設(shè)計(jì)表達(dá)2智慧樹知到期末考試答案2024年

設(shè)計(jì)表達(dá)2智慧樹知到期末考試答案2024年設(shè)計(jì)表達(dá)2色彩表現(xiàn)時(shí)的橘紅色和朱紅色具有（）。

A:反差性B:對比性C:互補(bǔ)性D:鄰近性答案:鄰近性屬于馬克筆用筆特征的是（）。

A:果斷、干練、相對快速B:滿涂滿畫C:速度慢D:細(xì)碎答案:果斷、干練、相對快速手繪設(shè)計(jì)表達(dá)不具有的屬性是（）。

A:設(shè)計(jì)思維的傳遞B:設(shè)計(jì)效果的展示C:視覺藝術(shù)效果D:表現(xiàn)風(fēng)格的唯一性答案:表現(xiàn)風(fēng)格的唯一性基本形體的線稿繪畫練習(xí)對于手繪表達(dá)的訓(xùn)練有一定的輔助性作用，這里的基本形體是指（）。

A:多面體B:球體C:長方體或正方體D:錐體答案:長方體或正方體成角透視指的是（）。

A:三點(diǎn)透視B:兩點(diǎn)透視C:一點(diǎn)透視D:平行視圖答案:兩點(diǎn)透視手繪分析性表達(dá)除了表達(dá)空間形態(tài)的生成過程還可以包括（）。

A:空間形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系B:空間功能的組織與排布C:空間功能組織后人的流動路線D:空間與周邊環(huán)境的關(guān)系答案:空間與周邊環(huán)境的關(guān)系###空間功能的組織與排布###空間功能組織后人的流動路線###空間形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系手繪設(shè)計(jì)表達(dá)是（）。

A:設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中一種重要的表現(xiàn)形式B:設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的溝通方式之一C:展示設(shè)計(jì)成果的方式之一D:設(shè)計(jì)師的基本技能之一答案:展示設(shè)計(jì)成果的方式之一;設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中一種重要的表現(xiàn)形式;設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的溝通方式之一;設(shè)計(jì)師的基本技能之一影響手繪效果圖表現(xiàn)效果的因素有（）。

A:透視視角B:畫面構(gòu)圖C:色彩的搭配與表現(xiàn)D:線稿的造型與繪制答案:畫面構(gòu)圖###線稿的造型與繪制###色彩的搭配與表現(xiàn)###透視視角以下那些因素有可能促成手繪表達(dá)能力的提升（）。

A:善于發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中與空間中的美，并堅(jiān)持用速寫的方式進(jìn)行記錄與繪畫B:訓(xùn)練、講評后進(jìn)行自我的總結(jié)與反思，進(jìn)而努力減少和避免錯誤的反復(fù)發(fā)生C:匯總資料打開眼界、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈D:持之以恒的練習(xí)與訓(xùn)練答案:持之以恒的練習(xí)與訓(xùn)練###善于發(fā)現(xiàn)和捕捉生活中與空間中的美,并堅(jiān)持用速寫的方式進(jìn)行記錄與繪畫###訓(xùn)練、講評后進(jìn)行自我的總結(jié)與反思,進(jìn)而努力減少和避免錯誤的反復(fù)發(fā)生###匯總資料打開眼界、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈影響馬克筆效果圖表現(xiàn)效果的因素有（）。

A:紙張的類型B:馬克筆的使用技巧C:馬克筆的數(shù)量D:顏色遇水后的擴(kuò)散性答案:馬克筆的使用技巧###馬克筆的數(shù)量###紙張的類型以下屬于手繪設(shè)計(jì)表現(xiàn)范疇的是（）。

A:景觀效果圖的表現(xiàn)B:室內(nèi)立面圖的表現(xiàn)C:建筑平面圖的表現(xiàn)D:建筑剖面圖的表現(xiàn)答案:建筑平面圖的表現(xiàn)###室內(nèi)立面圖的表現(xiàn)###景觀效果圖的表現(xiàn)###建筑剖面圖的表現(xiàn)一點(diǎn)透視也叫平行透視，一點(diǎn)透視的場景中會有多個消失點(diǎn)。（）

A:錯誤B:正確答案:錯誤效果圖表現(xiàn)中的“中景”，就是指位于圖紙幾何中心的物象。（）

A:錯B:對答案:錯設(shè)計(jì)表達(dá)2課程學(xué)習(xí)的目的之一就是為了促成用直觀形象傳遞我們的設(shè)計(jì)構(gòu)想。（）

A:對B:錯答案:對基本形體加減處理后的徒手造型繪畫需要統(tǒng)籌把控相對合理的透視感覺。（）

A:錯B:對答案:對馬克筆在建筑外觀效果圖表現(xiàn)中也要體現(xiàn)亮、灰、暗、投影等素描關(guān)系。（）

A:對B:錯答案:對環(huán)境速寫訓(xùn)練在一定程度上有助于強(qiáng)化我們的設(shè)計(jì)草圖手繪能力。（）

A:對B:錯答案:對室內(nèi)平面圖手繪表現(xiàn)更多的應(yīng)該強(qiáng)調(diào)室內(nèi)材料色彩屬性，家具的尺度與比例關(guān)系是次要的。（）

A:對B:錯答案:錯手繪設(shè)計(jì)表達(dá)是設(shè)計(jì)師應(yīng)該擁有的一項(xiàng)基本技能。（）

A:錯B:對答案:對適當(dāng)?shù)牧舭谆蚋吖夤P的合理使用有助于玻璃質(zhì)感的效果表現(xiàn)。（）

A:對B:錯答案:對數(shù)字手繪也可以看成是手繪表達(dá)與計(jì)算機(jī)軟件結(jié)合后的表現(xiàn)方式。（）

A:對B:錯答案:對馬克筆表現(xiàn)是手繪設(shè)計(jì)表達(dá)常用的表現(xiàn)形式之一。（）

A:錯B:對答案:對手繪設(shè)計(jì)表達(dá)不具有設(shè)計(jì)方案的溝通屬性。（）

A:錯B:對答案:錯在牛皮紙上進(jìn)行手繪設(shè)計(jì)表現(xiàn)時(shí)，馬克筆原始色彩效果不受影響。（）

A:對B:錯答案:錯植物的線稿與色彩表現(xiàn)是景觀設(shè)計(jì)手繪中重要訓(xùn)練對象之一。（）

A:對B:錯答案:對構(gòu)圖是繪畫與設(shè)計(jì)表現(xiàn)中不可缺少的階段之一。（）

A:對B:錯答案:對馬克筆表現(xiàn)時(shí)下筆應(yīng)該果斷，運(yùn)筆猶豫和過于緩慢可能會對畫面造成影響。（）

A:對B:錯答案:對草綠色與湖藍(lán)色屬于對比色。（）

A:錯B:對答案:錯酒精馬克筆對任何紙張都不具有滲透性。（）

A:錯B:對答案:錯素描基礎(chǔ)中提到的“三大面”指的是亮面、暗面、投影。（）

A:對B:錯答案:錯設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備專業(yè)相關(guān)的草圖和徒手繪畫表達(dá)能力。（）

A:對B:錯答案:對我們可以將環(huán)境空間中相對復(fù)雜的形體繪畫化繁為簡的理解為一個或多個基本形體的加減造型處理。（）

A:對B:錯答案:對建筑、景觀、室內(nèi)效果圖的手繪表現(xiàn)屬于理性的制圖、技術(shù)的體現(xiàn)，不具備感性的藝術(shù)特征。（）

A:對B:錯答案:錯物體在光的照射下會產(chǎn)生陰影，光與影的表現(xiàn)有助于體現(xiàn)效果圖畫面的立體感。（）

A:對B:錯答案:對優(yōu)秀的手繪表達(dá)能力一定程度上可以為專業(yè)相關(guān)的調(diào)研、考察、寫生等提供輔助性支撐。（）

A:錯B:對答案:對手繪表現(xiàn)時(shí)所謂線稿的好壞與造型準(zhǔn)確、透視合理、構(gòu)圖得當(dāng)?shù)让懿豢煞?。（?/p>

A:對B:錯答案:對設(shè)計(jì)效果圖的繪制目的就是為了體現(xiàn)畫面藝術(shù)效果。（）

A:對B:錯答案:錯環(huán)境速寫的繪畫必須要對場景中的物象進(jìn)行全面而又逼真的細(xì)節(jié)刻畫。（）

A:錯B:對答案:錯色彩的冷暖配合有助于處理畫面空間的遠(yuǎn)近層次。（）

A:對B:錯答案:對手繪設(shè)計(jì)表達(dá)中我們常見的線型有直線、曲線、排線、抖線、折線等（）

A:錯B:對答案:對繪線筆也有水性、中性、油性之分。（）

A:錯B:對答案:對手繪草圖更強(qiáng)調(diào)隨意性和藝術(shù)性，不具有設(shè)計(jì)前期的論證屬性和溝通屬性。（）

A:對B:錯答案:錯投影的表現(xiàn)有助于提升效果圖畫面層次感與立體感。（）

A:對B:錯答案:對毛筆同樣可以成為水彩表現(xiàn)時(shí)的著色工具。（）

A:對B:錯答案:對徒手繪畫時(shí)合理的透視感覺帶有強(qiáng)烈的主觀意愿，不需要透視原理的任何支撐。（）

A:對B:錯答案:錯建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等模型的制作也是設(shè)計(jì)者表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的重要方式之一。（）

A:錯B:對答案:對兩點(diǎn)透視也叫成角透視，兩點(diǎn)透視的場景中包含兩個消失點(diǎn)。（）

A:錯B:對答案:對馬克筆表現(xiàn)時(shí)我們可以綜合運(yùn)用寬頭與細(xì)頭的不同筆觸效果。（）

A:錯B:對答案:對彩鉛在馬克筆表現(xiàn)中也可以起到一定的輔助作用。（）

A:對B:錯答案:對手繪設(shè)計(jì)表達(dá)不具有的屬性是（）。

A:設(shè)計(jì)思維的傳遞B: