《日本》優(yōu)教學案（第2課時）

4/4《日本》優(yōu)教學案（第2課時）【學習目標】1．能夠運用地圖和其他資料，初步分析日本工業(yè)發(fā)展特點及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。2．說出日本的人口和民族構成，以及文化特點；了解中國和日本的文化交流。學習任務及展示自主學習法、導學法、對比分析法和分組合作討論。學習過程【自主學習】閱讀教材內(nèi)容，完成下列問題：二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)1．經(jīng)濟特色與發(fā)展條件。2．工業(yè)發(fā)展中的問題。①勞動力價格顯著提高；②人口老齡化致使勞動力短缺現(xiàn)象日益顯露；③環(huán)境污染、土地緊張狀況加?。虎車鴥?nèi)需求減少。3．解決措施。①依靠_____、_____等優(yōu)勢，加速擴大_________；②利用世界各地的_________、_______等，建立海外的____________基地，投資建廠的主要對象是_____、_____、_____和_______等國家和地區(qū)。4．工業(yè)分布及原因。①分布：工業(yè)帶主要分布在_______和_________沿岸地區(qū)。②原因：原料、燃料主要依靠_____，產(chǎn)品主要_____；沿海地區(qū)港口條件優(yōu)越，巨型船舶可以停靠；___________集中，是國內(nèi)最大的消費地；工廠靠近碼頭，陸地交通便利；沿海平原集中，_________價格低。三、東西方兼容的文化1．主要民族：_____民族。2．文化特點：東西方兼容的文化，主要表現(xiàn)在：①_____（傳統(tǒng)服飾）與“洋”服并存；②_____（日本料理）與“洋”快餐并存；③和屋與“洋”房并存。【合作探究】小組合作完成下列問題1．讀7.11和7.12圖，該圖反映了日本經(jīng)濟發(fā)展的什么特點？2．分析日本發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利條件和不利條件？3．讀圖7.14分析日本工業(yè)地帶的分布及主要形成原因。【達標檢測】1．下列物質(zhì)中，日本進口比例最小的是()A．石油B．鐵礦石C．棉花D．木材2．下列資源中，日本比較豐富的是()A．森林資源B．土地資源C．礦產(chǎn)資源D．草場資源3．日本主要的經(jīng)濟模式是()A．以出口農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)等初級產(chǎn)品為主B．發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟C．單一的產(chǎn)品經(jīng)濟D．以捕魚業(yè)為主4．日本投資建廠的生要對象是()①美國②西歐③東亞④非洲⑤東南亞⑥大洋洲A．①②③⑥B．①②③⑤C．①②③④D．①②④⑥5．日本發(fā)展工業(yè)的不利條件是()A．海岸線曲折，港灣優(yōu)良B．勞動力豐富C．是一個島國，海上運輸便利D．礦產(chǎn)資源貧乏6．有關日本工業(yè)特點的敘述，正確的是()A．大量出口初級產(chǎn)品B．大量出口工業(yè)原料C．對外經(jīng)濟依賴性強D．經(jīng)濟相對獨立7．日本的傳統(tǒng)服裝是()A．旗袍B．西裝C．和服D．牛仔服8．日本文化的特點是()A．東西方兼容的文化B．典型的西方文化C．大和民族傳統(tǒng)化D．從屬于中國文化【拓展閱讀】和服由來日本幾乎所有傳統(tǒng)習俗，如茶道、花道、書道、祭祀、陶瓷、織錦、古詩、古詞甚至文字等等，多少都受到古代中國的影響，和服也不例外。綜觀日本上古時代的粗布服裝，窄袖斜襟與古代中國服裝十分相似。但是，真正有文字記載，將中國服飾引進日本，并將之制度化，應該是從奈良時代開始。奈良時代正值中國盛唐時期，日本派出大批學者、僧侶到中國學習。這些遣唐使者把唐代文化藝術、律令制度都帶回了日本?！耙路睢本褪悄瘟紩r代模仿唐代制定的制度之一?！耙路睢币?guī)定了禮服、朝服和制服。朝服的衣冠按官職等級區(qū)分。制服是無官職的公務人員服裝，按行業(yè)分類。奈良時代服裝色彩較簡單。到了平安時代（9世紀以后），由于受到當時國風影響，衣服色彩開始多樣化，衣袖也向?qū)挻蠓较虬l(fā)展。鐮倉時代，元朝統(tǒng)一中國。可能是受元朝的影響，為了便于戰(zhàn)斗，服裝又回復素樸，寬袖又變回窄袖。古代日本按姓氏每家都有家紋，家紋數(shù)目超過二萬種。便服設計開始禮服化，是進入室町時代的特征。桃山時代（16世紀中葉），人們開始講究不同場所穿不同服式，于是出現(xiàn)了參加婚宴、茶會時穿的“訪問裝”和參加各種慶典、成人節(jié)、宴會、相親時穿的“留袖裝”。江戶時代是日本服裝史上繁繁盛時期，現(xiàn)今所看到的和服大都是延續(xù)了江戶