辦家家教案（10篇）

辦家家教案（10篇）辦家家教案篇一目標(biāo)：1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛；3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。準(zhǔn)備：爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等過程：1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的`漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，“歌曲的名字叫什么？”“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的？”2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運(yùn)用不同的動作表現(xiàn)炒菜；3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的？你會怎樣照顧小娃娃？（哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中，例如：我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——）（量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——）娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他?。ㄍ尥蘅蘖搜?，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他?。ㄍ尥奚×搜?，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他?。?、在音樂區(qū)中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運(yùn)用動作模仿、樂器打擊的方式，表現(xiàn)歌曲?！栋缂壹摇方贪钙顒幽繕?biāo)：了解昆蟲的居住環(huán)境。學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。體驗(yàn)解決問題的成就感。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂?；顒訙?zhǔn)備：透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。有關(guān)昆蟲的工具書?；顒舆^程：拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：--我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？--我們知道它們吃什么嗎？--它們的家里應(yīng)該有些什么呢？與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。--飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家：活動反思：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的'實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好][激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。小班音樂活動辦家家教案篇三重點(diǎn)：感受歌曲中的說唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進(jìn)行說唱難點(diǎn)：分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱一、活動目標(biāo)1、能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲2、掌握說唱部分的歌詞，并有節(jié)奏的說唱3、感受合作演唱歌曲的快樂二、活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒玩過“辦家家”的游戲三、活動過程1、練聲環(huán)節(jié)2、談話引出主題師：你們玩過過家家的游戲嗎？你們是怎么玩的？誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？我們一起來看看哥哥姐姐是怎么玩過家家游戲的？3、學(xué)習(xí)歌曲（1）幼兒熟悉歌曲，示范演唱，幼兒欣賞請兩個大班的孩子示范演唱歌曲提問：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩過家家游戲的？（2）學(xué)習(xí)歌詞教師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。（3）學(xué)習(xí)歌曲教師范唱，幼兒跟唱提問：你覺得哪句最好玩？你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？幼兒集體學(xué)唱1．談話引出話題。師(饒有興趣地)：你們玩過“辦家家”的游戲嗎？幼：玩過，玩過。師：誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？幼(七嘴八舌地)：我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。師：你們怎么玩的？燒了什么好吃的菜？師：你們看過炒菜嗎？來，學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎？(幼兒七嘴八舌地議論著)師(小聲地)：現(xiàn)在，我們一起玩“辦家家”吧！評析：在教師層層遞進(jìn)的啟發(fā)下，幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)得到遷移，從而可以構(gòu)建新的知識體系和能力結(jié)構(gòu)。教師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求，喚起了幼兒的游戲興趣。2．幫助幼兒熟悉歌曲。請幼兒傾聽教師有表情地示范演唱。教師輕聲演唱：我來做爸爸，你來做媽媽，我們一起來呀，一起辦家家……幼兒高興地隨著教師一會兒張張嘴，一會兒聳聳肩，一會兒扭扭屁股……評析：教師適時地切入主題，師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然地被帶人情境中，給人以水到渠成的感覺。3．師幼共同隨音樂的節(jié)奏熟悉歌詞。教師示范演唱，鼓勵幼兒小聲跟唱。師：你覺得這首歌曲哪里最好玩？你最喜歡哪一句？一起試試吧。有五六個小朋友站起來試著唱出自己喜歡的樂句，有的不成調(diào)，有的連不成句，教師一一用規(guī)范的聲音加以示范。評析：如果在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲，很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣。“最喜歡哪一句？”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽、欣賞，鞏固了對樂曲的整體印象，進(jìn)一步感知了歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱、輕重變化，也幫助他們更好地了解歌曲．起到了潤物細(xì)無聲的效果。4．請幼兒整體跟唱歌曲。師：請小朋友小聲地跟我一起唱吧！幼兒聲音稀疏地跟唱著，唱到說唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，開飯嘍)時饒有興趣，聲音整齊響亮，而唱到說與唱的聯(lián)結(jié)處時活動延伸鼓勵幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”；活動過程篇四一、導(dǎo)入活動。師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導(dǎo)幼兒用動作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）二、傾聽歌曲。師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細(xì)聽。1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。師：歌曲里哪一句最有意思？幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。師：這段歌詞有什么不一樣？小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍）3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速）評價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?。（快速）評價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。2、看圖譜，集體演唱。師及時糾正不對的'音調(diào)，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）四、不同形式來演唱。師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。（1）接唱法。（2）分角色對唱。（男女對唱，3—5名幼兒炒小菜）活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋?zhàn)幽?！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！小班音樂活動辦家家教案篇五一、活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲中說唱的情趣。2、能大膽表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。3、與同伴友好合作表演，并注意眼神的情感交流。二、活動準(zhǔn)備：1、布置娃娃家情境，如：娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子等。2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。3、舒緩的輕音樂。三、活動過程：（一）、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。1、提問：咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了？我們來炒小菜給她吃，好嗎？教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了，并喂給娃娃吃，再抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。2、提問：什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰？誰來做爸爸？誰來做媽媽？教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”3、出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。（二）、通過視頻歌曲欣賞，學(xué)唱歌曲《辦家家》。1、教師組織幼兒欣賞視頻里的哥哥姐姐玩辦家家的游戲。2、小朋友一起來試一試學(xué)唱歌曲。（三）、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。男生、女生交換表演。（四）、結(jié)束。舒緩的音樂放松休息。小班音樂活動辦家家教案篇六活動目標(biāo)：1、感受歌曲活潑歡快的情緒，嘗試隨樂合拍的表演生活動作。2、體驗(yàn)家庭的生活溫馨?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察家長炒菜、煮飯的場景。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《辦家家》播放器?；顒舆^程：（一）節(jié)奏游戲“炒小菜”教師念白：系上|圍裙|扎起|袖子|xx|xx|xx|xx|端起|小鍋|拿起|小鏟|xx|xx|xx|xx|炒小菜|炒小菜|xxx|xxx|炒好小菜|開飯了|xxxx|xxx|（二）引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。1、第一遍：引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容和情緒。提問：歌曲里面的小朋友在做什么？辦家家時的心情是怎樣？2、第二遍：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。提問：小朋友扮家家時是怎么玩的？做了哪些事情？3、第三遍：引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演，鼓勵幼兒在念白處跟念歌詞。（三）幼兒聽音樂玩娃娃家的游戲，在音樂的最后，給娃娃喂飯；可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。（四）教師簡要評價(jià)，結(jié)束活動。活動延伸：提供辦家家的游戲材料，讓幼兒邊唱，邊表演?！栋缂壹摇方贪钙哂變簣@小班美術(shù)教案：扮家家藝術(shù)：扮家家活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。3、愿意與同伴一起參與表演。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂CD。2、布置好的娃娃家?；顒舆^程：1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的'家庭情景。2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。（3）引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個別幼兒表演。4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。將幼兒進(jìn)行分組，一個人當(dāng)爸爸，一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。6、活動結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。辦家家教案篇八活動目標(biāo)：1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教育?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶玩具娃娃活動過程：1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)2、教師清唱，聲音響亮、清晰。教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么?。恳龑?dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。4、播放歌曲磁帶。教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽?！舴纸巧枨?。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱?！舴磸?fù)唱兩遍。6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧?；顒臃此迹哼@次設(shè)計(jì)的活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進(jìn)來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動了孩子們的興趣。他們很快的`進(jìn)入角色中來表演。在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小朋友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。不足的地方就是還有幾個性格內(nèi)向的小朋友沒有參與進(jìn)來?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。辦家家篇九活動目標(biāo)：1、通過說一說、聽一聽、唱一唱、做一做，引導(dǎo)幼兒感知理解《辦家家》的節(jié)奏，情緒特點(diǎn)，初步用自然的聲音和簡單的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣以及愉快和同伴參加音樂活動?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、辦家家游戲材料（馬夾袋做的圍裙、娃娃若干）節(jié)奏卡?；顒舆^程：（一）談話，引出課題。1、星期天爸爸媽媽在家做些什么事情？爸爸媽媽做些什么好吃的？2、你們在幼兒園做過爸爸媽媽嗎？你做爸爸都干些什么？媽媽干些什么？你們做爸爸媽媽心里高興嗎？把高興的樣子做出來。小朋友學(xué)習(xí)做爸爸媽媽叫娃娃家，它還有一個名字叫辦家家。（二）放音樂，初步感受歌曲的節(jié)奏、情緒。a)

聽一聽、中一班的小朋友在玩什么游戲？你們覺得他們玩得高興嗎？娃娃家里有誰？他們正在做什么？b)

第二次感受音樂。爸爸媽媽喂寶寶以前在干什么？歌曲里是怎么說的？我們一起來學(xué)習(xí)，并出示節(jié)奏卡。c)

聽音樂，再次練習(xí)節(jié)奏。（三）、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。1、引導(dǎo)幼兒圍著教師學(xué)唱兩遍，要求用自然好聽的聲音。2、分爸爸一邊，媽媽一邊分段唱兩遍。3、爸爸媽媽除了會炒小菜外，還會做什么好吃給娃娃吃？4、根據(jù)幼兒的回答練習(xí)節(jié)奏。（四）、簡單進(jìn)行游戲表演。1、出示娃娃，誰來了？娃娃的爸爸媽媽出差去了？誰愿意做娃娃的爸爸媽媽？2、爸爸請一位媽媽，先打扮自己，一起來表演抱娃娃、炒小菜、喂寶寶等。3、兩個好朋友