中考?xì)v史復(fù)習(xí)備考方案

PAGE1蘇帕河初級(jí)中學(xué)歷史中考備考方案任課教師——高麗娟

一、學(xué)生目前基本狀況分析：這屆畢業(yè)班的學(xué)生共80多人，優(yōu)點(diǎn)是少數(shù)學(xué)生比較聽話，態(tài)度比較認(rèn)真；缺點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生雖然不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是還基本能完成作業(yè)，所以需要老師緊跟學(xué)生，并且大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)記，不會(huì)用；對(duì)于平時(shí)練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理；大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，特別是在主觀性試題以及史料解析題這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生對(duì)于語言的組織非常混亂，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)；許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，錯(cuò)字別字現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，答題不夠規(guī)范。二、備考注意事項(xiàng)：1、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為復(fù)習(xí)的線索，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)的幫助下，對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新整合。2、強(qiáng)調(diào)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以能力提高為理念，在復(fù)習(xí)中著重要求學(xué)生具有時(shí)代性、發(fā)展性和科學(xué)性的思維，最大程度體現(xiàn)中考對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求。3、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)以練習(xí)促質(zhì)量、以探討促思維，更多關(guān)注學(xué)生不同階段的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的階段計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。4、根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的復(fù)習(xí)要求，并在平時(shí)的練習(xí)中有針對(duì)性地提出不同難度的要求。5、對(duì)于學(xué)生不同程度的進(jìn)步及時(shí)給予必要的鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有充分的自信，以求達(dá)到復(fù)習(xí)的效果事半功倍。6、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，結(jié)合練習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的答題規(guī)范性和書寫的工整，并有目的性的進(jìn)行必要的答題格式的指導(dǎo)。7、有目的性的重點(diǎn)做好培優(yōu)的工作，以點(diǎn)帶面;同時(shí)要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)差工作，力求使他們能提高成績(jī)。8、以中考指南和課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，緊扣中考。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的具體安排第一輪(2018年3月初——2018年4月底)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本和中考指南全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，要在老師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)時(shí)要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng);時(shí)間和空間概念明確;板書有條不紊(采取綱要、表格和圖示法等板書形式);多設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)做到人人過關(guān)。第二輪(2018年4月底——5月底)專題歸類、專項(xiàng)訓(xùn)練。經(jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段，我將把前面所學(xué)的知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對(duì)照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，在這一階段要注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題。理清同一歷史時(shí)期的各方面知識(shí)及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)。第三輪(2018年6月初——中考前夕)

查漏補(bǔ)缺，精選高質(zhì)量中考模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。強(qiáng)化訓(xùn)練要有正對(duì)性，要引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法，樹立信心，每套題要讓學(xué)生有所收獲。②每次訓(xùn)練后對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提出下一步通過努力能達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)成績(jī)較好的提出更高目標(biāo)，讓所有的學(xué)生都對(duì)自己充滿信心。綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱，以課為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政，歸納技巧，切實(shí)提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，才能應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的新課程歷史中考，贏得歷史中考的成功