2007中考作文復(fù)習(xí)系列-2007年中考作文點(diǎn)撥

2007年中考作文點(diǎn)撥如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”,材料是文章的“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)無(wú)疑就是文章的“骨骼”了。失去了健壯堅(jiān)實(shí)、功能齊全的骨骼，血肉無(wú)所依附，靈魂無(wú)處寄托。如果骼”,就會(huì)大大影響文章的表達(dá)效果?？紙?chǎng)作文中，在結(jié)構(gòu)方面的容易問(wèn)題主要有：一是撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個(gè)中心寫(xiě)著寫(xiě)著，中途岔出別的二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，寫(xiě)一段想一段，寫(xiě)到哪算有的邏輯(即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律),導(dǎo)致言之無(wú)序，思路缺乏條理性。閱卷老師說(shuō)，這樣的作三是層次不清，分段失當(dāng)。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯(cuò)，在某一個(gè)段來(lái)，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。有心的中考閱卷老著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊。這樣一來(lái)，即使文章內(nèi)容不錯(cuò)、語(yǔ)言不錯(cuò)五是剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開(kāi)頭 (主要是因?yàn)椴簧朴诎才糯痤}時(shí)間而沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)完留下的遺憾)。由于詳略處理不當(dāng)，文章的結(jié)構(gòu)不美【感悟升格】頂風(fēng)而行，就得有高尚的品質(zhì)。李白困窘，不肯“摧眉折腰”;子路家窮，只是背米養(yǎng)親；張作霖暴，在正義與邪惡之間，選擇良知，選擇正義。當(dāng)?shù)懒x與生命夾擊你時(shí)，你才會(huì)選滅身”,當(dāng)利益之風(fēng)縛住你的手腳時(shí)，你才會(huì)恪守“男兒重義氣，何用刀錢(qián)為”;當(dāng)功名的旋風(fēng)卷起時(shí)，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我們能夠堅(jiān)守陣地，頑強(qiáng)對(duì)抗頂風(fēng)而行，至死不這段文字充滿激情，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，但舉例沒(méi)有注意時(shí)間性，議論與敘述照應(yīng)不周要的過(guò)渡與銜接，造成思路不清。修改本文段，要調(diào)整所舉事例的順序，注意議與米養(yǎng)親；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”;張作霖手黑，也可為東三省而死……這些人就憑著一顆正義之心，憑著高尚的人格，憑著“既吾心之所善兮，雖九死其猶未悔”的精神，頂勢(shì)。這樣，當(dāng)利益之風(fēng)圍著你，縛住你的手腳時(shí)，你才會(huì)恪守“男兒重義氣，何用刀錢(qián)為”;當(dāng)功名的旋風(fēng)卷起時(shí)，你才能“不畏浮云遮望眼”;當(dāng)?shù)懒x與生命夾擊你時(shí)，你才會(huì)選擇“投死為國(guó)，以義滅現(xiàn)實(shí)生活中，攀比風(fēng)、吃喝風(fēng)、行賄受賄風(fēng)、崇洋媚外風(fēng)、賣(mài)國(guó)求榮風(fēng)……邪氣朝我們涌過(guò)來(lái)的時(shí)候，只要我們能夠堅(jiān)守陣地，頑強(qiáng)對(duì)抗頂風(fēng)而行，至死不渝，改后的文字以“議—敘—議”的思路行文，銜接自然，照應(yīng)周密，層次分明，邏輯嚴(yán)密，表意清晰1、語(yǔ)文在哪里?在大自然優(yōu)美的景色里。眺紅日東升，吟誦“雄雞一唱天下白，萬(wàn)方樂(lè)奏姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛是美；大漠孤煙、長(zhǎng)河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎?為什么不用心去品味“留得殘荷聽(tīng)雨聲”,“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車(chē)水馬龍高樓大廈的繁——選自河南省中考滿分作文《幸福原來(lái)就是一種樂(lè)觀的態(tài)度》3、伴隨著鐵門(mén)開(kāi)啟的“隆隆”聲，我走進(jìn)了這座已經(jīng)荒廢很久的庭院，這個(gè)養(yǎng)育了我15年的地方。熟悉的老屋、熟悉的鐵門(mén)，門(mén)前門(mén)后都留著我生活的足跡，記錄著我兒時(shí)的——選自浙江金華市中考滿分作文《想起了往事》也多了惆悵；是愛(ài)，使我們與自己的根系縮短了距離；是愛(ài)，使我們?yōu)榱宋础x自浙江金華市中考滿分作文《長(zhǎng)處是一把雙刃劍》曠遠(yuǎn)幽靜。生活是水，體驗(yàn)就是努力感知：清新無(wú)奇，至凈至純。7、“嘀——!”裁判一聲哨響。隊(duì)長(zhǎng)得球后旋即把它傳給了阿×。對(duì)方先鋒對(duì)員已經(jīng)氣勢(shì)洶洶地過(guò)快，后面有人!”隊(duì)長(zhǎng)和其他隊(duì)友提醒我。我快速地往腦后瞟了一眼，哇噻，對(duì)方兩名隊(duì)員正猛地向我撲了過(guò)來(lái)。我來(lái)不及多想，用了一個(gè)轉(zhuǎn)身動(dòng)作，閃過(guò)了一名“刺客”,再用一個(gè)急剎車(chē)，躲開(kāi)了另一名——選自四川內(nèi)江市中考滿分作文《足球，讓人感動(dòng)》使之渾然一體。這個(gè)線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”,即小伙計(jì)),可以是物(如《小橘燈》中的小橘燈),可以是中心事件(如《驛路梨花》中的打聽(tīng)小屋主人是誰(shuí)),還可以是時(shí)間的推移、地三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說(shuō)其美，先寫(xiě)其不美；欲說(shuō)其不美，先寫(xiě)其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式，叫做四、亦問(wèn)亦答。以提問(wèn)和作答來(lái)組成文章的結(jié)構(gòu)，新鮮別致。其中的“問(wèn)”,實(shí)際是作者的設(shè)問(wèn)，組成文章的綱目；其中的“答”,就是文章的主體。可以設(shè)計(jì)成互問(wèn)互答，也可以設(shè)計(jì)成自問(wèn)自答。五、三水并流。除開(kāi)頭結(jié)尾之外用三四個(gè)大的段落作為文章的主體部分，圍繞一個(gè)主題將幾件事或某件事的幾個(gè)側(cè)面并列或交錯(cuò)展開(kāi)，這種橫向并列式的結(jié)構(gòu)方法，就是或者來(lái)自同一個(gè)源頭，或者匯向同一個(gè)大流，或者中間交叉相會(huì)。我們熟知的六、回環(huán)反復(fù)。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架。這種方法，多用于散文、議論文和詩(shī)歌之中(比如詩(shī)歌《周總理，你在哪里》),有利于展現(xiàn)事物的層次，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和感染力。八、首尾出彩。開(kāi)頭可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股氣勢(shì)，把后面的內(nèi)暫停學(xué)習(xí)，暫停工作，我們都會(huì)選擇去休息。休息是恢復(fù)體力和精神的必由之路，休息是調(diào)劑心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本內(nèi)容。無(wú)論電視；無(wú)論是選擇逛街，還是做游戲；無(wú)論是選擇運(yùn)動(dòng)，還是去旅游，我們都只為休息好!發(fā)生什么樣的故事?比如城里學(xué)生到農(nóng)村參加“農(nóng)家游”,你是否感受到新奇?寫(xiě)出身心得以放松時(shí)的應(yīng)該找出具有鮮明時(shí)代特征的熱門(mén)話題，保證寫(xiě)作材料的生活氣息有著新穎、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，就能給人以新的啟示。根據(jù)這一主題需要，你必須詳寫(xiě)與表現(xiàn)主題有關(guān)的那部分。若寫(xiě)記敘文，可以考慮按時(shí)空順序構(gòu)架全文；若寫(xiě)議論文，可以考慮按總2007年中考作文點(diǎn)撥2文章的表達(dá)是否協(xié)調(diào)，直接影響文章的表達(dá)效果。很多同學(xué)對(duì)此并不重視，抒情。即使用，也不注意與記敘中心保持一致；他們寫(xiě)議論文，不用事例來(lái)佐【感悟升格】【精彩回放】第三只，比起前兩只，要精致得多?！闭l(shuí)又能否認(rèn)他們?nèi)蘸蟮某晒εc當(dāng)初的自信有關(guān)呢?自信如風(fēng)帆，——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說(shuō)起》你將是那里最美麗的風(fēng)景；如果你不是江河，不能用乳汁支撐一座大廈，那么你也會(huì)成為那里最美的風(fēng)景。無(wú)論你是什么,只要你有所奉獻(xiàn)，只要你走出他人的美麗，走進(jìn)自己的世界，那么,你都可以成為你熟悉的地方最美麗的一道風(fēng)景!——選自廣西河池市課改區(qū)中考滿分作文《云在青山月在天》我的頭上、臉上、身上。好愜意啊!我舒舒服服地伸了個(gè)懶腰，便在陽(yáng)光下做起了健身操。我呼吸著室——選自安徽省中考滿分作文《我有一個(gè)好習(xí)慣》5、當(dāng)你坐在云霄飛車(chē)上一沖而下，是否感覺(jué)到每一根神經(jīng)都在瘋狂叫囂著的驚險(xiǎn)與刺激?當(dāng)你徜徉于山水之間，是否體會(huì)出那份寧?kù)o而舒心的恬淡?體驗(yàn)，不可強(qiáng)求，是當(dāng)你完全融入一個(gè)特定的環(huán)境，——選自甘肅蘭州市中考滿分作文《用心體驗(yàn)》們?cè)谖夷_下嬉戲，讓我明白生活的歡樂(lè)與美好，感受生命的活力；我想看見(jiàn)我深深——選自江蘇南京市中考滿分作文《從“頭”說(shuō)起》7、我是一撮黏土，在河中過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活的時(shí)候被一輛卡車(chē)裝走，經(jīng)過(guò)一系列的“磨難”,我首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀文章大多是綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的產(chǎn)物，單之所以要先把握未來(lái)文章的體裁，是因?yàn)橐欢ǖ奈恼麦w裁是與相應(yīng)的表達(dá)方敘文必須以記敘、描寫(xiě)為主；說(shuō)明文必須以說(shuō)明為主，等等。有時(shí)候，擬題者給出我們就要遵循這樣的文體導(dǎo)向，選用合適的表達(dá)方式。至于文體讓我們自選的題過(guò)以情點(diǎn)染，以議升華，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。在說(shuō)明文中，要通過(guò)增加議論抒情情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟(jì)、形象生動(dòng)的效果。對(duì)于散多種表達(dá)方式，或敘述，或描寫(xiě)，或議論，或抒情，啟動(dòng)自己的解決問(wèn)題”順序外，還有先總后分，先分后總等順序。不同的順序，使得文章的表達(dá)請(qǐng)以“起點(diǎn)”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。文章體裁不限，題目自擬，立意自定。比如寫(xiě)記敘文，可以在具體記敘、細(xì)致描寫(xiě)某一起點(diǎn)上人物行為的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論或抒情，顯得真實(shí)自2007年中考作文點(diǎn)撥3猶如一個(gè)人要有軀體一樣，文章必須要有材料——材料就是文章的“軀體”。一是材料虛假，有悖常理。有些同學(xué)老是覺(jué)得自己經(jīng)歷的事情不夠感人，想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說(shuō)，結(jié)果造成感情失真，細(xì)節(jié)失真，漏洞百三是材料平庸，內(nèi)容雷同。比如寫(xiě)家庭生活，必寫(xiě)父母限制自己的自由；寫(xiě)師四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則這個(gè)中心，你寫(xiě)生活中有些人不知恩、不感恩的現(xiàn)象就是正確的；如果你去羅列坦五是格調(diào)低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫(xiě)嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀……格調(diào)庸俗低下。還有些同學(xué)老是愛(ài)寫(xiě)撿到錢(qián)包這類(lèi)幼稚可笑的事情，仿佛到六是原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應(yīng)該根據(jù)表現(xiàn)主題的需要和提高我們學(xué)校要進(jìn)行一場(chǎng)體育比賽。這場(chǎng)比賽各班都很重視，很早就做好了米接力跑。滿場(chǎng)上掌聲雷動(dòng)，賽場(chǎng)沸騰。比賽結(jié)果出完整性，卻沒(méi)有扣住重點(diǎn)、突出主題。這是很多同學(xué)在寫(xiě)作中非常容易出現(xiàn)的問(wèn)的體育一次比賽，就一下子過(guò)渡到對(duì)整個(gè)校園特色修改本文，可以直接從!4×100米接力跑現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)起，集中筆力表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)人物的吶喊、拼搏，以凸現(xiàn)谷”。哇!4×100米接力跑正在如火如茶進(jìn)行中，賽場(chǎng)上的氣氛緊張到了極點(diǎn)，仿佛點(diǎn)根火柴就能引爆?！癆班同學(xué)刷新校記錄!”霎時(shí)賽場(chǎng)沸騰。哈，這便是校園的一個(gè)縮影。我們不僅“活”在體育賽場(chǎng)上，也會(huì)為二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)资窍Ｌ乩者€是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等問(wèn)題奮筆疾書(shū)，揮灑汗水……校園活力，就像反比例曲線圖——跌通過(guò)敘寫(xiě)在教室里、在考場(chǎng)上的生活，從不同側(cè)面表現(xiàn)了校園生活。材料的豐富和【精彩回放】1、第二天看到第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我猛然醒悟：我的生是，迎著太陽(yáng)，我用力挺了腰桿。就是這一個(gè)動(dòng)作，我由一粒縐縐的、扁扁的兒。圓圓的腰桿上長(zhǎng)滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細(xì)撫蒼松，聽(tīng)清泉，飽餐山光水色；他歸來(lái)，草廬是他幸福的終點(diǎn)，燃起青燈，調(diào)素琴，風(fēng)雅韻。他躬耕隴畝，沒(méi)有苛政來(lái)相擾；他談兵論道，常見(jiàn)摯友來(lái)相邀。草廬充滿讓和煦的陽(yáng)光在我臉上跳躍。清晨的陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當(dāng)此時(shí)，心靈若的鳳凰涅磐；語(yǔ)文，是千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒冬；語(yǔ)文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)及遠(yuǎn)處伸展。巴掌闊的樹(shù)葉青翠欲滴，在天際張開(kāi)了一張巨大的綠色的網(wǎng)。只有星星點(diǎn)——選自山東濟(jì)南市中考滿分作文《泉畔濯纓》6、夕陽(yáng)逝去，在那橋邊賣(mài)米線的伙計(jì)們，驕傲而那賣(mài)古玩意的商鋪里不見(jiàn)了人，留下的古玩字畫(huà)讓人忘卻今夕是何年。還有，那撐 7、誰(shuí)為我們送來(lái)了陽(yáng)光?是他們，吳天祥幾十年來(lái)為三鎮(zhèn)有困難的居民送去了陽(yáng)光；徐本禹為農(nóng)村孩子們送去了陽(yáng)光，任長(zhǎng)霞為千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓們送去了陽(yáng)光。在我們心中，他們是陽(yáng)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)他們，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，我——選自湖北孝感市中考滿分作文《誰(shuí)為我們送來(lái)陽(yáng)光》選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎的目。具二、把獨(dú)特的材料篩出來(lái)。我們的生活看似相似，但是，個(gè)人有著不同好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，個(gè)人都會(huì)有獨(dú)特的可寫(xiě)材料。保證很簡(jiǎn)單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個(gè)材料拋棄不用(因?yàn)檫@些材料也會(huì)是別人容易想到的),啟用第三次想到的材料。三、把時(shí)代的影子照下來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題進(jìn)，作文才具有時(shí)代感。平時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事新聞，這樣，就能為文章引入新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個(gè)時(shí)代，但是，我們完四、把陳舊的材料改過(guò)來(lái)。對(duì)于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)化處理，做到常用常新：可以進(jìn)行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來(lái)可能出五、把想像的情景寫(xiě)下來(lái)。人的思想是不受時(shí)間和空間限制的，圍繞某個(gè)話題或主越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人，請(qǐng)出未來(lái)世界里的人，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人，讓他們六、把合適的材料配起來(lái)。通過(guò)不同材料的搭配、組合，可以形成表現(xiàn)主題的“合力”,取得上佳的表達(dá)效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類(lèi)列舉，凸現(xiàn)主旨；可以是正反對(duì)比，強(qiáng)調(diào)七、把精華的部分亮出來(lái)。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描“善待”,是指好好對(duì)待地對(duì)待。這是一種行為方式，也是一種道德修養(yǎng)。善待弱者，在扶助中送去愛(ài)心；善待對(duì)手，在公平中友好競(jìng)爭(zhēng)；善待自然，在呵請(qǐng)以“善待”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。題目自擬，文體不限。所寫(xiě)內(nèi)容必須扣住話題。友情提示：面對(duì)話題，請(qǐng)想一想：什么是善待?為什么要善待?應(yīng)該善待誰(shuí)?誰(shuí)沒(méi)有善待他人?怎么樣善待他人?要不要善待自己?這些問(wèn)題想清楚了，你不妨從正反兩個(gè)方面看看能找到哪些材料，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度找到哪些材料。注意：寫(xiě)作前一定要先確立主題，然后在圍了豐富文章的材料，可以將生活中的諸多現(xiàn)象2007年中考作文點(diǎn)撥4都很形象地表明了立意在文章寫(xiě)作和評(píng)價(jià)中的重要地位。近年來(lái)，隨著話題作一是人云亦云顯陳舊。平時(shí)人家怎么說(shuō)，他就怎么說(shuō)；過(guò)去怎么說(shuō)，現(xiàn)在二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的深入本質(zhì)，透過(guò)表象看到真相，經(jīng)由問(wèn)題揭示原因，經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來(lái)三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的標(biāo)準(zhǔn)，不遵從國(guó)家的法一鳴驚人，提出危言聳聽(tīng)的觀點(diǎn)。比如，有人講誠(chéng)信吃大虧，還是虛偽一些、牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由，允許中學(xué)生談戀四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個(gè)主題上，中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題，從而使得已確立的中《禮物》一文在敘述一對(duì)農(nóng)村父女(女兒是“我”媽媽的學(xué)生)給“我”家送來(lái)一籃子雞蛋，“我”媽媽?zhuān)闳粵Q然地拒絕了他們父女倆送來(lái)的雞蛋，把歪風(fēng)邪氣擋在了門(mén)外，從這段話來(lái)看，作者簡(jiǎn)單地將雞蛋與其他禮物劃上等號(hào)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寄托老師的感激之情，結(jié)果錯(cuò)誤地把農(nóng)村父女送雞蛋說(shuō)成是“歪風(fēng)邪氣”。同時(shí)，種不加分析的絕對(duì)做法，不應(yīng)該盲目贊揚(yáng)。因此，修改這段話，應(yīng)該準(zhǔn)確把握父女?huà)寢專(zhuān)抑?，您并不是嫌棄這禮物不值錢(qián)、不珍貴。但是，您知道那里滲透多感激之情嗎?你知道他們走了多長(zhǎng)的路程才來(lái)到這個(gè)陌生的、冷漠的城市嗎?你知道他們鼓起多大的勇氣才敢舉手敲擊老師家的門(mén)嗎?就是因?yàn)槟木芙^，他們心里會(huì)蒙上一層被人瞧不起的陰影，他們又然后回贈(zèng)一些禮物給他們呢?——接受真情，體恤他人，原本也是一種修養(yǎng)啊?！揪驶胤拧總€(gè)人要想跟上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，不淪落為一個(gè)無(wú)助的落后者，現(xiàn)代生只有這樣，才能成為時(shí)代的領(lǐng)跑著，才能成為人生競(jìng)技場(chǎng)上——選自四川資陽(yáng)市中考滿分作文《知識(shí)的源頭》在崇尚道德文明、講究法律秩序的社會(huì)，讓我拍打美好的記憶，不要吝嗇上天多余的4、從“頭”說(shuō)起，從“點(diǎn)頭”做起，也從“搖頭”做起!朋友們，當(dāng)你們遇到事情時(shí)一定要用頭腦 我們有所損失，反而會(huì)擴(kuò)大我的胸襟，何樂(lè)而不為?但是，對(duì)于一些事關(guān)重要的大事，對(duì)于一些影響全這樣的力量，它賦予我們的對(duì)不同事物的真實(shí)認(rèn)知，示我一定要牢記“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)不易；半絲半縷，恒念物對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，主題正確、集中是基礎(chǔ)等級(jí)的要求，主題深刻、新穎是發(fā)展等級(jí)文，必須要通過(guò)獨(dú)立思考、創(chuàng)造性的思考，在動(dòng)筆之前就要努力確立正確、集中、深刻、新穎的主題思要有以小見(jiàn)大的意識(shí)，即，通過(guò)小事情、小場(chǎng)景、小角度，來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容主題，這就需要我們從大處著眼。比如，你可以展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，借自己所表達(dá)人類(lèi)普遍的感情和抽象的道理；你可以把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度，二是縱向開(kāi)掘。所謂的“縱向開(kāi)掘”,就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇侨翘魬?zhàn)舊論。對(duì)傳統(tǒng)觀念和社會(huì)定論大膽說(shuō)“不”,旨在從反面去發(fā)現(xiàn)事物新的特點(diǎn)，發(fā)他人所對(duì)不顧自己身體重病在身而忘我工作的行為提出異議，表達(dá)應(yīng)該善待自己的思想；對(duì)不是技術(shù)、崗位的做法提出批評(píng)，表達(dá)扶貧還是要扶根本的看法；如此等等。然不同的主題思想，讓人耳目一新。需要提醒的是，反彈琵琶的立意，必須符合客誰(shuí)不向往成功?誰(shuí)沒(méi)有過(guò)成功?合作中完成任務(wù)，那是成功；冥思苦想后豁然開(kāi)朗，那是成功；勸親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?你經(jīng)歷過(guò)什么樣的成功呢?你對(duì)成功又是怎么看的呢?請(qǐng)你以“成功”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，立意自定，字?jǐn)?shù)在600字以上。此及彼、由點(diǎn)帶面、因事見(jiàn)理、見(jiàn)微知著,從而使主題得到升華和深化。比如，“1+1的合作，使得成2007年中考作文點(diǎn)撥5【中考凝眸】一是因誤解而離題?；蛘邔?duì)題目的含義理解不準(zhǔn)；或者對(duì)題目的感情色彩二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目、緊扣中心寫(xiě)作的意識(shí)，寫(xiě)到哪里三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”,無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制，這少年的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；變化著的社區(qū)、“活著，火著。”白巖松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過(guò)了15年，驀然回首，發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿了一種陽(yáng)光燦爛的力量——喔，那不正是活力!如果說(shuō)歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過(guò)程中幻化出的一條翠