小學教導處工作制度范本

第頁共頁小學教導處工作制度范本第一章總則第一條為了規(guī)范小學教導處的工作，提高工作效率，制定本制度。第二條小學教導處是小學管理層的重要組成部分，負責學生管理、教學指導、家長溝通等工作。第三條小學教導處的工作要遵守國家法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，以服務學校發(fā)展為宗旨。第四條小學教導處的工作原則是公正、公平、公開、高效。第五條小學教導處的工作目標是創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。第二章工作職責第六條小學教導處的主要職責是：（一）制定學生管理和安全教育規(guī)劃，制定和實施學生行為規(guī)范。（二）負責學生考勤、遲到早退、請假等事項的管理和統(tǒng)計工作。（三）組織學生參加各類競賽、活動和社會實踐等學生活動。（四）協(xié)助班主任做好班級管理工作，處理學生紀律事件。（五）開展學生心理輔導工作，協(xié)助解決學生教育問題。（六）與家長保持密切聯(lián)系，定期召開家長會，及時溝通學生情況。（七）協(xié)調班級之間的關系，推動班級教育的改進和發(fā)展。第七條小學教導處的具體工作任務由教導處主任分配，并由教導處成員按照職責分工完成。第三章工作流程第八條小學教導處的工作流程主要包括以下環(huán)節(jié)：（一）制定學生管理和安全教育規(guī)劃：根據(jù)學校年度工作計劃和學生具體情況，制定學生管理和安全教育規(guī)劃，明確工作目標和工作措施。（二）制定和實施學生行為規(guī)范：根據(jù)學校制定的學生行為規(guī)范，制定學生行為規(guī)范的具體實施細則，并進行宣傳和培訓。（三）管理學生考勤、遲到早退、請假等事項：建立學生考勤制度，及時記錄學生的考勤情況，對遲到早退和請假事項進行審核和統(tǒng)計。（四）組織學生活動：組織學生參加各類競賽、活動和社會實踐等學生活動，提供必要的指導和支持。（五）協(xié)助班主任做好班級管理工作：與班主任密切配合，協(xié)助處理學生紀律事件，加強班級管理。（六）開展學生心理輔導工作：開展學生心理輔導工作，協(xié)助解決學生教育問題，提供必要的幫助和支持。（七）與家長保持密切聯(lián)系：與家長保持密切聯(lián)系，定期召開家長會，及時溝通學生情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。（八）協(xié)調班級之間的關系：協(xié)調班級之間的關系，推動班級教育的改進和發(fā)展，促進班級之間的良好合作。第四章工作要求第九條小學教導處的工作要求如下：（一）要以學校的發(fā)展為中心，為學校的學生管理和安全教育工作提供有力支持。（二）要高度重視學生行為規(guī)范的制定和實施，嚴格按照規(guī)范對學生行為進行管理。（三）要嚴格執(zhí)行學生考勤制度，保證學生的考勤記錄準確完整。（四）要充分發(fā)揮教導處的職能作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作，處理學生紀律事件。（五）要關注學生的心理健康，開展學生心理輔導工作，為學生提供必要的幫助和支持。（六）要與家長保持密切聯(lián)系，進行定期的家長溝通，及時了解學生情況。（七）要加強與其他班級和教學部門的溝通與合作，推動班級教育的改進和發(fā)展。第五章工作評估第十條小學教導處的工作評估要按照學校的相關規(guī)定進行，主要包括以下環(huán)節(jié)：（一）定期評估：根據(jù)學校年度工作計劃，定期對教導處的工作進行綜合評估和總結。（二）工作考核：根據(jù)教導處成員的實際工作情況，進行年度績效考核，公正公平地評價工作成績。（三）學生評價：通過學生的評價和反饋，了解和掌握教導處工作的實際效果，進行改進和提升。第六章附則第十一條本制度自頒布之日起實施，由小學教導處負責解釋。第十二條對于未盡事宜，可以根據(jù)需要在實施中進行補充和完善。第十三條本制度的解釋和修改權歸小學教導處所有。以上為小學教導處工作制度范本，以供參考。具體制度的制定和實施需要根據(jù)實際情況進行調整和完善。小學教導處工作制度范本（二）第一章總則第一條為了加強小學教導處的管理，規(guī)范教導處的工作，提高教導處的工作效率和服務質量，制定本工作制度。第二條教導處是學校的重要組成部分，負責學生的行為教育、思想品德教育、紀律教育等工作，是學生思想道德建設的引領者。第三條教導處的工作原則是以學校教育目標為導向，服務師生，注重實效，嚴謹精細。第四條教導處的工作任務是貫徹國家、省、市教育方針政策，保證學校正常運行，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。第二章思想紀律第五條教導處員工應具有高尚的思想道德品質，堅定的政治立場，遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，保持師德楷模的榜樣作用。第六條教導處員工應堅持學生為中心的教育理念，關注學生身心健康成長，積極踐行教育教學的育人功能。第七條教導處員工在工作中應當嚴守職業(yè)操守，尊重學生人格尊嚴，關注學生個體差異，做到公正、公平、客觀地開展工作。第八條教導處員工應保守學校的秘密，不得泄露學生的個人信息、家庭情況等，確保學校內部工作的安全和穩(wěn)定。第三章組織架構第九條教導處設教導處處長一名，副處長若干名，工作人員數(shù)名。第十條教導處處長是教導處的主要負責人，負責全面領導和管理教導處的工作。第十一條教導處副處長協(xié)助處長開展工作，分管具體的工作任務，配合處長完成教導處的各項事務。第四章工作職責第十二條教導處的主要工作職責包括：1.負責學校的學生行為教育，建設和諧的班級風氣和校園文化。2.負責學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。3.負責學校的紀律教育，維護學校的秩序和環(huán)境。4.負責學生的安全教育，組織開展各項安全教育活動，確保學生的安全。5.協(xié)助學校領導處理學生的教育糾紛，并做好家訪和家長工作。6.推進學生社團建設，發(fā)展學生的特長和興趣愛好。7.參與制定學校的發(fā)展規(guī)劃和教育改革的工作。第五章工作流程第十三條教導處工作按照以下流程進行：1.每學期初，確定教導處的工作計劃和目標，并制定詳細的實施方案。2.開展學生行為教育工作，組織班級活動、主題班會等，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。3.組織開展思想品德教育工作，開展心理健康教育、道德品質培養(yǎng)等活動。4.維護學校紀律，按照學校規(guī)定處理學生違紀行為，并做好相關記錄工作。5.組織學生安全教育，開展校園安全演練、交通安全教育等活動。6.協(xié)助學校領導處理學生的教育糾紛，與家長保持密切聯(lián)系。7.發(fā)展學生社團，開展各類俱樂部、社團活動，豐富學生的課余生活。8.定期總結教導處的工作，評估工作效果，并及時進行調整和改進。第六章考核評估第十四條對教導處的工作進行考核評估，可從以下幾個方面進行評估：1.學生發(fā)展成果的評估，例如學生的思想品德素質、行為表現(xiàn)等。2.教育管理工作的評估，例如行為教育、紀律教育等方面的工作效果。3.教導處對學校教育改革的支持和貢獻。4.學生對教導處工作的評價。第七章附則第十五條本工作制度的解釋權歸教導處。第十六條本工作制度自發(fā)布之日起生效。如有需要修改的地方，應經教導處批準并報學校領導同意后進行。小學教導處工作制度范本（三）敬愛的家長和同事們：我是小學教導處的負責人，今天我來向大家介紹我們教導處的工作制度。教導處作為學校管理的重要部門，負責學生行為管理、學生心理輔導以及學生權益保護等工作。在教導處的工作中，我們始終秉持著以學生為中心的原則，努力為每一位學生提供良好的學習環(huán)境和全面的發(fā)展機會。一、工作目標我們的工作目標是：1.維護學校正常的教育秩序，保障學生的學習權益；2.培養(yǎng)學生良好的行為習慣和生活習慣；3.開展學生心理健康教育，幫助學生解決心理問題；4.建立和諧的家校關系，與家長密切合作。二、工作職責1.學生行為管理：負責制定學生行為規(guī)范，并對學生的行為進行管理和評估。根據(jù)不同情況，采取相應的措施，如口頭警告、書面通報、限制活動等，以保障學校的正常秩序。2.學生心理輔導：組織開展學生心理健康教育，幫助學生認識和解決心理問題，提供個別和集體心理輔導服務。與班主任、家長等密切合作，共同關注學生的成長和發(fā)展。3.學生權益保護：維護學生的合法權益，包括但不限于公平評價、平等機會、被尊重等。及時處理學生的投訴和申訴，保證學生的合法權益得到保護。4.家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的情況，共同關注學生的學習和生活。通過家長會、家長培訓等形式，加強家校交流，促進家校合作。三、工作流程1.接收報告：接收學生、老師和家長的報告，了解學生的問題，建立檔案，并根據(jù)實際情況做出初步判斷。2.調查核實：進行調查核實工作，與相關人員進行溝通和了解，收集相關證據(jù)。3.分析研判：根據(jù)調查結果，分析問題產生的原因和影響，進行研判。確定采取何種措施，以及措施的力度和時效。4.與相關人員進行溝通：與學生、家長、老師等相關人員進行溝通，了解他們的意見和看法，協(xié)商解決辦法。5.采取措施：根據(jù)分析研判的結果，采取相應的措施。如需要進行紀律處分的，按照學校相關規(guī)定進行處理；如需要進行心理輔導的，安排專業(yè)人員進行輔導。6.效果評估：對采取的措施進行跟蹤監(jiān)督和效果評估，及時調整措施和方法。四、工作原則1.公平公正：在處理問題時，始終以公平和公正為原則，不偏袒任何一方。2.保密原則：對于學生和家長提供的信息，嚴格遵守保密原則，保護個人隱私。3.預防為主：注重預防工作，在教育和管理過程中，重視培養(yǎng)學生的自我約束能力和良好習慣。4.周密周到：在協(xié)助學生解決問題的過程中，注重細節(jié)，全面考慮各種因素。5.動態(tài)管理：在管理過程中，采用動態(tài)管理的方式，根據(jù)學生的不同情況，調整相應的措施和方法。6.與時俱進：關注教育前沿理論和實踐經驗，不斷學習和進步，提高教導工作的質量