五年級數(shù)學知識點蘇教版

五年級數(shù)學知識點蘇教版五年級數(shù)學知識點蘇教版全文共1頁，當前為第1頁。五年級數(shù)學知識點蘇教版五年級數(shù)學知識點蘇教版全文共1頁，當前為第1頁。

1、長方體和正方體的特征：長方體有6個面，每個面都是長方形(特別的有一組對面是正方形)，相對的面完全一樣;有12條棱，相對的棱平行且相等;有8個頂點。正方形有6個面，每個面都是正方形，全部的面都完全一樣;有12條棱，全部的棱都相等;有8個頂點。

2、長、寬、高：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

3、長方體的棱長總和=(長+寬+高)×4正方體的棱長總和=棱長×12

4、外表積：長方體或正方體6個面的總面積叫做它的外表積。

5、長方體的外表積=(長×寬+長×高+寬×高)×2S=(ab+ah+bh)×2

正方體的外表積=棱長×棱長×6用字母表示：S=

6、外表積單位：平方厘米、平方分米、平方米相鄰單位的進率為100

7、體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

8、長方體的體積=長×寬×高用字母表示：V=abh長=體積÷(寬×高)寬=體積÷(長×高)

高=體積÷(長×寬)

正方體的體積=棱長×棱長×棱長用字母表示：V=a×a×a

五年級數(shù)學知識點蘇教版全文共2頁，當前為第2頁。9、體積單位：立方厘米、立方分米和立方米相鄰單位的進率為1000

10、長方體和正方體的體積統(tǒng)一公式：長方體或正方體的體積=底面積×高V=Sh

11、體積單位的互化：把高級單位化成低級單位，用高級單位數(shù)乘以進率;

把低級單位聚成高級單位，用低級單位數(shù)除以進率。

12、容積：容器所能容納物體的體積。

13、容積單位：升和毫升(L和ml)1L=1000ml1L=1000立方厘米1ml=1立方厘米

14、容積的計算：長方體和正方體容器容積的計算方法跟體積的計算方法一樣，但要從里面量長、寬、高。

小學五年級數(shù)學學問點：分數(shù)的意義和性質

1、分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。

2、分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。

3、分數(shù)與除法的關系：除法中的被除數(shù)相當于分數(shù)的分子，除數(shù)相等于分母，用字母表示：a÷b=(b≠0)。

4、真分數(shù)和假分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)，真分數(shù)小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫做假分數(shù)，假分數(shù)大于1或五年級數(shù)學知識點蘇教版全文共3頁，當前為第3頁。等于1。由整數(shù)局部和分數(shù)局部組成的分數(shù)叫做帶分數(shù)。

5、假分數(shù)與帶分數(shù)的互化：把假分數(shù)化成帶分數(shù)，用分子除以分母，所得商作整數(shù)局部，余數(shù)作分子，分母不變。把帶分數(shù)化成假分數(shù)，用整數(shù)局部乘以分母加上分子作分子，分母不變。

6、分數(shù)的根本性質：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一樣的數(shù)(0除外)，分數(shù)的大小不變，這叫做分數(shù)的根本性質。

7、公因數(shù)：幾個數(shù)共有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù)，其中的一個叫做公因數(shù)。

8、互質數(shù)：公因數(shù)只有1的兩個數(shù)叫做互質數(shù)。兩個數(shù)互質的特別推斷方法：①1和任何大于1的自然數(shù)互質。②2和任何奇數(shù)都是互質數(shù)。③相鄰的兩個自然數(shù)是互質數(shù)。④相鄰的兩個奇數(shù)互質。⑤不一樣的兩個質數(shù)互質。⑥當一個數(shù)是合數(shù)，另一個數(shù)是質數(shù)時(除了合數(shù)是質數(shù)的倍數(shù)狀況下)，一般狀況下這兩個數(shù)也都是互質數(shù)。

9、最簡分數(shù)：分子和分母只有公因數(shù)1的分數(shù)叫做最簡分數(shù)。

10、約分：把一個分數(shù)化成和它相等，但分子和分母都比擬小的分數(shù)，叫做約分。

11、最小公倍數(shù)：幾個數(shù)共有的倍數(shù)叫做它們的公倍數(shù)，其中最小的一個叫做最小公倍數(shù)。

12、通分：把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。

五年級數(shù)學知識點蘇教版全文共4頁，當前為第4頁。13、特別狀況下的公因數(shù)和最小公倍數(shù)：

①成倍數(shù)關系的兩個數(shù)，公因數(shù)就是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)就是較大的數(shù)。②互質的兩個數(shù)，公因數(shù)就是1，最小公倍數(shù)就是它們的乘積。

14、分數(shù)的大小比擬：同分母的分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就小;同分子的分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。

15、分數(shù)和小數(shù)的互化：小數(shù)化分數(shù)，一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……，去掉小數(shù)點作分子，能約分的必需約成最簡分數(shù);分數(shù)化小數(shù)，用分子除以分母，除不盡的按要求保存幾位小數(shù)。

小學五年級數(shù)學怎么提升

1、上課時用心全都

上課時要全心投入課堂活動，這項要求是老生常談，卻是學好數(shù)學最簡潔的途徑。孩子有時會自恃數(shù)學力量很好，或許是在補習班已學過相關的課程內容，或許是挑戰(zhàn)權威，認為教師不夠專業(yè)，解題力量不比自己厲害，也或者受到其他同學的干擾或自己主動與同學交談，以致未跟上課堂的學習，更無視了教師的講解，這種行為實在是不太聰慧。由于上課不用心通常會遭到教師的指正，若再答不出教師問的問題，可是大大的失了面子;若是因不用心而漏失應學而未學的重點，可就連里子也失去了。

2、下課后仔細習寫題目并檢視解題方法

五年級的數(shù)學題目不但題目難度提升，計算亦較簡單，計算力量不佳五年級數(shù)學知識點蘇教版全文共5頁，當前為第5頁。的孩子，會發(fā)覺自己經常計算錯誤，在教學（閱歷）中還常發(fā)覺孩子連九九乘法都背錯，例如：8×4=36等。

要提高計算的精確度及速度，適度的練習是必要的，所以孩子應每日準時完勝利課，教師通常會考量孩子們的需求，分派數(shù)學功課讓孩子回家寫，孩子應樂觀完成，并建議習寫完后，自行檢視自己的解題方式是否又快又好?若不然，則嘗試其他的解題方式。如此一來，不僅可透過寫作業(yè)，加強解題的嫻熟度，更可透過多一次的嘗試，練習不同的解題方式，活化自己的思索。

3、遇到問題勇于發(fā)問

五年級孩子常因好面子或怕自曝其短，而不愿主動詢問師長，不恥下問是學習學問的方式之一，更何況是不恥“上”問;請孩子勇于發(fā)問，課堂上遇到不懂之處則問;習寫作業(yè)時，不懂則問;遇到生活中的數(shù)學問題，不懂則問;問師長、問爸媽、問同學，多詢問可觸發(fā)思索，有時在問答的過程中