《玩小車》作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《玩小車》作業(yè)設計方案第一課時一、設計方案背景《玩小車》是一款以智能小車為載體的科技教育教學應用軟件，通過操控智能小車進行編程、創(chuàng)作及探索，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和動手能力，激發(fā)他們對科技的興趣和熱愛。二、設計方案目標1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。2.提高學生的邏輯思維能力和動手實踐能力。3.培養(yǎng)學生對科技的認識和興趣。4.培養(yǎng)學生合作精神和團隊合作能力。三、設計方案內(nèi)容1.熟悉軟件界面及基本操作學生在完成安裝軟件后，首先需要熟悉軟件的界面和基本操作方法，包括如何連接智能小車、如何編寫程序、如何控制小車移動等。2.編程控制小車運動學生在掌握了軟件的基本操作后，需要進行編程練習，編寫簡單的程序控制小車進行移動、旋轉(zhuǎn)、避障等操作，培養(yǎng)他們的邏輯思維和程序設計能力。3.創(chuàng)作小車賽道學生可根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，設計一個小車賽道，包括起點、終點、障礙物等元素，并編寫相應的程序讓小車按照設定的路線行駛，鍛煉他們的創(chuàng)造力和解決問題能力。4.團隊合作挑戰(zhàn)賽學生們分成若干小組，每個小組設計并搭建一個小車賽道，然后相互交換賽道進行挑戰(zhàn)，看哪個小組設計的賽道更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)意，促進學生之間的合作交流和競爭激情。四、設計方案實施步驟1.學生下載并安裝《玩小車》軟件。2.學生熟悉軟件操作，并進行基礎(chǔ)編程練習。3.學生設計并編寫程序控制小車移動。4.學生創(chuàng)作小車賽道并進行編程實現(xiàn)。5.學生分組進行團隊合作挑戰(zhàn)賽。6.總結(jié)反思，并展示學生的作品和成果。五、評價標準1.完成任務的準確性和效率。2.創(chuàng)意和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。3.團隊合作精神和溝通能力。4.對科技的認識和興趣程度。六、設計方案結(jié)語通過《玩小車》作業(yè)設計方案的實施，學生將在實踐中提升自己的技能和能力，培養(yǎng)他們對科技的熱愛和探索精神，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。愿學生們在這個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學習過程中不斷成長和進步！第二課時一、教學目標：1.能夠理解小車的結(jié)構(gòu)和原理；2.能夠熟練操作小車進行基本控制；3.能夠通過編程實現(xiàn)小車的自動控制；4.能夠通過實際操作體會科學實驗的樂趣和挑戰(zhàn)。二、教學內(nèi)容：1.小車的結(jié)構(gòu)和原理；2.小車的基本控制方法；3.小車的編程控制方法；4.實際操作小車進行控制實驗。三、教學過程：1.介紹小車的結(jié)構(gòu)和原理（10分鐘）：教師通過多媒體展示小車的各個部件及其功能，讓學生了解小車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。2.演示小車的基本控制方法（20分鐘）：教師現(xiàn)場演示如何通過遙控器對小車進行基本的前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等操作，讓學生親身體驗小車的控制過程。3.組織學生動手操作小車（30分鐘）：教師組織學生分組，讓他們自己操作小車進行各種控制操作，培養(yǎng)他們的操作能力和團隊協(xié)作能力。4.介紹小車的編程控制方法（10分鐘）：教師通過展示編程軟件介紹如何使用編程語言對小車進行控制，讓學生了解編程控制的基本原理。5.讓學生實踐編程控制小車（40分鐘）：教師指導學生使用編程軟件，讓他們編寫簡單的程序?qū)π≤囘M行控制，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。6.總結(jié)和展示實驗成果（10分鐘）：學生展示他們編寫的程序，讓其他同學觀摩并提出建議，加深對小車控制的理解。四、作業(yè)要求：1.完成小車的基本控制操作，并錄制操作視頻；2.編寫簡單的程序?qū)π≤囘M行控制，并提交程序代碼；3.撰寫實驗報告，總結(jié)操作經(jīng)驗和編程感悟。五、評價標準：