設(shè)計(jì)思維方法與創(chuàng)新實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案2024年

設(shè)計(jì)思維方法與創(chuàng)新實(shí)踐智慧樹知到期末考試答案2024年設(shè)計(jì)思維方法與創(chuàng)新實(shí)踐Processing程序中使用text函數(shù)顯示()。

A:函數(shù)B:圖像C:文本答案:文本國內(nèi)目前流行的是Mixly(米思奇)是“面向創(chuàng)客教育普及的()編程工具”。

A:純代碼B:成人C:圖形化答案:圖形化Arduino什么函數(shù)可使程序暫定設(shè)定的時(shí)間？

A:continueB:breakC:delay(ms)答案:delay(ms)()用來在六頂思考帽法中客觀陳述問題。

A:黑色帽子B:紅色帽子C:白色帽子答案:白色帽子關(guān)鍵字break可用于退出switch語句，通常每條case語句都以()結(jié)尾。

A:continueB:returnC:break答案:break頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵守如下原則：()

A:限時(shí)限人原則B:綜合改善原則C:庭外判決原則（延遲評(píng)判原則）D:自由暢想原則E:突出求異創(chuàng)新F:以量求質(zhì)原則答案:庭外判決原則(延遲評(píng)判原則)###自由暢想原則###以量求質(zhì)原則###綜合改善原則###突出求異創(chuàng)新###限時(shí)限人原則搜商主要由()三個(gè)要素構(gòu)成。這三者不是獨(dú)立運(yùn)行，而是有機(jī)的融合，達(dá)到一體的地步。

A:搜索的技能B:搜索的意識(shí)C:信息評(píng)價(jià)能力答案:信息評(píng)價(jià)能力###搜索的意識(shí)###搜索的技能5W1H的5個(gè)W和1個(gè)H分別是6個(gè)英文疑問詞的首字母,他們是()

A:場所（Where）B:對(duì)象（What）C:方式（How）D:為什么（Why）E:人員（Who）F:時(shí)間和程序（When）答案:對(duì)象(What)###為什么(Why)###場所(Where)###時(shí)間和程序(When)###人員(Who)###方式(How)Processing程序中標(biāo)記鼠標(biāo)位置的變量有：()

A:mouseZB:mouseYC:mouseX答案:mouseX###mouseY在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，“T型人才”為什么會(huì)受到歡迎？有以下的原因：()

A:在組織中發(fā)揮橋梁作用。B:他們有更廣的視野，能看到更大的圖景。C:他們善于溝通。答案:他們有更廣的視野,能看到更大的圖景###在組織中發(fā)揮橋梁作用###他們善于溝通利用思維導(dǎo)圖對(duì)設(shè)計(jì)物品進(jìn)行可視化描述的步驟可歸納()

A:在第1級(jí)細(xì)化的基礎(chǔ)之上增加第2級(jí)，依此類推。B:捕捉、組織初步的問題,放在中心主題(中央關(guān)鍵詞上)。C:向外發(fā)散分支。利用不同的文字、顏色、連線開始第1級(jí)定義。答案:捕捉、組織初步的問題,放在中心主題(中央關(guān)鍵詞上)###向外發(fā)散分支.利用不同的文字、顏色、連線開始第1級(jí)定義###在第1級(jí)細(xì)化的基礎(chǔ)之上增加第2級(jí),依此類推用思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散思維有三種主要形式。

A:自由聯(lián)想發(fā)散法。B:強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法。C:科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法。答案:自由聯(lián)想發(fā)散法###科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法###強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法作為心理學(xué)概念理解時(shí)，同理心具有如下原則：()

A:我怎么對(duì)待別人，別人就怎么對(duì)待我。B:真誠坦白的人，才是值得信任的人。C:只能修正自己，不能修正別人。想成功地與人相處，讓別人尊重自己的想法，惟有先改變自己。俗話說：江山易改本性難移。D:真情流露的人，才能得到真情回報(bào)。E:想他人理解我，就要首先理解他人。將心比心，才會(huì)被人理解。F:別人眼中的自己，才是真正存在的自己。學(xué)會(huì)以別人的角度看問題，并據(jù)此改進(jìn)自己在他們眼中的形象。答案:對(duì)同理心的五階段有：()

A:定義問題B:原型C:構(gòu)思D:同理心E:測試答案:原型###同理心###定義問題###構(gòu)思###測試Processing程序中變量如果作為某個(gè)圖形參數(shù)時(shí)，這時(shí)就會(huì)有運(yùn)動(dòng)效果產(chǎn)生。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)ArduinoUno的模擬引腳可用于采集模擬信號(hào)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)Servo庫包含了如下常用的兩個(gè)方法：servo.attach(pin)：在指定的引腳上連接舵機(jī)；servo.write(analog):控制舵機(jī)旋轉(zhuǎn)到指定的角度位置

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)同理心地圖可以，協(xié)助使用者快速跳脫自我中心。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)以人為本。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)Mixly中用戶既可以通過圖形化代碼編寫，也可以直接通過文本編寫（編寫后圖形化代碼不會(huì)變）。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)Arduino的劣勢之一是處理能力較低。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)搜商需要平時(shí)養(yǎng)成對(duì)信息的感受力、洞察力和判斷力，逐步提升自己的信息捕捉能力和深度挖掘能力。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)搜商的本質(zhì)特征是人在信息時(shí)代的搜索能力。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)原型鼓勵(lì)人們積極使用。用戶在使用原型過程中，可能更能理解原型。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)以下是高同理心的表現(xiàn)：將心比心，設(shè)身處地的去感受和體諒別人，并以此作為工作依據(jù)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)桌面級(jí)3D打印機(jī)目前主要有熔融沉積成型法(FDM,FusedDepositionModeling)、立體光固化成型法(SLA，StereolithographyAppearance)兩種技術(shù)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)開發(fā)環(huán)境的幫助文件無論是對(duì)于新手入門，還是老手查詢都有極大的意義。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)可在Arduino官網(wǎng)arduino.cc下載對(duì)應(yīng)自己計(jì)算機(jī)所安裝操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境(IDE)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)同理心（Empathy），也翻譯為“設(shè)身處地理解”、“感情移入”、“神入”、“共感”、“共情”。泛指心理換位、將心比心。亦即設(shè)身處地地對(duì)他人的情緒和情感的認(rèn)知性的覺知、把握與理解。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施原則之一是在提出構(gòu)思想法時(shí)不允許其它人評(píng)論、輕視、詆毀或攻擊。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)while循環(huán)會(huì)無限的循環(huán)，直到括號(hào)內(nèi)的判斷語句變?yōu)榧佟?/p>

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)登錄官網(wǎng)P下載Processing軟件。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)很少從他人的角度思考問題，做事情很少考慮到他人的感受是同理心的最低等級(jí)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)Mixly中新建一個(gè)畫布。用戶可以從左側(cè)的菜單欄中選擇合適的塊，以拖動(dòng)、拼接的方式完成編程。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)以用戶參與、以用戶為中心也是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)Processing項(xiàng)目是Java開發(fā)的，所以Processing天生就具有跨平臺(tái)的特點(diǎn)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)開源硬件的開放不僅是電路系統(tǒng)的開放，還在于對(duì)軟件工程師的開放，因此，開源硬件誕生后，吸引了眾多軟件工程師進(jìn)入嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)當(dāng)我們想要改進(jìn)產(chǎn)品、服務(wù)而又缺乏新的點(diǎn)子時(shí)，SCAMPER方法將會(huì)成為有力的工具。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)在對(duì)集體利用頭腦風(fēng)暴法獲取的共同構(gòu)思進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，最優(yōu)等級(jí)是：該構(gòu)思想法對(duì)問題求解沒有幫助。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)對(duì)“為什么”的質(zhì)詢會(huì)把