高考語文大一輪復(fù)習(xí)詞類活用和文言句式課件

高考語文大一輪復(fù)習(xí)詞類活用和文言句式課件匯報人：XX20XX-01-23目錄CONTENTS引言詞類活用概述文言句式概述詞類活用與文言句式關(guān)系高考語文詞類活用考點分析文言句式考點分析實戰(zhàn)演練與互動答疑01引言010203掌握高考語文大一輪復(fù)習(xí)詞類活用和文言句式的知識點。能夠準(zhǔn)確識別和運(yùn)用各種詞類活用和文言句式。提高文言文閱讀和寫作能力，為高考語文考試打下堅實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)目的與要求課件內(nèi)容與結(jié)構(gòu)010203詞類活用的定義、分類及舉例。文言句式的特點、分類及舉例。課件內(nèi)容課件內(nèi)容與結(jié)構(gòu)簡要介紹復(fù)習(xí)目的和要求。引言系統(tǒng)梳理詞類活用和文言句式的知識點。知識梳理課件內(nèi)容與結(jié)構(gòu)典例分析通過典型例句的分析，加深對知識點的理解。總結(jié)與拓展總結(jié)課件內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考。練習(xí)與鞏固提供大量練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課件內(nèi)容與結(jié)構(gòu)02詞類活用概述詞類活用的定義與分類定義詞類活用是指在句子中，某些詞為了表達(dá)的需要而臨時改變了原有的詞性，從而產(chǎn)生了新的意義和語法功能。分類根據(jù)詞類活用的不同情況，可以將其分為名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、動詞活用為名詞、數(shù)詞活用為動詞等多種類型。豐富語言表達(dá)增強(qiáng)語言表現(xiàn)力提高語言理解能力傳承和弘揚(yáng)中華文化詞類活用的作用與意義通過詞類活用，可以使得語言更加富有變化，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，使得表達(dá)更加生動有力。詞類活用使得語言更加生動、形象，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)人們的思想和情感。古代漢語中的詞類活用現(xiàn)象非常豐富，通過學(xué)習(xí)和掌握這些現(xiàn)象，可以更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。掌握詞類活用的規(guī)律，有助于更好地理解古代漢語和現(xiàn)代漢語中的復(fù)雜句式和表達(dá)方式。03文言句式概述特點分類文言句式的特點與分類文言句式主要分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句等幾種類型。其中，判斷句表示對事物的性質(zhì)、情況等進(jìn)行斷定；被動句表示主語是動作的承受者；倒裝句表示句子成分的順序顛倒；省略句則表示句子中省略了某些成分。文言句式具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)簡練、含義深遠(yuǎn)的特點。其詞匯運(yùn)用精準(zhǔn)，句式變化豐富，多使用典故和修辭手法，體現(xiàn)了古代漢語的獨特魅力。文言句式的理解與運(yùn)用理解文言句式需要掌握古代漢語的基本語法規(guī)則和詞匯含義，同時還需要了解歷史文化背景和典故出處。通過多讀、多背、多譯等方法，逐漸培養(yǎng)對文言句式的語感和理解能力。理解在寫作和翻譯中，可以運(yùn)用文言句式來增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。例如，使用判斷句來表達(dá)對事物的斷定和評價；使用被動句來突出動作的承受者；使用倒裝句來調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)表達(dá)效果；使用省略句來簡化句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加簡練。同時，需要注意文言句式的使用場合和語境，避免濫用和誤用。運(yùn)用04詞類活用與文言句式關(guān)系豐富表達(dá)手段詞類活用使得文言文的表達(dá)更加生動、形象，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。改變句子結(jié)構(gòu)詞類活用可以改變句子的結(jié)構(gòu)，使得句子更加緊湊、簡練。影響句子語氣詞類活用可以影響句子的語氣，使得句子更加委婉、含蓄或者更加直接、明確。詞類活用對文言句式的影響文言句式結(jié)構(gòu)相對固定，對詞類活用的使用有一定的限制。句式結(jié)構(gòu)限制文言文的語境對詞類活用的使用也有一定的影響，需要根據(jù)上下文語境進(jìn)行判斷。語境要求文言文注重韻律和節(jié)奏，詞類活用的使用需要符合文言文的韻律要求。韻律要求文言句式對詞類活用的制約05高考語文詞類活用考點分析2022年全國卷Ⅰ閱讀下面的文言文，完成問題。文中“遂置姜氏于城潁，而誓之曰”中的“誓”如何理解？2021年全國卷Ⅱ閱讀下面的文言文，完成問題。文中“籍吏民，封府庫，而待將軍”中的“籍”和“封”分別是什么意思？2020年全國卷Ⅲ閱讀下面的文言文，完成問題。文中“購之千金，邑萬戶”中的“購”和“邑”如何解釋？歷年高考語文詞類活用考題回顧預(yù)測趨勢注意一詞多義現(xiàn)象。結(jié)合上下文語境理解詞義。高考語文詞類活用考點預(yù)測與備考建議高考語文詞類活用考點預(yù)測與備考建議01關(guān)注古今異義詞。02備考建議熟練掌握常見詞類活用類型及判斷方法。03高考語文詞類活用考點預(yù)測與備考建議多做歷年高考真題及模擬題，總結(jié)規(guī)律。注重積累文言實詞、虛詞及特殊句式等相關(guān)知識。06文言句式考點分析2019年全國卷Ⅰ：閱讀下面的文言文，完成問題。文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/歷年高考語文文言句式考題回顧歷年高考語文文言句式考題回顧D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/2017年全國卷Ⅲ：閱讀下面的文言文，完成問題。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。2018年全國卷Ⅱ：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。高考語文文言句式考點預(yù)測與備考建議01考點預(yù)測02文言實詞和虛詞的運(yùn)用及辨析。03文言特殊句式的識別和理解，如判斷句、被動句、倒裝句等。文言文翻譯，包括直譯和意譯的能力。高考語文文言句式考點預(yù)測與備考建議01020304備考建議高考語文文言句式考點預(yù)測與備考建議重視課本，夯實基礎(chǔ)。高考文言文閱讀試題的選文雖然都是課外材料，但所考查的知識點都是課內(nèi)的，如常見的實詞、虛詞、句式等。因此，考生要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，熟練掌握常見文言詞語的含義和用法。歸納整理，形成系統(tǒng)。文言詞語和句式零散地分布在各篇課文中，復(fù)習(xí)時要注意歸納整理，把零碎的知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既能便于記憶，又能訓(xùn)練思維，提高能力。加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)語感。學(xué)習(xí)文言文，培養(yǎng)語感至關(guān)重要。語感的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要長期的積累和實踐。考生可以通過大量閱讀文言文、背誦經(jīng)典篇目、做練習(xí)題等方式來培養(yǎng)語感。07實戰(zhàn)演練與互動答疑01選取歷年高考真題或模擬題，針對詞類活用設(shè)置專項練習(xí)，包括名詞、動詞、形容詞等各類詞性的活用。演練題目02通過多媒體展示題目，學(xué)生現(xiàn)場作答，教師即時點評和講解。演練方式03通過實戰(zhàn)演練，檢驗學(xué)生對詞類活用的掌握程度，提高解題能力和應(yīng)試技巧。演練效果詞類活用實戰(zhàn)演練演練題目選取具有代表性的文言句式，如判斷句、被動句、倒裝句等，設(shè)置專項練習(xí)。演練方式學(xué)生分組討論，分析句式的結(jié)構(gòu)和特點，并嘗試進(jìn)行翻譯和仿寫。演練效果通過實戰(zhàn)演練，加深學(xué)生對文言句式的理解和運(yùn)用，提高文言文閱讀和寫作能力。文言句式實戰(zhàn)演練03020