《七 小小運動會：7、6加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學 青島版

/教案：《七小小運動會：7、6加幾》年級：一年級上冊科目：數(shù)學版本：青島版教學目標：1.讓學生理解并掌握7、6加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生主動參與學習的積極性。教學重點：1.7、6加幾的計算方法。2.解決實際問題，運用7、6加幾進行計算。教學難點：1.理解并掌握7、6加幾的計算方法。2.解決實際問題，運用7、6加幾進行計算。教學準備：1.教師準備小小運動會的場景布置，包括運動器材、號碼牌等。2.學生準備計算器、練習本、鉛筆等學習用品。教學過程：一、導入1.教師帶領學生參觀小小運動會的場景，引導學生觀察運動器材和號碼牌。2.引導學生發(fā)現(xiàn)號碼牌上的數(shù)字，提出問題：“這些數(shù)字有什么規(guī)律呢？”二、探究1.教師引導學生觀察7、6加幾的計算方法，讓學生嘗試計算并總結規(guī)律。2.學生分組討論，每組選擇一個數(shù)字進行計算，并將結果分享給全班同學。3.教師總結7、6加幾的計算方法，并引導學生進行實際操作。三、實踐1.教師設計小小運動會的比賽項目，如跳遠、跑步等，并提出問題：“如果你是裁判，你會怎么計算運動員的成績呢？”2.學生分組討論，每組設計一個比賽項目，并運用7、6加幾進行計算。3.每組派代表分享他們的設計，并展示計算過程和結果。四、總結1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結7、6加幾的計算方法。2.學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的收獲和體會。3.教師鼓勵學生積極參與小小運動會的比賽，并運用所學知識進行計算。教學延伸：1.教師可以設計一些類似的實際問題，讓學生運用7、6加幾進行計算，鞏固所學知識。2.學生可以嘗試自己設計小小運動會的比賽項目，并提出問題，運用所學知識進行計算。教學反思：本節(jié)課通過小小運動會的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習7、6加幾的計算方法。在教學過程中，教師注重學生的參與和實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在教學延伸環(huán)節(jié)，教師可以設計一些類似的實際問題，讓學生運用所學知識進行計算，鞏固所學知識。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對7、6加幾的計算方法有了深入的理解和掌握。重點關注的細節(jié)：探究環(huán)節(jié)中的7、6加幾的計算方法的教學在《七小小運動會：7、6加幾》的教案中，探究環(huán)節(jié)是學生理解和掌握計算方法的關鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導學生通過觀察、討論和實踐，發(fā)現(xiàn)并總結7、6加幾的計算規(guī)律。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、探究7、6加幾的計算方法1.引導學生觀察在這個環(huán)節(jié)中，教師首先引導學生觀察7、6加幾的計算方法?？梢酝ㄟ^展示具體的計算例子，如73、65等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教師可以提出問題，如“你們發(fā)現(xiàn)這些計算有什么共同的特點嗎？”引導學生進行思考。2.學生嘗試計算在觀察的基礎上，教師鼓勵學生嘗試自己計算7、6加幾。學生可以通過手算或者計算器來嘗試不同的例子，如74、67等。在這個過程中，教師可以提供必要的幫助和指導，確保學生能夠正確地進行計算。3.分組討論學生分組進行討論，每組選擇一個或幾個數(shù)字進行計算，并嘗試總結計算規(guī)律。教師可以提出問題，如“你們組發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？是怎么計算的？”引導學生進行交流和分享。4.教師總結在學生討論的基礎上，教師進行總結，明確7、6加幾的計算方法。教師可以通過具體的例子，如72、68等，來展示計算過程，并強調(diào)關鍵步驟。例如，教師可以指出，計算72時，可以先在7的基礎上加1得到8，再加1得到9，所以72等于9。二、實踐環(huán)節(jié)中的應用1.設計比賽項目在實踐環(huán)節(jié)中，教師可以設計一些與小小運動會相關的比賽項目，如跳遠、跑步等。教師可以提出問題，如“如果你是裁判，你會怎么計算運動員的成績呢？”引導學生運用7、6加幾進行計算。2.學生分組設計學生分組進行討論，每組設計一個比賽項目，并運用7、6加幾進行計算。在這個過程中，學生可以將之前學到的計算方法應用到實際問題中，鞏固所學知識。3.分享和展示每組派代表分享他們的設計，并展示計算過程和結果。其他學生可以提問和討論，共同學習和進步。教師可以給予肯定和鼓勵，同時提供必要的指導和幫助。三、總結環(huán)節(jié)的重要性在總結環(huán)節(jié)中，教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結7、6加幾的計算方法。學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的收獲和體會。教師鼓勵學生積極參與小小運動會的比賽，并運用所學知識進行計算。通過以上的教學過程，學生不僅能夠理解和掌握7、6加幾的計算方法，還能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。這樣的教學方式不僅培養(yǎng)了學生的計算能力，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，學生也培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提高他們主動參與學習的積極性。四、教學延伸與反思1.教學延伸為了進一步鞏固學生對7、6加幾計算方法的理解，教師可以在課后設計一些類似的實際問題，讓學生在家庭作業(yè)中完成。例如，教師可以讓學生幫助家長計算購物時的總價，如果每件商品的價格分別是7元和6元，買了若干件后，總共需要支付多少錢。這樣的實際問題能夠讓學生在實踐中應用數(shù)學知識，增強學習的實用性。2.教學反思在教學反思中，教師需要評估學生在探究環(huán)節(jié)中的參與程度和理解程度。教師可以通過學生的討論、提問和計算結果來判斷他們對計算方法的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)上存在困難，教師需要在后續(xù)的教學中進行針對性的輔導和復習。此外，教師還需要反思教學方法和教學材料的適用性。如果發(fā)現(xiàn)某些教學活動不夠吸引學生的興趣，或者某些材料不夠直觀易懂，教師應該考慮調(diào)整教學策略，使用更加生動有趣的教學資源，以提高學生的學習效果。五、關注學生個體差異在教學中，教師應該關注學生的個體差異。不同的學生在理解和掌握計算方法上可能會有不同的速度和難度。教師需要根據(jù)學生的實際情況，提供個性化的指導和幫助。對于理解能力較強的學生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)性問題，鼓勵他們深入探索數(shù)學知識；對于理解能力較弱的學生，教師應該耐心地重復講解，確保他們能夠跟上教學進度。六、家校合作為了提高學生的學習效果，教師應該與家長建立良好的合作關系。教師可以通過家長會、家訪等方式，向家長介紹教學內(nèi)容和教學方法，讓家長了解學生在學校的學習情況。同時，教師也可以鼓勵家長在家庭中創(chuàng)造有利于學習的環(huán)境，如提供足夠的學習材料、設立固定的學習時間等。通過家校合作，可以形成教育合力，共同促進學生的健康成長?？偨Y在《七小小運動會：7、6加幾》的教學中，教師通過觀察、討論、實踐和總結等環(huán)節(jié)，引導學生理解和掌握7、6加幾的計算方法