《春》(人教版七年級(jí)必修)

《春》(人教版七年級(jí)必修)第第頁(yè)《春》(人教版七年級(jí)必修)《春》(人教版七年級(jí)必修)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1、理解作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)、熱愛(ài)大自然、生活的思想感情；

2、在朗讀的過(guò)程中，積累語(yǔ)言并能感悟、運(yùn)用，從而培養(yǎng)朗讀能力和語(yǔ)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)2。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

師：春是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，春是能給人們帶來(lái)無(wú)盡遐思的季節(jié)。春給古往今來(lái)無(wú)數(shù)的文人雅士以無(wú)限激情和唏噓感嘆，給我們留下了許許多多膾炙人口、傳誦千古的詩(shī)文佳作。對(duì)于描繪春天的古詩(shī)詞，你能記住的有哪些？

生：朗讀或背誦古詩(shī)詞。（注意有感情地朗讀或朗誦）

師：非常好！大家念過(guò)的描繪春的古詩(shī)詞還真不少。那么今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇你們小學(xué)時(shí)念過(guò)的、在現(xiàn)代文學(xué)史上極富盛名的描寫(xiě)春天的散文，大作家朱自清的《春》。（板書(shū)課題、作者）

二、聽(tīng)錄音，營(yíng)造氛圍。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜聽(tīng)錄音。本來(lái)可以帶大家到外面邊學(xué)邊看風(fēng)景，可惜的是現(xiàn)在已是秋冬季節(jié)。所以只能靠大家結(jié)合自己印象中的“春天”去想象，把聽(tīng)到的轉(zhuǎn)化成一幅幅畫(huà)或圖景。

生：靜聽(tīng)錄音。

三、抒感想，進(jìn)入課文。

師：聽(tīng)了剛才的錄音，在你的頭腦中出現(xiàn)的是怎樣的一幅春景？請(qǐng)用一個(gè)字或詞來(lái)概括。

生：……

（自由發(fā)言。估計(jì)學(xué)生會(huì)概括為：漂亮、美、令人心醉等。）

師：究竟朱自清描繪的春天美在哪里？作者選擇什么角度或事物來(lái)體現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生用“春天美在”的句式來(lái)品讀課文。

形成板書(shū)：（根據(jù)學(xué)生的回答而定。）

草（的生機(jī)勃勃）

花（的姹紫嫣紅或熱鬧）

春天美在風(fēng)（的溫暖和煦或柔和或令人心醉）

雨（的潤(rùn)物無(wú)聲）

人（的活力充沛）

生：（把自己關(guān)注的寫(xiě)在橫線上，并說(shuō)說(shuō)：為什么你認(rèn)為草、花、風(fēng)、雨、人美呢？）

學(xué)生在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并進(jìn)行品味、分析。師引導(dǎo)注意一些語(yǔ)句的表現(xiàn)力、所體現(xiàn)的景物的特點(diǎn)、作者的感情。

《春》(人教版七年級(jí)必修)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。如：

描寫(xiě)春草：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的……

小草也青得逼你的眼。（準(zhǔn)確、生動(dòng)。驚喜。使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也變得有意識(shí)、有感情了。使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。）

描寫(xiě)春花：你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（熱鬧、爭(zhēng)春）

紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（抓住花的顏色：紅的茂盛熾烈，粉的輕柔艷麗，白的高潔純凈）

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（“踏春歸來(lái)馬蹄香”）

野花遍地是：……

描寫(xiě)春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”（文中哪句最能表現(xiàn)春風(fēng)的特征？“撫摸”這是什么樣的感覺(jué)？你能不能說(shuō)說(shuō)還像什么？）

注意文中描寫(xiě)風(fēng)的味道的句子。

描寫(xiě)春雨：注意描寫(xiě)雨的“細(xì)”、“密”的特點(diǎn)及雨中的景致。

描寫(xiě)人：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！保ㄏ矏?、充滿活力、憧憬未來(lái)。）

……

學(xué)生在品味的過(guò)程中，嘗試有感情地朗讀相關(guān)章節(jié)，體味字里行間蘊(yùn)涵的作者的的情感。

師：文中的許多詞和語(yǔ)句都充滿表現(xiàn)力：你能否用其中的詞或模《春》(人教版七年級(jí)必修)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。仿一個(gè)句子來(lái)描繪我們現(xiàn)在身處的秋天？

學(xué)生寫(xiě)“秋”，并作交流，互評(píng)互點(diǎn)。

師：作者從不同的事物來(lái)寫(xiě)春，你能由此用一個(gè)字或詞來(lái)描繪你朱自清筆下春的理解和感受？用“的春”來(lái)表述。

生：自由發(fā)言。

師總結(jié)：“春”令人心醉：春草生機(jī)勃勃，春花姹紫嫣紅，春風(fēng)溫暖和煦，春雨潤(rùn)物無(wú)聲。有如此動(dòng)人景致，怎叫人不盼望春天的到來(lái)呢？面對(duì)如此美麗的春景怎叫人不去贊美她呢？

生：1、讀文章前、后幾節(jié)。

2、細(xì)體會(huì)文句內(nèi)涵：如：“盼望著，盼望著，……”為什么連用？（殷切期待春天來(lái)臨。）“來(lái)”、“近”等。（表現(xiàn)出作者一種殷切而又喜悅的心情。）

3、作者用三個(gè)比喻來(lái)贊美春，突出春天怎樣的特點(diǎn)？（新、美、力）你還能用別的比喻來(lái)贊美春?jiǎn)幔?/p>

形成板書(shū)：盼望

春天美在……

贊美

四、再讀文章，體會(huì)文章所體現(xiàn)的感情。

五、文章寫(xiě)法小結(jié)：

1、煉字煉句：（“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須?！薄ⅰ皟删淙甑?，一吟雙淚流?！保?/p>

2、修辭（比喻、擬人）——使語(yǔ)言生動(dòng)、形象的法寶。

《春》(人教版七年級(jí)必修)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。比喻使用的特點(diǎn)：形象留下深刻印象引起遐想

“大凡有藝術(shù)才能的作家、藝術(shù)家都是素諳比喻技巧的。比喻用好了，難狀之形、難繪之景、難傳之情，都可以寫(xiě)得聲如耳聞、形如目睹、景如親臨，情同身受?！薄暨_(dá)夫

擬人使用的特點(diǎn)：親切讓無(wú)生命的變得有生命力有親和力

總結(jié)以上兩點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。

3、結(jié)構(gòu)：總——分——總，一擬人開(kāi)始，又以擬人結(jié)尾，描繪了一幅令人心醉的充滿生機(jī)又有詩(shī)情畫(huà)意的春景。

六、拓展、延伸：

1、作者從草、花、風(fēng)、雨、人等幾個(gè)方面描繪春。你還會(huì)選取哪些事物來(lái)描繪春？（山、水等）

2、學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇文章來(lái)表現(xiàn)我們現(xiàn)在身處的秋天。

七、總板書(shū)

盼望

草（的生機(jī)勃勃）

花（的姹紫嫣紅或熱鬧）

春天美在風(fēng)（的溫暖和煦或柔和或令人心醉）

雨（的潤(rùn)物無(wú)聲）

人（的活力充沛）

贊美

【《春》(人教版七年級(jí)必修)】終于寫(xiě)完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！《春》(人教版七年級(jí)必修)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)?！洞骸?人教版七年級(jí)必修)