PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案

Grade5Unit3What'syourfavouritefood?

復(fù)備人：

一.教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：A:Let'slearn和Groupwork兩個(gè)部分。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的四會(huì)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplanto

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyou

likeforlunch?I'dlike

三.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanto

2.詞匯量較大，有些單詞不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant較長(zhǎng)；

cabbage的發(fā)音較難；pork和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)音容易被中文干擾。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)食物的圖片，單詞卡片，餐布，錄音機(jī)。

五.教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup：

1.教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元Letssing部分歌曲和四年級(jí)下冊(cè)第六單元P73兒

歌，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。

2.Freetalk:T:Whatwouldyoulikeforlunch?Ss:I'dlike…

3.StoneBrain:出示8個(gè)有關(guān)食物、水果的單詞，讓學(xué)生看30秒，然后讓學(xué)生復(fù)

述，誰(shuí)記得多就贏。

二、Presentation

1.T:Hello,boysandgirls.Lookatthepictureandlisten:Whatarethese?

SI:Arabbit.

T:What,sshedoing?（教師模仿跑步狀提示學(xué)生問(wèn)題的意思。）

SI:Runlikearabbit.

S2:Butterfly.Flylikeabutterfly.

T:Whatarethese?

S3:Apples,bread,milk,Coke...

T:Verygood.Theyarefood.Let'shaveapicnicandhavethepi

cnicfood.

Ss:OK.

T:Thisisapicniccloth.What,sunderit?Guess!（讓學(xué)生猜餐布下

覆蓋的食物）

S4:Fish.

T:Yes.

Ss:Chicken.

T:No.

2.Teachthenewwords:

1）教師播放let'slearn部分錄音,學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師提問(wèn)：WhatwouldMikelike

forlunch?引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoesandmuttono出示圖片mutton,學(xué)生重復(fù)讀

音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。結(jié)合讀音規(guī)則：or/u/o/

2）引導(dǎo)學(xué)生用Whatwouldyoulikeforlunch?提問(wèn)，教師分別用I'dlikesome

cabbage.I'dlikesomegreenbeans.I'dlikesomeeggplant.I'dlikesometofu.回答，

并適時(shí)舉起圖片,讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage,greenbeans,eggplant,tofuo教

師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。結(jié)合讀音規(guī)則：a/ee/o/e

3）認(rèn)讀鞏固（What'sMiss?）：教師每次出示3張單詞卡片如：mutton,

cabbage,greenbeans,然后抽走一張，看誰(shuí)最快讀出。

4）教師播放IMslearn部分錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀單詞和句子。

5）Groupwork

①教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問(wèn)：Whatwould

youlikeforlunch?"客人"回答：I'dlike…其他學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到內(nèi)容舉起相應(yīng)卡片：…,

please,誰(shuí)的放應(yīng)快，誰(shuí)就是下一位客人。

②鄰桌同學(xué)用卡片進(jìn)行Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike…的問(wèn)答練習(xí)。

三.Summary：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并區(qū)分名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)。

四、Dosomeexercise：

一、Listenandnumber.

—(^)出(±)4

二、根據(jù)提示，將下列句子補(bǔ)充完整。

1：A:wouldyoulike_____lunch?

2:A:What'syourfavouritefood?

B:Myfavouritefoodis（魚(yú)）.

3:rdlikesome（卷心菜）and（豬肉

五、Assessment學(xué)生評(píng)價(jià)個(gè)人，小組，上課環(huán)節(jié)

六、Homework

1.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。

2.聽(tīng)Aletslearn部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。

七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3What,syourfavouritefood?

評(píng)

A:Let'slearn

圖片tomato圖片greenbeans

價(jià)

圖片potato圖片fishWhatwouldyoulikeforlunch?

圖片eggplant圖片tofuI'dlike..…

圖片beef圖片mutton

圖片pork

GradeFiveUnit3What'sYourFavouriteFood

一、教學(xué)內(nèi)容

第二課時(shí)：A、Let'talkLet'stryTalkandmatchC、Goodtoknow

二、教學(xué)目標(biāo):

1能夠聽(tīng)說(shuō)句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihavetofu…并能在情景中運(yùn)用

2.能在情境中熟練運(yùn)用這些句型談?wù)撘蝗杖偷娘嬍场?/p>

3能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave詢(xún)問(wèn)和回答三餐

所吃食物。

難點(diǎn)：Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不

同用法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機(jī)、投影儀。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)Warm-up

1、教師播放上節(jié)課Let'schant的兒歌，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulikeforlunch?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3、播放本單元歌曲《WhatDoYouHaveforLunch?》,向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)

容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本節(jié)課的新語(yǔ)言。

(二)Presentation

1Let,stry

1)教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)出對(duì)話中提到的食物。

2)再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生完成判斷練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。

3)逐句播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

2、教授Let'talk

(1)T:Ihavefishandporkforlunchtoday?Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Ss:Ihave

(2)教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說(shuō)些句子讓學(xué)生理解Whatwouldyoulike

forlunch?和的不同用法。

(3)啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwouldyoulikefor

lunch?的不同，說(shuō)出Whatdoyouhaveforlunchtoday?的功能。

(4)操練句型。

教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請(qǐng)一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片，然后

說(shuō)：Here'syourlunch.Whatdoyouhaveforlunchtoday?啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片

的內(nèi)容用Ihave…來(lái)回答問(wèn)題。

以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后，教師將Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…進(jìn)行

板書(shū)。

以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…

的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

5)學(xué)生自己試著朗讀對(duì)話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)What

aboutyou?的意思和用法。學(xué)生分角色表演對(duì)話。

3、Let'splay

Talkandmatch

學(xué)生兩人一組用Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…談?wù)摻裉斐缘奈绮停?/p>

然后根據(jù)自己和對(duì)方回答的內(nèi)容將周?chē)澄镞B線至各自的餐盤(pán)內(nèi)。

Askandwrite

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)提問(wèn)早餐和晚餐吃什，么的問(wèn)句：Whatdoyouhavefor

breakfast/dinner?同時(shí)板書(shū)顯示breakfast和dinner。在問(wèn)答中完成以下表格：

BreakfastLunchDinner

Me

Mypartner

4、ConsolidationandExtension

(1)出示本部分Goodtoknow掛圖，教學(xué)生讀出這些中國(guó)傳統(tǒng)食物的英文名稱(chēng)。

(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'stalk部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。

(3)設(shè)計(jì)自己健康的食譜，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示。

三、Summary：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能在日常生活中注意飲食均衡。

四、Dosomeexercise：

一、聽(tīng)錄音，給下列圖片按(A~~E)的順序排序。

()()()()()

二、根據(jù)所給表格，完成下列句子。

\Fruit

greenbeansPorkOnionsFish

Nanw\

（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）

Sarah、VV

LisaVV

ChenJieJV

WuYifanJV

TomJV

1、SarahandChenJiehaveforlunch.

2、Lisa,ChenJieandTomhaveforlunch.

3、WuYifanandSarahhaveforlunch.

4、Lisa,WuYifanandTomhaveforlunch.

五、Assessment：學(xué)生評(píng)價(jià)個(gè)人，小組，上課環(huán)節(jié)

六、Homework：

1、抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞；

2、完成本課配套練習(xí)。

七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3A>Let'talk

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Ihaveand.

Unit3What'syourfavouritefood?

一、教學(xué)內(nèi)容：

第三課時(shí)：A.ReadandwriteC.Let,ssingo

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子:Whatdoyouhaveforlunchon

Mondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話并能完成句子填空。

3、能夠聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解Readandwrite中對(duì)話的意思和四會(huì)掌握句子Whatdoyou

haveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.的書(shū)寫(xiě)。

2、難點(diǎn)：理解句子Thatsoundsgood.的含義及正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師自己設(shè)計(jì)的一張SchoolMenu。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的ReadandWrite部分圖片、聲音、課件以及

相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

3、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備以下表格復(fù)印紙

NameSat.Sun.

4、說(shuō)教法、演示法等。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warmingup

Let'ssing

(1)教師播放Let'ssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。

(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分內(nèi)容。

口語(yǔ)練習(xí)

教師提問(wèn)

(1)Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?(鞏固A部分單詞和句型)

(2)Whatdayistoday?

(3)IlikeSundayandSaturday.Whataboutyou?(復(fù)習(xí)星期名稱(chēng)單詞)

(4)Whatdowehaveon...?(復(fù)習(xí)on加星期名稱(chēng)單詞的介詞詞組)

2、Presentation

談?wù)撘恢苋?/p>

(1)教師提問(wèn)WhatdoyouhaveforlunchonMondays?引導(dǎo)學(xué)生理解意思后

用Ihave…或Wehave…回答。

(2)變化星期名稱(chēng)提問(wèn)Whatdoyouhaveforlunchon...學(xué)生回答。

(3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍Whatdoyouhavefor…on…引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上

回答。

Readandwrite

(1)播放Readandwrite的動(dòng)畫(huà)或錄像，學(xué)生觀看整體理解對(duì)話內(nèi)容。

⑵教師指畫(huà)面提問(wèn)，可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子。Thisis

Amy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?學(xué)生只要說(shuō)出tomatoes,tofu

andfish就可以了。Whatwouldshelikefordinner?學(xué)生回答potatoesandgreen

beanso指桌上的紙Whatisthis?單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過(guò)再次強(qiáng)調(diào)它

的發(fā)音和意思。Isshehungry?IsMewMewhungry,

too?

(3)教師說(shuō)Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.學(xué)生重復(fù)句子。

(4)學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話，然后完成Finishthesentences部分，教師巡視，做一

些有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

(5)學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。分角色練習(xí)對(duì)話，可以在星期、三餐

breakfastlunchdinner、食物方面做必要的替換。

談?wù)摬俗V

(1)教師出示自制菜譜(出示課件)

(2)教師說(shuō)Hereisourschoolmenu.Thatsoundsgood.教單詞menu。借助手

勢(shì)和表情讓學(xué)生理解Thatsoundsgood.的意思并重復(fù)句子。

⑶提問(wèn)Whatdoyouhavefor…on…先幫學(xué)生在表格中找答案再引導(dǎo)他們

用Wehave…回答問(wèn)題。

(4)學(xué)生分組看表格進(jìn)行問(wèn)答

AWhatdoyouhavefor…on…BWehave

Let'splay(趣味操練)

(1)將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生,要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐并

在表格中記錄WhatdoyouhaveforlunchonSaturdays/Sundays?

(2)學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫(xiě)。一

(3)教師對(duì)能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、Consolidationandextension

(1)Let,ssingo

(2)完成課堂練習(xí)。

4、Summary：學(xué)生自己小結(jié)，能看菜譜并結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用。

5、Assessment：學(xué)生評(píng)價(jià)個(gè)人，小組，上課環(huán)節(jié)。

6、Homework：

學(xué)生在課下仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。

六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3What'syourfavouritefood?

A、Readandwrite

WhatdoyouhavefbrlunchonMondays?

Wehavetomatoes,tofuandfish.

Whatdoyouhavefor...on...

Wehave...

附課堂練習(xí)：

1、連詞成句：

(1)have,you,what,do,lunch,for,Mondays,on(?)

(2)is,our,here,school,menu(.)

2、根據(jù)課文補(bǔ)充句子：

(1)Whatdoyouhaveforon?

Wehavetofuandfish.

(2)Thatsounds.

(3)rdpotatoesandgreenbeans.

GradeFiveUnit3What'syourfavouritefood?

教學(xué)內(nèi)容：

第四課時(shí)：B.Let,slearnLet'schantC.Storytime

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：salty,sweet,sour,tasty,fresh,并能認(rèn)讀單

詞favourite和healthyo

2.能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

3.能夠理解故事大意。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,fresh,sour,healthy,并能用這些單詞對(duì)一些

食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.fresh,healthy的發(fā)音較難。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片，以及本課時(shí)的單詞卡片。

2.教師準(zhǔn)備一小瓶鹽，一盒棒棒糖。一盒酸梅。一根新鮮的黃瓜和一根不新鮮的

黃瓜，一個(gè)西紅柿。一包棉花糖。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

教師播放Let'ssing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，

Step2Presentation

B、Let,slearn

(1)教師拿出一小瓶鹽，說(shuō)：“Itissalt,"品嘗一點(diǎn)后并作出形象的表情說(shuō)：“Itis

salty.”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)salty這一單詞，并提示字母組合al已經(jīng)字母y在salty中的發(fā)

音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。

(2)教師出示一盒棒棒糖，說(shuō)：Herearesomelollipops.拆一根棒棒糖用舌頭舔一

下，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)："It'ssweet.”然后請(qǐng)學(xué)生品嘗并認(rèn)讀單詞sweet,并強(qiáng)調(diào)sw

的發(fā)音以及ee的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。

(3)教師拿出一盒酸梅，吃一顆并做出形象的表情說(shuō)：“It'ssour.”然后請(qǐng)學(xué)生品

嘗，并教讀單詞以及強(qiáng)調(diào)our的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。

(4)教師拿出一包棉花糖，吃一顆說(shuō)："Oh!Iloveitverymuch.It'smyfavourite.

It'stasty."然后請(qǐng)學(xué)生吃，問(wèn)：Isittasty?What'syourfavouritefood?引導(dǎo)學(xué)生

做出相應(yīng)的回答。教讀tasty與favourite。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。

(5)教師出示一個(gè)新鮮的黃瓜，問(wèn)：What'sthis?學(xué)生回答：Thisisacucumber.

教師繼續(xù)說(shuō)：Thisisafreshcucumber.拿出一根發(fā)黃了的黃瓜說(shuō)：Butthisoneisnot

fresh.讓學(xué)生理解fresh的意思并認(rèn)讀記憶單詞。

(6)教師說(shuō)：It'shealthytodrinkmilk.It;shealthytoeatfruits.It'shealthytoeat

vegetables.Ittshealthytodosports.引導(dǎo)學(xué)生理解healthy這一單詞意思，并強(qiáng)調(diào)單詞

的發(fā)音。讓學(xué)生說(shuō)出一些對(duì)健康有益的食品或事情。

(7)教師播放BLet'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。

Let'schant

AfterlearningBLet,slearn.Wearetired.It'stimetohaveachanttorelax.播放Let's

chant部分錄音，學(xué)生學(xué)唱歌謠。根據(jù)歌謠的韻律和歌詞的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食

物味道的句子。

Step3Exercises

1Listeningexercises.聽(tīng)句子，選出你所聽(tīng)到的單詞。

()1、A.sourB.saltyC.sorry

()2、A.healthyB.helpC.fresh

()3、A.sweetB.saltyC.tasty

()4、A.freshB.fishC.friend

聽(tīng)力內(nèi)容如下：

Thefishissalty.

It'shealthytoeatvegetables.

Thelollipopissweet.

Thepotatoesarefresh.

2、Writingexercises.選擇正確的單詞填空。

sweetsaltysourtastyfreshhealthyfavourite

rneyaresalt,itis.

Ilikelollipop.It9s.

Thisisacucumber.

MyteacherisMissLi.

Itistoeatvegetables.

Isittasty?——Yes,itis.

Idon'tlikeplum(李子)，becauseitis.

Storytime

1>教師：Myfavouritefoodisfish,Ihavefishforsuppertoday,butit'ssalty.What

isZoom'sfavouritefood?Isittasty?Isitsalty?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

教師播放Storytime部分視頻，學(xué)生觀看。

讓學(xué)生自己觀看故事。

Step4Summary&Assessment

1、總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

2、評(píng)選出優(yōu)勝小組。

Step5Homework

1＞抄寫(xiě)B(tài)Let'slearn部分的單詞，四英一中。

2、吟唱31頁(yè)的歌謠

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3What,syourfavouritefood?

BLet'slearn

小

組

大

競(jìng)

salty圖tasty圖屏

賽

幕

圖It'ssweet圖fresh圖

sour圖healthy圖

It'smyfavourite.

GradeFiveUnit3What'syourfavouritefood?

一、教學(xué)內(nèi)容：

第五課時(shí)：BLet'stryLet'stalkPairworkCTasktime

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'syourfavouritefood?I/Welike…并能在情景中熟

練運(yùn)用。

2.能夠聽(tīng)懂Let'stry的錄音，為圖片正確排序。

3.能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句型“What'syourfavouritefood?Ilike….”在情景中的應(yīng)

用。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的發(fā)音較難掌握。

四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、所學(xué)食物的單詞卡片以及金太陽(yáng)光盤(pán)。

五、教學(xué)過(guò)程：

StepIWarmup

l.Let,schant（本冊(cè)P31）.

2.Askandanswer.

（1）T：Doyoulikechicken（tomatoespotatoes,pork,beef,eggplant,mutton,

grapes,cucumbers,,?）?

S:Yes,Ido.\No,Idon't.

（2）教師將三張食品的圖片貼到黑板上，T：Ilikepotatoes,eggplant

andcabbages.然后指向eggplant說(shuō)：Ilikeeggplant.在旁邊畫(huà)上一張笑臉；指

向cabbages說(shuō)：Ilikecabbagesbetter.并在旁邊畫(huà)兩張笑臉；指向potatoes說(shuō)：

Ilikepotatoesbest.在旁邊畫(huà)上三張笑臉。最后指圖說(shuō)：So,

myfavouritefoodarepotatoes.出示favourite的單詞卡，帶讀單詞。

（3）教師說(shuō)：Ilikepotatoes.

Potatoesaremyfavouritefood.What'syourfavouritefood?引導(dǎo)學(xué)生用

Ilike…說(shuō)出自己最喜歡的食物。

3.Let,stry.

（1）學(xué)生獨(dú)立聽(tīng)錄音；（2）再聽(tīng)一遍并核對(duì)答案。

StepIIPre-task

T:Iknowyourfavouritefood.ThenwhatareChenJie'sandSarah'sfavouritefood?

Let'shavealook.弓I出Let'staiko

StepIIIWhiletask

⑴播放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題觀看視頻。

A：What'sChenJie'sfavouritefood?Why?

B：What,sSarah'sfavouritefood?Why?

(2)學(xué)生回答以上問(wèn)題。

(3)Roleplay.

StepIVPosttask

1.Pairwork

(l)Makeasurvey:學(xué)校食堂想重新制定食譜，以迎合同學(xué)們的口味，提高伙食水平，

現(xiàn)請(qǐng)你幫忙調(diào)查同學(xué)們最喜歡什么食物并說(shuō)明原因，以便我們學(xué)校食堂做出更適合我

們的食譜。表格如下：

What'syourfavouritefood?

tofufishporkbeefcabbagepotatoothers

XXXJ

eg:A:What'syourfavouritefood?

B:Ilike

A:Why?

B:Because…

(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成句子。

Myfavouritesubject(科目)is

Myfavouritefruitis_______

Myfavouritedrinkis______

Myfavouritecolouris______

Myfavouriteteacheris

Myfavouriteanimalis_____-

2.Exercises：給下列句子排序，使它成為一段通順的對(duì)話。

()1don'tlikeonions.Theyaresmelly.

()What'syourfavouritefood?

()Tastyandhealthy.

()Tofu.What,saboutyou?

()Onions.

()Why?

StepVSummary&assessment

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

評(píng)出優(yōu)勝小組和個(gè)人。

StepVIHometask

將Tasktime1呈現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生在課后制作一個(gè)有關(guān)食物的小廣告，要設(shè)計(jì)

出精美的畫(huà)面，并配有說(shuō)明其特征及優(yōu)點(diǎn)的語(yǔ)句，評(píng)出最佳廣告人。

仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3What,syourfavouritefood?

BLet'stalk

小

組

—What'syourfavouritefood?大

競(jìng)

屏

幕

賽—I/Welike…

圖

It'stasty/…

They'resour/…

Grade5Unit3What'syourfavouritefood?

一、教學(xué)內(nèi)容：

第六課時(shí)：Readandwrite,Groupwork,Storytime.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1四會(huì)句子：

“What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Ilikefruit.

ButIdon'tlikegrapes.They*resour."，并能在情景中進(jìn)行具體運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)Readandwrite部分的對(duì)話，并對(duì)話后的練習(xí)。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行Groupwork并完成表格中的問(wèn)卷調(diào)查。

4、、能理解StoryTime的內(nèi)容，并根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：

“What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Ilikefruit.

ButIdon,tlikegrapes.They*resour.”

2、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~"favourite"的讀音和拼寫(xiě)，四會(huì)句子的熟練書(shū)寫(xiě)及讀寫(xiě)相

結(jié)合的任務(wù)型活動(dòng)的完成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體輔助法、采用游戲、小組合作法來(lái)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和運(yùn)

用語(yǔ)言實(shí)踐的能力。金太陽(yáng)課件、自作課件，錄音帶，錄音機(jī)，投影儀，詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmingup：

(1)Greetings.

(2)Let'schant.

Theapplesaresweet.

Thepotatoesaresalty.

Thegrapesaresour.

Thefishisfresh.

They'retastyandyummy,

Andhealthyforme.

(3)Freetalk:

T:Ilikebananas.Bananasaremyfavouritefruit.Theyaretasty.What'syourfavourite

fruit?

SI:Ilike….Theyare….(說(shuō)出自己最喜歡的水果，并用所學(xué)形容詞簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。)

S2:1like….Theyare???.

Step2:Pre-reading

1>(出示各種水果幻燈片)What'sthis?Ws,,,.Wecallthemfruit.(同時(shí)講解

“fruit”這個(gè)單詞）What'syourfavouritefruit?Ilike….提問(wèn)2-3位同學(xué)。

2、（出示各種果汁）Look,Theyaremyfavouritejuice.（講解“juice”這個(gè)單詞）

3、分別出示兩張不同身形的女人，卻分“thin”和“heavy”,讓同學(xué)們理解

“heavy”的含義。

4、T:Iamzoom.Iamheavy.SoIhavetoeatvegetables.（出示幻燈片，講解uhaveto”

的含義，并要求同學(xué)們用“haveto”造句。

Step3:While-reading

T:ZoomandZipareshopping.Booksopenandturntopage33.

Lookatthepictures.Whoarethey?（引導(dǎo)學(xué)生讀圖）

Ss;Theyare

T:What'stheirfavourite?Readandanwerthequestion.（幺J燈片,出示

問(wèn)題）

Questions:

1）DoesMonkeylikeapples?

2）DoesRabbitlikegrapes?

3）DoesZiplikeorangejuice?

4）Iszoomthinnow?

5、Readthedialogueagain.（要求學(xué)生仔細(xì)都對(duì)話，并在文中畫(huà)出下列問(wèn)題的答案。）

1）Monkeylikesapples.Why?

2）Rabbitdoesn'tlikegrapes.Why?

3）Ziplikescarrotjuice.Why?

4）Zoomlikesbeef.Canhehaveit?why?

6、Fillintheblanks:（以四人小組為單位，合作完成填空）

（1）areMonkey'sfavouritefruit.They're.

areRabbit'sfavouritefruit.They're.

isZip'sfavourite.It'sand.

isZoom'sfavouritefood.

（2）.Finishthesentencesonbooks.

（3）Readandfollowtheteacher:（教師帶讀一遍課文）

（4）.Readingroupsoffour:（以四人小組為單位,自由閱讀課文）

（5.以四人小組為單位，檢查2-3組學(xué)生的朗讀情況

（6）要求同學(xué)們小組合作，將文中的一些關(guān)鍵詞用一些新詞替換掉，形成