留守兒童的成因分析與對(duì)策

留守兒童心理問題的成因分析“留守兒童”,是指在農(nóng)村中父母一方或雙方在外打工，而被留在家鄉(xiāng)年齡在十六歲以下的兒童。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)新時(shí)期農(nóng)村“留守兒童”是一個(gè)相當(dāng)龐大的群體。由于缺少父母的直接關(guān)愛、管理和教育，加上委托監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)有效度不夠或能力有限，導(dǎo)致大部分“留守兒童”在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、心理健康、安全防范等方面出現(xiàn)了諸多問題。特別是心理健康,令人擔(dān)憂.有人曾今在一所學(xué)校做了一項(xiàng)心理感受調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)回答“看到別的小孩和父母在一起感到難受”比例高達(dá)到41.3%，孤單無助感到被遺棄的占到27.7%?？梢娪H子關(guān)系缺失對(duì)留守子女的心理健康、人格發(fā)育帶來了嚴(yán)重后果。甚至還有6.6%的子女表示有過"離家出走"等念頭或行為?？梢?，這親子關(guān)系缺失給這一群體的心理健康發(fā)展蒙上濃厚的陰影。父母對(duì)子女的關(guān)愛和撫慰是兒童情緒情感健康健全發(fā)展的基礎(chǔ)，具有不可替性。心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)父母都有依戀傾向．依戀是幼兒出生后最早形成的人際關(guān)系。這種親子關(guān)系使他們獲得一種心理的支撐力量，能夠很好地面對(duì)外部世界發(fā)生的各種情況，他們的內(nèi)心始終是安全的、充實(shí)的。而對(duì)于“留守兒童”來說，雖然得到祖輩的疼愛和呵護(hù)，但由于父母長(zhǎng)期在外，缺少父母的關(guān)愛，缺乏與父母的正常情感交流，依戀等情感需要往往處于匾乏狀態(tài)，容易引起心理上的壓力，造成孩子情緒波動(dòng)，孤獨(dú)、寂寞、敏感、焦慮、抑郁、苦悶、煩惱等消極情緒困擾著他們。同時(shí)由于親情教育的缺失，“留守兒童”不能在情感上理解父母外出，就很容易導(dǎo)致對(duì)父母感情的疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生怨恨。在處理事情上不能以一個(gè)正確的態(tài)度來面對(duì)，要不就是采取一個(gè)焦慮的方式，受了氣也只能不吭聲或是采取一種極端的方式來解決。面對(duì)父母外出務(wù)工的現(xiàn)實(shí)，“留守兒童”最羨慕同齡孩子朝夕與父母相處、有人關(guān)心和疼愛，相比之下必然會(huì)感到某種失落，這種內(nèi)心的感受又很難向外傾訴，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生自卑感，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，缺乏上進(jìn)心。從調(diào)查中學(xué)生自我報(bào)告結(jié)果來看，留守兒童的自信心方面明顯不如父母都在家的兒童。留守兒童的數(shù)量現(xiàn)階段還是一個(gè)在提升的過程，有更多的農(nóng)村父母靠打工賺錢，因此留守兒童要得到根本的解決是不可能的，這是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不一樣的原因，即使是在西部大開發(fā)與中部崛起的前提下也是有很多的人到沿海工作。另外現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在不斷的增加，出去找生路也是一條必經(jīng)之路。因此我們只有對(duì)孩子想要什么？怎樣才能保證他們健康成長(zhǎng)？讓他們有一個(gè)健康的生活環(huán)境出發(fā)，才能讓廣大留守兒童不會(huì)因?yàn)楦改覆辉谏磉叾唤】档爻砷L(zhǎng)。（一）提高廣大父母的認(rèn)識(shí)，盡可能的讓孩子感覺到父母就在他的身邊（1）提高廣大父母子女照顧的意識(shí)正如廣大留守兒童所寫的愿望一樣，“希望爸爸媽媽能盡快回到培養(yǎng)積極穩(wěn)定的情緒情感，以良好的教育來留住學(xué)生的人和心，為留守兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍和環(huán)境。（3）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)據(jù)有關(guān)資料顯示，60％的留守兒童在家中不聽祖輩教導(dǎo)，或頂撞祖輩，或保持沉默，或行為不端，我行我素。有些留守兒童不遵守學(xué)校規(guī)章制度，出現(xiàn)說謊，小偷小摸、打架、欺負(fù)同學(xué)等諸多問題，且學(xué)校違紀(jì)學(xué)生大多是留守兒童(占70％-80％)。56％的留守兒童花錢不知節(jié)省，道德情感缺失，只知單向的接受愛而不去施愛，缺少社會(huì)責(zé)任感等。如果不及時(shí)糾正的話，留守兒童很容易就會(huì)發(fā)展成“問題兒童”，因此對(duì)留守兒童加強(qiáng)思想道德建設(shè)是很有必要的。要培養(yǎng)兒童健康的道