教科版四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第五單元單元備課

第第頁(yè)教科版四年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文第五單元單元備課教科版四班級(jí)學(xué)校語(yǔ)文第五單元單元備課

：徐絢麗

一、教學(xué)簡(jiǎn)說(shuō)：

本單元的主題是“憐憫弱者”。編有主體課文《賣(mài)火柴的小女孩》《古代詩(shī)歌三首》，“歡樂(lè)讀書(shū)屋”中編有《我想對(duì)他們說(shuō)聲“感謝”》和《父母心》。通過(guò)對(duì)這幾篇課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體會(huì)詩(shī)文中蘊(yùn)含的劇烈的憐憫弱者的人文精神。在“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”的板塊中口語(yǔ)交際和習(xí)作“勸慰”，“和奶奶在一起的時(shí)候”?！罢Z(yǔ)文七色光”中安排了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、古詩(shī)句觀賞、文化知識(shí)和填寫(xiě)讀書(shū)卡活動(dòng)。

二、總體目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.知道小女孩五次擦然火柴，從亮光中看到的種種幻象，體會(huì)資本主義社會(huì)的罪惡。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

體會(huì)小女孩兒一次次擦火柴所看到的種種幻象與她凄慘生活聯(lián)系

四、學(xué)情分析和策略建議：

〔一〕本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。

〔二)教學(xué)措施與方法

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌控，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育：

〔1〕課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

〔2〕能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌控，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

〔3〕大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

〔4〕把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也情愿寫(xiě)作。

〔5〕繼續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和精美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富同學(xué)的課外知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

六、時(shí)間安排:

9、賣(mài)火柴的小女孩2課時(shí)

10、古代詩(shī)歌三首2課時(shí)