《聲聲慢》同步訓(xùn)練-【中職專(zhuān)用】高一語(yǔ)文同步課時(shí)練（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）原卷版

聲聲慢（尋尋覓覓）閱讀提示1127年靖康之變后，李清照南下，在幾年的時(shí)間里歷經(jīng)國(guó)破、家亡、夫死等種種變故，昔日的名門(mén)閨秀、曠世才女，最終淪落為漂泊流徙的孀婦。晚年的李清照，亡國(guó)之恨、喪夫之哀、孀居之苦凝集心頭，無(wú)法排遣，《聲聲慢》（尋尋覓覓）就是這種凄涼晚景的形象寫(xiě)照。全詞以通俗自然的語(yǔ)言、鋪敘的手法寫(xiě)景抒情，心中極愁，景中含愁，通篇是愁。然而詞中只是極力烘托渲染，層層推進(jìn)，上闋用“淡酒”“晚風(fēng)”“過(guò)雁”，下闋用“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”，都準(zhǔn)確而形象地表達(dá)出內(nèi)心的愁情。直到最后一句“怎一個(gè)愁字了得！”才出現(xiàn)“愁”。由此營(yíng)造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍，給人留下更多的思索空間。此詞疊詞的運(yùn)用也歷來(lái)為詞論家盛贊。詩(shī)詞用疊詞，自《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)淵源已久，善用者不乏其人，然而李清照卻把疊字藝術(shù)推向了前無(wú)古人的高峰，特別是開(kāi)篇三句七組十四個(gè)疊字，從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受，多層次表現(xiàn)出詞人悶坐無(wú)聊、茫然若失而又四顧尋覓的恍惚悲涼心態(tài)，堪稱(chēng)“情景婉絕，真是絕唱”（茅?！对~的》）。同時(shí)，疊詞還形成音律的回環(huán)往復(fù)，加強(qiáng)了詞作的音樂(lè)性。一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1.《聲聲慢》一詞所寫(xiě)的景物的季節(jié)特征是()A.初秋B.深秋C.初春D.暮春2.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.乍暖還寒時(shí)候，最難將息：休息，調(diào)養(yǎng)B.怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急：對(duì)抗，抵擋C.如今有誰(shuí)堪摘：可以，能夠D.這次第，怎一個(gè)愁字了得：依次產(chǎn)生的情況3．李清照的下列詞句中，從詞的風(fēng)格看與其他三項(xiàng)不同類(lèi)的一項(xiàng)是()A．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。B．只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。C．梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。D．九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去!4．下列對(duì)《聲聲慢》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)篇連用七組疊字，下筆奇特，極有層次地定出詞人內(nèi)心的空虛、孤寂和凄苦。B．上闋先寫(xiě)寒氣襲人的晚風(fēng)，再寫(xiě)冷暖不定的氣候，最后寫(xiě)南飛的過(guò)雁，這些景物無(wú)一不增添詞人的愁緒。C．下闋繼續(xù)傾訴愁情：菊花憔悴，正是詞人身世變遷的寫(xiě)照；獨(dú)守寒窗，頓生度日如年之感；雨打梧桐，更是淚打心扉，令人難以承受。D．本詞結(jié)構(gòu)上打破了上下闋的局限，渾然一體，就眼前事，身邊景，層層鋪敘，反復(fù)渲染，取得了情景交融的藝術(shù)效果。5．對(duì)李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作方法理解不正確的一項(xiàng)是()A．第一句用一連串疊詞，寫(xiě)出了一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。B．上片從一個(gè)人尋覓無(wú)著，寫(xiě)到酒難消愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過(guò)也”一句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，很自然地把抬頭仰望過(guò)渡到低頭俯視。C．“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫(xiě)桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語(yǔ)戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難受了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。D．最后用一個(gè)“愁”字來(lái)概括，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。全詞運(yùn)用象征手法，把詞人國(guó)破家亡的身世寓于景物描寫(xiě)之中，表現(xiàn)了詞人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。二、閱讀訓(xùn)練（一）閱讀下面這首詞，完成6—9題。聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他.晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！6.《聲聲慢》一詞表達(dá)了詞人晚年怎樣的處境與心情？7.“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損。如今有誰(shuí)堪摘？”這幾句寄寓了作者怎樣的感情？8.這首詞表現(xiàn)了作者哪幾方面的情感內(nèi)容？9.開(kāi)頭十四個(gè)疊字的運(yùn)用，從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)作者的凄慘心情？在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？10.對(duì)李清照的《聲聲慢》中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首句14字，寫(xiě)作者尋覓遣愁的景色，遇到的是冷冷清清的環(huán)境，結(jié)果心里更加凄慘、悲戚了。B.“乍暖還寒時(shí)候”是說(shuō)早春的氣候特征，忽冷忽熱。也指所處的時(shí)代、社會(huì)不安寧。C.“獨(dú)自怎生得黑”寫(xiě)她老來(lái)失去丈夫后的孤寂之苦，說(shuō)時(shí)光真正難熬。D.“怎一個(gè)愁字了得”寫(xiě)她無(wú)法把愁緒排遣的苦況。（二）閱讀下面這首詞，完成11—12題。添字采桑子·芭蕉①李清照窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)？陰滿(mǎn)中庭。陰滿(mǎn)中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪②。點(diǎn)滴霖霪，愁損③北人④，不慣起來(lái)聽(tīng)。[注]①芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開(kāi)白花，果實(shí)似香蕉。②霖霪：雨點(diǎn)綿綿不斷，滴滴答答不停。③愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。④北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故自稱(chēng)“北人”。11．下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)”的意思是：在這個(gè)國(guó)破家亡的時(shí)候，不知是誰(shuí)栽種了芭蕉。此句將讀者視線(xiàn)引向南方特有的芭蕉庭院。B．詞的上片描述芭蕉樹(shù)的“形”與“情”，下片寫(xiě)夜聽(tīng)雨打芭蕉聲，由聽(tīng)覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象，進(jìn)一步將愁引向深處。C．這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國(guó)、故土之幽情。上片詠物，借芭蕉展心，反襯自己愁懷難遣，郁結(jié)于心。D．這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽(tīng)窗外苦雨，愁緒隨著雨打芭蕉的聲音，變得更重更深。12．有人評(píng)論：“下片用‘愁損北人，不慣起來(lái)聽(tīng)’煞住，看似平淡，實(shí)極深刻?！痹嚱Y(jié)合李清照生平經(jīng)歷作簡(jiǎn)要分析。三、口語(yǔ)交際訓(xùn)練13.一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會(huì)說(shuō)：加油