【防“早戀”初中主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)】我們一起“談”戀愛

【防“早戀”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)】我們一起“談”戀愛【班會(huì)類型】青春期心理指導(dǎo)課【班會(huì)整體認(rèn)知】青春期對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感，是正?，F(xiàn)象。我們要正視青春萌動(dòng)，懂得什么是真正的愛情，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情。當(dāng)對(duì)異性產(chǎn)生好感時(shí)，學(xué)會(huì)靜待花開，讓自己先優(yōu)秀起來。（教學(xué)任務(wù)參照《中小學(xué)生德育工作指南實(shí)施手冊(cè)》第三章第五節(jié)第四部分“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)生活”的相關(guān)內(nèi)容。）【班會(huì)教學(xué)目標(biāo)】1、了解早戀的消極影響，從而理智處理情感問題，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念；2、指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期的戀愛，形成拒絕早戀的自覺意識(shí)，理解并確立與異性交往的健康觀念；3、通過班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其"利"與弊，利用"異性效應(yīng)"不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期；4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀，進(jìn)而確立遠(yuǎn)大的理想和信念，認(rèn)清當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性?！景鄷?huì)重、難點(diǎn)】讓學(xué)生理解真正的愛情需要哪些條件，進(jìn)而引導(dǎo)他們能夠在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，不要匆匆步入愛河，而要先專注于自身的成長(zhǎng)?！景鄷?huì)設(shè)計(jì)思路】本課從青春期朦朧的情感談起，引入早戀的消極案例，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春萌動(dòng)是正常的現(xiàn)象；通過情景故事的呈現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)異性之間的情感、喜歡與愛的區(qū)別、是否接受表白等與愛情相關(guān)的話題進(jìn)行討論，進(jìn)而引出什么是愛情的議題；通過對(duì)斯滕伯格提出的愛情三角理論的剖析，提出真正的愛情需要具備的條件，讓學(xué)生意識(shí)到：美好的愛情并不是一朝一夕就形成的，愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力。在大好的青春年華里，要充實(shí)自己，靜候花開，在未來合適的時(shí)間遇到那個(gè)對(duì)的人?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】1、召開班干部專題會(huì)議，明確班會(huì)具體任務(wù)及后續(xù)作業(yè)的完成時(shí)間及方式；2、了解班級(jí)學(xué)生情感實(shí)際狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，注重班會(huì)召開時(shí)的措辭及語氣，避免學(xué)生過度理解，從而適得其反；3、組織學(xué)生提前瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。【班會(huì)實(shí)施過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入：欣賞歌曲《因?yàn)閻?，所以愛》不是為了什么回?bào)，所以關(guān)懷，不是為了什么明天，所以期待，因?yàn)槲沂且粋€(gè)人，只能夠?qū)Ω杏X坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個(gè)笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會(huì)明白，因?yàn)閻郏詯蹨厝嵋圆黄鸢才?，愉快那么快，不要等到，到相傷害因?yàn)閻?，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個(gè)美好時(shí)代，我要你現(xiàn)在。說一說：這道歌曲抒發(fā)了人類的那種感情？師：對(duì)我們學(xué)生來說愛情是一個(gè)敏感的問題，說起這個(gè)問題，同學(xué)們或許羞澀，或許心動(dòng)。今天我們一起來談?wù)勚袑W(xué)生的愛情。二、播放視頻：青春的萌動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們說一說：像視頻中展現(xiàn)的那樣，關(guān)注異性，吸引異性的注意，了解異性，對(duì)異性萌發(fā)好感、喜歡之情，甚至進(jìn)一步接近對(duì)方，這正常嗎？提到戀愛這個(gè)詞，對(duì)咱們這個(gè)年齡段的同學(xué)來說，好像很敏感。大家對(duì)此既感到好奇、又有些羞澀，看起來似乎是這個(gè)年紀(jì)的禁忌，偏偏又忍不住滿懷憧憬。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，那這種朦朧情感正常嗎？其實(shí)在青春期，我們的性發(fā)育逐漸成熟，這導(dǎo)致我們的雄、雌性激素水平升高；這時(shí)的我們，正處于自我同一性與角色混亂的階段（12-18歲），喜歡在關(guān)系中探索和完善自我；進(jìn)而我們會(huì)想去關(guān)注異性，渴望接觸，對(duì)異性產(chǎn)生好感或喜歡。這時(shí)的我們，有了自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是青春期的心理萌動(dòng)，是一種正常、自然而美麗的情感。三、主題活動(dòng)：請(qǐng)你欣賞心理劇《都是情書惹的禍》1、劇情及旁白：李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級(jí)不同班級(jí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，深得老師和同學(xué)的喜愛。自從他們同時(shí)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也總在一起談笑風(fēng)生，他們工作更出息學(xué)習(xí)更優(yōu)秀了。一次在出墻報(bào)要離去時(shí)，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：親愛的李麗：自從與你一起擔(dān)任學(xué)生會(huì)工作以來，你非凡的才傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，你陶醉！愛你的王東2、說一說：劇中李麗和王東發(fā)生了什么事情？早戀：通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。四、小組初步議一議、說一說：1、對(duì)李麗和王東的行為你有什么看法？（學(xué)生各抒己見）2、師適時(shí)引導(dǎo)（小結(jié)）：對(duì)，少年哪個(gè)不鐘情，少女誰個(gè)不懷春,中學(xué)生時(shí)期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了。我們喜歡用"花季雨季"來描繪這一年齡階段，這個(gè)時(shí)期男女同學(xué)生理上心理上都發(fā)生了變化，使彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性了解異性，或想取悅異性，以獲得對(duì)方的青睞，又者會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。3、類比詩歌欣賞它就像天空中的云彩變幻莫測(cè)，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉(zhuǎn)瞬間會(huì)消滅了蹤影，請(qǐng)欣賞配樂詩《偶然》。（配樂詩欣賞）我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心你不必訝異更無需歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影五、問題深入探究、討論：1、想一想，說一說：為什么不提倡中學(xué)生談戀愛？（學(xué)生各抒己見，師生互動(dòng)）師：對(duì)，中學(xué)時(shí)期是人生黃金時(shí)期的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們還沒有能力承擔(dān)愛情這份責(zé)任，應(yīng)該把握這美好時(shí)光多學(xué)一些知識(shí)和技術(shù)，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結(jié)合劇情分小組討論：中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。2、想一想，議一議：中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大？（學(xué)生各抒己見，師生互動(dòng)）師小結(jié)：同學(xué)們都說了自己的看法，很不錯(cuò)，中學(xué)生談戀愛既有"利"也有弊，請(qǐng)看：（1）是浪漫，很幼稚，很隨意，缺乏對(duì)戀愛的真正理解，一旦失敗，導(dǎo)致心靈創(chuàng)傷。（2）滿足情感需要，感情陷入二人世界的狹小子，不利于建立廣泛友情。（3）滿足好奇心，可能會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)“好奇”，導(dǎo)致情感放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年。（4）避免孤獨(dú)寂寞，在某種程度上失去了廣泛的交往機(jī)會(huì)，更感孤獨(dú)寂寞。（5）可以幫助雙方提高，更多見的是帶來更多的煩惱帶來壓力，影響學(xué)習(xí)的效率。（6）有助于對(duì)異性的了解，在某種程度上限制了與更多異性的交往，不利于對(duì)異性的更多的了解。（7）令人激動(dòng)陶醉，控制力不好的會(huì)導(dǎo)致越軌行為，心理承受力弱的，一旦失去會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。師：謝謝同學(xué)們的精采發(fā)言，從發(fā)言中，我們清楚地知道中學(xué)生戀愛弊大于利。渴望憧憬美好的愛情并沒有錯(cuò)，俗話說：“什么季節(jié)開什么花；不成熟的果實(shí)是酸的?！蹦晟龠€不更事的我們，應(yīng)該把握好這妙齡時(shí)光，去做我們這個(gè)年齡該做的事，心中有愛，不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。3、請(qǐng)同學(xué)們欣賞：配樂詩《妙齡時(shí)光》。不要輕易去愛更不要輕易去恨讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的印痕你是快樂的因?yàn)槟愫軉渭兡闶敲匀说囊驗(yàn)槟阌幸活w寬容的心師小結(jié)：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，該把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑?，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請(qǐng)全班同學(xué)再一起朗頌《妙齡時(shí)光》。六、早戀的失敗案例（消極影響）1、四川十五歲女孩，談戀愛被奶奶發(fā)現(xiàn)，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害。2、據(jù)濟(jì)南一家醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，每年到該醫(yī)院產(chǎn)科做人流手術(shù)的學(xué)生，大約有兩千人次。3、某學(xué)校兩名男生因追求同一位女生，拔刀相向，其一死亡。4、歷城四中98級(jí)某男生因失戀在校食堂八寶粥中下毒鼠強(qiáng)，導(dǎo)致三人死亡。5、某縣兩名男女學(xué)生高中時(shí)談戀愛，上大學(xué)后，女方提出分手，男生憤怒之下將女生殺害在大學(xué)宿舍。七、專業(yè)理論指導(dǎo)1、社會(huì)心理學(xué)家弗洛姆在他的心理學(xué)著作《愛的藝術(shù)》中說，愛是對(duì)所愛對(duì)象的生命和成長(zhǎng)的積極關(guān)心。當(dāng)我們愛一個(gè)人時(shí)，就意味著我們要承擔(dān)更多的責(zé)任去給予、呵護(hù)和成全，為了TA的成長(zhǎng)和幸福不懈努力。因此，我們要理性地看待戀愛。很多時(shí)候，我們以為自己可以管住自己。但情況并非如此。青少年的腦部發(fā)育尚未完全，情緒感知的丘腦、杏仁核等極其活躍，但掌管情緒的顳(niè)葉、額葉尚在高速發(fā)展中。這意味著，我們有強(qiáng)烈的情緒感知，卻只有微弱的情緒管理能力。研究發(fā)現(xiàn)，青少年的情緒管理如果青春期墜入愛河，可能會(huì)出現(xiàn)以下這些情況：（一）情緒變得極為不穩(wěn)定，常常因?yàn)閼賽蹎栴}煩惱，情緒起伏大。（二）注意力容易被分散，影響了當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）破壞友誼關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)榘嗌系拈e言碎語而嚴(yán)重影響自己的心態(tài)。（四）能力是成年人的1/4。2、所以，當(dāng)我們準(zhǔn)備戀愛時(shí)，請(qǐng)問問自己下面這幾個(gè)問題：A.你是不是一定要在這段人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把這段感情發(fā)展成戀愛呢?B.你是不是已經(jīng)足夠成熟去經(jīng)營(yíng)這段戀愛呢?C.是不是能夠應(yīng)對(duì)戀愛帶來的情緒波動(dòng)呢?D.如果你的戀愛出現(xiàn)問題，可以無視它，立刻投入學(xué)習(xí)嗎?3、師小結(jié)愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的情感。如果能力(包括物質(zhì)和心理)還不夠，不要輕易說“愛”，你們都還有更遠(yuǎn)的未來。愛情，是個(gè)神圣美好的詞匯，我們都應(yīng)該以最美好的姿態(tài)，在最美好的時(shí)間里遇到最美好的人。3、想一想，如果你對(duì)某個(gè)異性產(chǎn)生了好感，你會(huì)怎么辦？（播放視頻：“青春最美的模樣”）有人曾經(jīng)這樣說：“喜歡一只蝴蝶，不要去追它，你應(yīng)該去種花、種草，等到春暖花開，蝴蝶自然會(huì)飛來。”所以，我們要先讓自己優(yōu)秀起來，等他（她）來認(rèn)識(shí)你！面對(duì)青春懵懂的美好情感，我們應(yīng)當(dāng)把它藏于心底，靜待花開之時(shí)，在人生最美好的年華里，抓住時(shí)機(jī)，找到自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，在日積月累的學(xué)習(xí)和生活中，不斷充實(shí)、提高自己，做一個(gè)值得被愛、有能力給予愛的人。八、成熟的愛情Ⅰ、典型案例湖南長(zhǎng)沙，中南大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生莫郁瑤、劉禹澤相戀四年，兩人經(jīng)常一起上課，一起泡圖書館，一起做實(shí)驗(yàn)，還以共同第一作者的身份發(fā)表論文。如今他們雙雙直博成功，讀的都是各自喜歡的專業(yè)。莫郁瑤和劉禹澤都很自律。“學(xué)習(xí)上我們一直都在互相督促，即使是冬天，我們也常常六點(diǎn)起床，然后一個(gè)人去自習(xí)室占位子，另一個(gè)人去買早飯。感覺兩個(gè)人的奮斗比一個(gè)人的努力讓人更有安全感。”同時(shí)，他們也有各自的興趣愛好。劉禹澤喜歡潛水、打籃球、健身，莫郁瑤不是很愛運(yùn)動(dòng)，更喜歡看綜藝。即使二人有著不同的興趣愛好，但他們總能找到一個(gè)很好的平衡點(diǎn)和舒適自然的相處模式。“我喜歡你，因?yàn)槲矣X得喜歡你這件事很美好。我不止喜歡你，我還喜歡自己，因?yàn)橄矚g你這件事讓我自己變得更美好。”愛情真正的魅力在于互相欣賞、互相仰望。相愛的人看向彼此的時(shí)候，眼里都泛著光。優(yōu)秀的愛人，懂得為對(duì)方的成長(zhǎng)盡心盡力，添磚加瓦，適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)，他們收獲的是彼此的進(jìn)步以及情感的升華。在彼此的世界里，各自為共同的目標(biāo)不懈努力，最終頂峰相見。Ⅱ、經(jīng)典詩歌：舒婷《致橡樹》我如果愛你﹣-／絕不學(xué)攀援的凌霄花，／借你的高枝炫耀自己；／我如果愛你﹣／絕不學(xué)癡情的鳥兒，／為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；／也不止象泉源／常年送來清涼的慰籍；／也不止象險(xiǎn)峰，／增加你的高度，／襯托你的威儀。／甚至日光／甚至春雨／不，這些都還不夠／我必須是你近旁的一株木棉，／作為樹的形象和你站在一起。／根，相握在地下；／葉，相觸在云里。／每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，／但沒有人／聽懂我們的言語／你有你的銅枝鐵干，／象刀象劍也象戟；／我有我紅碩的花朵，／象沉重的嘆息，／又象英勇的火炬／我們分擔(dān)寒潮風(fēng)雷霹靂；／我們共享霧靄流嵐虹霓；／仿佛