《七 小小運動會-9加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：《七小小運動會9加幾》一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團隊合作的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.9加幾的計算方法及應(yīng)用。2.小小運動會場景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際操作中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：9加幾的計算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用9加幾解決實際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過創(chuàng)設(shè)小小運動會的情境，讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察運動會場景，提出問題：“一共有多少人參加了比賽？”（2）學(xué)生分組討論，嘗試用9加幾的方法解決問題。（3）教師點評學(xué)生的解答，總結(jié)9加幾的計算方法及應(yīng)用。3.實踐操作（1）教師發(fā)放小小運動會操作材料，讓學(xué)生分組進行實際操作。（2）學(xué)生通過操作，加深對9加幾計算方法的理解，提高計算速度和準確性。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.鞏固提高（1）教師出示一些9加幾的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師點評學(xué)生的練習(xí)，指出存在的問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)9加幾的計算方法及應(yīng)用。五、課后作業(yè)1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固9加幾的計算方法。2.家長輔助孩子觀察生活中的9加幾現(xiàn)象，讓孩子在實際生活中運用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神。3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握9加幾的計算方法。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小小運動會的情境，讓學(xué)生在實際操作中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重點關(guān)注的細節(jié)：實踐操作環(huán)節(jié)實踐操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生親自動手操作，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐活動，有助于加深學(xué)生對9加幾計算方法的理解，提高計算速度和準確性。同時，實踐操作環(huán)節(jié)還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神。以下是對實踐操作環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：一、實踐操作材料準備1.教師提前準備好小小運動會的操作材料，如運動員圖片、計數(shù)器、數(shù)字卡片等。2.操作材料要具有直觀性和可操作性，以便學(xué)生能夠輕松地進行實踐操作。二、實踐操作步驟1.教師發(fā)放操作材料，讓學(xué)生分組進行實際操作。每組選出一個組長，負責(zé)組織協(xié)調(diào)本組的實踐活動。2.學(xué)生根據(jù)操作材料，用9加幾的方法計算參加比賽的人數(shù)。例如，運動會上有9個人在跑步，又有3個人加入了比賽，那么一共有多少人參加了比賽呢？學(xué)生通過操作，得出答案：93=12。3.學(xué)生在操作過程中，可以相互討論、交流，共同解決問題。教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能掌握9加幾的計算方法。三、實踐操作注意事項1.教師要關(guān)注學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和幫助。對于操作中遇到困難的學(xué)生，教師要有針對性地進行輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進度。2.在實踐操作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。同時，教師還要鼓勵學(xué)生獨立思考，提高解決問題的能力。3.實踐操作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進行總結(jié)，分享操作過程中的收獲和體會。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。四、實踐操作評價1.教師根據(jù)學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，給予評價和反饋。評價要客觀、公正，注重激勵和鼓勵。2.教師可以組織學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生認識到自己在操作過程中的優(yōu)點和不足，從而不斷提高自己的計算能力。通過以上實踐操作環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，有助于讓學(xué)生在實際操作中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，實踐操作環(huán)節(jié)還能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。五、實踐操作與生活實際相結(jié)合在實踐操作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的9加幾的計算方法與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的重要性。例如，教師可以設(shè)計一些與運動會相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生用9加幾的方法來解決。這樣的設(shè)計既能讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，又能增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、實踐操作中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和計算基礎(chǔ)存在差異，教師在進行實踐操作環(huán)節(jié)時，應(yīng)實施差異化教學(xué)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題，讓他們在解決問題的過程中進一步提升自己的計算能力和思維能力。而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則應(yīng)提供更多的支持和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握9加幾的計算方法。七、實踐操作中的反饋與調(diào)整在實踐操作過程中，教師應(yīng)不斷收集學(xué)生的反饋信息，了解他們在操作中遇到的問題和困難。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，例如，提供更多的示例、進行小組討論或是一對一的輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握9加幾的計算方法。八、實踐操作環(huán)節(jié)的延伸為了進一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以在課后布置一些與9加幾相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家中進行操作練習(xí)。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生在家庭生活中尋找9加幾的應(yīng)用場景，將數(shù)學(xué)知識運用到日常生活中，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的無縫對接。通過以上對實踐操作環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，我們可以