【初中語文】+《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》課件+統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割。

情境導(dǎo)入

祖國(guó)，一個(gè)普通的詞語，卻能喚起人們心底真摯而深切的情感。20世紀(jì)70年代末，剛剛經(jīng)過十年浩劫，面對(duì)傷痛滿身的祖國(guó)，一個(gè)普通的女工在唱詠《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。她充滿激情的歌唱，表達(dá)了自己與祖國(guó)命運(yùn)的息息相關(guān)，她為之悲，為之喜，為之蓬勃奮飛！讓我們一起來感受詩人那質(zhì)樸厚重的情感吧！情境導(dǎo)入

舒婷，1952年生于福建。《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一。"文革"浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有時(shí)代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，同時(shí)也使她們進(jìn)行了嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強(qiáng)的追求。作者簡(jiǎn)介特點(diǎn)代表人物概念成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。北島、舒婷、顧城、江河、楊煉、梁小斌。（1）構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。（2）表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人心慮的現(xiàn)實(shí)。朦朧詩知識(shí)鏈接1.字音疲憊（bèi）隧洞（suì）蝸行（wō）干癟（biē）淤灘（yū）駁船（bó）簇新（cù）胚芽（pēi）笑渦（wō）緋紅（fēi）噴?。?/p>

bó）累累（lěi）迷惘（wǎng）富饒（ráo）生難字詞2.詞義【疲憊】非常疲乏。【蝸行】像蝸牛一樣慢慢地爬行。【干癟】干而收縮，不豐滿。【淤灘】泥沙沉積而成的濕地?！敬匦隆繕O新；全新。生難字詞2.詞義【胚芽】植物胚的組成部分之一，胚芽突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。也比喻剛萌生的事物?！揪p紅】鮮紅。【噴薄】形容水涌起或太陽上升的樣子?！纠劾邸啃稳堇鄯e得多。生難字詞

全詩先抑后揚(yáng)，表達(dá)了詩人由低沉而至高亢的思想情緒，朗讀中要注意把握這種節(jié)奏的變化，讀出情感。詩的第一節(jié)由“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等意象，寫出了祖國(guó)的貧窮和落后，情緒痛苦而沉重，讀時(shí)應(yīng)緩慢低沉。第二節(jié)“飛天”袖間的花朵雖未曾落地，但那是人們的希望，讀時(shí)語調(diào)較前者可以語調(diào)稍高。第三節(jié)“簇新的理想”等意象的運(yùn)用，寫出了祖國(guó)的新生，讀時(shí)要充滿欣喜，加快語速。第四節(jié)是高亢激昂的情感表達(dá)，讀時(shí)要有情感的全身投入，要讀的有力量。

朗讀基調(diào)01第一個(gè)，要痛苦沉重而有壓抑感02第二個(gè)，要在沉重中透露出點(diǎn)點(diǎn)希望03第三個(gè)，要充滿希望04第四個(gè)，要竭盡力量表達(dá)

詩中的四個(gè)“——祖國(guó)啊”，分別出現(xiàn)在每一節(jié)詩歌的結(jié)尾，朗讀處理是不一樣的。朗讀指導(dǎo)我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；我/是你雪被下/古蓮的胚芽；我/是你掛著眼淚的/笑渦；我/是新刷出的/雪白的起跑線；是/紅的黎明，正在/噴薄；——祖國(guó)?。∥?是你十億分之一，是你九百六十萬平方的/總和；你/以傷痕累累的乳房，喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就/從我的血肉之軀上去取得，你的富饒、你的榮光、你的自由；——祖國(guó)?。∥矣H愛的/祖國(guó)！

節(jié)奏劃分123描繪出新生的祖國(guó)已站在“雪白的起跑線上”。寫出了人民的痛苦和希望，祖國(guó)和人民沒有因“貧困”而喪失希望。概括出祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧窮和落后的狀態(tài)。4以發(fā)自肺腑的語言傾吐了獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望。詩歌思路祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)第一節(jié)，百年貧窮——悲哀第二節(jié)，有希望從未實(shí)現(xiàn)——無奈第三節(jié)，重獲希望——激動(dòng)興奮、深沉誠(chéng)摯的愛國(guó)情第四節(jié)，甘愿獻(xiàn)身——堅(jiān)定慷慨課文精要

著名雜文家、詩人邵燕祥寫過這樣一段話：“自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原，是沙漠。人間不能沒有詩，詩歌是人生命的花朵。”“讓我們作詩的知己吧！讓無數(shù)珍貴的生命的花朵，帶著靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧！”通過學(xué)習(xí)欣賞舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，讓我們向詩的知己邁進(jìn)一大步吧！課堂小結(jié)

1．熟讀背誦這首詩。

2．課外找相關(guān)讀物閱讀，有興趣的同學(xué)學(xué)寫一篇賞析文章（可以就整體談，也可以從某一角度談）。

布置作業(yè)極富表現(xiàn)力的語言情境導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了青年詩人舒婷創(chuàng)作的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》這首詩，其中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，真摯而濃厚，讓人心潮澎湃。這節(jié)課讓我們一起去感受詩人那質(zhì)樸厚重的情感以及極富表現(xiàn)力的語言吧！情境導(dǎo)入

再次朗讀詩歌后，試著給每一節(jié)加一個(gè)概括性的標(biāo)題。

123第三部分：未來的希望第一部分：過去的落后4第二部分：現(xiàn)在的痛苦第四部分：自我的奉獻(xiàn)整體感知1.這首詩是使用第幾人稱寫的?如何理解詩中的“我”這一形象?第一人稱句式的反復(fù)運(yùn)用不離不棄、生死與共、血脈相連心系祖國(guó)的青年的典型擔(dān)負(fù)起復(fù)興祖國(guó)的重任熔鑄在祖國(guó)的大形象里深入研讀2.本詩中抒發(fā)了詩人什么樣的感情?試著對(duì)每小節(jié)進(jìn)行分析。水車、礦燈、稻穗、路基、駁船等意象，將其所經(jīng)歷過漫長(zhǎng)的歲月表現(xiàn)出來。第一節(jié)“我是……”或“我是……”的句式經(jīng)過反復(fù)運(yùn)用，突出“我”和祖國(guó)生死與共。末尾以破折號(hào)引出“祖國(guó)啊”的悲壯感嘆，使敘述角度變換，使詩意在小小的高潮中稍作停頓。深入研讀修飾語“貧窮”“悲哀”“希望”等是抽象詞語。第二節(jié)“飛天”意象的運(yùn)用增添了詩歌的神秘色彩，寄托著淳樸百姓對(duì)生活的祈愿。在精神上，人們?cè)谪毟F的境遇里始終抱有對(duì)美好未來的希望。深入研讀著重描寫現(xiàn)在。在經(jīng)歷浩劫后，祖國(guó)母親將要開啟新的生活。第三節(jié)一系列充滿生機(jī)的意象，“神話的蛛網(wǎng)里掙脫”的“理想”，“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”。表明祖國(guó)慢慢擺脫束縛，開始蒸蒸日上。深入研讀集中體現(xiàn)“我的形象是熔鑄在祖國(guó)的大形象里的”。第四節(jié)從個(gè)體上來說，我是祖國(guó)的“十億分之一”，但是從“我”的使命來說，“我”要承擔(dān)起振興中華的使命。莊嚴(yán)的向祖國(guó)宣告，“那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由”。深入研讀3.舒婷于曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲是如何在這首詩中體現(xiàn)的?【明確】詩的第一節(jié)和第二節(jié)，寫祖國(guó)的過去。詩人雖然寫的是貧窮和苦難，情感中卻始終流動(dòng)著對(duì)祖國(guó)摯愛、依戀和贊頌。深入研讀4.這首詩在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？123設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合。意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)社國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。在平凡中發(fā)現(xiàn)美，而給人一種新穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。深入研讀1.體會(huì)圓周句式的表達(dá)效果?！久鞔_】圓周句式是重復(fù)同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把十分完整的語言單位的幾個(gè)部分，按圓周形進(jìn)行連續(xù)排列，組成在意義和音調(diào)方面和諧統(tǒng)一的整體。品味語言2.象征和比喻的運(yùn)用。“我”既是抒情主人公，又是具體的客觀物象，也是祖國(guó)的象征。象征詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國(guó)的象征。品味語言“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國(guó)承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難。比喻“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國(guó)的未來和希望。品味語言

熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)，不僅是文學(xué)永恒的主題，更是民族振興的精彩傳唱。我們有理由、有信心唱得更響、更亮。最后，老師提議，讓我們?cè)俅伟l(fā)出我們心底最深情的呼喚吧——祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)!課堂小結(jié)

舒婷寫此詩時(shí)，祖國(guó)剛從十年浩劫的廢墟中掙脫，彈指一揮間，祖國(guó)又走過了20年的光榮歷程，陶醉在新世紀(jì)祖國(guó)繁榮昌盛的美景中，我想，舒婷一定會(huì)欣然提筆，在“迷惘的我，深思的我，沸騰的我”之后加上“自豪的我”，請(qǐng)仿寫一節(jié)詩放在第三節(jié)后。布置作業(yè)【示例】我是鮮艷的紫荊，潔白的蓮花，重新盛開在故園的心窩；