《再別康橋》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

徐志摩“黯然消魂者，唯別而已。”——江淹1、通過對(duì)文本的解讀和對(duì)意象的分析，體會(huì)詩歌的意境美。2、通過對(duì)詩歌音樂美、繪畫美、建筑美的分析提高學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。3、體會(huì)作者情感方式與價(jià)值體驗(yàn)，在其詩歌中的融合，從而感受詩歌帶給人的美感。教學(xué)目標(biāo)走進(jìn)志摩姓名：徐志摩別名：南湖、云中鶴地區(qū)：浙江海寧生辰：1897年1月15日忌日：1931年11月19日職業(yè)：新月派代表詩人座右銘：追求“愛，自由和美”婚姻狀況：原配：張幼儀靈魂伴侶：林徽音夫人：陸小曼詩集：《翡冷翠的一夜》

《猛虎集》《志摩的詩》康橋情結(jié)

1922年，第一次離開劍橋，寫下長詩《康橋，再會(huì)吧》1926年，第二次旅游英國，留下散文《我所知道的康橋》1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》康橋情結(jié)“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的”——《吸煙與文化》

在那里，他與英國偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。

在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩人泰戈?duì)?，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。

我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。

張幼儀在離婚后成為一個(gè)新女性，她獨(dú)立生活，事業(yè)有成，還為志摩的父親養(yǎng)老送終，盡了志摩未盡的責(zé)任。她心如止水，盡心撫養(yǎng)兒子，在她56歲時(shí)，兒子徐積鍇在美國成家立業(yè)，她這才與鄰居醫(yī)生結(jié)婚。三種懷念，三種悲傷。三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時(shí)，她和丈夫梁思成用碧綠的鐵樹葉親手編制了花圈，梁思成還從志摩遇難的飛機(jī)殘骸上拾來一塊木板，林徽因?qū)⑺Ｄ陹煸谒木邮?，直到她生命的最后一天?/p>

陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸掛著志摩的大幅遺像，每隔幾天，總要買一束鮮花獻(xiàn)上。1933年清明，小曼回硤石為志摩掃墓，寫了一首感傷的詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠；年來更識(shí)荒寒味，寫到湖山總寂寥?！彼纳畋粡氐赘淖兞耍α?xí)畫，終生不輟。三種懷念，三種悲傷。聆聽康橋的音樂美友情提醒1、注意朗讀的節(jié)奏是否正確，不能把完整的句子讀破了。2、注意每一句詩的重音，有沒有突出來。3、音量是否適中，音調(diào)是否舒緩得當(dāng)。4、是否投入感情，起伏是否得當(dāng)。輕輕的//我走了，

正如我/輕輕的來△；

我輕輕的/招手，

作別//西天的/云彩△。

那河畔的/金柳，

是//夕陽～/中的新娘△；

波光里的/艷影，

在我的心頭/蕩漾△。

軟泥/上的/青荇，

油油的/在水底招搖△；

在康河的柔波/里，

我甘心//做一條/水草△！那/榆陰下的/一潭，

不是清泉，是天上虹△；

揉碎在/浮藻間，

沉淀著～//彩虹﹀似的夢(mèng)△。

尋夢(mèng)﹀？撐一支/長篙，

向/青草更青處/漫溯；

滿載//一船星輝，

在/星輝斑斕里/放歌。

但～//我不能放歌，

悄悄～//是別離的笙簫△；

夏蟲/也為我/沉默，

沉默～//是/今晚的康橋△！悄悄的～/我走了，

正如我～/悄悄的來△；

我揮一揮/衣袖﹀，

不帶走/一片～//云彩△。

注：/表示時(shí)間停頓較短；//表示時(shí)間停頓略長；﹀表示語氣延長；～表示顫音；△表示末尾一字是韻腳；＿表示重音。音樂美

音樂美，是就詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。具體體現(xiàn)在：A、二四句押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來，彩。B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。C、回環(huán)復(fù)沓，運(yùn)用疊詞。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，旋律回蕩，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

品味康橋的繪畫美——意象美找出本文的意象，討論：選擇這些意象有什么作用？云彩金柳青荇清泉夏蟲云彩星輝云彩金柳青荇清泉夏蟲云彩招手作別彩云圖星輝句式：我喜歡

圖，詩中這樣寫道

，從中我讀出了作者

的情感。請(qǐng)為畫面擬一個(gè)合適的小標(biāo)題。選擇自己喜歡的畫面品讀,體會(huì)詩人情感。黃昏夏蟲沉默圖試一試品一品揮手惜別彩云圖河畔金柳艷影圖水底青荇招搖圖榆陰清潭浮藻圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖招手作別云彩圖

連用3個(gè)“輕輕的”向西天的云彩作別，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，既抒發(fā)了詩人對(duì)康橋依依不舍的淡淡憂愁，淡淡的無奈與感傷，又給全詩定下哀而不傷的感情基調(diào)。只身告別，緩步飄然，難舍之情河畔金柳艷影圖河畔的金柳“柳”—“留”，惜別之意比喻夕陽中的新娘無限歡喜和眷戀之情水底青荇招搖圖軟泥上的青荇招搖擬人對(duì)詩人的歡迎油油對(duì)康橋永久的眷戀甘心自在安閑榆陰清潭浮藻圖榆陰下的一潭天上虹比喻拜倫潭寄托著美好的回憶和理想撐篙漫溯尋夢(mèng)圖星輝斑斕里放歌流連忘返，感情達(dá)到高潮眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢(mèng)一般的境界尋夢(mèng)黃昏夏蟲沉默圖笙簫夏蟲沉默依戀、無奈、惆悵物極必反，樂極生悲，詩人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，情緒開始低落。擬人揮手惜別云彩圖西天的云彩

與開頭回環(huán)呼應(yīng)，但在原來輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩?！皳]一揮衣袖”一個(gè)極富動(dòng)態(tài)感的姿勢(shì)，顯得極為灑脫，毫不猶豫，表露出了詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。灑脫依依不舍的深情詩歌的意象美新娘招搖彩虹尋夢(mèng)喜歡、迷戀留戀眷戀無限留戀無奈惆悵蕩漾甘心沉淀放歌沉默金柳（比喻）青荇（擬人）潭水（比喻）長篙星輝笙簫夏蟲（客觀物象）＋（主觀情感）＝意象繪畫美：1、詩的語言多采用色彩絢麗的詞語：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕2、巧用動(dòng)詞，動(dòng)態(tài)的畫面美：招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮建筑美①回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式：

強(qiáng)化了詩人心中那種對(duì)康橋戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚繞心頭。②節(jié)的勻稱和句的整齊：共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)字?jǐn)?shù)基本為六字間或八字，詩行排列兩兩錯(cuò)落有致，于參差變化中見整齊，給人以建筑的美感。1難舍難分的感傷2歡喜和眷戀3陶醉眷戀4對(duì)康橋美好執(zhí)著5