3dmax基礎(chǔ)教案設(shè)計

教案

課程名稱：3dmax基礎(chǔ)

教材名稱：_______________

授課學(xué)期：_______________

授課教師：_______________

授課班級:

教案編寫說明

任課教師應(yīng)遵循專業(yè)教學(xué)計劃制訂的培養(yǎng)目標(biāo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，在熟悉教

材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，提前編寫設(shè)計好每門課程每個章節(jié)的

全部教學(xué)活動.教案按每次2課時設(shè)計編寫。教案編寫要求如下：

一、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課;

授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實際水平，以及教師以往教學(xué)

小結(jié)等進行補充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)

任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

二、實踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，

提倡由各教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的、教學(xué)進度、重點

難點內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。

三、教案編寫要求內(nèi)容簡明、條理清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、

重點難點清晰。

四、教案應(yīng)采用統(tǒng)一格式書寫或打?。ńㄗh使用A4紙）。每次授課教案必須含

首頁，與各章節(jié)教案形成一個整體。

五、提倡教師利用計算機進行教案編寫，與教學(xué)過程中的手寫批注相結(jié)合，形

成不同時期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案.

六、請妥善保存各階段的教案，配合好學(xué)校的教學(xué)檢查和歸檔等工作.

首頁序號:

授課內(nèi)容：3DMAX軟件簡介及安裝

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

熟悉三維世界概念

了解3DMAX的應(yīng)用與軟件特性

掌握3DMAX的安裝與激活

教學(xué)重點、難點：

重點：三維世界概念的理解

難點：3DMAX的安裝與激活

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、使用3DMXA作品圖集與3DMAX動畫作品，來激發(fā)學(xué)生們的興趣。

通過演示直觀的呈現(xiàn).

2、三維概念的解釋：結(jié)合實際物體與3D模型來詳細(xì)解釋三維視

角的概念，讓學(xué)生們對三維場景有初步的認(rèn)識和理解。以及通過

點、線、面的描述來解釋三維世界中的一維、二維、三維的特性。

3、3DMAX的應(yīng)用：通過實例來展示3DMAX的應(yīng)用領(lǐng)域。

教研室審批：教務(wù)科審批：

二、新授

1、3DMAX的應(yīng)用

3DMAX是目前世界上應(yīng)用最廣泛的三維軟件，可以應(yīng)用在建

筑、工業(yè)、設(shè)計、廣告、影視、動畫、游戲等領(lǐng)域.

■工業(yè)、建筑、輔助設(shè)計：

3DMAX可以輔助CAD等繪圖軟件制作出逼真的建筑模型、工

業(yè)零件、施工結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品造型等，為施工、設(shè)計人員提供一個

模擬的途徑。

■動畫、、影視、廣告、交互：

電腦動畫在眾多領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，作為一款較

為專業(yè)的三維動畫制作軟件其主要領(lǐng)域包括

影視業(yè)領(lǐng)域

這是電腦動畫應(yīng)用最早發(fā)展最快的領(lǐng)域。

廣告業(yè)領(lǐng)域

這是電腦動畫在國內(nèi)應(yīng)用最廣泛的行業(yè)，最直接的應(yīng)

用是影視廣告。

國防軍事領(lǐng)域

電腦模擬核試驗飛行等都是目前研究的重要課題。

科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域

電腦動畫應(yīng)用于科學(xué)領(lǐng)域是科學(xué)技術(shù)可視化.

教育領(lǐng)域

電腦動畫進入教育領(lǐng)域必將引起教育方式的重大變

革。

三維交互：

最具代表性的是電子游戲，電子游戲21世紀(jì)初開始盛行以

三維場景作為主體的游戲，進過突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在的

游戲已經(jīng)可以很好的模擬真實的世界。3DMAX在游戲的制

作中起到了至關(guān)重要的作用。

2、3DMAX的安裝

3DMAX是autoback公司生產(chǎn)的三維制作軟件，因其應(yīng)用

領(lǐng)域之廣、普及率高、使用簡單、功能強大所以成為三維軟件

中的被使用最多的軟件。我們學(xué)習(xí)的第一步就是要對軟件進行

安裝。

我們這里用的是3DMAX7.0版本.3DMAX7.0的優(yōu)勢在于其

簡潔的界面，簡易的安裝。適合初學(xué)者學(xué)習(xí)3D基礎(chǔ).下面我們

首先進行軟件的安裝.

安裝流程：

(1)打開安裝目錄雙擊“3dsmaxsetup”打開安裝界面

(2)填寫安裝信息及序列號

(3)選擇安裝路徑

(4)完成安裝

3、3DMAX的激活

3DMAX安裝完成后為試用版，我們需要激活軟件.

激活需要準(zhǔn)備"3DMAX注冊機”工具，需要注意的是注冊機要

對應(yīng)版本，我們這里使用的是3DMAX7.0所以相應(yīng)的注冊機版

本也是3DMAX7.0。在使用注冊機時殺毒軟件容易誤報，注意關(guān)

閉殺毒軟件。

注冊流程：

(1)雙擊桌面3DMAX軟件圖標(biāo)進入歡迎界面

(2)在歡迎界面中選擇激活選項

(3)進入激活頁面填寫序列號，選擇輸入激活碼選項

(4)打開注冊機，復(fù)制激活碼到激活頁面中

(5)點擊下一步，完成激活

三、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生獨立完成3DMAX的安裝于激活.

四、小結(jié)：

本次課程了解了三維概念。掌握的對軟件的安裝于激活.

在安裝與激活過程中請同學(xué)們多聯(lián)系、多實踐、多總結(jié)。

五、課后討論與作業(yè)：

三維虛擬世界與我們現(xiàn)實世界的相同點？

3DMAX是哪個公司生產(chǎn)的三維制作軟件？

舉例說明3DMAX可涉及的領(lǐng)域。

首頁序號:

授課內(nèi)容：3DMAX界面與視圖操作

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、初步了解3DMAX的界面布局與特性

2、掌握視圖在界面中的用途

3、熟悉3DMAX的工作環(huán)境

教學(xué)重點、難點：

重點：3DMAX的界面布局與特性

難點：掌握視圖在界面中的用途

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

了解3dmax的基本界面及視圖.培養(yǎng)學(xué)生對3dmax

產(chǎn)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、新授：

界面組成部分：

3DMAX中界面的基本組成部分有：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作視圖區(qū)、命令

列表、時間控制區(qū)、時間軸以及視圖控制區(qū)等。

教研室審批：教務(wù)科審批：

1、標(biāo)題欄：會顯示當(dāng)前文件的名稱、是否保存等基礎(chǔ)信息。

2、菜單欄：

分別是文件、編輯、工具、組、視圖、創(chuàng)建、修改器、

角色、reacter、動畫、圖標(biāo)編輯器、渲染、自定義、

maxscript、幫助。每一個菜單中都對應(yīng)了軟件中的不同

功能.以及一些在快捷按鈕和修改器中沒有的選項。

3、工具欄：

工具欄中為大家準(zhǔn)備了一些常用工具的快捷按鈕，可以直

接點擊按鈕來選擇使用工具。其中列舉幾個比較常用的工具按

鈕以及他們所對應(yīng)的快捷鍵：

■撤銷、重做--------Ctrl+ZCtrI+Y

■選取工具-------------QH

■變換工具-----------WER

■捕捉工具--------------S

■復(fù)制工具-----------AIt+A

■視圖工具------------M

■渲染工具----------Shift+Q

視圖工作區(qū)：

我們在3DMAX中所創(chuàng)建的物體與平面制作軟件中不同。是

三維物體，為了方便對物體制作與修改在3DMAX中使用多視圖

技術(shù)。就是給予觀察者多個視角來觀察所創(chuàng)建的物體.對物體

的形狀、位置、大小有直觀的、多角度的觀察與操作。視圖也

是3DMAX中對物體操作的工作區(qū).下面我們?nèi)チ私庖幌乱晥D：

默認(rèn)打開為四個面積均等的視圖，分別為：

頂視圖：顯示物體頂面視圖

前視圖：顯示物體前面視圖

左視圖：顯示物體左邊視圖

透視圖：以現(xiàn)實世界的觀察方式來觀察物體的視圖

操作演示：

場景中創(chuàng)建一個茶壺模型，來演示各個視圖中茶壺的顯示

方式。對不同的視圖進行分析與解釋。并對不同視圖中物體形

狀做提問，以及舉真實世界中的實例，使學(xué)生們充分理解三維

世界的概念。

三、小結(jié)

本節(jié)課程帶同學(xué)們了解了3DMAX基本界面，掌握了視圖的基本

概念在以后的學(xué)習(xí)中視圖作為基礎(chǔ)中的重點，需要同學(xué)們學(xué)會

看視圖。

四、課后討論與作業(yè)：

3DMAX中的默認(rèn)視圖為哪四個？

答：頂視圖、前視圖、左視圖、透視圖.

首頁序號:

授課內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)基本體的創(chuàng)建及參數(shù)

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、了解幾何體的類型、樣式

2、掌握不同幾何體的創(chuàng)建方式

3、熟悉各個幾何體的參數(shù)

教學(xué)重點、難點：

重點：幾何體的創(chuàng)建

難點：幾何體參數(shù)設(shè)置

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解、演示、實踐

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

回顧視圖的類型以及物體在視圖中的顯示方式.

二、新課導(dǎo)入

在3DMAX中無論從最簡單的物體例如：一個桌子、被

子、房屋。到最復(fù)雜的物體又例如：機械、地形、動物、人體我們

都可以創(chuàng)建出來。達(dá)到擬真的效果。但無論復(fù)雜與否我們現(xiàn)實世界

的物體都可以歸結(jié)為最基本的幾何體,

教研室審批:教務(wù)科審批:

如：一個桌子是由多個扁長的長方體構(gòu)成的。或者汽車也是由

圓柱、長方體等多種幾何體組成的。甚至于復(fù)雜的人體最基本

的形狀也是幾何體。那么由此看出3DMAX是由最簡單的幾何體

不斷的修改增加其復(fù)雜程度來制作物體的。

三、新受

1、創(chuàng)建物體面板與標(biāo)準(zhǔn)幾何體

如何創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)幾何體？我們在創(chuàng)建物體面板下找到標(biāo)準(zhǔn)幾

何體列表來進行創(chuàng)建。

2、標(biāo)準(zhǔn)幾何體的類型與不同的創(chuàng)建方法

3DMAX中基本幾何體的類型分為：

標(biāo)準(zhǔn)幾何體

(1)長方體(2)圓錐體

(3)球體(4)幾何球體

(5)圓柱體(6)管狀體

(7)圓環(huán)(8)四棱錐

(9)茶壺(10)平面

■立方體

Box(立方體)是3dsmax的標(biāo)準(zhǔn)幾何體之一，通過輸入長、

寬、高的數(shù)值，可以控制立方體的形狀，通過增加片段劃分

可以產(chǎn)生Grid柵格立方體，多用作修改加工的原型物體.

■錐體

學(xué)習(xí)通過Cone(錐體)命令制作圓錐、圓臺、棱錐、棱臺，

以及它們的局部，這是一個制作能力比較強大的建模工具。

■球體

學(xué)習(xí)通過Sphere（球體）命令制作面狀或光滑的球體，也

可以制作局部球體（包括半球體）。

■幾何球體

GeoSphere（幾何球體）是以三角面相拼接成的球體或半球

體，它的長處在于它是由三角面拼接組成的，在進行面的

分離特技時（如爆炸），可以分解成三角面或標(biāo)準(zhǔn)四面體，

八面體等，無秩序而易混亂。

■柱體

通過CyIinder（柱體）命令可以制作棱柱體、圓柱體、局

部圓柱或棱柱體。

■圓管通

過Tube（圓管）命令創(chuàng)建各種空心圓管物體，包括圓管、

棱管以及局部圓管。

■圓環(huán)

通過Torus（圓環(huán)）命令制作立體的圓環(huán)圈，截面為正多

邊形。通過對正多邊形邊數(shù)、光滑度、旋轉(zhuǎn)等控制來產(chǎn)生

不同的圓環(huán)效果，切片參數(shù)可以制作局部的圓環(huán)。

■四棱錐

學(xué)習(xí)通過Pyramid（四棱錐）命令創(chuàng)建四棱錐模型。

■茶壺

通過Teapot（茶壺）命令創(chuàng)建一只標(biāo)準(zhǔn)的茶壺造型，或者

是它的一部分（如壺蓋、壺嘴等）。

■平面

通過Plane（平面）命令創(chuàng)建平面物體

按順序選擇物體進行創(chuàng)建。雖然每個物體不同創(chuàng)建方法也

不同但基本上可以歸結(jié)為三大種創(chuàng)建方式：

A拖動鼠標(biāo)一次完成創(chuàng)建的：球體、幾何體、茶壺、平面

B拖動鼠標(biāo)兩次完成創(chuàng)建的：長方體、圓柱體、圓環(huán)、四棱

錐

C拖動鼠標(biāo)三次完成創(chuàng)建的：圓錐體、管狀體

3、物體的參數(shù)列表：

在創(chuàng)建物體時或創(chuàng)建完物體后都可以對它們的參數(shù)

進行設(shè)定與修改，在創(chuàng)建時可以直接設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)幾何

體列表下方的參數(shù)欄中的參數(shù)，也可以在創(chuàng)建完后

進入修改列表中進行參數(shù)設(shè)置。

4、物體的段數(shù)與面數(shù)：

■1、段數(shù)

■2、面數(shù)

段數(shù)和面數(shù)是相互聯(lián)系的。當(dāng)增加物體的段數(shù)的時，物

體的面數(shù)也隨著增加.段、面數(shù)越多，物體的表面就越光

滑。

四：小結(jié)

本節(jié)課程學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)幾何體的創(chuàng)建方式，對不同幾何體的

參數(shù)進行了設(shè)置.

五：學(xué)生練習(xí)

要求對一下幾個幾何體進行創(chuàng)建并設(shè)置：

1:長方體（長100、寬100、高50）

2：圓柱體（半徑50、高度200、邊數(shù)30）

3：管狀體（半徑140、半徑250邊數(shù)20）

4：球體（半徑200、分段50）

5：球體（半徑200、分段10）

六：課后討論

如何創(chuàng)建出一個正方體？

如何得到一個光滑的球體？

首頁序號：

授課內(nèi)容：擴展基本體的創(chuàng)建及參數(shù)

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、了解3DMAX擴展幾何體的形狀與分類

2、掌握3DMAX擴展幾何體的創(chuàng)建方法

3、熟悉3DMAX擴展幾何體的用途

教學(xué)重點、難點：

重點：擴展幾何體的創(chuàng)建

難點：靈活應(yīng)用擴展幾何體

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解、演示、實踐

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

對標(biāo)準(zhǔn)基本體中各類型幾何體的創(chuàng)建及參數(shù)進行回顧.

二、課程準(zhǔn)備：

在場景中創(chuàng)建出標(biāo)準(zhǔn)幾何體作為參照，與擴展幾何體進行對比.

三、新課導(dǎo)入

在場景中已經(jīng)創(chuàng)建好了所有的標(biāo)準(zhǔn)基本體，以標(biāo)準(zhǔn)幾何體作為引導(dǎo)，來

創(chuàng)建出擴展幾何體。從而進入今天的課程.

教研室審批：教務(wù)科審批：

四、新授

上一次課程我們學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)幾何體，這次我們學(xué)習(xí)的擴

展幾何體基本的創(chuàng)建方式與標(biāo)準(zhǔn)幾何體相同，不同的是擴展幾

何體為我們提供一些更加具象的形體。

創(chuàng)建命令面板中，幾何體選項卡下的下拉菜單中選擇擴展幾

何體選項，這時幾何體的建立面板上會出現(xiàn)如圖所示的項目

(1)異面體(2)環(huán)形節(jié)

(3)倒角立方(4)倒角柱

(5)油桶(6)膠囊

(7)紡錘體(8)L形墻

(9)球棱柱(10)C形墻

(11)環(huán)形波(12)三棱柱

(13)軟管

■異面體

通過Hedra(異面體)命令創(chuàng)建各種具備奇特表面組合的

多面體，利用它的參數(shù)調(diào)節(jié)，可以制作出種類繁多的奇怪

造型。

■環(huán)形節(jié)

TorusKnot(環(huán)形節(jié))命令是擴展幾何體中最復(fù)雜的一個

工具，組合產(chǎn)生的效果不勝枚舉，長于創(chuàng)建管狀、纏繞、

帶囊腫類的造型。

■倒角立方

通過ChamferBox(倒角立方)命令直接產(chǎn)生帶倒角的立方

體，省去了BeveI制作的過程.

■倒角柱

通過ChamferCyI（倒角柱）命令制作帶有圓角的柱體。

■油桶

通過OilTank（油桶）命令制作帶有球狀凸出頂部的柱體

■膠囊

通過Capsule（膠囊）命令制作兩端帶有半球的圓柱體，

類似膠囊的形狀。

■紡錘體

通過Spindle（紡錘體）命令制作兩端帶有圓錐尖頂?shù)闹?/p>

體，象鉆石、筆尖、紡錘等造型.

■L形墻

通過L-Ext（L形墻）命令建立L形夾角的立體墻模型，主

要用于建筑快速建模。

■球棱柱

通過Gengon（球棱柱）命令制作帶有倒角棱的柱體,直接在

柱體的邊棱上產(chǎn)生光滑的倒角。

■C形墻

通過C-Ext（C形墻）命令制作C形夾角的立體墻模型，

主要用于建筑快速建模。

■環(huán)形波

通過RingWave（環(huán)形波）命令創(chuàng)建一個不規(guī)則邊緣的特殊

圓環(huán)?？梢酝ㄟ^設(shè)置動畫控制它的變形，應(yīng)用于不同類型

的特效動畫中.

■軟管

Hose（軟管）軟管是一種可以連接在兩個物體之間的可變

形物體。

■三棱柱

通過Prism（三棱柱）命令制作等腰和不等邊三棱柱體.

四：小結(jié)

本節(jié)課程學(xué)習(xí)了擴展幾何體的創(chuàng)建方式，在以后的制作中

其與標(biāo)準(zhǔn)幾何體成為我們主要的建?；A(chǔ)物體，要求同學(xué)們熟

練掌握標(biāo)準(zhǔn)基本體與擴展基本體的創(chuàng)建方式與參數(shù)設(shè)置。為以

后的制作打下良好的基礎(chǔ)

授課內(nèi)容：視圖的基本操作

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、了解3DMAX中視圖的操作類型

2、掌握3DMAX中視圖的操作的方法

3、熟悉3DMAX中視圖操作界面

教學(xué)重點、難點：

重點：視圖操作界面

難點：操作的方法

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解、演示、實踐

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

對視圖的類型進行回顧

對標(biāo)準(zhǔn)幾何體及擴展幾何體的創(chuàng)建進行復(fù)習(xí)，對各個幾何體的參數(shù)進行回顧

二、課程準(zhǔn)備：

在透視圖中創(chuàng)建一個茶壺模型、一個球體、一個長方體。

三、新課導(dǎo)入

在我們的場景中已經(jīng)有了幾個物體，那么現(xiàn)在從視圖中觀

察物體還處于固定視角區(qū)查看，我們今天要學(xué)習(xí)如何從不同位置、大小、角度去

查看場景中的物體。

教研室審批：教務(wù)科審批：

四、新授

1、首先來講解透視圖的視角操作，這里我們將對

物體的查看方式分為三大方面：

■視角的平移：

觀察場景中的三個物體，其中茶壺模型的一半在視圖以外,

無法觀察到全部，這里我們需要使用到視角控制區(qū)域中的“平

移視角”工具，這里要注意的是我們在實際操作中會經(jīng)常性的

去調(diào)整視角，所以我給大家一個更加簡便的方法，也是“平移

視角”工具的快捷操作方式,按下鼠標(biāo)中鍵來操作視圖平移

■視角的旋轉(zhuǎn)：

對于當(dāng)前的視圖我們只能看到茶壺壺蓋，如果我們想要觀察

茶壺壺底必須要將視角轉(zhuǎn)到底部才能觀察。那么我們就用到了

“弧形旋轉(zhuǎn)”工具，與“平移視角”工具相同“弧形旋轉(zhuǎn)”工

具也有自己的快捷操作方式.使用按下鼠標(biāo)中鍵+ALT鍵的組合

鍵來操作視圖的旋轉(zhuǎn).

■視角的縮放：

當(dāng)前的三個物體無法全部顯示在我們的視圖當(dāng)中，所以我們

要對視角的遠(yuǎn)近進行調(diào)整，這里就要用到“縮放”工具了，“縮

放”工具的快捷操作方式轉(zhuǎn)動鼠標(biāo)滾輪老實現(xiàn)快捷操作。

注：我們在實際操作中習(xí)慣區(qū)使用快捷操作方式，這樣

會增加我們的操作效率.

頂、左、前視圖這三個視圖為二維視圖，除旋轉(zhuǎn)視圖以外,

縮放、平移與透視圖中操作相同。

上述幾種操作方式為視圖的基本操作.

2、這里我們對視圖的其他幾種操作進行講解

■視圖最大化顯示：可將視圖內(nèi)的物體最大化顯示，在我

們由于縮放或平移等操作造成了目標(biāo)丟失的情況下我

們可以點擊視圖最大化按鈕來將視角放回到物體身上。

■所有視圖最大化顯示：與視圖最大化工具不同的是對四

個視圖同時進行最大化顯示。

■縮放所有視圖：與縮放工具不同的是對四個視圖同時縮

放。

■最大化窗口顯示：在工作區(qū)域中四個視圖的分布導(dǎo)致單

個視圖的顯示面積較小有時會影響到觀察，我們可以使

用最大化窗口顯示工具將視圖單獨最大化。

快捷鍵（ALT+W）

五：小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了對視圖的觀察視角的操作，讓我們的3DMAX

真正的有三維世界的感覺.要求同學(xué)們在以下的練習(xí)中

多去實踐操作。

六：課后練習(xí)與作業(yè)：

在場景中創(chuàng)建以下物體：

茶壺、長方體、圓柱體對他們進行觀察。

要求從不同角度、細(xì)節(jié)與全部去觀察.

作業(yè)：

1、切換視圖最大化的快捷鍵是？

答：Alt+W

2、使用鼠標(biāo)（中）鍵來平移視圖

使用鼠標(biāo)中鍵配合（Alt）來對視圖進行旋轉(zhuǎn)

首頁序號:

授課內(nèi)容：場景中物體的操作

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、了解3DMAX中對物體的操作的方法有幾種以及軸概念

2、掌握各種方法如何操作

3、熟悉每個操作方法的快捷鍵

教學(xué)重點、難點：

重點：場景中物體的操作

難點：軸概念

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解、演示、練習(xí)

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

對標(biāo)準(zhǔn)幾何體的創(chuàng)建以及視圖操作進行回顧

二、課程準(zhǔn)備：

在場景中創(chuàng)建長方體、球體各一個。

三、新課導(dǎo)入

我們上節(jié)課程學(xué)習(xí)了對視角的操作其中三大基本操作有平

移、旋轉(zhuǎn)、縮放。

同樣今天我們將對場景的物體進行以上三種操作

教研室審批:教務(wù)科審批:

四：新受

1、移動：

物體在場景中的相對位置發(fā)生變化便是移動。

首先選擇場景中的長方體，使用工具欄中的移動工具

（快捷鍵——W）

在透視圖中觀察長方體變化，由長方體中心開始伸出三

跟不同顏色的箭頭。分別為藍(lán)色、綠色、紅色。每一根箭頭端

都顯示出英文字母：

藍(lán)色-----------Z

綠色-----------Y

紅色-----------X

我們將這些箭頭和字母的組合叫做軸向

注：軸是3DMAX中核心的概念，簡單的說就是物體在場

景中所在的不同位置，比如物體上下、前后、左右都是不同的

軸向。

如透視圖中Z軸指向物體上方，即為向上的軸向，相反

的如果Z軸的反向便是下.

理解了軸向我們開始移動我們的物體，移動物體又幾種

方法

單軸向移動：將鼠標(biāo)指針放到單一的軸向上，例Z軸，

看到藍(lán)色的線變成黃色時便為選中軸向，按住鼠標(biāo)左鍵向上拖

動，便能向上移動物體，向下拖動物體便向下移動。

雙軸向移動：當(dāng)我們將指針指到連個軸向相連接的方框

區(qū)域是兩根軸向全部被激活成黃色，這樣我們可以對物體超兩

個隨機的方向進行移動。例選中Z和X兩軸，可以向左上或左

下移動。

注：

1、嘗試在不同視圖對物體進行移動操作，并觀察不同視

圖下軸向的變化。

2、移動特定距離可以右鍵打開“選擇并移動”按鈕，來

打開移動設(shè)置。在對應(yīng)的軸向上輸入移動的距離。

2、旋轉(zhuǎn)：

物體在場景中發(fā)生角度的變化，我們稱之為旋轉(zhuǎn)。

對應(yīng)我們場景中的茶壺模型，使用工具欄中的旋轉(zhuǎn)工具，

對其進行旋轉(zhuǎn)操作

（快捷鍵——E）

單軸向旋轉(zhuǎn)：將鼠標(biāo)指針放到單一的軸向上，例Z軸，看

到藍(lán)色的線變成黃色時便為選中軸向，按住鼠標(biāo)左鍵向上或向

下拖動，便能從不同角度旋轉(zhuǎn)物體。

多軸向旋轉(zhuǎn)：當(dāng)我們將指針指到三個軸向當(dāng)中的空白區(qū)

域時，便是多軸向旋轉(zhuǎn)，物體會隨著我鼠標(biāo)的不斷擺動而隨機

旋轉(zhuǎn)，這種旋轉(zhuǎn)方式由于不能控制其角度所以使用的并不多。

視角旋轉(zhuǎn)：一種特殊的旋轉(zhuǎn)方式，是由當(dāng)前視圖視角的

位置進行的旋轉(zhuǎn).

注：旋轉(zhuǎn)的特定角度可以右鍵點擊“選擇并旋轉(zhuǎn)”按鈕,

來打開旋轉(zhuǎn)設(shè)置。在對應(yīng)的軸向上輸入旋轉(zhuǎn)角度數(shù)值

3、縮放:

選擇并均勻縮放：

單軸向縮放:是對物體單一軸向縮放，例如場景中的長方

體進行縮放,選擇其短邊的軸向進行拖動，可以將短邊拉長.

雙向軸向縮放：是將物體在兩個軸向上進行縮放，其中

未選中的軸向保持不動。

整體縮放：選中縮放軸中心大三角區(qū)域進行的縮放便是

整體縮放。

注：縮放還有其他兩種縮放方式，非均勻縮放與擠壓.觀

察他們與均勻縮放的不同之處。

五：練習(xí)：

1、將長方體移動到圓柱體的左邊，將球體移動到圓柱體的正

上方。

2、將茶壺倒放

3、將兩個茶壺縮放至大約相等的大小。并對其中一個進行拉

高.

六：總結(jié)：

移動、旋轉(zhuǎn)、縮放這三個工具是3DMAX非常核心的工具。

在我們以后的軟件操作中也是要經(jīng)常用到的，可見它們的重要

性，要求同學(xué)們熟練掌握它們的應(yīng)用方法，重點是對他們的軸

向要有深入的了解。

七：課后思考與作業(yè)：

1、3DMAX中的移動、旋轉(zhuǎn)、縮放工具的快捷鍵分別為（W、E、

R）

2、縮放工具的縮放方式有（不等比縮放、等比倒縮放、

擠壓縮放）

首頁序號：

授課內(nèi)容：第一階段綜合練習(xí)

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、對視圖操作、物體創(chuàng)建、物體操作三大部分進行回顧

2、獨立完成以下模型的制作

教學(xué)重點、難點：

重點:視圖操作、物體創(chuàng)建、物體操作

難點：場景中模型的搭建

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

視圖操作、物體創(chuàng)建、物體操作了解掌握了這三個重要環(huán)節(jié)，我們便已

經(jīng)入門了3DMAX,簡單的回顧一下它們的重點。

二、新課導(dǎo)入：

將已經(jīng)做好的三個模型展示出來（積木房子模型、積木火車模型、積木

火箭模型），帶同學(xué)們觀察各個模型的組成結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生們進入今日的練習(xí).

教研室審批:教務(wù)科審批:

二、操作演示：

1、積木房子模型由以下幾個物體組成：

房頂----四棱錐

墻面——長方體

門廳一長方體

門柱--圓柱體X2

在場景中創(chuàng)建下這些物體并使用移動工具將他們堆砌在

一起。

2、積木火車模型由以下幾個物體組成：

車身——圓柱體

駕駛室——長方體

地盤---方體

輪子——長方體

煙囪---圓錐體

在場景中創(chuàng)建下這些物體并使用移動工具、旋轉(zhuǎn)工具將他

們堆砌在一起。

3、積木火箭模型由圓柱體、圓錐體、長方體組成，重點造

型在箭尾到箭身再到箭首的粗細(xì)變化，這里需要配合移動、旋

轉(zhuǎn)、縮放三個工具配合完成.

三：學(xué)生制作:

根據(jù)以上演示同學(xué)們獨立完成三個模型的制作，要求模型比例

正確、無缺件。教師指導(dǎo)、糾錯.

四：總結(jié):

我們使用之前所學(xué)知識制作了三個模型，其中對視圖的切換與

操作、物體的創(chuàng)建于設(shè)置、物體的移動、旋轉(zhuǎn)縮放都進行了很

好的應(yīng)用。雖然都是積木般簡單的模型，但是我們已經(jīng)有了自

己的作品，相信在不斷的學(xué)習(xí)后大家也能做出逼真的模型。

五：課后思考：

嘗試制作一些其他的簡單物體。

六：作業(yè)

1.3DMAX中的默認(rèn)視圖為（頂視圖）、（前視圖）、（左視圖）、

（透視圖）

2.切換視圖最大化的快捷鍵是（Alt+W）

3.使用鼠標(biāo)（中）鍵來平移視圖

4.使用鼠標(biāo)中鍵配合（Alt）來對視圖進行旋轉(zhuǎn)

5.3DMAX中的軸分為（X）、（Y）、（Z）

6.3DMAX中的移動、旋轉(zhuǎn)、縮放工具的快捷鍵分別為（W、E、

R）

7.球體的分段（越多）表面越圓滑

8.轉(zhuǎn)換為（可編輯多邊形）可以對幾何體進行編輯

9.可編輯多邊形中物體的五大基本組成元素為（頂點、邊、邊

界、多邊形、元素）

10.在邊選擇模式下使用（連接）工具在兩條線上之間連線.

首頁序號:

授課內(nèi)容：可編輯多邊形（擠出）

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、初步了解可編輯多邊形的概念

2、熟悉可編輯多邊形的元素種類

3、掌握可編輯多邊形中面的擠出命令

4、使用擠出命令制作桌子一個

教學(xué)重點、難點：

重點：1、了解可編輯多邊形的概念

2、了解可編輯多邊形中的元素

難點：擠出命令的使用

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

之前課程中我們制作了搭積木式的模型。今天我們將要學(xué)

習(xí)的是將最簡單的物體變復(fù)雜來制作模型，而不是再用各種物體堆砌模型。

二、新受：

簡述可編輯多邊形中元素的概念：

現(xiàn)實中包含了零維、一維、二維、三維。在我們3DMAX中同樣也可以將

物體

教研室審批：教務(wù)科審批：

分為不同的元素進行調(diào)整。如可以進入一維也就是進入物

體的點層面，或二維邊層面.對這些元素同樣可以使用移動、

選擇、縮放。

可編輯多邊形中5大元素是：頂點、邊、邊界、多邊形、元

素.

頂點：三條線所一端的點。被操作時其他三個邊也會受到影響。

邊：兩點之間的一條線段，操作時是對選中的線進行操作，其

他與之相鄰的兩根線受影響。

邊界：可以選擇未封閉的一圈線的組合。

多邊形：可以選擇以最少三條邊構(gòu)成的封閉面片，對選中的面

進行操作時與之相鄰的其他面受影響.

元素：可以選擇的由多個面組成的獨立個體。

這5大元素是依照逐級加維度來排列的，所以根據(jù)我

們的需要靈活選擇。

■可編輯多邊形的使用：（尖頂房屋基本形體制作）

演示：

1、在場景中創(chuàng)建長方體一個，設(shè)置參數(shù)為長度分段2。

對其右鍵點擊打開菜單，在菜單最下方找到“轉(zhuǎn)換為”選項。

在其擴展菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形”。

2、在修改菜單下選擇頂點選擇模式，將中心線前后兩點選中

向上移動高于頂部其他點。形成尖頂。

完成演示講述原理：

我們將一個整體的物體拆分成各種元素.并單獨設(shè)置它

們，讓整體中的細(xì)節(jié)發(fā)生位置、角度、大小的改變.使用這一特

性我們可以由最簡單的幾何體制作出復(fù)雜的、真實的物體。

■可編輯多邊形中工具的應(yīng)用：（簡易桌子的制作）

演示：

1、場景中創(chuàng)建一個盒子長100、寬100、高10.預(yù)留長度

分段3、寬度分段3.

2、右擊進入可編輯多邊形，使用移動工具調(diào)整中間兩分

段的點使用縮放工具將其向兩邊縮放。

3、將視圖旋轉(zhuǎn)至底部進入多邊形選擇模式，選中四個面

積較小的面，右擊或在修改列表中打開擠出對話框。設(shè)置擠出

高度70.

完成演示講述原理：

我們使用對多邊形擠出的方法將桌子腿從桌子底面“擠”

了出來。得到一個新的實體。在以后的制作中擠出命令也是要

經(jīng)常使用的。

三、學(xué)生練習(xí)：

根據(jù)案例所講,制作出桌子。

四、總結(jié)：

可編輯多邊形為我們提供了將幾何體從簡單到復(fù)雜的修

改方式。其中的命令與工具也是比較多的，今天我們主要了解

了可編輯多邊形中的元素概念，以及學(xué)習(xí)了擠出工具。課后嘗

試使用擠出工具制作現(xiàn)實中的物體。

五、課后練習(xí)與作業(yè)：

1、可編輯多邊形直接操作的對象是？

答：幾何體

2、可編輯多邊形中物體的五大基本組成元素為？

答：頂點、邊、邊界、多邊形、元素

首頁序號：_________

授課內(nèi)容：可編輯多邊形（連接）

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、熟練掌握在不同元素下的操作。

2、掌握可編輯多邊形中連接工具的使用

3、會正確配合使用多重的工具對物體進行操作

教學(xué)重點、難點：

重點：1、連接工具的使用

2、連接工具與擠出工具的配合使用

難點：連接工具與擠出工具的配合使用

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

將上節(jié)課所講的擠出工具進行回顧，并演示“簡易桌

子案例”。

二、新課導(dǎo)入：

將簡易房子的模型展示出來，簡單闡述制作思路。引入今天課程的主題.如何

制作這樣的一個房子模型以及連接工具在此案例中起到的作用.

教研室審批:教務(wù)科審批:

三、新授

連接工具的定義：

連接工具與擠出工具不同的是將兩條邊之間連接一條或

者多條線段?？梢钥醋鍪窃诿嫔现苯釉黾臃侄我部梢钥醋鰧⒚?/p>

切開的一個手段。應(yīng)用這種方法我們可以給一個面或結(jié)構(gòu)上無

限增加細(xì)節(jié)。

連接工具與擠出工具的配合應(yīng)用

模型演示：

1、創(chuàng)建長方體，并右擊進入可編輯多邊形。

2、選中長方體上部四邊中的兩個短邊，右擊打開菜

單打開連接對話框,設(shè)置分段數(shù)為2

3、選擇兩條新增加的分段使用縮放工具將它們向中

心靠攏.并向上移動。

4、選擇房頂上的三個面，統(tǒng)一擠出擠出方式為“組”。

5、觀察擠出的方面與墻面之間新增加的結(jié)構(gòu)，我們

可以以這個結(jié)構(gòu)作為房檐的厚度，并擠出它們。

6、擠出頂部房梁的結(jié)構(gòu)。

7、使用連接工具在房子正面墻的上下兩條邊上使用

連接工具，分段數(shù)為6。并調(diào)整它們之間的距離，空出門、窗的

大小。

8、使用連接工具和擠出工具配合作出門、窗。

注：我們在使用連接工具時需要根據(jù)物體的構(gòu)型預(yù)先想出需要

多少分段數(shù)。再去進行連接,節(jié)省了許多時間減少操作量.

四：學(xué)生練習(xí)：

操作時間：2課時

操作要求：比例合理，無廢面、面穿插。

五：總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了可編輯多邊形中的一個新工具“連接”工具與

擠出配合我們可以作出很多物體,要求同學(xué)們掌握連接工具和

本案例的制作，課下嘗試制作現(xiàn)實生活中的簡單物體。

六：課后討論與作業(yè)：

在什么元素選擇模式下使用連接工具在兩條線上之間連

線.

答：邊元素選擇模式下

首頁序號：_________

授課內(nèi)容：可編輯多邊形（切角）

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、了解可編輯多邊形中邊的棱角與圓滑的區(qū)別

2、掌握可編輯多邊形中切角工具的使用

3、使用切角工具制作“床墊”、“手機”

教學(xué)重點、難點：

重點：切角工具的使用與設(shè)置

難點:制作“靠墊”、“手機”

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

上一次課程我們學(xué)習(xí)了連接工具，使用連接工具配合擠出工具制作了簡

單的房子。在本次課程中我們也要使用到這些工具，在本節(jié)課程開始之前，我們

先來回顧一下連接工具配合擠出工具的使用方法與特性。

二、新課導(dǎo)入：

在之前制作的模型中邊緣都是棱角分明的，例如：桌子、房子。如果我

們想根據(jù)據(jù)自己的需要制作一個帶有弧形邊緣的物體，例如：手機、床墊、沙發(fā)

等就要用到“切角工具”.

教研室審批：教務(wù)科審批：

三、新授:

切角工具的定義：

“切角”這一詞常在如家居加工、零件加工方

面出現(xiàn).簡單的說就是將物體的一個棱角進行切除，由一個棱

角變成兩個棱角。

如果我們再繼續(xù)對現(xiàn)有的兩個棱角做切除那么得到的是

四個棱角，以此類推經(jīng)過多次切角后從較遠(yuǎn)的距離上觀察原本

具有棱角的邊變得圓滑起來，如同圓柱體的表面結(jié)構(gòu)。

那么我們在3DMAX中它便成為了一種可以將棱角結(jié)構(gòu)變

成圓角結(jié)構(gòu)的工具.

操作演示：

手機的基本形體制作，在制作之前我們首先觀察實物，仔

細(xì)分析他的邊緣上圓角的分布與圓弧度。

1、創(chuàng)建長方體長度：100、寬度：50、高度：8作為手機

基本題型

2、轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形，激活“邊”選擇模式選擇長方

體的四條垂直的邊。

3、右擊打開菜單選擇打開“切角”命令對話框.切角量數(shù)

值為“6.5”,觀察模型變化，并繼續(xù)應(yīng)用切角工具，設(shè)置切角

量為“2.3”再次應(yīng)用切角量為“1”.

4、在水平方向上下的邊上做切角三次，第一次切角量

“1.3”第二次切角量“0.54”第三次切角量“0.23”.

5、完成后觀察切角部分有無錯誤，之后進行保存以后待

用。

注：此處可以根據(jù)自己的需要應(yīng)用多次切角，數(shù)值設(shè)置也并不

是一成不變的，根據(jù)幾何體的大小等關(guān)系每次切角量都不同，

這里要找到一切好的方法。以下幾點我總結(jié)的經(jīng)驗：

(1)、在每一次應(yīng)用的切角都要小于之前的的切角.切忌

將切角數(shù)值大于之前數(shù)值，會出現(xiàn)面穿插、面堆積。造成模型

出錯。

(2)、觀察視圖中的被切開的邊之間的距離盡量平均，

能夠讓切角更加的均勻，從而整體更加圓滑。

(3)、在制作時要顧及其他不同方向的切角，如果不注意

也容易造成模型出錯。

靠墊的制作步驟如手機基本相同，不同的是首先需要將

基本的長方體的結(jié)構(gòu)進行變化，調(diào)整上端頂點作出傾斜，并使

用連接工具機做出舒適的流線靠背.之后在使用切角工具制作

圓滑.

四、學(xué)生制作：

將所作今天所作的兩個練習(xí)進行制作，要求無錯面、重面。

根據(jù)今天所學(xué)制作簡易沙發(fā)一個。

五、總結(jié):

今天我們學(xué)習(xí)了切角工具，本工具在編輯多邊形中使用的也比

較多，可以隨機的、局部的來調(diào)整物體上棱角的圓滑度.希望

同學(xué)們認(rèn)真理解和學(xué)習(xí)，并熟練掌握其用法。

首頁序號：_________

授課內(nèi)容：第二階段綜合練習(xí)

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

制作簡單綜合場景：古建房子、院墻、院門、石桌、圓石凳X4、以及高桿燈籠。

了解基本的場景綜合創(chuàng)建，熟悉場景中物體的主次關(guān)系.

掌握可編輯多邊形中的工具在創(chuàng)建復(fù)雜場景中起到的作用。

獨立完成此次場景創(chuàng)建。

教學(xué)重點、難點：

重點：可編輯多邊形中各個工具之間的搭配使用

場景中物體的比例、位置的協(xié)調(diào)

難點：場景的整合與擺放.

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

對可編輯多邊形中的元素（點、邊、邊界、多邊形、元素）進行回顧

對可編輯多邊形中的重要工具進行回顧

二、新課導(dǎo)入：

首先展示模型場景“紅燈籠小院”，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并簡述我的

制作思路與手法，觀察場景中物體的樣式與個數(shù)。

教研室審批：教務(wù)科審批：

二、新受：

■制作思路：

首先我們用五分鐘的時間來觀察和分析案例場景中的各

個物體的形狀、比例、位置關(guān)系。在制作前要將整個流程在腦

中預(yù)演一遍，我們在制作場景是要求“面到點”的制作思路。

由大的方面、構(gòu)型開始制作，然后追加小的細(xì)節(jié)并且分析哪里

是比較困難的，哪里是可以忽略、簡化的等等。最后根據(jù)案例

截圖完成制作.

■制作流程：

1、首先使用“平面”來創(chuàng)建地面，使用“長方體”來創(chuàng)建

圍墻以及房子的基本大小。

2、使用可編輯多邊形命令將“房子”進行編輯，要求房頂

要有彎曲度，要有門窗。

3、院墻及院門的制作，使用可編輯多邊形命令給院墻增加

頂部細(xì)節(jié)，并且作出院門的結(jié)構(gòu).

4、制作出石桌、石凳的模型，并根據(jù)案例將它們排放到合

適的位置。

5、使用長方體創(chuàng)建出高桿，將圓柱體轉(zhuǎn)換為可編輯多邊

形，并且調(diào)整上下兩排點，作出燈籠的形狀。

三、學(xué)生制作階段：

要求：整體布局和諧，無模型缺少。模型要求比例正確,

無廢面、錯面、破面。完成后統(tǒng)一講評.

附加:在制作時我們是否給這個小院增加一起其他擺設(shè)

么？希望同學(xué)們充分發(fā)揮想象力，讓這個場景更加豐富。

四、作品講評：

根據(jù)上述講評要求作為講評標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生作品進行講評。

五、總結(jié)：

我們用可編輯多邊形創(chuàng)建出來一個美麗的小院模型，整個

場景較為簡單，但各個模型之間的比例、位置比較難掌握，之

前大家一直在制作單個的模型，經(jīng)過這個案例的鍛煉我們對整

體場景有了初步的概念，在以后制作中還需多加鍛煉。

首頁序號：_________

授課內(nèi)容：圖形

才受課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、初步圖形的概念及種類。

2、掌握可圖形制作物體的用法。

3、熟悉圖形在3DMAX中起到的作用。

教學(xué)重點、難點：

重點：1、圖形的概念

2、圖形的用法

難點：點的轉(zhuǎn)換

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

3DMAX與平明軟件不同的是它所創(chuàng)建的物體為三維

物體,但是3DMAX還保留了一下二維圖形供我們創(chuàng)建來使用。那么今天我們來分

析一下這些圖形的作用及創(chuàng)建方法。

二、新受：

1、圖形的分類：

在創(chuàng)建下打開圖形面板，其中包括了十一個圖形可供我們來創(chuàng)建,我們這

里舉幾個重點來創(chuàng)建。

教研室審批：教務(wù)科審批:

■線：3DMAX中稱為“樣條線”基本形態(tài)是兩點或多點之

間連接的線段。它的特性為可畫出直角的線段或弧形

線段。繪制時需要講求些技巧，鼠標(biāo)單擊為直角，鼠

標(biāo)左鍵按住不放拖出弧形。

■矩形：其參數(shù)有長、寬、角半徑。角半徑可以將矩形邊

緣的直角變?yōu)閳A角.

■圓形、橢圓形：圓形創(chuàng)建出的是正圓形，可調(diào)整其半徑。

橢圓參數(shù)則為長、寬。

■弧形：兩點之間繪制出一條線，并且拖動鼠標(biāo)給線一個

弧度，其參數(shù)設(shè)置為：半徑、從多少度到多少度。以

及餅形切片，

注：餅形切片命令可以制作出立體餅圖

■圓環(huán)：為一大一小兩個圓相套嵌成為一個環(huán)形.可以分

別設(shè)置兩個圓形的半徑。

上面一些為基本圖形，下面我們介紹一些特殊圖形：

■多邊形：可以創(chuàng)建出如六邊形、三角形之類的形狀，可

以設(shè)置其半徑，也可以設(shè)置邊數(shù)與角半徑。

■星形：可以創(chuàng)建出入五角星、六芒星等形狀，其參數(shù)有：

半徑1（外角的擴展）、半徑2（內(nèi)角的擴展度）、點（可

以控制點數(shù)）、扭曲（以中心進行旋轉(zhuǎn)扭曲）以及半徑

1的圓角和半徑2的圓角設(shè)置。

■文本:3DMAX為我們提供了可編輯的文本工具，其中一

些設(shè)置與一般軟件中文本設(shè)置相同，我們在這里就不

做介紹了。設(shè)置文字我們需要在文本中進行輸入.

2、圖形實例制作：

在這里我們使用圖形制作立體“五角星”與“立體字”兩

個簡單的案例，制作需要配合我們之前學(xué)過的可編輯多邊形.

五角星的制作：

我們選擇“星形”工具在頂視圖進行創(chuàng)建.半徑1“100”、半徑

2“40”、邊數(shù)為“5”完成后直接轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形.觀察到

我們的圖形由線框形狀變成了實體面。選中五角星形狀的面進

行擠出我們便得到了一個立體的五角星。

立體字的制作：

與五角星的操作相同，我們可以自行創(chuàng)建字體內(nèi)容，嘗試不同

的字體。

三、總結(jié)：

圖形的分類總體來說缺乏規(guī)律，但是較為好掌握，經(jīng)過我

們的學(xué)習(xí)基本掌握了圖形的創(chuàng)建方法，在往后的制作中要隨機

應(yīng)變，嘗試從不同的角度去選擇基本形體和工具，下節(jié)課我們

重點學(xué)習(xí)樣條線的編輯.

四：作業(yè)與思考：

能發(fā)將自己的名字立體化.并且放在建筑上得到一個特殊

的場景.

首頁序號：_________

授課內(nèi)容:可編輯樣條線（第一部分）

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

1、了解樣條線的概念。

2、掌握可編輯樣條線的用法。

3、熟悉樣條線中點的類型。

教學(xué)重點、難點：

重點：1、可編輯樣條線的用法

2、樣條線中點的類型

難點：繪制出特定圖形。

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)：

我們對上節(jié)課所講的圖形進行回顧，重點回顧一下線的創(chuàng)建方法。以及對直

角和圓角點的繪制方法。

、新課導(dǎo)入

展示幾個繪制的特殊圖形，并且簡單描述圖形的

創(chuàng)建思路。來引入可編輯樣條線的課程.

教研室審批:教務(wù)科審批:

二、新授

■樣條線的基本概念：

3DMAX是創(chuàng)建實體的三維軟件，那么一些二維圖形放入3DMAX

中也可以轉(zhuǎn)化為三維形體，那么這些基本上是三維物體上某一

面上的投影，二維圖形繪制的越精確形成的三維物體越精細(xì).

■樣條線的創(chuàng)建：

我們使用創(chuàng)建——圖形--線來創(chuàng)建樣條線，左鍵單擊的點為

“角點”左鍵拖動出的線為“貝茲（Bezier）點”。繪制出具

體的圖形后需要回到起始點，軟件會提示出“是否閉合樣條

線”。這里我們選擇閉合.

注：貝茲（Bezier）點是在一個點上增加了兩條控制柄，我們

可以通過調(diào)整控制柄的長度、角度來控制連接兩側(cè)點之間線段

的弧度。它的操作方式與我們所學(xué)Photoshop中的“鋼筆”工

具類似。

■可編輯樣條線：

如同可編輯多邊形樣條線也可以像多邊形一樣進行編輯，但與

可編輯多邊形不同的是我們這里無需右鍵轉(zhuǎn)換為，而是直接點

選進修改面板便可編輯我們的樣條線。

可編輯樣條線由三種元素組成，分別是點、線段、樣條線。

1、點：激活的快捷鍵是（1）.進入點選擇模式后我們可以看

到繪制好的圖形上的點顯示出來了.我們可以點選或框選。

點的變換可以從右鍵菜單中選擇，分為以下幾個類型:

貝茲（Bezier）角點：與貝茲點不同的是控制柄分別

控制兩端，而互不影響。

貝茲（Bezier）點：比較常用的弧線控制點.其特性如

上所述。

角點：可以理解為直接控制點，角點可以關(guān)閉控制柄,

從而無法控制線段的弧度。但想要得到直線的話必須線段兩端

均為角度。

平滑:將整個圖形的邊作為弧度的控制，當(dāng)我們移動其

中一個點其他點不動，但它們直接的弧線被影響變化。

2、線段：激活的快捷鍵是（2）o進入線段模式下我們可以更

改線段的方式，其中右鍵菜單中選擇曲線或線段（直線）

3、樣條線：激活的快捷鍵是（3）,進入樣條線可以選擇整個

圖形進行修改，如附加、分類其他圖形。

三、學(xué)生操作：

這里我們有三個圖形，根據(jù)以上所學(xué)的對點的類型進行改

變、調(diào)整，繪制出入案例所示圖形。

四、總結(jié)：

可編輯樣條線作為最基本的立體物體投影形狀，在三維實

體的創(chuàng)建上起到了至關(guān)重要的作用，畫好樣條線會使我們的制

作事半功倍。但是樣條線的控制需要較多的時間來熟練。所以

同學(xué)們還需要多多練習(xí)。

首頁序號：

授課內(nèi)容:車削

授課時間

授課班級

授課類型：理論課口實驗課口上機課口習(xí)題課口其它：_____________

教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個層次）

了解3DMXA中車削工具的原理及用途

熟悉3DMAX中車削工具的使用方法

掌握3DMAX中車削工具的參數(shù)設(shè)置

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點、難點：

重點：使用車削工具對樣條線立體化

難點：車削的原理與參數(shù)的設(shè)置

教學(xué)方法、手段、媒介：

講解與演示

教學(xué)過程設(shè)計及時間分配：（含復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、小結(jié)、作業(yè)等）

計劃課時課時

教學(xué)過程

一、舊課復(fù)習(xí)

樣條線的繪制與修改方法，及樣條線上點的類型與變化方