幼教培訓(xùn)課件：《基于圖畫書的園本課程開發(fā)研究》

基于圖畫書的園本課程開發(fā)研究圖畫書閱讀的重要性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》“喜歡聽故事、看圖書”“能與同伴合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成，知道圖畫書中的圖畫與文字對應(yīng)的關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字”兒童閱讀的核心素養(yǎng)02圖畫書（繪本）封面與封底的關(guān)系整分關(guān)系起止關(guān)系對比關(guān)系呼應(yīng)關(guān)系環(huán)襯的秘密

《漏》

《棕色的熊，你在看什么》小豬變形記園本課程園本課程開發(fā)園本課程：虞永平把園本課程定義為:基于幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，與幼兒園的師資等資源條件相匹配的課程。園本課程開發(fā)兩方面的含義：其一是指幼兒園根據(jù)自己的辦園理念、幼兒的興趣與需要，結(jié)合幼兒園具體特點(diǎn)和條件而進(jìn)行的課程創(chuàng)編；其二是指幼兒園根據(jù)自己的辦園理念、幼兒的興趣與需要，結(jié)合幼兒園具體特點(diǎn)和條件而對其選擇采用的國內(nèi)外專家學(xué)者編制的課程進(jìn)行園本化實(shí)施。園本課程體系構(gòu)建課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實(shí)施課程評價(jià)基于圖畫書的“關(guān)愛主題”園本課程開發(fā)一、確立細(xì)致、適當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)1.通過閱讀“關(guān)愛自然”類繪本加深對于自然界的認(rèn)識、對生命的認(rèn)識；增加親近自然、熱愛自然的體驗(yàn)；學(xué)會(huì)保護(hù)自然的基本方法；增強(qiáng)熱愛大自然的情感?；趫D畫書的關(guān)愛主題園本課程開發(fā)一、確立細(xì)致、適當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)2.通過閱讀“關(guān)愛他人”類繪本學(xué)會(huì)換位思考、理解他人；能夠正確處理與他人之間的社會(huì)關(guān)系；形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展；增強(qiáng)愛的踐行能力，培養(yǎng)幼兒對他人的孝悌之心?；趫D畫書的關(guān)愛主題園本課程開發(fā)一、確立細(xì)致、適當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)3.通過閱讀“關(guān)愛社會(huì)”類繪本深入了解我們的家鄉(xiāng)、民族、國家；增強(qiáng)幼兒的集體感和歸屬感；培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛祖國的情感?；趫D畫書的關(guān)愛主題園本課程開發(fā)一、確立細(xì)致、適當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)4.通過閱讀“關(guān)愛自己”類繪本加深對幼兒自身的認(rèn)識，既包括對身體的認(rèn)知也包括對自己情緒的認(rèn)知，同時(shí)也包括對自己能力的認(rèn)識；培養(yǎng)幼兒的自尊、自信的良好品質(zhì)；促進(jìn)自我的進(jìn)步與發(fā)展。（二）年齡階段目標(biāo)1.小班課程目標(biāo)①能夠聽懂繪本故事內(nèi)容，知道繪本故事中發(fā)生了什么事。②能夠回憶起故事的主要情節(jié)，大致說出故事情節(jié)。③初步體驗(yàn)故事中的情感，能夠感受到愛。2.中班課程目標(biāo)①能夠理解繪本基本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。②能夠根據(jù)畫面，大膽表演，再現(xiàn)故事情景。③體驗(yàn)故事中的情感，嘗試說出愛。3.大班課程目標(biāo)①在觀察和理解的基礎(chǔ)上，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展。②能夠根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行大膽創(chuàng)編、續(xù)編。③嘗試將故事中的情感遷移到生活中，增強(qiáng)愛的踐行力。二、建設(shè)豐富的課程內(nèi)容（一）課程系列一——關(guān)愛自然小班是“我和自然”，包括接觸大自然和了解動(dòng)植物兩個(gè)方面。中班是“認(rèn)識生命”，能夠尊重生命，保護(hù)動(dòng)物與植物。大班是“保護(hù)自然”，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約用度，幼兒可從身邊小事做起，不亂丟垃圾、不浪費(fèi)糧食等，以此培養(yǎng)幼兒對自然的仁愛之心?！瓣P(guān)愛自然”繪本推薦（二）課程系列二——關(guān)愛他人小班課程“我與爸爸媽媽”，其下設(shè)的課程內(nèi)容是幼兒依戀關(guān)系的建立和幼兒安全感的建立；中班課程是“我與同伴”，其下設(shè)的課程內(nèi)容是能夠尊重他人、與同伴友好相處和能夠融入集體、學(xué)會(huì)換位思考、理解他人；大班課程是“自省、思齊”，幼兒關(guān)注自身自省、具有基本的羞恥心，其下設(shè)的課程是幼兒情緒樂觀、能夠自我接受、能夠戰(zhàn)勝自我三個(gè)方面，以此培養(yǎng)幼兒對自我的認(rèn)可?！瓣P(guān)愛他人”繪本推薦（三）課程系列三——關(guān)愛社會(huì)小班課程是“熱愛家鄉(xiāng)”，涉及認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)和培養(yǎng)初步的歸屬感兩個(gè)方面；中班課程是“熱愛集體”，則涉及培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)的集體主義精神；大班課程是“熱愛祖國”，則涉及到幼兒了解我們的民族、熱愛我們的民族、了解祖國的成就、體驗(yàn)作為中國人的自豪感，以此培養(yǎng)幼兒對社會(huì)的責(zé)任心?！瓣P(guān)愛社會(huì)”繪本推薦（四）課程系列四——關(guān)愛自我小班課程“認(rèn)識自己”，側(cè)重于對自己身體的認(rèn)知，加深對“自我”的認(rèn)知；中班課程“認(rèn)識情緒”，提升幼兒對于自己情緒情感的認(rèn)知，包括培養(yǎng)幼兒的自信心、讓幼兒能夠不斷突破、接受自我；大班課程“自我要求”，傾向于對自我要求的提升，一要培養(yǎng)自尊、自愛的品質(zhì)，二要能夠進(jìn)行自我反省、及時(shí)止損、不斷提升，以此培養(yǎng)自尊心?！瓣P(guān)愛自我”繪本推薦三、采用多元化的課程實(shí)施自主閱讀集體活動(dòng)融合主題活動(dòng)自制繪本繪本劇表演實(shí)踐課程親子閱讀四、建構(gòu)多維的課程評價(jià)指標(biāo)（一）構(gòu)建多元評價(jià)主體園本課程評價(jià)的主體是多元的，包括教師、幼兒、園長和課程專家等（二）采用以質(zhì)性評價(jià)為主的評價(jià)方法質(zhì)性評價(jià)為主，量性評價(jià)為輔（三）構(gòu)建多維度評價(jià)指標(biāo)1.幼兒角度知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度2.教師角度教學(xué)理念、教學(xué)技能、園本教研水平、課程開發(fā)能力

這一天，小豬覺得很無聊?！罢鏌?。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗唬∝i想到了一個(gè)絕妙的好主意！

小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。

路上，小豬遇到了斑馬?！班耍旅娴哪俏?！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……

“哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！

他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。

“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……”

還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意！

小豬的漂亮外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。

小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了。

“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水?！薄澳悴皇谴笙?！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然……“嗯----”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個(gè)好主意。ti

小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴螅　丙W鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高……

……他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。”他從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！

他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。

“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”

猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”

你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”

于是小豬也跟著滾來滾去……

他滾得越多，身上就越臟，身上越