāng)然知道這里的孩子的短板是什么，家長(zhǎng)們熾烈的期許讓我們不得不重新認(rèn)知教學(xué)的重要性。

最終，這個(gè)問題沒有給出確定的答案，其實(shí)這才是最好的答案。在思考這個(gè)問題上我們都考慮到了方方面面，生怕出現(xiàn)差錯(cuò)，這其中對(duì)孩子的愛、對(duì)家長(zhǎng)的愛、老英英們對(duì)我們的囑托在那一刻變得沉重萬(wàn)分，我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實(shí)踐中辯證思考，把自己的期望變成一種傾向、一種習(xí)慣。只要心中有愛，有深深的責(zé)任，時(shí)間會(huì)告訴我們每個(gè)答案都是正確的。

二、要不要在大班取消所有開設(shè)課程，集中對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)？

這個(gè)問題是劉顯楷和呂明鈞經(jīng)過多般考慮后在例會(huì)上提出的。不可否認(rèn)，這個(gè)問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中，我們經(jīng)常向家長(zhǎng)問起這個(gè)問題：您認(rèn)為我們支教老師應(yīng)該多開設(shè)興趣類課程還是教學(xué)類課程。大部分家長(zhǎng)都期望孩子在老師來(lái)的這幾天可以多輔導(dǎo)一下孩子的文化課，彌補(bǔ)一下地方教學(xué)的缺陷。劉顯楷是一位對(duì)支教、對(duì)孩子們有絕對(duì)真心的人，他的思考能讓我們感受深深的責(zé)任感和指路明燈的無(wú)私奉獻(xiàn)，但團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，或者說大學(xué)生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辯和大膽謹(jǐn)慎的實(shí)踐。

單從問題本身，我們就能發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)存在偏執(zhí)、急功近利的思想傾向。首先，教育是一個(gè)長(zhǎng)期感化的過程，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是老師、家長(zhǎng)不斷地糾正、支持的過程，優(yōu)秀的學(xué)生的成長(zhǎng)不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學(xué)模式不可取。另外，這同時(shí)也驗(yàn)證了手工課、音樂課、心理健康等課的重要性：學(xué)習(xí)是聯(lián)動(dòng)的，在興趣類課程上學(xué)習(xí)到樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦解決問題等是學(xué)習(xí)文化課的催化劑。興趣類課程的影響是不易發(fā)現(xiàn)卻影響廣泛的，就像樹根，如果沒有廣泛而扎實(shí)的扎根就沒有滿樹的'繁茂。

第二點(diǎn)我們都深有體會(huì)，那就是這里的孩子文化課基礎(chǔ)太差，差到甚至初中生不會(huì)背誦九九乘法表等等。這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的問題，嚴(yán)峻到我們不能總抱著等待、被動(dòng)的心態(tài)去關(guān)照孩子們的未來(lái)。從我們國(guó)家現(xiàn)有的教學(xué)模式上來(lái)看，楊莊的大部分孩子們已經(jīng)沒有再去追趕、與其他地區(qū)孩子受平等教育的機(jī)會(huì)，對(duì)于這一點(diǎn)，我們雖是痛心卻必須承認(rèn)與接受。眾所周知，老干媽牌辣醬的創(chuàng)始人陶華碧開始不過是一名村婦，不識(shí)一字，如今卻開創(chuàng)了資產(chǎn)數(shù)十億的辣椒醬產(chǎn)業(yè)，把自己的產(chǎn)品賣向全球。這足以說明，生活下去的路不只有一條，學(xué)習(xí)的路走不通，我們同樣可以尋找其他的路，這并不可恥或是低人一等。開設(shè)興趣類課程可以幫助孩子們尋找到生活的意義，或許對(duì)他們來(lái)說，多找到一個(gè)朋友，性格變得開朗、意志變得堅(jiān)強(qiáng)比數(shù)學(xué)公式更有意義。

最后一點(diǎn)便從我們自己出發(fā)。時(shí)間倒溯在開設(shè)課程的那一次例會(huì)上，我們是懷著怎樣的心情，又承擔(dān)著怎樣的責(zé)任為孩子確定下這三門課，不可否認(rèn)我們的愛在那一刻都是盡職盡責(zé)的。之后寫過，又修改過多少次教案，我們又試講了多少次，我們極力把自己掐指可數(shù)的課堂保證都是完美、無(wú)憾的。面對(duì)這樣一片真心和巨大的心血，我們的課程也不是說停就可以停下的。此外當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)期盼我們多引導(dǎo)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和習(xí)慣。眾所周知，過于緊促的文化課補(bǔ)習(xí)易導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)興趣下降，不能做好寒假與學(xué)期的銜接，以至于影響當(dāng)?shù)乩蠋熣n程的安排。

最后我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)已經(jīng)做出了巨大的、合理的進(jìn)步，那就是晚自習(xí)。晚自習(xí)的安排在以前幾次支教隊(duì)中也有實(shí)踐，在小柏樹支教隊(duì)中，我們延續(xù)并做了擴(kuò)大。劉顯楷同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，所以顯楷同學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)晚自習(xí)的安排是合理明智的。在短短的幾天支教中，讓我們印象深刻的也不過幾件事，但最讓人難以忘卻的便是自習(xí)。因?yàn)樵谧粤?xí)的時(shí)候我們和孩子是一同進(jìn)步的：我們引導(dǎo)孩子們思考，提升孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維。這個(gè)過程讓我們真正體驗(yàn)到為人師的光榮感。如果有機(jī)會(huì)，我希望可以把晚自習(xí)發(fā)揚(yáng)光大。

不是所有的問題都有答案，不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)，也不是所有的孩子都可被分為好學(xué)生、壞學(xué)生。學(xué)會(huì)變通，膽大心細(xì)，學(xué)會(huì)換位思考，把心地變得善良就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物都是善良的。曾經(jīng)做過一名支教老師，我這一生都無(wú)憾。老師心得體會(huì)14

做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)；做好老師，要有仁愛之心。

結(jié)合自己二十余年的從教經(jīng)歷，對(duì)照"四有"好教師的內(nèi)涵，我認(rèn)為，要做一名深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)滿意的好教師，首先，理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的，無(wú)一不是懷揣遠(yuǎn)大理想，并把教書育人當(dāng)作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)、去呵護(hù)的人。有了理想信念，就如同在大海里航行有了目標(biāo)和航向，它使看似平淡的`教書生涯變得充實(shí)而瑰麗。

其次，道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的，如果耐不住寂寞，守不住清貧，是不合適做教師的。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，很難想象超越了道德情操這個(gè)底線，教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺(tái)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，培育的是祖國(guó)的未來(lái)。所以，讓我們始終堅(jiān)守道德情操這條底線，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，爭(zhēng)做德藝雙馨的師德標(biāo)兵。

再次，扎實(shí)學(xué)識(shí)是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識(shí)大爆炸的當(dāng)今，教師的既有學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)講已不再陌生。常言道：教師要教給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有常流水。我們要不斷夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，用自身淵博的學(xué)識(shí)，引領(lǐng)莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里自由遨游。

最后，仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對(duì)學(xué)生的愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩，而被學(xué)生所愛戴。愛是無(wú)私的，更是永恒的，愿仁愛之心永駐你我心間，讓我們永葆教書育人的青春與激情。老師心得體會(huì)15

眾所周知，做四有教師，即“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。從其中可以看出這四有中至少有三有更多的指向了師德，這非常符合現(xiàn)在的實(shí)際?？v觀這幾年的師資現(xiàn)狀，小學(xué)階段基本都是原始學(xué)歷本科畢業(yè)生了，甚至三分之一的是研究生。可以說，就學(xué)識(shí)來(lái)說，這些新教師的學(xué)識(shí)起點(diǎn)比起當(dāng)年的老師范生來(lái)不知道要高多少倍。但是，很多小學(xué)和初中的現(xiàn)狀是卻是很多70后的老中師師范生在挑大梁，可見，對(duì)于現(xiàn)在的教師隊(duì)伍來(lái)說，師德似乎是個(gè)更棘手一些的問題。

現(xiàn)在的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，針對(duì)師能提高的有很多，所以，師資能力培訓(xùn)也不是問題。另，一個(gè)師德高尚的教師，決不允許自己在學(xué)識(shí)上有漏洞和閃失，他會(huì)不斷地提高自己的師能，以滿足學(xué)生的需要。所以，更多的問題，還是在師德。所以先說師德。

第一，有理想信念。

有一首詩(shī)，好像說“理想、信念是燈塔”，以前，似乎說起來(lái)，非常的明白，也可以講些大道理。但是，直到今天，我好想現(xiàn)在才明白一些?！昂艿秃艿偷默F(xiàn)實(shí)之所以奈何不了我什么，那是我的心站得很高?！庇浀糜袀€(gè)朋友這么說，我想他提到的心，就是理想和信念。一個(gè)教師，尤其是新教師，剛剛?cè)胄袝r(shí)，疲憊、焦慮、急躁是難免的，如果，你的心和現(xiàn)實(shí)一樣一樣的，你就會(huì)一直沉溺在其中，難以自拔，會(huì)感覺自己很累、很煩、沒有價(jià)值感，但是如果你有理想和信念，入一行，愛一行，鉆一行，你的感覺就有不同，你的理想和信念就是你的加油站，在你的疲憊、困擾時(shí)會(huì)給你力量。記得在錄取孫慧君的時(shí)候，感觸很深，面試十幾個(gè)人，只有她印象很深，記得她說：‘我從小的愿望就是當(dāng)老師，我就喜歡當(dāng)老師?！痹谒牟┛屠铮乙部吹搅怂此崎_玩笑的理想，我還看到了她主動(dòng)建好的班級(jí)圖書角，作為一個(gè)代課教師，她不是站在自己代課的角色上的，她是站在教育理想的高度上的，所以，我們更多的看到的是自信的笑容和積極的擔(dān)責(zé)。

這話也不單單是說給新教師的，缺少理想信念的老師，更容易受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影響，甚至更容易受負(fù)能量的影響，當(dāng)別人抱怨時(shí)，她會(huì)自憐自艾，把自己浸在一個(gè)情緒的低谷里。所以看人、待事、對(duì)學(xué)生都有了灰色的眼鏡。

第二、有道德情操。

前面所說，當(dāng)老師一定要厚道，當(dāng)老師是個(gè)良心活，尤其是小學(xué)和幼兒園，因?yàn)樗姆?wù)對(duì)象缺少價(jià)值判斷的能力，教師缺少來(lái)自于服務(wù)對(duì)象的有效監(jiān)控。但是我們看到，現(xiàn)在中高年級(jí)的孩子，他不一樣啦，他怎么對(duì)抗對(duì)你的不滿，那就是叛逆，這不僅僅是生理上的反應(yīng)，也是心理上的需要。所以現(xiàn)在出現(xiàn)的接班難的問題，因?yàn)槊鎸?duì)有一定比較和價(jià)值判斷的學(xué)生，教師需要更多的教育智慧。但是，總體來(lái)說，教師還是個(gè)自由度非常大的活。更多的課堂是封閉的，更多的教學(xué)行為是自主的，所以，同一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師的差異會(huì)大的很。這區(qū)別，除了能力外，道德情操是更為重要的。

高尚的師德的教師，是目中有人"的教師，是有責(zé)任心的`教師，是有良心的教師。拿人錢財(cái)還需要替人消災(zāi)呢，一