二年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4篇

第第頁(yè)二年級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4篇時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，何不趕快為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？怎樣寫教學(xué)計(jì)劃才更能吸引眼球呢？以下是人見人愛的我共享的二班級(jí)音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4篇，您的確定與共享是對(duì)我最大的激勵(lì)。二班級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇一一、引導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》精神，圍繞《潛江市教學(xué)討論室20xx年工作計(jì)劃》，以新的'進(jìn)展理念引領(lǐng)教研工作，改革教研機(jī)制，創(chuàng)新教研方式，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)“一師一課”活動(dòng)，實(shí)施有效教研新機(jī)制，全面提高教學(xué)管理、教學(xué)討論、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)水平，積極開展基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域試點(diǎn)工作，努力建立教育教學(xué)工作新常態(tài)，提升教研工作服務(wù)水平，促進(jìn)我市中小學(xué)音樂教育質(zhì)量全面提高。二、工作重點(diǎn)1、利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展“一師一課”活動(dòng)。2、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。3、利用網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研等多種形式，開展集體備課、課例研討、主題教研等活動(dòng)，全面提升老師的教研水平。4、通過(guò)微課、課件比賽等活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。三、活動(dòng)布置八月1、擬定微課比賽活動(dòng)通知。2、省級(jí)微課參賽布置。九月：1、參加籌備義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作會(huì)議。2、全市中小學(xué)音樂微課制作培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)。3、全國(guó)音樂賞識(shí)課大賽省級(jí)分賽準(zhǔn)備。4、省級(jí)微課上傳。十月：1、秋季教學(xué)視導(dǎo)。2、絡(luò)主題教研活動(dòng)。3、基礎(chǔ)教育教學(xué)情況網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。十一月：1、教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)、情況匯報(bào)。2、學(xué)科主題教研活動(dòng)。十二月：主題教研活動(dòng)。增補(bǔ)說(shuō)明：組織參與省教科院及教材出版社舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，按通知要求另行布置。二班級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇二教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的稱贊。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！贰?、能精準(zhǔn)模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂《歡樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的稱贊。教學(xué)難點(diǎn)：能精準(zhǔn)模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚瑑A聽領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教學(xué)基本要求１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。２、傾聽歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。３、老師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。４、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。５、在圖形譜的輔佑襄助下，引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。６、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)設(shè)計(jì)１、《彝家娃娃真幸?！坊顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：讓同學(xué)在有趣味的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、打擊樂器活動(dòng)開始：（１）傾聽歌曲，老師帶領(lǐng)同學(xué)做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)思索。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么？同學(xué)聽出之后，老師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很愉快、很歡樂的意思。（２）引導(dǎo)同學(xué)用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：老師讀歌詞，同學(xué)用有彈性的聲音接讀“阿里里”。二班級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇三一、引導(dǎo)思想以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的“基本理念”為引導(dǎo)思想，力求在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段及評(píng)價(jià)等方面都能體現(xiàn)《課標(biāo)》的精神。真正體現(xiàn)“以審美為核心”的基本理念貫穿音樂教學(xué)的全過(guò)程中。本班級(jí)教材以審美為核心，拓寬并豐富同學(xué)的唱歌曲目。做到將“基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)中，潛移默化地培育同學(xué)美好的情操，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)。寓教于樂，以美育人，旨在通過(guò)音樂審美，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、以審美為核心，拓寬并豐富同學(xué)的唱歌曲目。并讓同學(xué)學(xué)會(huì)用輕聲來(lái)唱歌、朗讀和說(shuō)話。2、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容來(lái)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮“音樂重要是表現(xiàn)情感的藝術(shù)”這一緊要的美學(xué)特征。3、通過(guò)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。4、通過(guò)各種音樂活動(dòng)方式，將同學(xué)帶入音樂的世界中去感受音樂、表現(xiàn)音樂和制造音樂。5、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)得音樂的基本要素音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。6、通過(guò)音樂教學(xué)特有的方式來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行課堂常規(guī)教育。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、課堂常規(guī)的教育。2、音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德、文明禮貌的教育。4、讓同學(xué)學(xué)會(huì)用輕聲來(lái)唱歌、朗讀和說(shuō)話的習(xí)慣。四、教材分析第一課《我愛中華》中的三首歌曲是選取了中華大家庭中的幾個(gè)側(cè)面來(lái)展現(xiàn)人們愛祖國(guó)的情懷，讓同學(xué)在參加演唱、鑒賞著幾首歌曲的活動(dòng)中培育酷愛祖國(guó)的情懷。第二課《早晨》教材選擇了聽賞《朝景》，演唱歌曲《漂亮的朝霞》、《早操歌》、《唱歌清晨》，把同學(xué)帶入感受描寫晨景的音樂中。并設(shè)計(jì)了聽聽畫畫、唱唱?jiǎng)潉潯⒆x讀拍拍等活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)去唱歌，賞析各種不同形式、不同風(fēng)格的描寫晨景的音樂。第三課《大家一起唱兒歌》布置了三首歌曲充足童趣、美妙抒情的兒歌。有兩首兒歌帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)。詼諧有趣味。另一首歌曲是仿兒歌編寫的一首簡(jiǎn)單有趣味的歌曲，有助于同學(xué)建立音階的相對(duì)音高概念。第四課《動(dòng)物世界》讓同學(xué)從兩個(gè)不同國(guó)家、不同民族中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感。第五課《音樂游戲》教材布置三個(gè)音樂游戲和演唱一首歌曲的活動(dòng)。歌曲是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，歌曲節(jié)奏動(dòng)機(jī)貫穿始終，著一節(jié)奏特點(diǎn)充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱誠(chéng)曠達(dá)的性格特點(diǎn)。第六課《大海》教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī)、畫、音樂為一體，讓同學(xué)賞識(shí)各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充分海的品位的音樂聲中去朗誦《大?！分自?shī)。在此基礎(chǔ)上教唱《大?！分赘?。第七課《先輩們唱過(guò)的歌》著一課通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，讓同學(xué)在舊社會(huì)的對(duì)比中體會(huì)今日幸福生活的來(lái)之不易。第八課《吟唱古詩(shī)詞》教材力圖姊妹藝術(shù)（詩(shī)詞）與音樂的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的藝術(shù)感染力。通過(guò)音樂與文學(xué)作品間的融合，選用和創(chuàng)作適合的背景音樂為詩(shī)歌散文配樂，烘托意境，讓每一位同學(xué)都用心去感受音樂并用各種手段來(lái)表現(xiàn)本身對(duì)詩(shī)和音樂的體驗(yàn)，第九課《好伙伴來(lái)了》這是一首兒童歌舞表演曲，是我國(guó)知名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段，采納了完全重復(fù)的創(chuàng)作的手法。歌曲具有戲劇表演性，一問(wèn)一答，有領(lǐng)有合，通過(guò)語(yǔ)氣交流情感，非常有趣味。為表現(xiàn)好伙伴來(lái)訪時(shí)的相互問(wèn)候，實(shí)行附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字，突出伙伴來(lái)訪時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了好伙伴之間你來(lái)我往的友情。通過(guò)這一活動(dòng)培育同學(xué)敢當(dāng)于眾表演的自信念。養(yǎng)成相互友愛，禮貌待人的好習(xí)慣。五、同學(xué)分析通過(guò)上一學(xué)期的音樂教學(xué)，讓同學(xué)在興致勃勃的玩耍中，學(xué)會(huì)了自動(dòng)參加音樂、感受音樂的意識(shí)。由于低年段的同學(xué)，具有好動(dòng)、好玩的特征，教學(xué)中多以“唱游”、“律動(dòng)”、“表演”，用音樂來(lái)指揮同學(xué)。針對(duì)不憐憫況的同學(xué)和學(xué)問(wèn)水平不等的同學(xué)，教材盡量貼近他們的生活，將他們的生活置于活生生的音樂體驗(yàn)之中，這是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂愛好的最佳動(dòng)力。為使同學(xué)在課堂中活而不亂、興致勃勃在玩耍中學(xué)習(xí)和自動(dòng)參加音樂、感受音樂我們用樂器（口風(fēng)琴、豎笛）進(jìn)教室加強(qiáng)同學(xué)奇怪心強(qiáng)，使同學(xué)學(xué)習(xí)有了愛好，又學(xué)習(xí)了一技之長(zhǎng)，又培育了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同學(xué)還喜愛聽故事或帶有情節(jié)性的音樂，教材將所學(xué)的歌曲，情節(jié)化地穿插并編排在一起，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入一種具有清潔化的故事意境當(dāng)中，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?？傊?，使同學(xué)能在玩中學(xué)動(dòng)中靜。六、重要措施1、運(yùn)用節(jié)奏音樂、體態(tài)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行課堂組織教學(xué)。2、運(yùn)用打擊樂器讓同學(xué)從看、摸、敲、聽、想中去相互比較并摸索多種演奏方法，以次感受音的長(zhǎng)短和音質(zhì)的變動(dòng)。3、通過(guò)賞識(shí)和學(xué)唱歌曲的方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛家庭、愛父母的教育和做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)的教育。使同學(xué)在趣味中把握語(yǔ)感，提高同學(xué)審美情感。4、通過(guò)仿照動(dòng)物的叫聲和利用同學(xué)愛好動(dòng)物來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。七、教學(xué)布置二班級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇四學(xué)情分析：同學(xué)情況分析：我擔(dān)負(fù)的是分校二（6）班的音樂課，這個(gè)班級(jí)孩子上課認(rèn)真、積極，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)欲望也強(qiáng)（女生音準(zhǔn)很棒），但是同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握并不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，還未達(dá)到《課標(biāo)》所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鞏固和增補(bǔ)，使他們能逐漸達(dá)到《課標(biāo)》所要求的各方面本領(lǐng)。在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面是本學(xué)期需要重點(diǎn)抓的。同學(xué)心理分析：二班級(jí)的同學(xué)集中注意時(shí)間有所增長(zhǎng)，但依然很短，因此要合理地布置好教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容，如在音樂課堂中，參差新體系音樂游戲，教學(xué)方法及敏捷多變的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。教材簡(jiǎn)析：本學(xué)期教材選自人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊(cè)，本教材音樂學(xué)科性強(qiáng)，突出了以審美為核心、以學(xué)問(wèn)技能為主線的學(xué)科特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地布置了一系列學(xué)科學(xué)問(wèn)。由舊教材的十單元更改為八課+歡快谷，分別為：第一課《問(wèn)聲好》是相互之間打招呼、問(wèn)好為主題的音樂作品，包含：傾聽《森林水車》；表演《早上好》、《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng)；第二課舊教材《時(shí)間的歌》已提前為一班級(jí)下冊(cè)；第二課更改為《幸福的歌》，包含：傾聽《歡樂的羅嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌诉夏恕匪窃话嗉?jí)下冊(cè)第八課內(nèi)容；第三課舊教材《童話故事》中的賞識(shí)曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小紅帽》移至第六課《跳起舞》中；第三課更名為《音樂會(huì)》是把舊教材中的第七大課提前教學(xué)，作品包含傾聽《青蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》；表演《歡樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》；第四課舊教材《跳起舞》改為《咯咯噠》，作品有賞識(shí)曲《公雞母雞》、《我的小雞》，唱歌曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》；第五課舊教材《快樂的勞動(dòng)》改為《童趣》，作品有賞識(shí)曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》；歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》；第六課舊教材《小動(dòng)物的歌》改為《跳起舞》賞識(shí)曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》；唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》；第七課把原舊教材中一年下冊(cè)學(xué)問(wèn)《大海的歌》放入教學(xué)，作品有賞識(shí)曲《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》，歌曲《大?！?、《云》；第八課把原教材中第十課內(nèi)容提前《新年好》感受新年的慶祝氣氛、熱鬧場(chǎng)景，包含：傾聽《窗花舞》、《晚會(huì)》；表演《小拜年》、《過(guò)新年》；編創(chuàng)與活動(dòng)歡快谷：《大鹿》是舊學(xué)問(wèn)中第9課內(nèi)容，《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《太陽(yáng)》和我的音樂表現(xiàn)?？梢钥闯?，課的。容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變更較大、力度較強(qiáng)，涉及了傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域。低年段重視對(duì)同學(xué)音樂學(xué)習(xí)愛好的培育，因此賞識(shí)、演唱中的曲目布置趣味性很強(qiáng)，重要還是重視同學(xué)的情緒體驗(yàn)。本冊(cè)教材可以歸納如下：傾聽：本冊(cè)教材傾聽曲目16首。傾聽曲目都具有比較鮮明的形象特點(diǎn)，易于低段同學(xué)的理解。但也有些曲目較冗長(zhǎng)，音樂形象不鮮明或者是音樂情緒不明顯的，是同學(xué)難以理解的。因此在教學(xué)時(shí)仍應(yīng)對(duì)傾聽曲目進(jìn)行有效的篩選、整合。表演：本冊(cè)表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲同學(xué)未接觸過(guò)，這是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)里還應(yīng)依據(jù)同學(xué)的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技能技巧的學(xué)習(xí)和把握也是解決有難度歌曲演唱的有效方法。編創(chuàng)：本冊(cè)教材中顯現(xiàn)了許多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動(dòng)，尤其是旋律線的創(chuàng)編，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。二班級(jí)的同學(xué)對(duì)旋律線的高處與低處、走向還不是很清楚，因此依據(jù)樂曲、歌曲的旋律變動(dòng)畫出旋律線對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有肯定的難度。學(xué)期教學(xué)：依據(jù)《課標(biāo)》及新教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂教學(xué)，突出同學(xué)特點(diǎn)，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機(jī)地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。2、過(guò)程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中能形成自動(dòng)評(píng)價(jià)本身和他人的本領(lǐng)，并樂于進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)方式；在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)問(wèn)與技能：A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能精準(zhǔn)把握歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確的演唱姿態(tài)與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。B、賞識(shí)：能聽出不憐憫緒的歌（樂）曲，能感受歌曲中的情緒特點(diǎn)，能辨別出簡(jiǎn)單的ABA曲式，試著將內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)行描繪與人交流。c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作，并能樂于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的伴奏型進(jìn)行伴奏，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。D、樂理：能精準(zhǔn)地演唱、拍擊X、X、X三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時(shí)注意每個(gè)小節(jié)的時(shí)值。教學(xué)環(huán)境分析：分校有專門的音樂室、音樂教學(xué)器材，這有助于音樂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，在教學(xué)中充分利用多媒體讓同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，擴(kuò)大同學(xué)的音樂學(xué)問(wèn)面。改進(jìn)措施：針對(duì)同學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂教學(xué)質(zhì)量：1、認(rèn)真研討教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好同學(xué)，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力圖做到新奇、多樣，寓學(xué)問(wèn)、趣味、探究、表演等為一體，并擅長(zhǎng)進(jìn)行課后反思。2、認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃、按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力制造能及的設(shè)施進(jìn)行音樂教學(xué)，以提高同學(xué)愛好，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。3、依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，采納合適的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)潛能，最大程度地發(fā)揮同學(xué)的音樂才能。采納合理的評(píng)價(jià)制度，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)展。4、多讓同學(xué)看一些有益的音樂作品，多激勵(lì)同學(xué)參加一些課內(nèi)外的音樂文化活動(dòng)，以豐富同學(xué)的音樂視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。附：本學(xué)期行事歷周次時(shí)間活動(dòng)布置第1周8月31日9月6日行政會(huì)議，老師報(bào)到