七年級上冊數(shù)學教學計劃集錦15篇

七年級上冊數(shù)學教學計劃集錦15篇

七年級上冊數(shù)學教學計劃1

一、指導思想

隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在研究領域，研究方式

和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、

復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了

一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于

人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接

為社會創(chuàng)造價值。

義務教育階段的數(shù)學課程，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),

讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力、情

感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

二、教學目標

通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下

幾個方面得到發(fā)展：

1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，

了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將

實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題

解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際

問題進行應用。

2、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實

踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

3、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高

環(huán)境保護意識。

4、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主

義世界觀奠定必在的基礎。

三、學情分析

本學期我擔任七年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作，這兩班

共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待

于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內還將加強訓練學生的

邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理

論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學

生課前預習，課堂上記筆記的習慣，讓學生及時復習，總結前節(jié)

課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，

引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學習方法

上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度

思考問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視

對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成

績好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適

應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

四、教材分析

本學期的'教學內容共計四章：

第一章：有理數(shù)

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示

實際問題中的數(shù)量；

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)

軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕

對值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學

習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法；

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，

并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題;

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了

解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章：整式的加減

1、經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程;

2、會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理；

3、讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合

作與交流，進一步挖掘學生合作交流的能力和數(shù)學表達能力；

4、在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的

信心。

第三章：一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是

刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相

關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步；

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一

次方程的解法；

3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體

會解法中蘊涵的化歸思想；

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間

的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建

立數(shù)學模型的思想；

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提

高分析問題、解決問題的能力。

第四章：圖形認識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原

型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱

錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了

解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證

關系；

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓

錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓

柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐

富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在

平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)

展幾何直覺；

3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方

法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性

質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段

的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段；

4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會

計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解

角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角

相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角（尺

規(guī)作圖）；

5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應的圖形，會用語句描述簡單的圖形；

6、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用

空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，

體會研究幾何圖形的意義；

7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識。

五、提高科學教育質量的措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真

學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、

數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生

的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學

生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來

源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)

學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,

發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

9、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知

識面。

六、全學期教學進度安排

教學內容

課時

L1正數(shù)和負數(shù)

2課時

1.2有理數(shù)

4課時

1.11.2測試

2課時

1.3有理數(shù)的加減法

4課時

1.3測試

2課時

1.4有理數(shù)的乘除法

5課時

L5有理數(shù)的乘方

4課時

小結

2課時

全章測試

3課時

2.1整式

2課時

2.2正式的加減

4課時

2.1——2.2測試

2課時

小結

2課時

全章測試

2課時

期中復習

7課時

3.1.1一元一次方程

2課時

3.1.2等式的性質

2課時

3.1.1——3.1.2測試

2課時

3.2解一元一次方程（一）

3課時

3.3解一元一次方程（二）

3課時

3.2——3.3測試

2課時

3.4實際問題與一元一次方程

3課時

小結

2課時

全章測試

2課時

4.1多姿多彩的圖形

4課時

4.2直線、射線、線段

3課時

4.1——4.2測試

2課時

4.3角

4課時

4.3測試

2課時

4.4課題學習

1課時

小結

2課時

全章測試

2課時

期末復習

8課時七年級上冊數(shù)學教學計劃2

一、指導思想

湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù)，吸收了有關的最新研究

成果，致力于改變學生的學習方式，在課堂中推進素質教育，力

求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及

人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學

的信心，初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察、分析、解決問題，

形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和

進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓

人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。

二、學情分析

本學期我擔任本校94班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程

增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效

率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善于思考則學得

活，不善于思考，則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學

算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視

對學生的學法指導。七年級學生由于正處在級的邏輯思維階段，

識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不

適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法的指導。在數(shù)

學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期

間，結合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是

對學生終身有用的.，在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到

糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及

時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學

生有一人適用的過程，剛開起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適

應初中的教學與生活。

三、教材分析

第一章有理數(shù)：本章的重點是有理數(shù)與相關概念及其運算，

難點是有理數(shù)運算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符

號的確定。

第二章代數(shù)式：本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關

鍵是明確基本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章圖形的欣賞與操作：本章主要學習圖形欣賞，平面圖

形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學生的空間想象力、動

手能力、創(chuàng)造能力。

第四章一元一次方程：本章的重點是一元一次方程的解法和

它的應用，等式的性質，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在

于正確分析實際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實際

問題全部含義的相等關系。

第五章一元一次不等式：本章主要內容是不等式的基本性質,

一元一次不等式的解法和應用。

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述：本章主要內容是數(shù)據(jù)的收集與描

述、數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎，說明問題的證據(jù)來源，各種

統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是

三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢。

四、教學措施

1、認真學習有關教育理論，提高教學水平；

2、突出方程這個重點內容，突出列方程、結合實際生活問題

解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、

創(chuàng)新精神和實踐意識，重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化；

3、適當加強練習；

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素；

5、重視現(xiàn)代信息技術的運用。

五、教學進度

第一章有理數(shù)20課時第二章代數(shù)式10課時第三章圖形欣賞

與操作6課時第四章一元一次方程10課時第五章一元一次不等

式7課時第六章數(shù)據(jù)的收集與描述8課時期末復習6課時

六、具體要求

1、掌握好本期的基礎知識

2、提高各種數(shù)學基本能力

3、提高學生學習數(shù)學的興趣

4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神

5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活,

使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心

6、使學生具有初步的創(chuàng)新精神七年級上冊數(shù)學教學計劃3

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成

新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織

的順利的進行，特制訂本學期的七級上冊數(shù)學教學計劃。

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一

步學習現(xiàn)代化科

學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的

運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、基本情況分析

本人本學期擔任七年級（3）、（6）班的數(shù)學教學工作，經(jīng)了解

七⑶班有57人，七（6）班有53人。本學期將要學習有關代數(shù)的

初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形

象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適

當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習

慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的'習慣要得到鞏固，

如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應

得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,

談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升

入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，

使學生迅速適應初中生活，對于學習新教材，學生仍然感到有一

定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教

材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

三、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)

學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后

繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。

以德育并重，以科學的方法教育學生。培養(yǎng)學生能掌握科學

的學習方法，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣，形成融

洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

四、具體措施：

1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要

方法，認真研讀新

課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，

認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生

學會認真，發(fā)展學生的素質。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

給學生介紹數(shù)學家，

數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激

發(fā)學生的興趣。

3、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

4、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人

人能學到有用的知

識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，

差生逐漸趕上。七年級上冊數(shù)學教學計劃4

一、學生情況分析

本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往

對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽

課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活,

效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術

中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進

行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯

混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記

憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的

邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份

較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法

指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實

際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸

理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對

值符號內不含字母），會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習，

體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律,

并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以

三步為主）.通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了

解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程

L經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程，體會方程是刻

畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關

概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次

方程的解法.

3.了解解方程的'基本目標（使方程逐步轉化為_=a的形式），

熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會

解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的

關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系"，體會建立數(shù)學

模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利

用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高

分析問題、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型

的幾何圖形，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、

圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具

體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、

球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓

錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例,

進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和

立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；

結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理

解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及

線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，

掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計

算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的

平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道”等角的補角相等""

等角的余角相等"的性質質，會畫一個角等于已知角（尺規(guī)作圖）.

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相

應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用

空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，

體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、

活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識.

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡

單的調查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運

算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)

歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活

和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

三、進度安排

教學內容課時

正數(shù)和負數(shù)2課時

有理數(shù)4課時

有理數(shù)的加減法4課時

有理數(shù)的乘除法5課時

有理數(shù)的乘方4課時

小結2課時

從算式到方程4課時

從古老的代數(shù)說起一一元一次方程的討論(1)4課時

從"買布問題"說起一一元一次方程的討論(2)4課時

再探實際問題和一元一次方程4課時

小結2課時

多姿多彩的圖形4課時

直線、射線、線段2課時

角的度量3課時

角的比較和運算3課時

小結2課時

喜愛哪種動物的同學最多一全面調查舉例

2課時

調查中小學生的視力情況一全面調查舉例

2課時

課題學習

1課時

小結2課時

四、奮斗目標

達到學校要求的目標，進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之

二。

五、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥

高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方

程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探

究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學

思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好”圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實

世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生

的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中

認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，

重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一

味追求練習的數(shù)量。

6、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習

方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、

聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。七年級上冊數(shù)學教

學計劃5

教學目標：

知識與技能：

認識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形

的特征

過程與方法：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象幾何圖形的過程，通過對比，概括

出幾何研究的對象

2.在實物與幾何圖形之間建立對應關系，在復習小學學過的

平面圖形的基礎上，建立幾何圖形的概念，發(fā)展空間觀念

情感態(tài)度價值觀：

體驗數(shù)學學習的樂趣，提高數(shù)學應用意識。

教學重點：

通過觀察，討論，思考和實踐等活動，讓學生會辨識幾何體

教學難點：

從具體實物中抽象出幾何體的概念

教學方法：

探究式

教學用具：

幾何模型、實物、多媒體

教學過程設計：

一、觀察與思考

師：1.呈現(xiàn)生活中的一些物體：水杯、書、鉛筆、筆筒、乒乓

球、蘋果、跳棋、冰激凌筒。2.由老師課前準備或當堂演示一些

圖片

提問：這些物體中哪些形狀類似但大小不一樣？

學生積極思考，踴躍發(fā)言。

引導學生簡述自己的理由，用自己的語言描述這些幾何體的

特征

師：大家在分類的時候有沒有考慮他們的顏色、材料、質量?

生：沒有

師：我們的生活中有類似形狀的許多物體，而對于這些物體

如果不考慮他們的顏色、材料、質量，而只注意它們的形狀、大

小和位置，就得到我們今后要學習的'幾何圖形。

找出你所認識的幾何圖形

生：圓錐、圓柱、球

師：下面讓我們一起來認識它們，（電腦顯示上面各物體抽象

出來的幾何體）配注各幾何體名稱（中、英文）。請同學們觀察，剛

才的物體分別類似于屏幕上的哪一種幾何體？

圓柱、圓錐、正方、長方體、棱柱、球

circular、cylinder>circular、cone,cube、cuboid、prism、

sphere

生：思考，并作出回答

師：讓我們一起來回想一下平時的日常生活中所見到過的哪

些物體的形狀類似于以上的幾何體，(在實物與幾何體模型之間建

立對應關系)。

二、做一做

師：將書上P3的圖打到屏幕上，同學們一起做，鞏固概念

三、一起探究

1.電腦演示七種幾何體，同學們說出它們的名稱

2.思考，在上述幾何體中，有哪些是我們學過的平面圖形？

學生思考一段時間后，同桌交流，將部分幾何體拆分，以達

到讓學生認識幾何圖形與平面圖形的區(qū)別的目的。

進一步讓學生思考：

(1)立體圖形和平面圖形的區(qū)別是什么？

(2)幾何圖形分幾部分？

四、小結

同學們說說這節(jié)課的收獲是什么？

收獲：(1)初步認識了幾何圖形，有立體圖形和平面圖形。

(2)立體圖形的分類七年級上冊數(shù)學教學計劃6

新的一學期又開始了，本學期我代七一、七二兩班的數(shù)學課。

為在本學期能使學生的能學好數(shù)學成績，特制訂本教學計劃：

一、學情分析：

七一、七二兩班現(xiàn)都有學生70名，由于剛剛接手，對學生各

方面的情況不夠了解，從六年級升學考試成績看，部分學生成績

較差，在今后的工作中要使他們的學習成績逐步提高。

二、本學期教學內容：

本學期教學內容，共計五章，第一章《有理數(shù)》；第二章《整

式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認識》。

三、教學目標：

1、使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學

的價值，形成用數(shù)學的意識；初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、

實驗、歸納、類比和猜測的探索過程，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生一

定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心。

2、使學生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用

有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比較有理數(shù)的大

小，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡單的混合運

算。

3、了解并掌握代數(shù)式、整式的有關概念，以熟練地進行整式

的加減運算。

4、讓學生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作

確認、實踐活動，進一步豐富對圖形的認識和感受，探索圖形中

存在的'簡單關系，初步體驗一些交換的思想，初步學會數(shù)學說理。

5、通過自主實踐操作，學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法,

能用來處理貼近學生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學語言。

四、教學重、難點：

重點：1、掌握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點來表示

有理數(shù)，知道相反數(shù)、絕對值的含義，能進行有理數(shù)的加、減、

乘、除、乘方運算。

2、會進行整式的加減運算。

難點：

1、能準確進行有理數(shù)、整式的有關運算。

2、通過圖形的認識，發(fā)展學生的想象能力，初步學生數(shù)學說

理的方法。

五、具體措施：

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴

充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試

卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，

數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生

的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生

體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

六、課時安排：

1.有理數(shù)..........................（23課時）

2.整式的加減......................（14課時）

3.一元一次方程......................（14課時）

4.圖形的初步認識..................（17課時）

課題學習...........................（4課時）七年級上

冊數(shù)學教學計劃7

一、指導思想

深入貫徹數(shù)學新課標精神，數(shù)學教學要以人為本，從生活中

來，為生活服務。

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫逐漸抽象概括、

形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù)學教學活動必須建

立在學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，在教學過程中

激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，

幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)

學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

整體而言，從小學進入初中學生靈活運用知識解決問題的能

力不夠，分析能力不強。對于學困生要幫助他們克服學習上的困

難，提高他們的學習興趣和信心。因此，在教學中要多讓學生經(jīng)

歷數(shù)學知識產(chǎn)生的過程，并讓他們明白數(shù)學來源于生活，而必用

于生活，讓他們感到學到的是有用的數(shù)學。

二、目標要求

1、掌握好本期的基礎知識；

2、提高各種數(shù)學基本能力；

3、提高學生學習數(shù)學的興趣；

4、培養(yǎng)嚴謹治學，自覺主動的學習精神；

5、使學生了解數(shù)學來源于生活，并鼓勵學生把它們用于生活,

使學生了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學習數(shù)學的信心；

三、學情分析

本學期我擔任本校七年級200班、201班的數(shù)學教學。七年

級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，

精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，

善于思考則學得活，不善于思考，則學得死，效果差。七年級學

生常常固守小學算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后

續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在初級

的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的

成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行

記法的指導。在數(shù)學思維上，學生正處于形象思維向邏輯氣象思

維的轉變期，這期間，結合數(shù)學，讓學生適當思考部分有利于思

維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，部分小學

的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，

認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于

小學升入初中，學生有一個適用的過程，剛開始起點宜低，講解

宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。學生來自于均衡分班，

學習好壞程度差異很大，要多探索分層教學的路子，使班級授課

得以面向全體。

四、教材分析

第一章有理數(shù)

本章的重點是有理數(shù)的相關概念及其運算，難點是有理數(shù)運

算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定。

第二章代數(shù)式

本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是要明確基本

數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。

第三章一元一次方程

本章重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質,

難點是一元一次方程的應用，關鍵在于正確分析實際問題中的已

知量、未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。

第四章圖形的認識

本章主要學習幾何圖形、線段、射線、直線、角，重在培養(yǎng)學

生圖形觀察能力、動手能力。

第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

本章主要內容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況

的基礎，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的

直觀形式。

課本每一節(jié)配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復

習題。C組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數(shù)學

與文化知識。以拓寬學生的‘知識面。整個教材體現(xiàn)了如下特點:

1.現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入

信息技術。

2.實踐性一一聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的

機會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性一一面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。5.趣

味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

五、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、

思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意

撥高。3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討

論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過

加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；

重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形欣賞與操作”的有關內容的要求。充分利用

現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強

調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交

流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比

中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不

一味追求練習的數(shù)量。進行分層教育的探索，讓全體學生都得到

充分的發(fā)展。

6、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學

生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素

7、強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習

方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學。

8、搞好教學六認真工作；認真研究教材，體會新課標理念,

認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。并且注

重對學生進行學法指導，讀法指導，聽法指導，思法指導，寫法

指導，記法指導。9、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用多媒

體教學，豐富學習資源。成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課

外活動。

六、進度安排

第一章有理數(shù)

1.1具有相反意義的量

1.2數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值

1.3有理數(shù)大小的比較

1.4有理數(shù)的加法和減法

1.5有理數(shù)的乘法和除法

1.6有理數(shù)的乘方

1.7有理數(shù)的混合運算

小結與復習

數(shù)學與文化：我國是最早使用負數(shù)的國家1單元檢測3第二

章代數(shù)式

2.1用字母表示數(shù)

2.2列代數(shù)式

2.3代數(shù)式的值

2.4整式

2.5整式的加法和減法

小結與復習

數(shù)學與文化：數(shù)學符號11課時課時

1課時4課時4課時2課時3課時課時課時課時1課時2課

時課時課時3課時課時課時

3

2122單元檢測3課時第三章一元一次方程

建立一元一次方程模型

1課時等式的性質2課時3.3一元一次方程的解法

3.4一元一次方程的應用

小結與復習

單元檢測3第四章圖形的認識

4.1幾何圖形

4.2線段、射線、直線

4.3角

IT教室用幾何畫板畫出中點和角平分線

小結與復習

單元測試3第五章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖

5.1數(shù)據(jù)的收集與抽樣

5.2統(tǒng)計圖

小結與復習

單元測試3期末模擬測試3

4課時

4課時

2課時

課時2課時

2課時2課時

2課時

2課時課時

2課時

2課時

1課時課時課時七年級上冊數(shù)學教學計劃8

一、指導思想：

完成七年級上冊數(shù)學教學任務。以十大精神為指針，全面貫

徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過

教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為

抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學

知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索

精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力

得到較大的提升。

二、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通

過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，

對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，

但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成

績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,

還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽

出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態(tài)度上，

絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生

學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分

學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為

老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學

生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自

習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，

需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全

體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、

持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學

生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學

生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,

進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價

值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出

體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：

人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)

學上得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學期的教學內容共計四章，第1章：有理數(shù)；第2章：整

式的加減；第3章：一元一次方程；第4章：圖形認識初步；教

材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興

趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探

究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適

當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，

又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴

大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學

的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三

類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把教學認真做為提高成績的主要方法,

認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材

內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓

學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課

外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學

生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，

使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是

提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的‘發(fā)散思維，讓學生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，

有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智

力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧

數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同

時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差

生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，使學生學得輕

松，記得牢固。

10、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的

知識面。七年級上冊數(shù)學教學計劃9

學生現(xiàn)狀分析在新的學年里，我擔任七年級（1）（2）數(shù)學課，

兩班共有111名學生，從小學畢業(yè)成績看，每班各有23名學生不

及格，（1）班90分以上有6人，優(yōu)秀人數(shù)15人，（2）班90分以

上僅為兩人，且最高分92分，優(yōu)秀人數(shù)9人，從兩班的優(yōu)秀學生

看，有缺腿現(xiàn)象，前10名中數(shù)學成績70分左右，10——20名中

有幾個不及格的，0--40分的學生將占班級的三分之一。通過一

周的觀察，并結合學生在小學的學習狀況，發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識

的掌握欠牢固，對學習漠不關心，沒有良好的學習習慣和學習方

法，缺乏數(shù)學思維，結合班級人多現(xiàn)狀，學科特點，根據(jù)本學期

授課內容及時間安排，我的設想即采取的措施如下：

措施

1培養(yǎng)良好的數(shù)學素質，正確的學習方法，加強學數(shù)學的信

心有部分學生認為，有部分學生認為在小學就沒學好數(shù)學，初中

也就難學，主觀上給自己戴上枷鎖，對這樣的學生，多做思想工

作，消除包袱，在傳授知識的'過程中，注重方法的傳授，提高靈

活運用知識的能力和應變能力，特別是應變能力。

2采取注重尖子生帶領中間，對學困生采取兵教兵之術，以

往老師的精力主要對準學困生，浪費精力效果不明顯，結果是尖

子不尖，學困生很難脫困，不如把精力對準有潛力的學生。

3在學有理數(shù)計算階段，為提高計算能力，搞一次數(shù)學計算

大賽。

4在完成教學任務的前提下，若時間允許，每章之后，總結

測驗，及時查缺補漏。

5多向他人學習經(jīng)驗，不斷提高自身素質。

教學進度表周次內容1--4第一章5復習6—-8第二章9

期中復習10期中考試11—-15第三章16—-18第四章19期末

復習20期末考試七年級上冊數(shù)學教學計劃10

一、教材編排特點及重點訓練內容：

1.加強與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體抽象具體的認識過程.

2.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式.

3.體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.

4.強調數(shù)學思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想、轉

化的思想以及類比的方法.

重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學

會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)

與平面直角坐標系的關

系；二元一次方程組的教法與應用；不等式與不等式組的教法

與應用；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

二、學生學情：

本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，

但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多

學生不認真，學習態(tài)度

學習習慣不是很好，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的

學習習慣。

三、教學措施：

本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能

的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

所以要抓好課前備

課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和

難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)

學。

2.依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，

突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切

合學生的實際，要有利

于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的

學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題

的能力。采取多種教學

方

法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加

學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采

取多鼓勵、多引導、

少批

評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學

習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語

言激勵學生，使水同層

次的

學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。

3.根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè),

對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎

性的作業(yè)，檢驗他們

對當堂教學內容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留

一些綜合運用或拓展能力方面的.作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運

用和綜合運用情況。

4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課

前自學，通過預習我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我

看不懂，在書上做出記

號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽

課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，

積極思考問題，認真回

答問題。

5.關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他

們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們

回答，增強他們的自

信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡

量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出

的問題，耐心解答。

6.培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料

豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們

的綜合分析問題的能力

和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或

上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好

問的習慣，以提高他們

的各方面的能力。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提

問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。七年

級上冊數(shù)學教學計劃11

這個學期我任教初一1班、2班的數(shù)學教學工作。為了使工

作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃

如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心,

力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的

教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，

爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)

學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后

繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學

的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學

學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全

面發(fā)展。

（一）、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。

以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一

定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈

活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生

全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要

求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學

生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心

理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地

向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體

驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的

直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初

一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們

這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更

多的學生有輪流發(fā)言的機會。

（三）、以課堂教學為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)?/p>

課，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都

要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的‘達

標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把

學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小

組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高

教學質量

(2)重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”；“在教師的

引導下能自己總結的不講”；“在教師的引導下學生互相幫助下

能學會的不講?！皬亩囵B(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。充分

發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四)、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要

用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，

成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,

這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知

其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向

學生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課;先復習，

后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題

有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常

復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能

真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學起來輕松愉

悅，成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排

第一章有理數(shù)15-18課時

第二章代數(shù)式8-10課時

第三章一元一次方程12-14課時

第四章幾何圖形初步13-15課時

重點把握第-、二、、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育

教法。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生主動去探討數(shù)學問題，

緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握

一定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經(jīng)

驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。

七年級上冊數(shù)學教學計劃12

一、指導思想

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學,

要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基

礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：

能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新

意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、情況分析：

本人本學期擔任七年級(4)、(5)班的數(shù)學教學工作。通過

上學期了解情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一

般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自

覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強

調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學

生素質的培養(yǎng)。

三、具體教學措施：

1、教材是教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)的保證，是教學

的.基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教

材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作

用及教師的指導作用。

3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意

力，在課堂教學中以“練”為主。

4、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔導,

在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格

要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺

向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的

習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同

時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又

可以增進同學之間的友誼。

7、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學

生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

8、在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做

好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，

進行查漏補缺。

四、教學進度計劃安排如下：

周序

教學內容

課時安排

第一周

相交線及上學期期末考試質量分析

3課時

第二周

平行線及其判定

5課時

第三周

平行線的性質及平移

5課時

第四周

單元復習與小結

3課時

第五周

單元復習及月考

5課時

第六周

月考測試質量分析及月考小結

5課時

第七周

平面直角坐標系

5課時

第八周

坐標方法的簡單應用

5課時

第九周

單元復習與小結

5課時

第十周

期中復習及段考

5課時

第十一周

段考測試質量分析及月考小結

5課時

第十二周

與三角形有關的線段

5課時

第十三周

與三角形有關的角

5課時

第十四周

多邊形及其內角和

5課時

第十五周

單元復習及小結

5課時

第十六周

單元復習及月考

5課時

第十七周

月考測試質量分析及月考小結

5課時

第十八周

二元一次方程組及消元法解方程組

5課時

第十九周

實際問題與二元一次方程組及三元一次方程組解法舉例

5課時

第二十周

單元復習及月考

5課時

第二十一周

月考測試質量分析及月考小結

5課時

第二十二周

不等式及實際問題與一元一次不等式

5課時

第二十三周

一元一次不等式組及小結

5課時

第二十四周

期末復習及考試

5課時《七年級數(shù)學上冊教學計劃》一文來自！七年級上冊數(shù)

學教學計劃13

本學期擔任七年級5、6班數(shù)學，這一學科對我來說是一個新

任學科，對教材，課標都很生熟，對于學生來說剛剛進入新的學

習環(huán)境，一切都是新的，適應環(huán)境能力較差，班級人數(shù)又較多，

而且基礎參差不齊，面對現(xiàn)狀，特制定計劃如下：

一、認真鉆研新課標，熟悉教材，認真?zhèn)湔n，備好每一節(jié)課，

虛心向其他數(shù)學教師請教。

二、認真分析學生情況，對學生的現(xiàn)狀進行深入細致的了解，

做到心中有數(shù)，爭取保住前面的，提高中等的，不丟后面的對

學生做到一視同仁。

三、認真批改每一次作業(yè)，及時反饋信息，對學生的學習掌

握情況做到清楚，明白，及時糾正錯誤。

教學進度表

第一章有理數(shù)

1---------4周

第二章整式的加減

5---------8周

期中復習考試

9---------10周

第三章一元一次方程

11-----14周

第四章圖形認識初步

15-----18周

期末復習考試

19-----20周七年級上冊數(shù)學教學計劃14

1、通過對多種實際問題的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實世界

有效模型的意義；

2、了解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。

1、認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數(shù)，用方

程表示相等關系的符號化的方法

2、結合從實際問題中得出的方程，學會用“去分母”解一元

一次方程，進一步體會化歸的思想。體驗數(shù)學與日常生活密切相

關，認識到許多實際問題可以用數(shù)學方法解決，激發(fā)學習數(shù)學的

熱情。建立一元一次方程的概念。問題與情境師生活動設計意

圖

一、創(chuàng)設情境，展示問題：

問題1：世界最大的動物是藍鯨，一只藍鯨重124噸，比一頭

大象體重的25倍少一噸，這頭大象重幾噸？問題2：章前圖中

的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示，

翠湖在青山、秀水之間，距青山50千米，距秀水70千米，王家

莊到翠湖有多遠？地名時間王家莊10：00青山13：00秀水

15：00教師展示問題，要求用算術解法，讓學生充分發(fā)表意見。

算術方法:（124+1）+25=5（噸）方程方法:可設大象重為一噸，則

124=25_-1學生獨立思考，小組交流，代表發(fā)言，解釋說明。問

題1的算術解法：（50+70）+2=60（千米/時）60*5-70=230（千米）

問題1用算術法較容易解決，但問題2卻不容易解決，這樣產(chǎn)生

矛盾沖突，使學生認識到進一步學習的必要性。示意圖有助于分

析問題。

二、尋找關系，列出方程

1、對于問題1,如果設王家莊到翠湖的路程是一千米，則：路

程時間速度