《Multisim10仿真實驗》教案

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題Multisim10概述

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1>Multisim簡介1、掌握Multisim10入1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

2、Multisim10界面門操作

操作能力；

教2、學(xué)會建立、保存

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)

Multisim文件。

目繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

標3、學(xué)會最簡單電路繪

制、測量。

教

學(xué)

重

點掌握Multisim10入門操作

教1、學(xué)會建立、保存Multisim文件。

學(xué)

、學(xué)會最簡單電路繪制、測量。

難2

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

1

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：班級授提問習(xí)原理知識

Multisim歷史、市場需要課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：在教師引導(dǎo)

觀察

Multisim界面介紹下，讓學(xué)生正

班級授法

Multisim使用入門確認識電路，

課探討

原理圖繪制從而正確搭

Multisim法

建電路。

教Multisim仿真測試

學(xué)任務(wù)布置：

1、Multisim軟件環(huán)境設(shè)置。

活2、Multisim文件建立、保存。

動3、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

流

1學(xué)生按任務(wù)

程自主

-VI班級授單指示，完成

課練習(xí)任務(wù)，教師巡

回指導(dǎo)。

>GND

4、Multisim仿真、測量。

通過學(xué)生自

任務(wù)總結(jié)與評價：Multisim具有強大的仿真分析功

班級授自主我反思，掌握

能，可以進行電路設(shè)計、電路功能測試的虛擬仿真。

課練習(xí)測量、計算的

要點。

課

外

作簡單串并聯(lián)電路繪制、仿真、測量。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題電壓與電位的測量、分析

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1、電壓：電路中兩點之1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

間的電位差稱為電壓。1.學(xué)會學(xué)習(xí)建立電路2

操作能力；

2、電位：電路中某點相文件。

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

教對于參考點之間的電2.掌握虛擬電壓表、電

學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

壓。流表、實時測量探針

目

3、參考點：電路中人為

標的使用方法。

任意指定一點，一般為

儀器儀表的公共連接

點，或者是直流電源的

負極。

教電路圖的正確繪制、軟件的熟練使用。

學(xué)

重

點

教電壓、電位的關(guān)系。

學(xué)電壓、電位的理論計算。

難仿真直流工作點的分析。

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：電壓、電流、電阻的概念班級授提問習(xí)原理知識

課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：在教師引導(dǎo)

觀察

1、電壓：電路中兩點之間的電位差稱為電壓。下，讓學(xué)生正

班級授法

確認識電路，

2、電位：電路中某點相對于參考點之間的電壓。課探討

從而正確搭

3、參考點：電路中人為任意指定一點，一般為儀器法

儀表的公共連接點，或者是直流電源的負極。建電路。

教任務(wù)布置：

學(xué)1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

活

C取rA

10kQ47kQ

動溫

流

_V1介紹

E9V學(xué)生按任務(wù)

程班級授法單指示，完成

課演示任務(wù)，教師巡

法回指導(dǎo)。

3kQ3kQH

1F1G

saoi由a而由ix

2、用軟件提供的萬用表完成電壓、電位的測量。

3、用Multisim10軟件自帶的分析功能快捷的測量

電路各點的電位。

通過學(xué)生自

任務(wù)總結(jié)與評價：班級授自主我反思，掌握

電位具有相對性、電壓具有絕對性課練習(xí)測量、計算的

要點。

課

外(D總結(jié)使用Multisim軟件進行仿真實驗的操作經(jīng)驗。

作(2)比較選擇不同參考點進行直流工作點分析所得結(jié)果，分析參考點改變時電路中

業(yè)

各點的電位和兩點間的電壓的改變情況?？偨Y(jié)電路中電位與電壓的區(qū)別與聯(lián)系。

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題電橋與等電位

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1、電橋的概念：最簡單1.學(xué)會電位器的設(shè)置與1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

的電橋是由四個支路組調(diào)節(jié)方法。2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

操作能力；

教成的電路。2、電流表、電壓表的聯(lián)

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)

2、各支路稱為電橋的結(jié)。

繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

目“臂，

標

3、電橋平衡、等電位。

教

學(xué)

重電橋、等電位的概念。

點

教

學(xué)開路、短路、等電位的相互關(guān)系。

難電橋平衡條件。

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：電壓、電位。班級授提問習(xí)原理知識

課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：

電橋的概念：最簡單的電橋是由四個支路組成的電

在教師引導(dǎo)

路。各支路稱為電橋的“臂”。如圖2-6電路中有一觀察

未知電阻（）一對角線中接入直流電源另一下，讓學(xué)生正

Rx,E,班級授法

對角線接入電流表VI（或電壓表）?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)確認識電路，

課探討

各已知電阻的值使電流表指示為0（或電壓表無電從而正確搭

教法

壓），則電橋平衡，此時Rl/Rx=R2/R。通常R1、建電路。

學(xué)R2為固定電阻，R為可調(diào)電阻，Rx為被測電阻。

電橋平衡時，可由電橋平衡條件求得被測電阻阻值

活任務(wù)布置：

動1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

KaymsAAU2

流______________

DC廿009。

程

OC1OMU學(xué)生按任務(wù)

280a2200自主

BDCt?009ll班級授單指不，完成

'?VI

c>.，3V課練習(xí)任務(wù)，教師巡

1回指導(dǎo)。

2、用軟件提供的萬用表完成電壓、電位的測量。

通過學(xué)生自

任務(wù)總結(jié)與評價：班級授自主我反思，掌握

電橋平衡,此時Rl/Rx=R2/R。課練習(xí)測量、計算的

要點。

課（1）分析將兩個等電位點之間用導(dǎo)線短接時，或直接開路時對其他支路的影響

夕

作情況。

出（2）電橋平衡時，R3的等效電阻是多少？用替換法試試你的計算。

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題基爾霍夫電壓定律驗證

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

、學(xué)會用基爾霍夫電壓

1、支路：I1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

2、節(jié)點:定律分析簡單電路。

操作能力；

教3、回路

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)4,網(wǎng)孔

目繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

5、基爾霍夫電壓定律：

標

教基爾霍夫電壓定律：

學(xué)

重

點

教

電壓方向、繞行方向、電源電動勢方向之間的關(guān)系

學(xué)

難

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：電壓、電流方向、參考方向、電位。班級授提問習(xí)原理知識

課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：

1、支路：元件依次首尾相連，無分支，流過

同一電流的一條路徑。在教師引導(dǎo)

觀察

2、節(jié)點：三條或三條以上支路匯聚的聯(lián)接點。下，讓學(xué)生正

班級授法

確認識電路，

3、回路：電路中任一閉合路徑。課探討

從而正確搭

教網(wǎng)孔：最小的無分支回路。法

建電路。

學(xué)4、基爾霍夫電壓定律：電路的任意閉合回路中，

各段電壓的代數(shù)和等于零。

活

動任務(wù)布置：

1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

流

B

程

.黑一.1

47Ml

□學(xué)生按任務(wù)

RJ%

v,(

12V、班級授自主單指示，完成

R6

RS3kO10U)課練習(xí)任務(wù)，教師巡

回指導(dǎo)。

m3kQ

D

2、用軟件提供的萬用表完成電壓的測量。

3、驗證基爾霍夫電壓定律。

通過學(xué)生自

任務(wù)總結(jié)與評價：

班級授自主我反思，掌握

電路的任意閉合回路中，各段電壓的代數(shù)和等于零。

課練習(xí)測量、計算的

要點。

課H

p

夕

，請自行驗證基爾霍夫電壓定律除了適合于閉合回路，也同樣適用于開放性的回

/、

作

F」路。

出-

，

一

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題疊加定理的驗證

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1、線性電路。學(xué)會用疊加原理、基爾1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

2、疊加定理?；舴螂娏鞫煞治龊唵?/p>

操作能力；

教3、基爾霍夫電流定律。電路。

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)

目繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

標

教疊加原理

學(xué)

重基爾霍夫電流定律

點

教

綜合運用疊加原理、基爾霍夫電流定律進行電路分析，驗證實驗結(jié)果的正確性。

學(xué)

難

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：班級授提問習(xí)原理知識

基爾霍夫電壓定律課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：

在教師引導(dǎo)

在含有多個獨立源的線性電路中，任一支路的觀察

下，讓學(xué)生正

電流（或電壓）等于各獨立源單獨作用在該電路時，班級授法

確認識電路，

課探討

在該支路中產(chǎn)生的電流（或電壓）的代數(shù)和。線性從而正確搭

法

電路的這一性質(zhì)稱之為疊加定理。建電路。

教

基爾霍夫電流定律又稱基爾霍夫第一定律，是

演示

學(xué)用來分析任一節(jié)點上各支路電流之間的關(guān)系的，故

班級授法

活又稱為節(jié)點電流定律。在任一瞬間，流進某一節(jié)點

課練習(xí)

的電流之和恒等于流出該節(jié)點的電流之和。即：SI

動法

入=XI出。

流任務(wù)布置：

程1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

一LE

保■■2SH?3學(xué)生按任務(wù)

二工汽班級授自主單指不，完成

c二魂v［；

課練習(xí)任務(wù)，教師巡

回指導(dǎo)。

2、用軟件提供的萬用表完成電流的測量。

3、驗證基爾霍夫電流定律、疊加原理。

任務(wù)總結(jié)與評價：在含有多個獨立源的線性電通過學(xué)生自

路中，任一支路的電流（或電壓）等于各獨立源單班級授自主我反思，掌握

獨作用在該電路時，在該支路中產(chǎn)生的電流（或電課練習(xí)測量、計算的

要點。

壓）的代數(shù)和。

H

K

13夕

，

、l

作將電路中的電阻R3改為二極管，二極管方向上正下負，型號1N4001,重新進

」E

業(yè)l

/行仿真實驗，驗證疊加定理是否適用于非線性電路。

一

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題戴維南定理的驗證

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1、有源二端網(wǎng)絡(luò)。1,學(xué)會用戴維南定理分1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

2、電源電動勢。析計算簡單電路。

操作能力；

教3、電源內(nèi)阻。2、學(xué)會計算電源內(nèi)阻、

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)

4、戴維南定理。電源電動勢。

目繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

標

教

學(xué)

重戴維南定理

點

教

學(xué)電源電動勢、電源內(nèi)阻計算

難

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：全電路歐姆定律班級授提問習(xí)原理知識

課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：戴維南定理指出：對于任意一個線

在教師引導(dǎo)

性有源單口網(wǎng)絡(luò)，可用一個理想電壓源E及一個內(nèi)觀察

下，讓學(xué)生正

阻Ro的串聯(lián)組合來代替。班級授法

確認識電路，

理想電壓源的電動勢E為該網(wǎng)絡(luò)的開路電壓；課探討

從而正確搭

等效內(nèi)阻Ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有理想電源為零時，從法

建電路。

網(wǎng)絡(luò)兩端看進去的等效電阻。

教

學(xué)任務(wù)布置：

1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

活

］卜［

動

流

程學(xué)生按任務(wù)

jrr

班級授自主單指示，完成

課練習(xí)任務(wù)，教師巡

回指導(dǎo)。

r77lCICAA

2、用軟件提供的萬用表完成開路電壓、等效內(nèi)阻的

測量。

3、驗證戴維南定理的正確性。

通過學(xué)生自

任務(wù)總結(jié)與評價：對于任意一個線性有源單口

班級授自主我反思，掌握

網(wǎng)絡(luò)，可用一個理想電壓源E及一個內(nèi)阻Ro的串

課練習(xí)測量、計算的

聯(lián)組合來代替。要點。

課

外

作諾頓定理與戴維南定理有著異曲同工之妙，請試試把等效電壓源改為等效電流源。

業(yè)

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題電感的測量

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1、電感的特點。1、學(xué)會感抗的計算。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

2、感抗。2、學(xué)會示波器的使用。

操作能力；

教3、相位及相位差。3、學(xué)會相位差的測量。

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)

目繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

標

教

學(xué)

重示波器的使用、感抗的計算

點

教

學(xué)相位差的測量

難

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：班級授提問習(xí)原理知識

交流電、直流電的差別課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授：

感抗及可以用如下公式求得。

在教師引導(dǎo)

X『3L=2zfL觀察

下，讓學(xué)生正

感抗的大小和電感的電感量成正比,和電源班級授法

xL確認識電路，

課探討

教的頻率成正比，從而正確搭

法

在交流電路當中，IL=U"XL。建電路。

學(xué)

電感兩端的電壓和流過電感的電流的相位關(guān)系：電

活感電流滯后于電感電壓90°。

任務(wù)布置：

動

1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

流

程*?*學(xué)生按任務(wù)

_VI1IMinH1_1J班級授自主單指示，完成

'耗W~~OS-

課練習(xí)任務(wù)，教師巡

'---------X--------------回指導(dǎo)。

2、用軟件提供的萬用表完成感抗、相位差的測量。

3、驗證感抗公式、電感電壓電流相位關(guān)系。

任務(wù)總結(jié)與評價：

通過學(xué)生自

感抗風(fēng)可以用如下公式求得。班級授自主我反思，掌握

XL=u)L=2v.fL課練習(xí)測量、計算的

要點。

課g

p

夕

，

/、

作

」有人說電感的作用是通直流、隔交流，這種說法對不對？為什么？

二

業(yè)Z

教

學(xué)

后

記

上海市大眾工業(yè)學(xué)校教案

課次課時2教學(xué)對象

周次課型理實一體授課日期

執(zhí)教者授課地點

課題電容的測量

使用教材Multisim10仿真實驗出版社機械工業(yè)出版社

知識技能態(tài)度

1、電容的特點。1、學(xué)會容抗的計算。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)自主探究能力、規(guī)范

2、容抗。2、鞏固示波器的使用。

操作能力；

教3、相位及相位差。3、鞏固相位差的測量。

3.培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力、

學(xué)

目繼續(xù)學(xué)習(xí)能力

標

教

學(xué)

重容抗的計算與測量、示波器的使用

點

教

學(xué)

相位差的測量

難

點

教多媒體課件、圖片、實物、電阻若干

學(xué)

資

源

教學(xué)組教學(xué)

教學(xué)步驟與內(nèi)容達成目標

織形式方法

通過提問，復(fù)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：班級授提問習(xí)原理知識

感抗、相位差課法實訓(xùn)操作做

知識鋪墊。

新課講授:

容抗人可以用如下公式求得。

在教師引導(dǎo)

X=l/(wC)=l/(2nfC)觀察

c下，讓學(xué)生正

班級授法

上式表明，容抗Xc的大小和電容的電容量成反確認識電路，

教課探討

比，和電源的頻率成反比，從而正確搭

法

學(xué)在交流電路當中，k=UjXc。建電路。

活電容兩端的電壓和流過電容的電流的相位關(guān)系：電

容電壓滯后于電容電流90°。

動任務(wù)布置：

流1、在Multisim10軟件軟件中完成電路搭建。

程

學(xué)生按任務(wù)

班級授自主單指示，完成

課練習(xí)任務(wù)，教師巡

回指導(dǎo)。

2、用軟件提供的萬用表完成容抗、相位差的測量。

3、驗證容抗公式、電容電壓電流相位關(guān)系。

任務(wù)總結(jié)與評價：通過學(xué)生自

容抗Xc可以用如下公式求得。班級授自主我反思，掌握

課練習(xí)測量