《觀察螞蟻》作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《觀察螞蟻》作業(yè)設計方案第一課時一、教學背景本次作業(yè)設計針對小學生學習科學的需求，通過觀察螞蟻的生活習性，培養(yǎng)學生動手實踐和觀察的能力，引導學生對自然界的珍惜與尊重，同時提高學生對生態(tài)環(huán)境的認識。二、教學目標1.了解螞蟻的基本生活習性和生態(tài)地位；2.培養(yǎng)學生觀察、思考、實踐的能力；3.激發(fā)學生對大自然的好奇心和熱愛。三、教學內(nèi)容1.螞蟻的分類及特征；2.螞蟻的生活習性；3.螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。四、教學過程1.前期準備：老師準備給每組學生一只螞蟻，觀察容器、顯微鏡等觀察工具；2.引導學生觀察螞蟻：學生圍坐在觀察容器旁，用顯微鏡仔細觀察螞蟻的頭、腹、腿等部位；3.討論：學生根據(jù)觀察結(jié)果，討論螞蟻的特征和生活習性；4.實踐：學生觀察螞蟻的行動軌跡，嘗試引導螞蟻走出特定路徑；5.總結(jié)：通過觀察和實踐，學生總結(jié)螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。五、作業(yè)要求1.觀察筆記：要求學生記錄觀察螞蟻的詳細過程和發(fā)現(xiàn)；2.思考問題：提出問題，引導學生思考螞蟻的特殊之處；3.動手實踐：學生可以自行設計一些實驗，觀察螞蟻的行為，記錄結(jié)果。六、評價方式1.觀察筆記的完成情況；2.提出的問題是否合理，思考是否深入；3.實驗設計的巧妙程度和結(jié)果的記錄。七、參考資料1.《螞蟻的秘密生活》系列圖書；2.螞蟻生態(tài)科普視頻。通過本次作業(yè)設計，學生可以通過親身實踐與觀察，了解螞蟻的生活習性和生態(tài)地位，培養(yǎng)學生對自然界的敬畏和熱愛，提高學生的觀察和實踐能力，激發(fā)學生對自然科學的興趣和探究精神。同時也為學生搭建了一個探索科學世界的舞臺，培養(yǎng)他們對自然界的獨特眼光和理解能力。第二課時一、教學背景在生活中，我們經(jīng)常能看到螞蟻在地面上忙碌地走動，它們小巧靈活，行為井井有條。而螞蟻的種類繁多，生活習性各異，是非常值得我們?nèi)ビ^察和研究的昆蟲之一。通過觀察螞蟻，可以讓學生了解螞蟻的生活習性、社會行為以及對環(huán)境的適應能力。二、教學目標1.了解螞蟻的基本生活習性和社會行為。2.培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析的能力。3.激發(fā)學生對昆蟲的興趣和保護意識。三、教學內(nèi)容1.螞蟻的基本結(jié)構(gòu)和生活習性。2.不同種類螞蟻的行為特點。3.螞蟻的社會結(jié)構(gòu)和分工。4.螞蟻對環(huán)境的適應能力。四、教學準備1.供學生觀察的螞蟻。2.顯微鏡、放大鏡等觀察工具。3.記錄螞蟻活動的觀察表格。4.圖書、視頻等相關資料。五、教學步驟1.引入：教師介紹螞蟻的基本情況，激發(fā)學生的興趣。2.觀察：學生觀察螞蟻的生活習性和行為，記錄觀察結(jié)果。3.分析：學生分析觀察結(jié)果，總結(jié)螞蟻的社會行為和對環(huán)境的適應能力。4.展示：學生展示自己的觀察結(jié)果，與同學們分享。5.討論：學生討論螞蟻的特點和意義，提出問題并共同解決。六、教學評價1.觀察記錄表格的填寫情況。2.學生的觀察能力和分析能力。3.學生的表現(xiàn)和活動參與度。4.學生對螞蟻的理解和保護意識。七、延伸活動1.設計螞蟻的室內(nèi)展示。2.制作螞蟻觀察日記。3.邀請昆蟲專家進行講座。通過本次《觀察螞蟻》作業(yè)設計方案，學生將能夠在實踐中提升自己的觀察力、分析力和