三年級下冊美術(shù)教案 第6課《風(fēng)來了》（湘美版秋）

/三年級下冊美術(shù)教案第6課《風(fēng)來了》（湘美版秋）教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)來了》這一課旨在讓學(xué)生通過觀察和體驗，了解風(fēng)的存在和作用，并運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教學(xué)內(nèi)容主要包括對風(fēng)的觀察、感受和表達(dá)，通過畫筆捕捉風(fēng)的動態(tài)和影響。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生感知和認(rèn)識風(fēng)，了解風(fēng)對周圍環(huán)境的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗生活的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)和感覺。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風(fēng)的存在。2.如何指導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺。3.如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使作品具有個性化和生動性。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.繪畫用品：畫紙、水彩筆、蠟筆等。2.圖片素材：關(guān)于風(fēng)的圖片、動畫等。3.自然環(huán)境：在教室內(nèi)外尋找風(fēng)的存在，如窗邊、走廊等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示關(guān)于風(fēng)的圖片、動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風(fēng)的存在。邀請學(xué)生分享他們對風(fēng)的印象和感受。2.觀察與體驗：讓學(xué)生在教室內(nèi)外尋找風(fēng)的存在，觀察風(fēng)對周圍環(huán)境的影響，如樹葉的擺動、窗簾的飄動等。鼓勵學(xué)生閉上眼睛，感受風(fēng)的吹拂，體會風(fēng)的感覺。3.繪畫表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教師可以示范如何用畫筆捕捉風(fēng)的動態(tài)，如線條的流動、色彩的變幻等。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用畫筆表現(xiàn)自己對風(fēng)的理解和感受。4.作品展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出可以改進(jìn)的地方。5.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享他們在觀察、體驗和繪畫過程中的收獲。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的感覺和繪畫技巧的重要性。板書設(shè)計1.《風(fēng)來了》2.主要內(nèi)容：-風(fēng)的觀察與感受-風(fēng)的繪畫表現(xiàn)-作品展示與評價3.重點提示：觀察風(fēng)的存在，感受風(fēng)的感覺，用繪畫表現(xiàn)風(fēng)作業(yè)設(shè)計1.畫一幅關(guān)于風(fēng)的作品，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧，表現(xiàn)風(fēng)的感覺。2.寫一篇關(guān)于風(fēng)的觀察日記，記錄自己對風(fēng)的認(rèn)識和感受。課后反思本節(jié)課通過觀察、體驗和繪畫，讓學(xué)生了解風(fēng)的存在和作用，并運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風(fēng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使作品具有個性化和生動性。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧，適時給予指導(dǎo)和點評，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地認(rèn)識風(fēng)，提高觀察和繪畫能力，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)難點在《風(fēng)來了》這一課的教學(xué)中，教學(xué)難點是需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。以下是針對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風(fēng)的存在風(fēng)是一種無形的自然現(xiàn)象，對于三年級的學(xué)生來說，觀察和感受風(fēng)的存在可能有一定難度。因此，教師需要采用多種方法來引導(dǎo)學(xué)生。1.直觀感知：教師可以通過播放風(fēng)的聲音錄音或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到風(fēng)的存在。此外，教師還可以在課堂上制造微風(fēng)，如使用電風(fēng)扇，讓學(xué)生感受到風(fēng)的吹拂。2.生活經(jīng)驗：教師可以邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到風(fēng)的經(jīng)驗，如風(fēng)吹動樹葉、風(fēng)箏飄揚(yáng)等，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)的存在。3.互動游戲：教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“風(fēng)來了，快閉上眼睛感受風(fēng)”的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗風(fēng)的感覺。如何指導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺風(fēng)是一種動態(tài)的自然現(xiàn)象，用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺需要一定的技巧。教師可以從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)。1.繪畫技巧：教師可以教授一些表現(xiàn)風(fēng)的感覺的繪畫技巧，如使用流暢的線條表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)，使用漸變色表現(xiàn)風(fēng)的速度和強(qiáng)度等。2.示范教學(xué)：教師可以通過示范，展示如何用畫筆捕捉風(fēng)的動態(tài)。在示范過程中，教師可以邊畫邊講解，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)意指導(dǎo)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用畫筆表現(xiàn)自己對風(fēng)的理解和感受。教師可以提供一些啟發(fā)性的問題，如“風(fēng)是什么顏色的？”“風(fēng)是什么形狀的？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使作品具有個性化和生動性想象力和創(chuàng)造力是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)。在《風(fēng)來了》這一課的教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，如“風(fēng)是一位旅行家，它帶來了遠(yuǎn)方的消息”等，激發(fā)學(xué)生的想象力。2.鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，如使用不同的顏色、形狀和線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教師可以提供一些創(chuàng)新的方法和技巧，如使用拓印、拼貼等技法。3.個性化指導(dǎo)：教師應(yīng)尊重每個學(xué)生的個性和興趣，提供個性化的指導(dǎo)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的想法和需求，提供有針對性的建議和幫助。4.作品展示與評價：教師應(yīng)定期組織作品展示和評價活動，讓學(xué)生展示自己的作品，邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出可以改進(jìn)的地方。總之，在《風(fēng)來了》這一課的教學(xué)中，教師應(yīng)重點關(guān)注教學(xué)難點，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風(fēng)的存在，用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使作品具有個性化和生動性。通過這些方法，教師可以幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)，提高美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。教學(xué)難點詳解在《風(fēng)來了》這一課的教學(xué)中，我們已經(jīng)確定了教學(xué)難點，接下來我們將對這些難點進(jìn)行詳細(xì)解析，并提供相應(yīng)的解決策略。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受風(fēng)的存在解析：風(fēng)是一種無形的自然力量，對于學(xué)生來說，觀察和感受風(fēng)的存在需要借助具體的物象和情境。因此，教師需要設(shè)計一些活動，幫助學(xué)生建立起對風(fēng)的直觀感知。解決策略：-利用多媒體：通過播放視頻或音頻，展示風(fēng)的不同場景，如風(fēng)吹動樹葉、風(fēng)卷起海浪等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受風(fēng)的存在。-實物觀察：帶學(xué)生到戶外，觀察風(fēng)吹動植物、旗幟等物體的現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗風(fēng)的影響。-感官游戲：設(shè)計一些簡單的感官游戲，如讓學(xué)生閉上眼睛，感受風(fēng)吹過臉頰的感覺，或者讓學(xué)生在風(fēng)中嘗試保持平衡，通過身體感受風(fēng)的力量。用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)的感覺解析：繪畫是一種視覺藝術(shù)，要將無形的風(fēng)景通過繪畫表現(xiàn)出來，需要學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)技巧，并能將這些技巧與自己的感受相結(jié)合。解決策略：-技巧講解：向?qū)W生介紹一些基本的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，如何通過這些技巧來表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)和感覺。-分步驟指導(dǎo)：在繪畫過程中，教師可以分步驟進(jìn)行指導(dǎo)，從簡單的線條草圖開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生添加細(xì)節(jié)，如風(fēng)的軌跡、被風(fēng)吹動的物體等。-創(chuàng)意啟發(fā)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，例如，可以讓風(fēng)具有某種顏色或形狀，或者將風(fēng)描繪成一個有生命的角色，通過這些創(chuàng)意來表現(xiàn)風(fēng)的感覺。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力解析：美術(shù)教育的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在表現(xiàn)風(fēng)這一主題時，學(xué)生需要超越現(xiàn)實的限制，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。解決策略：-開放式討論：鼓勵學(xué)生分享他們對風(fēng)的看法和感受，通過討論激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。-藝術(shù)欣賞：展示一些藝術(shù)家的作品，特別是那些以風(fēng)為主題的創(chuàng)作，讓學(xué)生了解不同的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。-鼓勵實驗：鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技法，如水