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文檔簡(jiǎn)介
Grade5Unit3What'syourfavouritefood?
復(fù)備人:
一.教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí):A:Let'slearn和Groupwork兩個(gè)部分。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的四會(huì)單詞:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,
eggplanto
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型:Whatwouldyou
likeforlunch?I'dlike
三.教學(xué)重難點(diǎn):
1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞:tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanto
2.詞匯量較大,有些單詞不易掌握:tomato和potato易混淆;eggplant較長(zhǎng);
cabbage的發(fā)音較難;pork和mutton的意思容易混;tofu的發(fā)音容易被中文干擾。
四.教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)食物的圖片,單詞卡片,餐布,錄音機(jī)。
五.教學(xué)過(guò)程:
一、Warmup:
1.教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元Letssing部分歌曲和四年級(jí)下冊(cè)第六單元P73兒
歌,學(xué)生說(shuō)唱,復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。
2.Freetalk:T:Whatwouldyoulikeforlunch?Ss:I'dlike…
3.StoneBrain:出示8個(gè)有關(guān)食物、水果的單詞,讓學(xué)生看30秒,然后讓學(xué)生復(fù)
述,誰(shuí)記得多就贏。
二、Presentation
1.T:Hello,boysandgirls.Lookatthepictureandlisten:Whatarethese?
SI:Arabbit.
T:What,sshedoing?(教師模仿跑步狀提示學(xué)生問(wèn)題的意思。)
SI:Runlikearabbit.
S2:Butterfly.Flylikeabutterfly.
T:Whatarethese?
S3:Apples,bread,milk,Coke...
T:Verygood.Theyarefood.Let'shaveapicnicandhavethepi
cnicfood.
Ss:OK.
T:Thisisapicniccloth.What,sunderit?Guess!(讓學(xué)生猜餐布下
覆蓋的食物)
S4:Fish.
T:Yes.
Ss:Chicken.
T:No.
2.Teachthenewwords:
1)教師播放let'slearn部分錄音,學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師提問(wèn):WhatwouldMikelike
forlunch?引導(dǎo)學(xué)生回答:tomatoesandmuttono出示圖片mutton,學(xué)生重復(fù)讀
音,教師解釋pork是豬肉,mutton是羊肉。結(jié)合讀音規(guī)則:or/u/o/
2)引導(dǎo)學(xué)生用Whatwouldyoulikeforlunch?提問(wèn),教師分別用I'dlikesome
cabbage.I'dlikesomegreenbeans.I'dlikesomeeggplant.I'dlikesometofu.回答,
并適時(shí)舉起圖片,讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞:cabbage,greenbeans,eggplant,tofuo教
師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。結(jié)合讀音規(guī)則:a/ee/o/e
3)認(rèn)讀鞏固(What'sMiss?):教師每次出示3張單詞卡片如:mutton,
cabbage,greenbeans,然后抽走一張,看誰(shuí)最快讀出。
4)教師播放IMslearn部分錄音,學(xué)生看書(shū)跟讀單詞和句子。
5)Groupwork
①教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演客人,其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員,學(xué)生齊問(wèn):Whatwould
youlikeforlunch?"客人"回答:I'dlike…其他學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到內(nèi)容舉起相應(yīng)卡片:…,
please,誰(shuí)的放應(yīng)快,誰(shuí)就是下一位客人。
②鄰桌同學(xué)用卡片進(jìn)行Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike…的問(wèn)答練習(xí)。
三.Summary:
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并區(qū)分名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)。
四、Dosomeexercise:
一、Listenandnumber.
—(^)出(±)4
二、根據(jù)提示,將下列句子補(bǔ)充完整。
1:A:wouldyoulike_____lunch?
2:A:What'syourfavouritefood?
B:Myfavouritefoodis(魚(yú)).
3:rdlikesome(卷心菜)and(豬肉
五、Assessment學(xué)生評(píng)價(jià)個(gè)人,小組,上課環(huán)節(jié)
六、Homework
1.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。
2.聽(tīng)Aletslearn部分錄音,讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。
七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit3What,syourfavouritefood?
評(píng)
A:Let'slearn
圖片tomato圖片greenbeans
價(jià)
圖片potato圖片fishWhatwouldyoulikeforlunch?
圖片eggplant圖片tofuI'dlike..…
圖片beef圖片mutton
圖片pork
GradeFiveUnit3What'sYourFavouriteFood
一、教學(xué)內(nèi)容
第二課時(shí):A、Let'talkLet'stryTalkandmatchC、Goodtoknow
二、教學(xué)目標(biāo):
1能夠聽(tīng)說(shuō)句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihavetofu…并能在情景中運(yùn)用
2.能在情境中熟練運(yùn)用這些句型談?wù)撘蝗杖偷娘嬍场?/p>
3能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用句型:Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave詢(xún)問(wèn)和回答三餐
所吃食物。
難點(diǎn):Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不
同用法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機(jī)、投影儀。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)Warm-up
1、教師播放上節(jié)課Let'schant的兒歌,學(xué)生說(shuō)唱,復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulikeforlunch?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
3、播放本單元歌曲《WhatDoYouHaveforLunch?》,向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)
容,讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本節(jié)課的新語(yǔ)言。
(二)Presentation
1Let,stry
1)教師播放Let'stry部分的錄音,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),說(shuō)出對(duì)話中提到的食物。
2)再放一遍錄音,請(qǐng)學(xué)生完成判斷練習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。
3)逐句播放錄音,請(qǐng)學(xué)生跟讀。
2、教授Let'talk
(1)T:Ihavefishandporkforlunchtoday?Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ss:Ihave
(2)教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說(shuō)些句子讓學(xué)生理解Whatwouldyoulike
forlunch?和的不同用法。
(3)啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwouldyoulikefor
lunch?的不同,說(shuō)出Whatdoyouhaveforlunchtoday?的功能。
(4)操練句型。
教師將所學(xué)食物卡片拿在手中,請(qǐng)一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片,然后
說(shuō):Here'syourlunch.Whatdoyouhaveforlunchtoday?啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片
的內(nèi)容用Ihave…來(lái)回答問(wèn)題。
以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后,教師將Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…進(jìn)行
板書(shū)。
以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…
的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
5)學(xué)生自己試著朗讀對(duì)話。教師播放錄音,學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)What
aboutyou?的意思和用法。學(xué)生分角色表演對(duì)話。
3、Let'splay
Talkandmatch
學(xué)生兩人一組用Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…談?wù)摻裉斐缘奈绮停?/p>
然后根據(jù)自己和對(duì)方回答的內(nèi)容將周?chē)澄镞B線至各自的餐盤(pán)內(nèi)。
Askandwrite
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)提問(wèn)早餐和晚餐吃什,么的問(wèn)句:Whatdoyouhavefor
breakfast/dinner?同時(shí)板書(shū)顯示breakfast和dinner。在問(wèn)答中完成以下表格:
BreakfastLunchDinner
Me
Mypartner
4、ConsolidationandExtension
(1)出示本部分Goodtoknow掛圖,教學(xué)生讀出這些中國(guó)傳統(tǒng)食物的英文名稱(chēng)。
(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let'stalk部分錄音,讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。
(3)設(shè)計(jì)自己健康的食譜,準(zhǔn)備下一節(jié)課展示。
三、Summary:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并能在日常生活中注意飲食均衡。
四、Dosomeexercise:
一、聽(tīng)錄音,給下列圖片按(A~~E)的順序排序。
()()()()()
二、根據(jù)所給表格,完成下列句子。
\Fruit
greenbeansPorkOnionsFish
Nanw\
(圖片)(圖片)(圖片)(圖片)
Sarah、VV
LisaVV
ChenJieJV
WuYifanJV
TomJV
1、SarahandChenJiehaveforlunch.
2、Lisa,ChenJieandTomhaveforlunch.
3、WuYifanandSarahhaveforlunch.
4、Lisa,WuYifanandTomhaveforlunch.
五、Assessment:學(xué)生評(píng)價(jià)個(gè)人,小組,上課環(huán)節(jié)
六、Homework:
1、抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞;
2、完成本課配套練習(xí)。
七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì):
Unit3A>Let'talk
Whatdoyouhaveforlunchtoday?
Ihaveand.
Unit3What'syourfavouritefood?
一、教學(xué)內(nèi)容:
第三課時(shí):A.ReadandwriteC.Let,ssingo
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子:Whatdoyouhaveforlunchon
Mondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.
2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話并能完成句子填空。
3、能夠聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):準(zhǔn)確理解Readandwrite中對(duì)話的意思和四會(huì)掌握句子Whatdoyou
haveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.的書(shū)寫(xiě)。
2、難點(diǎn):理解句子Thatsoundsgood.的含義及正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師自己設(shè)計(jì)的一張SchoolMenu。
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的ReadandWrite部分圖片、聲音、課件以及
相關(guān)媒體的播放設(shè)備,如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。
3、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備以下表格復(fù)印紙
NameSat.Sun.
4、說(shuō)教法、演示法等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、Warmingup
Let'ssing
(1)教師播放Let'ssing部分錄音,讓學(xué)生欣賞歌曲。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容,教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。
(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固A部分內(nèi)容。
口語(yǔ)練習(xí)
教師提問(wèn)
(1)Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?(鞏固A部分單詞和句型)
(2)Whatdayistoday?
(3)IlikeSundayandSaturday.Whataboutyou?(復(fù)習(xí)星期名稱(chēng)單詞)
(4)Whatdowehaveon...?(復(fù)習(xí)on加星期名稱(chēng)單詞的介詞詞組)
2、Presentation
談?wù)撘恢苋?/p>
(1)教師提問(wèn)WhatdoyouhaveforlunchonMondays?引導(dǎo)學(xué)生理解意思后
用Ihave…或Wehave…回答。
(2)變化星期名稱(chēng)提問(wèn)Whatdoyouhaveforlunchon...學(xué)生回答。
(3)進(jìn)一步擴(kuò)展范圍Whatdoyouhavefor…on…引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上
回答。
Readandwrite
(1)播放Readandwrite的動(dòng)畫(huà)或錄像,學(xué)生觀看整體理解對(duì)話內(nèi)容。
⑵教師指畫(huà)面提問(wèn),可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子。Thisis
Amy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?學(xué)生只要說(shuō)出tomatoes,tofu
andfish就可以了。Whatwouldshelikefordinner?學(xué)生回答potatoesandgreen
beanso指桌上的紙Whatisthis?單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過(guò)再次強(qiáng)調(diào)它
的發(fā)音和意思。Isshehungry?IsMewMewhungry,
too?
(3)教師說(shuō)Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.學(xué)生重復(fù)句子。
(4)學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話,然后完成Finishthesentences部分,教師巡視,做一
些有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
(5)學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。分角色練習(xí)對(duì)話,可以在星期、三餐
breakfastlunchdinner、食物方面做必要的替換。
談?wù)摬俗V
(1)教師出示自制菜譜(出示課件)
(2)教師說(shuō)Hereisourschoolmenu.Thatsoundsgood.教單詞menu。借助手
勢(shì)和表情讓學(xué)生理解Thatsoundsgood.的意思并重復(fù)句子。
⑶提問(wèn)Whatdoyouhavefor…on…先幫學(xué)生在表格中找答案再引導(dǎo)他們
用Wehave…回答問(wèn)題。
(4)學(xué)生分組看表格進(jìn)行問(wèn)答
AWhatdoyouhavefor…on…BWehave
Let'splay(趣味操練)
(1)將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生,要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐并
在表格中記錄WhatdoyouhaveforlunchonSaturdays/Sundays?
(2)學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫(xiě)。一
(3)教師對(duì)能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、Consolidationandextension
(1)Let,ssingo
(2)完成課堂練習(xí)。
4、Summary:學(xué)生自己小結(jié),能看菜譜并結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用。
5、Assessment:學(xué)生評(píng)價(jià)個(gè)人,小組,上課環(huán)節(jié)。
6、Homework:
學(xué)生在課下仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。
六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit3What'syourfavouritefood?
A、Readandwrite
WhatdoyouhavefbrlunchonMondays?
Wehavetomatoes,tofuandfish.
Whatdoyouhavefor...on...
Wehave...
附課堂練習(xí):
1、連詞成句:
(1)have,you,what,do,lunch,for,Mondays,on(?)
(2)is,our,here,school,menu(.)
2、根據(jù)課文補(bǔ)充句子:
(1)Whatdoyouhaveforon?
Wehavetofuandfish.
(2)Thatsounds.
(3)rdpotatoesandgreenbeans.
GradeFiveUnit3What'syourfavouritefood?
教學(xué)內(nèi)容:
第四課時(shí):B.Let,slearnLet'schantC.Storytime
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞:salty,sweet,sour,tasty,fresh,并能認(rèn)讀單
詞favourite和healthyo
2.能夠說(shuō)唱歌謠,并理解其含義。
3.能夠理解故事大意。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,fresh,sour,healthy,并能用這些單詞對(duì)一些
食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.fresh,healthy的發(fā)音較難。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片,以及本課時(shí)的單詞卡片。
2.教師準(zhǔn)備一小瓶鹽,一盒棒棒糖。一盒酸梅。一根新鮮的黃瓜和一根不新鮮的
黃瓜,一個(gè)西紅柿。一包棉花糖。
五、教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
教師播放Let'ssing部分錄音,學(xué)生跟唱歌曲,
Step2Presentation
B、Let,slearn
(1)教師拿出一小瓶鹽,說(shuō):“Itissalt,"品嘗一點(diǎn)后并作出形象的表情說(shuō):“Itis
salty.”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)salty這一單詞,并提示字母組合al已經(jīng)字母y在salty中的發(fā)
音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。
(2)教師出示一盒棒棒糖,說(shuō):Herearesomelollipops.拆一根棒棒糖用舌頭舔一
下,以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō):"It'ssweet.”然后請(qǐng)學(xué)生品嘗并認(rèn)讀單詞sweet,并強(qiáng)調(diào)sw
的發(fā)音以及ee的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。
(3)教師拿出一盒酸梅,吃一顆并做出形象的表情說(shuō):“It'ssour.”然后請(qǐng)學(xué)生品
嘗,并教讀單詞以及強(qiáng)調(diào)our的發(fā)音。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。
(4)教師拿出一包棉花糖,吃一顆說(shuō):"Oh!Iloveitverymuch.It'smyfavourite.
It'stasty."然后請(qǐng)學(xué)生吃,問(wèn):Isittasty?What'syourfavouritefood?引導(dǎo)學(xué)生
做出相應(yīng)的回答。教讀tasty與favourite。學(xué)生邊讀邊記憶單詞的拼寫(xiě)。
(5)教師出示一個(gè)新鮮的黃瓜,問(wèn):What'sthis?學(xué)生回答:Thisisacucumber.
教師繼續(xù)說(shuō):Thisisafreshcucumber.拿出一根發(fā)黃了的黃瓜說(shuō):Butthisoneisnot
fresh.讓學(xué)生理解fresh的意思并認(rèn)讀記憶單詞。
(6)教師說(shuō):It'shealthytodrinkmilk.It;shealthytoeatfruits.It'shealthytoeat
vegetables.Ittshealthytodosports.引導(dǎo)學(xué)生理解healthy這一單詞意思,并強(qiáng)調(diào)單詞
的發(fā)音。讓學(xué)生說(shuō)出一些對(duì)健康有益的食品或事情。
(7)教師播放BLet'slearn部分的錄音,讓學(xué)生跟讀單詞和句子。
Let'schant
AfterlearningBLet,slearn.Wearetired.It'stimetohaveachanttorelax.播放Let's
chant部分錄音,學(xué)生學(xué)唱歌謠。根據(jù)歌謠的韻律和歌詞的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食
物味道的句子。
Step3Exercises
1Listeningexercises.聽(tīng)句子,選出你所聽(tīng)到的單詞。
()1、A.sourB.saltyC.sorry
()2、A.healthyB.helpC.fresh
()3、A.sweetB.saltyC.tasty
()4、A.freshB.fishC.friend
聽(tīng)力內(nèi)容如下:
Thefishissalty.
It'shealthytoeatvegetables.
Thelollipopissweet.
Thepotatoesarefresh.
2、Writingexercises.選擇正確的單詞填空。
sweetsaltysourtastyfreshhealthyfavourite
rneyaresalt,itis.
Ilikelollipop.It9s.
Thisisacucumber.
MyteacherisMissLi.
Itistoeatvegetables.
Isittasty?——Yes,itis.
Idon'tlikeplum(李子),becauseitis.
Storytime
1>教師:Myfavouritefoodisfish,Ihavefishforsuppertoday,butit'ssalty.What
isZoom'sfavouritefood?Isittasty?Isitsalty?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。
教師播放Storytime部分視頻,學(xué)生觀看。
讓學(xué)生自己觀看故事。
Step4Summary&Assessment
1、總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。
2、評(píng)選出優(yōu)勝小組。
Step5Homework
1>抄寫(xiě)B(tài)Let'slearn部分的單詞,四英一中。
2、吟唱31頁(yè)的歌謠
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit3What,syourfavouritefood?
BLet'slearn
小
組
大
競(jìng)
salty圖tasty圖屏
賽
幕
圖It'ssweet圖fresh圖
sour圖healthy圖
It'smyfavourite.
GradeFiveUnit3What'syourfavouritefood?
一、教學(xué)內(nèi)容:
第五課時(shí):BLet'stryLet'stalkPairworkCTasktime
二、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):What'syourfavouritefood?I/Welike…并能在情景中熟
練運(yùn)用。
2.能夠聽(tīng)懂Let'stry的錄音,為圖片正確排序。
3.能夠根據(jù)Tasktime中所給的范例自編一則廣告。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):句型“What'syourfavouritefood?Ilike….”在情景中的應(yīng)
用。
難點(diǎn):?jiǎn)卧~favourite的發(fā)音較難掌握。
四、課前準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、所學(xué)食物的單詞卡片以及金太陽(yáng)光盤(pán)。
五、教學(xué)過(guò)程:
StepIWarmup
l.Let,schant(本冊(cè)P31).
2.Askandanswer.
(1)T:Doyoulikechicken(tomatoespotatoes,pork,beef,eggplant,mutton,
grapes,cucumbers,,?)?
S:Yes,Ido.\No,Idon't.
(2)教師將三張食品的圖片貼到黑板上,T:Ilikepotatoes,eggplant
andcabbages.然后指向eggplant說(shuō):Ilikeeggplant.在旁邊畫(huà)上一張笑臉;指
向cabbages說(shuō):Ilikecabbagesbetter.并在旁邊畫(huà)兩張笑臉;指向potatoes說(shuō):
Ilikepotatoesbest.在旁邊畫(huà)上三張笑臉。最后指圖說(shuō):So,
myfavouritefoodarepotatoes.出示favourite的單詞卡,帶讀單詞。
(3)教師說(shuō):Ilikepotatoes.
Potatoesaremyfavouritefood.What'syourfavouritefood?引導(dǎo)學(xué)生用
Ilike…說(shuō)出自己最喜歡的食物。
3.Let,stry.
(1)學(xué)生獨(dú)立聽(tīng)錄音;(2)再聽(tīng)一遍并核對(duì)答案。
StepIIPre-task
T:Iknowyourfavouritefood.ThenwhatareChenJie'sandSarah'sfavouritefood?
Let'shavealook.弓I出Let'staiko
StepIIIWhiletask
⑴播放Let'stalk部分錄音,讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題觀看視頻。
A:What'sChenJie'sfavouritefood?Why?
B:What,sSarah'sfavouritefood?Why?
(2)學(xué)生回答以上問(wèn)題。
(3)Roleplay.
StepIVPosttask
1.Pairwork
(l)Makeasurvey:學(xué)校食堂想重新制定食譜,以迎合同學(xué)們的口味,提高伙食水平,
現(xiàn)請(qǐng)你幫忙調(diào)查同學(xué)們最喜歡什么食物并說(shuō)明原因,以便我們學(xué)校食堂做出更適合我
們的食譜。表格如下:
What'syourfavouritefood?
tofufishporkbeefcabbagepotatoothers
XXXJ
eg:A:What'syourfavouritefood?
B:Ilike
A:Why?
B:Because…
(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成句子。
Myfavouritesubject(科目)is
Myfavouritefruitis_______
Myfavouritedrinkis______
Myfavouritecolouris______
Myfavouriteteacheris
Myfavouriteanimalis_____-
2.Exercises:給下列句子排序,使它成為一段通順的對(duì)話。
()1don'tlikeonions.Theyaresmelly.
()What'syourfavouritefood?
()Tastyandhealthy.
()Tofu.What,saboutyou?
()Onions.
()Why?
StepVSummary&assessment
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
評(píng)出優(yōu)勝小組和個(gè)人。
StepVIHometask
將Tasktime1呈現(xiàn)給學(xué)生。要求學(xué)生在課后制作一個(gè)有關(guān)食物的小廣告,要設(shè)計(jì)
出精美的畫(huà)面,并配有說(shuō)明其特征及優(yōu)點(diǎn)的語(yǔ)句,評(píng)出最佳廣告人。
仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit3What,syourfavouritefood?
BLet'stalk
小
組
—What'syourfavouritefood?大
競(jìng)
屏
幕
賽—I/Welike…
圖
It'stasty/…
They'resour/…
Grade5Unit3What'syourfavouritefood?
一、教學(xué)內(nèi)容:
第六課時(shí):Readandwrite,Groupwork,Storytime.
二、教學(xué)目標(biāo):
1四會(huì)句子:
“What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Ilikefruit.
ButIdon'tlikegrapes.They*resour.",并能在情景中進(jìn)行具體運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)Readandwrite部分的對(duì)話,并對(duì)話后的練習(xí)。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行Groupwork并完成表格中的問(wèn)卷調(diào)查。
4、、能理解StoryTime的內(nèi)容,并根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子:
“What'syourfavouritefruit?Ilikeapples.They'resweet.Ilikefruit.
ButIdon,tlikegrapes.They*resour.”
2、教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~"favourite"的讀音和拼寫(xiě),四會(huì)句子的熟練書(shū)寫(xiě)及讀寫(xiě)相
結(jié)合的任務(wù)型活動(dòng)的完成。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體輔助法、采用游戲、小組合作法來(lái)突破重難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和運(yùn)
用語(yǔ)言實(shí)踐的能力。金太陽(yáng)課件、自作課件,錄音帶,錄音機(jī),投影儀,詞卡。
五、教學(xué)過(guò)程:
Step1:Warmingup:
(1)Greetings.
(2)Let'schant.
Theapplesaresweet.
Thepotatoesaresalty.
Thegrapesaresour.
Thefishisfresh.
They'retastyandyummy,
Andhealthyforme.
(3)Freetalk:
T:Ilikebananas.Bananasaremyfavouritefruit.Theyaretasty.What'syourfavourite
fruit?
SI:Ilike….Theyare….(說(shuō)出自己最喜歡的水果,并用所學(xué)形容詞簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。)
S2:1like….Theyare???.
Step2:Pre-reading
1>(出示各種水果幻燈片)What'sthis?Ws,,,.Wecallthemfruit.(同時(shí)講解
“fruit”這個(gè)單詞)What'syourfavouritefruit?Ilike….提問(wèn)2-3位同學(xué)。
2、(出示各種果汁)Look,Theyaremyfavouritejuice.(講解“juice”這個(gè)單詞)
3、分別出示兩張不同身形的女人,卻分“thin”和“heavy”,讓同學(xué)們理解
“heavy”的含義。
4、T:Iamzoom.Iamheavy.SoIhavetoeatvegetables.(出示幻燈片,講解uhaveto”
的含義,并要求同學(xué)們用“haveto”造句。
Step3:While-reading
T:ZoomandZipareshopping.Booksopenandturntopage33.
Lookatthepictures.Whoarethey?(引導(dǎo)學(xué)生讀圖)
Ss;Theyare
T:What'stheirfavourite?Readandanwerthequestion.(幺J燈片,出示
問(wèn)題)
Questions:
1)DoesMonkeylikeapples?
2)DoesRabbitlikegrapes?
3)DoesZiplikeorangejuice?
4)Iszoomthinnow?
5、Readthedialogueagain.(要求學(xué)生仔細(xì)都對(duì)話,并在文中畫(huà)出下列問(wèn)題的答案。)
1)Monkeylikesapples.Why?
2)Rabbitdoesn'tlikegrapes.Why?
3)Ziplikescarrotjuice.Why?
4)Zoomlikesbeef.Canhehaveit?why?
6、Fillintheblanks:(以四人小組為單位,合作完成填空)
(1)areMonkey'sfavouritefruit.They're.
areRabbit'sfavouritefruit.They're.
isZip'sfavourite.It'sand.
isZoom'sfavouritefood.
(2).Finishthesentencesonbooks.
(3)Readandfollowtheteacher:(教師帶讀一遍課文)
(4).Readingroupsoffour:(以四人小組為單位,自由閱讀課文)
(5.以四人小組為單位,檢查2-3組學(xué)生的朗讀情況
(6)要求同學(xué)們小組合作,將文中的一些關(guān)鍵詞用一些新詞替換掉,形成
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