綜合實踐課“歡迎到泉洲來”教案

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王俊真

活動時間：2022年2月中旬

活動對象：

初一〔8〕

活動預(yù)備：

1、收集泉洲的鄉(xiāng)土知識，多種土特產(chǎn)及其包裝。

2、實物投影儀和課件、電腦、背投式顯視屏。

活動方法：

以探究為主，觀測、制作。一、活動目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

1〕、通過對泉州的鄉(xiāng)土知識的調(diào)查學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受和家鄉(xiāng)美，加強同學(xué)對建設(shè)家鄉(xiāng)的愛好。在此基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識到家鄉(xiāng)的富庶

2〕、通過圖片并且結(jié)合簡要的文字分析，使同學(xué)了解土特產(chǎn)的制作。

3〕、通過部分觀賞圖片，結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)受，使同學(xué)初步認(rèn)識有用飲食的文化，及老百姓的追求與喜好，形式上的創(chuàng)新求異，又符合傳統(tǒng)習(xí)慣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

1〕、在學(xué)習(xí)的過程中，通過對家鄉(xiāng)名勝古跡資料的閱覽，了解家鄉(xiāng)的美妙風(fēng)光，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)和愛祖國的情感。2〕、在小組活動中，培育共同參加創(chuàng)作、評價的合作精神和集體主義精神。

。

二、確立課題：

我們確立了“歡迎您到泉州來”這一主題，從泉洲的鄉(xiāng)土和人文特色出發(fā)，請同學(xué)們提出最想了解的知識或最感愛好的方面，經(jīng)過爭論，確立了下面一些話題。

〔一〕泉州的地理位置

〔二〕泉洲的名人

〔三〕泉州的主要景點

〔四〕泉洲的土特產(chǎn)

〔五〕飲食節(jié)的時間、形式

〔六〕利用材料展示桐鄉(xiāng)風(fēng)貌

三、實施方案：

第一步：制定簡約的小組活動計劃。

活動課題，每小組給自己取了個洪亮的名字，并制定簡約的小組計劃，使同學(xué)有目的、有計劃地辦事，統(tǒng)籌安排，提高效率。

第二步：依據(jù)討論對象采用有效討論方法。

１、多渠道收集資料。同學(xué)利用課余時間通過詢問熟識的人、借閱資料、網(wǎng)上下載等途徑，搜集有關(guān)泉洲鄉(xiāng)鄉(xiāng)土的文字及圖片資料。

２、收集你感愛好的旅游品。

３、收集自制特產(chǎn)的材料。

第三步：溝通研討學(xué)習(xí)成果。

1、同學(xué)自己分組爭論溝通

①你們在參觀、調(diào)查中采納了什么樣的調(diào)查方法？調(diào)查中克服了哪些困難？

②整理收集的資料，你們有什么發(fā)覺和收獲。你運用了表格嗎，是否自己設(shè)計？

③自己在小組討論中起到了什么作用？

2、每位同學(xué)在爭論溝通過程中回味活動的收獲及閱歷，加強資料的搜集整理，公正客觀評價本小組及其他小組，總結(jié)閱歷。

第四步：動手創(chuàng)新，展示成果，體驗勝利。

1、各小組展示學(xué)習(xí)成果如：網(wǎng)頁、文學(xué)作品、幻燈片、攝影圖片，手抄小報等。

2、開展想象，動手制作桐鄉(xiāng)特產(chǎn)或旅游品的模型及撰寫文字說明。對于好的作品和設(shè)計方案予以鼓舞，記錄到成長檔案中。所在成果匯合一起，辦成小展廳，請家長及其他老師、同學(xué)參觀。

3、溝通活動體會，在班上集中座談會，怎樣開展好綜合實踐活動，在本次活動中，你有哪些難忘的經(jīng)受。

活動實施過程：

第一步：制定簡約的小組活動計劃。

這次關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)、特色的討論活動，不僅讓同學(xué)參加和體驗，還讓同學(xué)嘗試專題討論。在眾人的設(shè)想及歸納中，同學(xué)自己定下活動方案，正式開始了他們的探究活動。全班５０人，共分為7組。

附、教后感受：

1、表達(dá)教學(xué)者的教學(xué)思想

教學(xué)思想決斷著教學(xué)實踐和教學(xué)成果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在中學(xué)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的英語教學(xué)課，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)到自主發(fā)覺、自主探究的過程。這一案例展示，正表達(dá)出這樣一種教學(xué)思想：教學(xué)不以灌輸知識為重，而是著重同學(xué)技能的培育，特別是著眼于同學(xué)發(fā)覺問題，探究問題到解決問題，運用綜合知識進行創(chuàng)新實踐技能為重點。

2、表達(dá)教學(xué)者的教學(xué)方法

教育思想決斷著教學(xué)方法，而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進的教學(xué)思想的要求下，才能表達(dá)科學(xué)性。這一課例的創(chuàng)設(shè)，正是抓住了同學(xué)現(xiàn)實生活中的一個典型。通過這一典型，引領(lǐng)同學(xué)從美術(shù)學(xué)習(xí)角度，運用綜合知識〔自然、語文、社會等學(xué)科〕自主發(fā)覺、探究問題，無疑為表達(dá)教學(xué)者的教學(xué)思想、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù)。

3、表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，就是把學(xué)習(xí)過程發(fā)覺、探究等認(rèn)識活動突顯出來，是學(xué)習(xí)過程更多的地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。因此，這一案例的展示，更多地強調(diào)了同學(xué)發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，成為活動思想的一個重要亮點。

4、表達(dá)教學(xué)方式的敏捷性

而在這一活動案例中，我依據(jù)教學(xué)要求，敏捷地把全班分為多個小組的小群體進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式上更具有敏捷性和著重性格的進展。他們在課外收集、調(diào)查所需資料，自己把作品用相機拍成照片，課堂中進行自己爭論、發(fā)言、辯論、作記錄；并選派小組代表上臺發(fā)言等。在發(fā)言中既有發(fā)言稿，又有小組成員的作品展示。在肯定意義上說，這節(jié)課的課堂氣氛生動活潑，充斥了同學(xué)自主發(fā)覺、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完滿統(tǒng)一。

5、表達(dá)教學(xué)評價的綜合性

教學(xué)評價的綜合性，是表達(dá)教育思想教學(xué)方法的綜合體系，是教學(xué)者教學(xué)思想的連續(xù)和檢測。傳統(tǒng)的美術(shù)教育評價，往往只是要求同學(xué)提供英語課的作業(yè)，而對于同學(xué)是如何完成這張作業(yè)，并不是很關(guān)懷。對同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)評價完全是取決于老師對同學(xué)單一的成果好壞的確定與否來實現(xiàn)的。因而，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的制造空間和創(chuàng)新意識。而這一案例的創(chuàng)設(shè)，展示出教學(xué)評價不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更多地關(guān)注同學(xué)求知、探究和努力的過程，對同學(xué)的持續(xù)進展和提高，進行有效的指導(dǎo)，教學(xué)評價促進進展的功能才能真正發(fā)揮作用。與此同時，在關(guān)注過程中，才能有效地促進同學(xué)“知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀”的全面進展。

綜合實踐課“歡迎到泉洲來”教案

王俊真

活動時間：2022年2月中旬

活動對象：

初一〔8〕

活動預(yù)備：

1、收集泉洲的鄉(xiāng)土知識，多種土特產(chǎn)及其包裝。

2、實物投影儀和課件、電腦、背投式顯視屏。

活動方法：

以探究為主，觀測、制作。一、活動目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

1〕、通過對泉州的鄉(xiāng)土知識的調(diào)查學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受和家鄉(xiāng)美，加強同學(xué)對建設(shè)家鄉(xiāng)的愛好。在此基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識到家鄉(xiāng)的富庶

2〕、通過圖片并且結(jié)合簡要的文字分析，使同學(xué)了解土特產(chǎn)的制作。

3〕、通過部分觀賞圖片，結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)受，使同學(xué)初步認(rèn)識有用飲食的文化，及老百姓的追求與喜好，形式上的創(chuàng)新求異，又符合傳統(tǒng)習(xí)慣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

1〕、在學(xué)習(xí)的過程中，通過對家鄉(xiāng)名勝古跡資料的閱覽，了解家鄉(xiāng)的美妙風(fēng)光，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)和愛祖國的情感。2〕、在小組活動中，培育共同參加創(chuàng)作、評價的合作精神和集體主義精神。

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二、確立課題：

我們確立了“歡迎您到泉州來”這一主題，從泉洲的鄉(xiāng)土和人文特色出發(fā)，請同學(xué)們提出最想了解的知識或最感愛好的方面，經(jīng)過爭論，確立了下面一些話題。

〔一〕泉州的地理位置

〔二〕泉洲的名人

〔三〕泉州的主要景點

〔四〕泉洲的土特產(chǎn)

〔五〕飲食節(jié)的時間、形式

〔六〕利用材料展示桐鄉(xiāng)風(fēng)貌

三、實施方案：

第一步：制定簡約的小組活動計劃。

活動課題，每小組給自己取了個洪亮的名字，并制定簡約的小組計劃，使同學(xué)有目的、有計劃地辦事，統(tǒng)籌安排，提高效率。

第二步：依據(jù)討論對象采用有效討論方法。

１、多渠道收集資料。同學(xué)利用