上大學(xué)不迷茫智慧樹知到期末考試答案2024年

上大學(xué)，不迷茫智慧樹知到期末考試答案2024年上大學(xué)，不迷茫讀書的意義，不包括_____。

A:讀書讓人提升精神境界B:讀書使人看起來挺酷C:讀書讓人獲得智慧D:讀書讓人豐富知識答案:讀書使人看起來挺酷有大學(xué)生說“不能安心讀書，皆因社會(huì)太浮躁”。對此，正確的看法是_____。

A:通過改變學(xué)習(xí)觀念、合理規(guī)劃和管理自我，安心讀書可以成為個(gè)人選擇，并且能夠做到B:浮躁的社會(huì)中誘惑太多，安心讀書的時(shí)代一去不復(fù)返了C:環(huán)境影響人，這是一件很無奈的事D:工作、生活節(jié)奏在加快，沒法不浮躁答案:通過改變學(xué)習(xí)觀念、合理規(guī)劃和管理自我，安心讀書可以成為個(gè)人選擇，并且能夠做到思維導(dǎo)圖圍繞一個(gè)中心主題，逐層向外擴(kuò)展，體現(xiàn)的是________

A:類比思維B:收劍思維C:想像思維D:發(fā)散思維答案:發(fā)散思維關(guān)于中國古代高等教育，錯(cuò)誤的說法是_______

A:中國古代高等教育在唐朝達(dá)到鼎盛，甚至已經(jīng)在接受外國留學(xué)生B:中國古代高等教育形成于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，主要以私學(xué)的形式出現(xiàn)C:在宋朝，普通百姓的子弟也獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化D:在漢朝的太學(xué)，學(xué)習(xí)費(fèi)用完全由官府支付，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者選拔為官答案:在宋朝，普通百姓的子弟也獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化在信息時(shí)代，關(guān)于學(xué)校的說法，錯(cuò)誤的是_______

A:為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要采取更加嚴(yán)格的管教措施，防止電子產(chǎn)品對學(xué)生的負(fù)面影響B(tài):學(xué)校仍然承擔(dān)著知識傳授的任務(wù)C:學(xué)校作為師生、學(xué)生的交往空間，仍然不可替代D:信息時(shí)代的學(xué)校仍然會(huì)存在，但在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式要發(fā)生變化答案:為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要采取更加嚴(yán)格的管教措施，防止電子產(chǎn)品對學(xué)生的負(fù)面影響大學(xué)生處在人生的發(fā)展階段，確定目標(biāo)之后，隨著閱歷的增加和思考的深入，可能會(huì)想改變目標(biāo)。對這種現(xiàn)象，正確的應(yīng)對方法是______

A:慎重思考，理性改變。用發(fā)展的眼光看目標(biāo)，改變也很正常。B:征得父母同意后可以改變。C:有新的想法，立刻就改變，想多了就會(huì)失去改變機(jī)會(huì)。D:堅(jiān)決不能改變，人要忠實(shí)自己的承諾。答案:慎重思考，理性改變。用發(fā)展的眼光看目標(biāo)，改變也很正常。迷茫來自于不知道，所以，博覽群書，讓自己無所不知就可以走出迷茫。這種說法是______的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論建議對學(xué)習(xí)者施加獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，以使學(xué)習(xí)者能投入學(xué)習(xí)。這種說法______

A:正確B:錯(cuò)誤答案:錯(cuò)誤專業(yè)術(shù)語不常見且拗口，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該盡量避免使用，這種說法是______的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤按馬斯洛需求層次，小丁的如下幾條人生目標(biāo)中，______的層次為最高。

A:做一個(gè)受人尊重的人B:實(shí)現(xiàn)“做一名卓越工程師”的夢想C:買一套屬于自己的房子D:有他愛的且愛他的人作伴答案:實(shí)現(xiàn)“做一名卓越工程師”的夢想下面的活動(dòng)所需的技能中，哪一項(xiàng)不以智力技能為主？______

A:跑步B:策劃一場商業(yè)活動(dòng)C:求解一道數(shù)學(xué)題D:教人吹笛子答案:跑步在確定目標(biāo)時(shí)，要注意目標(biāo)的全面性，這指的是______。

A:在適度時(shí)間內(nèi)可實(shí)現(xiàn)B:目標(biāo)結(jié)果可觀察或可證明C:目標(biāo)可度量或可行為化D:著眼未來，又考慮當(dāng)前；著眼全局，也考慮局部答案:著眼未來，又考慮當(dāng)前；著眼全局，也考慮局部遭遇“上課聽不懂”的問題，合適的選擇是______

A:翹課自學(xué)B:要求老師降低難度C:要求學(xué)校換老師D:調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，課前有針對地做些做準(zhǔn)備答案:調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，課前有針對地做些做準(zhǔn)備在成長中，各種因素的影響錯(cuò)綜復(fù)雜，沒有必要，也沒有辦法在事前為自己設(shè)置預(yù)期。這樣的說法是______的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤下面的說法中正確的是_______

A:一個(gè)職業(yè)人能否成功，最重要的是這個(gè)人的專業(yè)知識和技能B:在大學(xué)里，要注重專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要在日常的學(xué)習(xí)、生活中注重自己綜合素質(zhì)的提高C:人的綜合素質(zhì)是職業(yè)成功的關(guān)鍵，專業(yè)知識和技能并不重要D:綜合素質(zhì)是個(gè)很空泛的概念，無法主動(dòng)把握，但求機(jī)會(huì)來臨答案:在大學(xué)里，要注重專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要在日常的學(xué)習(xí)、生活中注重自己綜合素質(zhì)的提高按照美國著名教育社會(huì)學(xué)家馬丁·特羅高等教育“三階段論”，當(dāng)適齡人口毛入學(xué)率15%-50%之間時(shí)，即進(jìn)入了____階段。

A:后現(xiàn)代教育B:普及教育C:大眾教育D:精英教育答案:大眾教育下面說法中正確的是______。

A:學(xué)習(xí)中用百度、谷歌搜索足矣B:用搜索的方法解決問題，是信息社會(huì)獨(dú)有的方式C:搜索效果不是很理想時(shí)，需要更換關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索D:找到對問題的解答，直接拿來用就是答案:搜索效果不是很理想時(shí)，需要更換關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索甄志同學(xué)喜歡文學(xué)，他課余看了很多小說。這算是自學(xué)嗎？

A:不是B:是答案:是大學(xué)中有一部分同學(xué)有很強(qiáng)的能力，用不著和別人合作。這種說法是_______的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤學(xué)習(xí)效率指的是學(xué)習(xí)的產(chǎn)出和學(xué)習(xí)的投入之比。小明1小時(shí)看了100頁書，小亮1小時(shí)看了10頁書，小明的學(xué)習(xí)效率______高于小亮。

A:不一定B:一定答案:不一定學(xué)習(xí)力是指一個(gè)人學(xué)習(xí)的______、_______和______的綜合體現(xiàn)。

A:態(tài)度；能力；動(dòng)力B:能力；水平；時(shí)間C:能力；動(dòng)力；毅力D:毅力；動(dòng)力；態(tài)度答案:能力；動(dòng)力；毅力根據(jù)馬斯洛需求模型，______。

A:各層之間各自獨(dú)立，互不影響B(tài):低層需求的滿足建議在高層需求已經(jīng)滿足的前提下C:滿足了低層的需求，人才能會(huì)去追求更高一層的需求D:以上都不對答案:滿足了低層的需求，人才能會(huì)去追求更高一層的需求掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵，意味著________。

A:在懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之前，不要去努力學(xué)習(xí)B:科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，必然是對人人都有效的方法C:采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)和提高各種學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。D:當(dāng)個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與大家普遍認(rèn)可的學(xué)習(xí)方法不一致時(shí)，要相信大家的方法更科學(xué)答案:采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)和提高各種學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。西方現(xiàn)代大學(xué)發(fā)端于中世紀(jì)，最早的大學(xué)是由學(xué)生和老師組成的行會(huì)。這種說法是______的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:正確關(guān)于大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，正確的說法是_______

A:大學(xué)從誕生初期，就與社會(huì)保持密切的關(guān)系B:大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的地方，科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)是創(chuàng)新知識的場所C:大學(xué)在逐漸演變的過程中，承擔(dān)了越來越多的社會(huì)職能D:大學(xué)的首要任務(wù)就是要服務(wù)社會(huì)答案:大學(xué)在逐漸演變的過程中，承擔(dān)了越來越多的社會(huì)職能一方面，社會(huì)上職業(yè)分工越來越細(xì)，形成了一大批專業(yè)性極強(qiáng)的新職業(yè)；另一方面，各種學(xué)科、技術(shù)、工程互相交叉滲透，產(chǎn)生了一系列綜合性很強(qiáng)的新職業(yè)。這給大學(xué)生的啟示是______。

A:先輕松幾年，等工作后看看情況再說B:在大學(xué)里一定要仔細(xì)研究職業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，一旦誤判，后果很嚴(yán)重C:具備扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)、基本技能和思維方法，做好應(yīng)變的準(zhǔn)備D:大學(xué)應(yīng)該緊隨時(shí)代變化，緊盯職業(yè)的發(fā)展確定要設(shè)置的專業(yè)答案:具備扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)、基本技能和思維方法，做好應(yīng)變的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)不再限于學(xué)校，參加工作后要不定期地接受培訓(xùn)，工作之余要發(fā)展興趣愛好，甚至退休了還要上老年大學(xué)。這說明______

A:不學(xué)習(xí)無法存活B:學(xué)校失去了存在的必要C:人類進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)年代D:人類社會(huì)終于不再愚昧無知答案:人類進(jìn)入了終身學(xué)習(xí)年代智力技能的核心成分是概念、規(guī)則，所以學(xué)習(xí)時(shí)先要背會(huì)這些內(nèi)容。這樣的說法是_______的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤下面_______是歐洲早期典型的學(xué)生型大學(xué)。

A:牛津大學(xué)B:哈佛大學(xué)C:巴黎大學(xué)D:博洛尼亞大學(xué)答案:博洛尼亞大學(xué)雙向交流只能出現(xiàn)在兩個(gè)人或多個(gè)人在一起的場合，看書、上網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式中，只能單接受信息。這種說法是____的。

A:錯(cuò)誤B:正確答案:錯(cuò)誤中國大學(xué)的人才培養(yǎng)按層次分為______等四個(gè)層次。

A:?？?、高職、本科和碩士研究生B:高職、本科、碩士研究生和博士研究生C:本科、碩士研究生、博士研究生和博士后；D:?？?、本科、碩士研究生和博士研究生答案:?？啤⒈究?、碩士研究生和博士研究生關(guān)于大學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維力，錯(cuò)誤的說法是_______

A:在大學(xué)生的學(xué)習(xí)，要重視科學(xué)的思維方法的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高自己的思維力B:思維力在諸多智力因素中起著主導(dǎo)作用，制約著智力結(jié)構(gòu)中其他的因素C:大學(xué)課程中所稱影響思維的很多抽象的理論在工作中用不上，大學(xué)生應(yīng)該更重視能夠直接用得上的知識D:思維能力的提高，是大學(xué)生培養(yǎng)的最核心的目標(biāo)答案:大學(xué)課程中所稱影響思維的很多抽象的理論在工作中用不上，大學(xué)生應(yīng)該更重視能夠直接用得上的知識大學(xué)生的合作是學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種觀點(diǎn)是_____的。

A:正確B:錯(cuò)誤答案:正確某工廠技師王文亮、辛小民在鈦冷卻器的管板焊接工藝環(huán)形槽的加工中，創(chuàng)新了加工方法，使生產(chǎn)效率提高10倍以上。從創(chuàng)新角度，這是______

A:管理創(chuàng)新B:文藝創(chuàng)作C:知識創(chuàng)新D:技術(shù)創(chuàng)新答案:技術(shù)創(chuàng)新專業(yè)是學(xué)校中為培養(yǎng)人才而設(shè)置的，也是為學(xué)生從事某類或某種社會(huì)職業(yè)的需要而設(shè)置，所以，學(xué)生所學(xué)專業(yè)和想從事的職業(yè)有嚴(yán)格的一對一關(guān)系。這種說法是______的。

A:正確B:錯(cuò)誤答案:錯(cuò)誤迷茫中的大學(xué)生該如何走出困境，創(chuàng)造輝煌的人生？

A:認(rèn)真面對每一次選擇的機(jī)會(huì)B:認(rèn)識到自己面對的問題C:反正都迷茫，還不如瀟灑每一天，得過且過D:掌握該掌握的知識和技能答案:認(rèn)識到自己面對的問題###掌握該掌握的知識和技能###認(rèn)真面對每一次選擇的機(jī)會(huì)大學(xué)的學(xué)習(xí)中，除了用教材學(xué)習(xí)，還可以充分利用圖書館中的藏書，以及_______等作為學(xué)習(xí)參考。

A:碩、博士論文B:科技專利的信息C:科研報(bào)告D:專業(yè)期刊答案:科技專利的信息###專業(yè)期刊###碩、博士論文###科研報(bào)告為培養(yǎng)我們的成長型思維，可以采用的方法有_______。

A:無論成功和失敗，多在自己的努力程度和運(yùn)用方法層面總結(jié)或反思，不多糾結(jié)運(yùn)氣、天分及其他外部因素的影響B(tài):不管遇到什么事，不去糾結(jié)過去的失敗，而要看到繼續(xù)努力的前景C:不抱怨，不責(zé)備，不放棄D:“換個(gè)說法，換個(gè)思維”，用正面的、積極的語言影響我們的思維習(xí)慣答案:“換個(gè)說法，換個(gè)思維”，用正面的、積極的語言影響我們的思維習(xí)慣;不管遇到什么事，不去糾結(jié)過去的失敗，而要看到繼續(xù)努力的前景;無論成功和失敗，多在自己的努力程度和運(yùn)用方法層面總結(jié)或反思，不多糾結(jié)運(yùn)氣、天分及其他外部因素的影響;不抱怨，不責(zé)備，不放棄19.在大學(xué)里，需要大學(xué)生自學(xué)的理由有______

A:學(xué)校提供自學(xué)的條件，方便大學(xué)生個(gè)性化地發(fā)展B:大學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容、深度增加，單靠老師教，教不出有獨(dú)立能力的人才C:大學(xué)生需要在自學(xué)中學(xué)會(huì)自學(xué)的方法D:學(xué)生去自學(xué)，老師就有精力搞科研去了答案:大學(xué)生需要在自學(xué)中學(xué)會(huì)自學(xué)的方法###學(xué)校提供自學(xué)的條件,方便大學(xué)生個(gè)性化地發(fā)展###大學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容、深度增加,單靠老師教,教不出有獨(dú)立能力的人才到期末考試階段，QQ空間中會(huì)有很多“求飄過”、拜考神之類的分享。對此現(xiàn)象正確的視角是______

A:好成績還是要靠平時(shí)積累B:分享這樣的信息，會(huì)增加考過的可能性C:分享這樣的信息，會(huì)暗示人將好成績歸功于運(yùn)氣及外在因素，對學(xué)習(xí)是有害的D:挺靈的，考前必備程序答案:好成績還是要靠平時(shí)積累###分享這樣的信息,會(huì)暗示人將好成績歸功于運(yùn)氣及外在因素,對學(xué)習(xí)是有害的我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是要讓知識進(jìn)入到長期記憶中去，下面的說法中正確的有________

A:信息從短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶，信息在大腦中要被“編碼”，我們可以通過盡可能讓新知識與舊知識之間建立聯(lián)系的方式，促進(jìn)信息之間的彼此聯(lián)系，在大腦中形成長時(shí)記憶的永久性信息儲(chǔ)存庫。B:通過復(fù)述，雖然不能增加短時(shí)記憶的容量，但有利于保持信息，有利于信息進(jìn)入長時(shí)記憶。C:長時(shí)記憶中的信息也會(huì)丟失，但是有好的提取線索，也會(huì)想起來。D:進(jìn)入長期記憶的知識就不會(huì)變化了，形成了人的穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)。答案:通過復(fù)述，雖然不能增加短時(shí)記憶的容量，但有利于保持信息，有利于信息進(jìn)入長時(shí)記憶。;信息從短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶，信息在大腦中要被“編碼”，我們可以通過盡可能讓新知識與舊知識之間建立聯(lián)系的方式，促進(jìn)信息之間的彼此聯(lián)系，在大腦中形成長時(shí)記憶的永久性信息儲(chǔ)存庫。;長時(shí)記憶中的信息也會(huì)丟失，但是有好的提取線索，也會(huì)想起來。在“陳述性知識”的學(xué)習(xí)中，根據(jù)言語信息的復(fù)雜程度，通常把學(xué)習(xí)分為以下幾類________

A:概念學(xué)習(xí)B:符號學(xué)習(xí)C:心理學(xué)習(xí)D:命題學(xué)習(xí)答案:符號學(xué)習(xí)###概念學(xué)習(xí)###命題學(xué)習(xí)下面哪些學(xué)習(xí)場景體現(xiàn)了慕課(MOOC)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性_______

A:慕課視頻中的小測驗(yàn)，可以讓學(xué)習(xí)者得到及時(shí)反饋B:慕課的教學(xué)視頻時(shí)間短，有利于學(xué)習(xí)者集中注意力學(xué)習(xí)C:慕課利用社交網(wǎng)絡(luò)的形式，更方便開展學(xué)習(xí)交流D:慕課不僅提供了學(xué)習(xí)資源，而且支持整個(gè)的學(xué)習(xí)過程答案:慕課的教學(xué)視頻時(shí)間短,有利于學(xué)習(xí)者集中注意力學(xué)習(xí)###慕課視頻中的小測驗(yàn),可以讓學(xué)習(xí)者得到及時(shí)反饋###慕課利用社交網(wǎng)絡(luò)的形式,更方便開展學(xué)習(xí)交流###慕課不僅提供了學(xué)習(xí)資源,而且支持整個(gè)的學(xué)習(xí)過程大學(xué)教育是分專業(yè)的，這意味著_______

A:每一個(gè)在校大學(xué)生都有著自己的專業(yè)身份B:上大學(xué)，學(xué)好專業(yè)課就可以了C:不同的專業(yè)，需要學(xué)的課程會(huì)完全不一樣D:專業(yè)就是為滿足從事某類或某種社會(huì)職業(yè)必須接受的訓(xùn)練需要而設(shè)置的答案:每一個(gè)在校大學(xué)生都有著自己的專業(yè)身份###專業(yè)就是為滿足從事某類或某種社會(huì)職業(yè)必須接受的訓(xùn)練需要而設(shè)置的結(jié)合布魯姆學(xué)習(xí)層次分類，下面的說法正確的有_________

A:每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，都要力爭達(dá)到最高層次B:應(yīng)用既是學(xué)習(xí)的層次目標(biāo)，也是一種有效的學(xué)習(xí)手段C:記憶和理解是學(xué)習(xí)層次中最基本和關(guān)鍵的層次D:創(chuàng)造是學(xué)習(xí)層次中最高的目標(biāo)答案:創(chuàng)造是學(xué)習(xí)層次中最高的目標(biāo)###應(yīng)用既是學(xué)習(xí)的層次目標(biāo)，也是一種有效的學(xué)習(xí)手段###記憶和理解是學(xué)習(xí)層次中最基本和關(guān)鍵的層次###記憶和理解是學(xué)習(xí)層次中最基本和關(guān)鍵的層次###記憶和理解是學(xué)習(xí)層次中最基本和關(guān)鍵的層次有的人讀書，讀完就忘了。對此，我們的態(tài)度應(yīng)該是______。

A:可以通過做筆記、摘抄、重讀、講給別人聽等辦法，加深對重要內(nèi)容的印象B:這類人不適合讀書，不要再讀了C:所謂忘了，只是不能復(fù)述出來，大腦中還是留下了線索，在需要用時(shí)，是有機(jī)會(huì)提取出來的D:將閱讀堅(jiān)持下去，相關(guān)的書看多了，就會(huì)形成自己的體系，這比記住了更有意義答案:所謂忘了,只是不能復(fù)述出來,大腦中還是留下了線索,在需要用時(shí),是有機(jī)會(huì)提取出來的###可以通過做筆記、摘抄、重讀、講給別人聽等辦法,加深對重要內(nèi)容的印象###將閱讀堅(jiān)持下去,相關(guān)的書看多了,就會(huì)形成自己的體系,這比記住了更有意義歐美高水平大學(xué)已經(jīng)具有共識，寫作是大學(xué)通識教育中的重要部分，寫作能力培養(yǎng)具有特殊使命。我國的高等教育中，也在強(qiáng)調(diào)寫作能力的培養(yǎng)，其理由是_______。

A:通過寫作，可以提升大學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力B:將來無論從事什么職業(yè)，寫作能力都是一項(xiàng)必要的、實(shí)用的技能C:當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)當(dāng)中，表達(dá)能力普遍是一個(gè)短板。D:寫作水平不行，公務(wù)員考試難得高分答案:將來無論從事什么職業(yè)，寫作能力都是一項(xiàng)必要的、實(shí)用的技能###當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)當(dāng)中，表達(dá)能力普遍是一個(gè)短板。###通過寫作，可以提升大學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，________。

A:由于學(xué)習(xí)中的自由度更大，更要合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)深入思考，培養(yǎng)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力B:大學(xué)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)各異，這要求大學(xué)生能適時(shí)地改變學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)C:除上課之外，可以參加科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視自己實(shí)踐能力的提高D:不僅要繼承前人積累的專業(yè)理論知識，還要進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新能力答案:不僅要繼承前人積累的專業(yè)理論知識，還要進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新能力;除上課之外，可以參加科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視自己實(shí)踐能力的提高;大學(xué)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)各異，這要求大學(xué)生能適時(shí)地改變學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí);由于學(xué)習(xí)中的自由度更大，更要合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)深入思考，培養(yǎng)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力小黃同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)上被動(dòng)，是意志力上有問題，下面哪些方法有助于他改進(jìn)學(xué)習(xí)_____

A:合理制定計(jì)劃，通過執(zhí)行計(jì)劃保證學(xué)習(xí)的投入B:設(shè)置階段性的具體的目標(biāo)，指引自己不斷實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)C:遇到挫折時(shí)，不自暴自棄，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。D:明確地告訴自己，你就是個(gè)意志力薄弱的人答案:合理制定計(jì)劃,通過執(zhí)行計(jì)劃保證學(xué)習(xí)的投入###設(shè)置階段性的具體的目標(biāo),指引自己不斷實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)###遇到挫折時(shí),不自暴自棄,用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難在基于慕課的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化體現(xiàn)在_______。

A:可以隨時(shí)隨地開展線上學(xué)習(xí)B:在論壇中可以發(fā)布自己的疑問或提出自己的見解C:可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，方便用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)D:在線上學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)自己的喜愛調(diào)節(jié)視頻播放速度答案:可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，方便用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)###可以隨時(shí)隨地開展線上學(xué)習(xí)###在線上學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)自己的喜愛調(diào)節(jié)視頻播放速度###在論壇中可以發(fā)布自己的疑問或提出自己的見解有報(bào)道稱，某大學(xué)生考取了幾十個(gè)證書，在就業(yè)時(shí)卻處處碰壁。他在反思中列出了可能的原因是“考證中死記硬背，并未真正掌握知識；就業(yè)面試時(shí)，有些知識還是知道的，但就是不能聯(lián)系要解決的問題”。此事給我們的啟示有____。

A:要重視解決問題的能力的培養(yǎng)B:只以考試為目標(biāo)的學(xué)習(xí)要不得，是這樣的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致了“學(xué)無所用”C:不要考證了，考證沒有用D:學(xué)知識的最終目標(biāo)還是會(huì)應(yīng)用，要安排好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力提高答案:要重視解決問題的能力的培養(yǎng);只以考試為目標(biāo)的學(xué)習(xí)要不得，是這樣的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致了“學(xué)無所用”;學(xué)知識的最終目標(biāo)還是會(huì)應(yīng)用，要安排好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力提高如何理解大學(xué)的自學(xué)“是有幫助的自學(xué)”？______

A:可以從教師要求課外自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)開始，這種要求就是一種幫助和支持B:可以獲得老師、同學(xué)的幫助C:大學(xué)里有方便的學(xué)習(xí)場所和豐富的圖書資料等D:大學(xué)可以提供一切學(xué)習(xí)中需要的資源答案:可以從教師要求課外自主完成的學(xué)習(xí)任務(wù)開始,這種要求就是一種幫助和支持###可以獲得老師、同學(xué)的幫助###大學(xué)里有方便的學(xué)習(xí)場所和豐富的圖書資料等小A和小B都是機(jī)械制造專業(yè)的大學(xué)生。小A同學(xué)因?yàn)橄矚g機(jī)械而努力學(xué)習(xí)，小B害怕學(xué)不好家長責(zé)怪而努力學(xué)習(xí)，對此，下面的說法中正確的有_______

A:小B需要在努力學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本身的樂趣B:小A的動(dòng)機(jī)水平高于小BC:兩位同學(xué)可以獲得同樣的學(xué)習(xí)成果D:家長不該對已經(jīng)上大學(xué)的小B在學(xué)習(xí)上提要求答案:小A的動(dòng)機(jī)水平高于小B###小B需要在努力學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本身的樂趣如何提高時(shí)間的利用率？_____

A:采用時(shí)間管理方法B:科學(xué)地分配時(shí)間，避免有形的時(shí)間殺手C:提高工作效率，避免無形的時(shí)間殺手D:不浪費(fèi)時(shí)間答案:不浪費(fèi)時(shí)間###提高工作效率,避免無形的時(shí)間殺手###科學(xué)地分配時(shí)間,避免有形的時(shí)間殺手###采用時(shí)間管理方法當(dāng)遭遇“上課聽不懂”問題，可以做的事情包括_____

A:補(bǔ)上缺失的知識B:上課一邊聽講一邊抓緊時(shí)間看書C:主動(dòng)適應(yīng)老師的風(fēng)格D:加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)答案:主動(dòng)適應(yīng)老師的風(fēng)格###加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)###補(bǔ)上缺失的知識【閱讀材料】SQ3R五步讀書法SQ3R是英語Survey，Question，Read，Recite，Review五個(gè)詞的首字母，分別代表“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)讀書階段。這種讀書方法是由美國依阿華大學(xué)的羅賓森于1961年提出，在推廣后深受世界各國人民歡迎。SQ3R讀書法的要點(diǎn)是：瀏覽該階段應(yīng)特別關(guān)注書的序（或前言）、內(nèi)容提要、目錄、正文中的大小標(biāo)題、圖、表、照片，以及注釋、參考文獻(xiàn)和索引等，以便對全書有一個(gè)總的直覺印象。這不僅可獲得對全書框架的大體了解，還可以把自己原先已掌握的有關(guān)知識與經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)起來，為進(jìn)一步閱讀提供基礎(chǔ)。五步讀書法過程如下：1.瀏覽：這是讀書的第一步，當(dāng)拿到一本書后，首先應(yīng)概要地讀一讀該書的提要、目錄，以便以該書有個(gè)大體的了解。2.發(fā)問：在這一階段，要讀書中各章節(jié)的標(biāo)題以及章節(jié)承上啟下的內(nèi)容，一邊粗讀一邊提出一些問題，留待在閱讀中讓自己回答。3.閱讀：從頭到尾細(xì)讀，對重要、難解部分反復(fù)讀，邊讀、邊思考、邊圈點(diǎn)、邊畫杠杠，要盡可能將自己原有的知識和新知識結(jié)合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記。4.復(fù)述：即“回憶印象”，如俗話說的“過電影”。離開書本。回憶書中的內(nèi)容，看自己“發(fā)問”的題目是否獲得了正確的理解。5.復(fù)習(xí)：一般在復(fù)述后一、二天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時(shí)間再重復(fù)一次，可以鞏固已有的知識，又能溫故而知新，從中獲得新的體會(huì)。SQ3R閱讀法就介紹到這里。是不是和我們平時(shí)不講方法，“拿起來就看，放下來就忘”的看書不一樣呢？光知道沒有意義，相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)主動(dòng)應(yīng)用起來。

答案:AI參考:這篇閱讀材料介紹了SQ3R五步讀書法，這是一種由美國依阿華大學(xué)的羅賓森提出的讀書方法，包括瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述和復(fù)習(xí)五個(gè)階段。該方法強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注書的序、內(nèi)容提要、目錄、正文中的大小標(biāo)題、圖、表、照片等，以便對全書有一個(gè)總體的直覺印象。\n\n五個(gè)階段的具體步驟如下：\n\n1.瀏覽：簡要閱讀書籍的提要、目錄，對書籍有個(gè)大概的了解。\n2.發(fā)問：在閱讀過程中，提出一些問題，為進(jìn)一步閱讀提供基礎(chǔ)。\n3.閱讀：從頭到尾仔細(xì)閱讀，對重要和難解的部分反復(fù)閱讀，并思考、圈點(diǎn)、畫杠杠，盡可能將新知識結(jié)合原有知識，寫眉批寫心得，做讀書筆記。\n4.復(fù)述：回憶書中的內(nèi)容，檢查自己對于問題的理解是否正確。\n5.復(fù)習(xí)：在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后再重復(fù)一次，以鞏固已學(xué)知識，并從中獲得新的體會(huì)。\n\n這種方法與平時(shí)的“拿起就看，放下來就忘”的看書方式有所不同，相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)主動(dòng)應(yīng)用起來。'<p><br/><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">聯(lián)系上題中植物的描述,說明檢索表</span><imgsrc="/star3/origin/cabd986d39e526a5a302c341ac1e09be.jpg"title="1-3.jpg"alt="1-3.jpg"/><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">中<spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">()處有錯(cuò)誤</span>,錯(cuò)誤包括().</span></p>

答案:<p><spanstyle="font-size:14px;font-family:'Calibri',sans-serif">B</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">、</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:'Calibri',sans-serif">C</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">、</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:'Calibri',sans-serif">D</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">、</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:'Calibri',sans-serif">E</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">、</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:'Calibri',sans-serif">H</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:宋體">、</span><spanstyle="font-size:14px;font-family:'Calibri',sans-serif">J</span><spanstyle="font-size:14p