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PAGEPAGE4Unit6Whenwasitinvented?SectionA(1a—2d)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.學(xué)生能熟練掌握下列詞匯及短語:style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,beusedfor,withpleasure,thinkabout2.掌握重點句型:IthinktheTVwasinventedbeforethecar.Well,IthinktheTVwasinventedafterthecar.Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.Whataretheyusedfor?They’reusedforseeinginthedark.3.能夠聽懂日常生活中一些物品的發(fā)明時間,發(fā)明者和發(fā)明用途的文章。4.能夠用“be(過去式was/were)+動詞過去分詞”結(jié)構(gòu)來談?wù)撘恍┌l(fā)明的歷史。5.讓學(xué)生了解各種發(fā)明的歷史,增強常識了解,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點及難點重點:1.掌握本單元出現(xiàn)的詞匯、短語及目標語言。2.“be(過去式was/were)+動詞過去分詞”結(jié)構(gòu)來談?wù)撘恍┌l(fā)明的歷史。難點:掌握和運用“be(過去式was/were)+動詞過去分詞”結(jié)構(gòu)來談?wù)撘恍┌l(fā)明的歷史。三、教學(xué)準備教師:教學(xué)課件;多媒體設(shè)備學(xué)生:課前預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程Task1Step1Warming-upLookatthepicturesandhaveatalk.T:Whichonedoyouthinkisthemosthelpfulinventioninourdailylife?S:…【設(shè)計意圖】通過圖片幫助學(xué)生理解invention的含義,引出更多發(fā)明名稱,為下一步討論發(fā)明作好詞匯準備。Step2Pre-listeningWorkon1aLookatthethingsandhavediscussionswiththeirgroups.Thennumberthem.【設(shè)計意圖】展示圖片,引入“發(fā)明”的話題,為下面的1b環(huán)節(jié)做準備。Step3While-listeningWorkon1bListenandmatchtheinventionswiththeyears.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生圍繞中心話題進行聽力訓(xùn)練,鍛煉了學(xué)生的聽力能力和抓取關(guān)鍵信息的能力。并結(jié)對談?wù)搱D畫中的物體的發(fā)明時間,提高了學(xué)生的口語表達能力。Step4Post-listeningWorkon1cMakeconversationsusingtheinformationin1c.【設(shè)計意圖】1c活動讓學(xué)生將之前所學(xué)到的知識通過口語的方式表達出來,既鍛煉了學(xué)生的口語,也對所學(xué)知識加強了鞏固。Task2Step1Pre-listeningLookatthepicturesandhavediscussions.【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生對發(fā)明物品的時間和用途進行討論,幫助學(xué)生進行2a聽力材料中內(nèi)容的預(yù)測。Step2While-listeningWorkon2a&2b1.Listenandnumbertheinventions.2.Listenagainandcompletethechart.3.Listen2bagainandfillintheblanks.【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能,體會bemadefor在真實情景中的應(yīng)用。Step3Post-listeningWorkon2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.【設(shè)計意圖】讓學(xué)生運用bemadefor結(jié)構(gòu)進行交流,提高其運用目標語言進行口頭表達的能力。Workon2d1.Listenandread.Thenfinishthetask.2.Role-playtheconversation.【設(shè)計意圖】通過設(shè)置題目,讓學(xué)生獲取對話主要內(nèi)容和一些細節(jié)信息,鍛煉學(xué)生快速獲取信息的能力,為下一步的表演對話作鋪墊。再通過角色扮演,幫助學(xué)生在情境中加深對話題語言的口語模仿。Languagepoints1.—Canyouhelpmethinkofaninvention?—Withpleasure!(1)Canyou…?意為“你能……嗎?”,后接動詞原形。其肯定回答一般為“Sure,I’dlove/liketo./Withpleasure.”,否定回答常用“Sorry,Ican’t…”。(2)Withpleasure!意為“樂意效勞!”,常用于表示接受或同意某事?!就卣埂縈ypleasure.常用作對別人表示感謝時的禮貌回答。相當(dāng)于“It’smypleasure./Apleasure.”。e.g.—Couldyouhelpmewithmymath?—Withpleasure!2.Theyareusedforseeinginthedark.beusedfordoingsth.意為“被用來做某事”,與beusedtodosth.同義,表示用途、目的。e.g.Thiscomputerisusedtocontrolallthemachines.3.Thinkabouthowoftenit’susedinourdailylives.thinkabout意為“考慮,想起”?!就卣埂縯hinkof意為“考慮,記起”;thinksth.out意為“想通,想出”。e.g.Heisthinkingabouttravelinginthesummerholidays.Step4SummaryKeywordsandphrases:style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,beusedfor,withpleasure,thinkaboutKeysentences:IthinktheTVwasinventedbeforethecar.Well,IthinktheTVwasinventedafterthecar.Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.Whataretheyusedfor?They’reusedforseeinginthedark.Step5Homework1.Recitetheconversationin2d.2.Chooseoneoftheinventionstodescribe,includingwhenitwasinvented,whoinventeditandwhatitisusedfor.五、板書設(shè)計Unit6Whenwasitinvented?第1課時SectionA(1a—2d)Keywordsandphrases:style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,beusedfor,withpleasure,thinkaboutKeysentences:IthinktheTVwasinventedbeforethe
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