全國(guó)版高考生物一輪復(fù)習(xí)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)第9講ATP的主要來源-細(xì)胞呼吸

第9講ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)一、選擇題1．[2018·浙江四市聯(lián)考]下圖表示需氧呼吸的過程，其中關(guān)于過程①和過程②的敘述，正確的是()葡萄糖eq\o(→,\s\up17(①))丙酮酸eq\o(→,\s\up17(②))CO2＋H2O＋能量A．均需要酶的催化 B．均需要氧氣的參與C．均釋放大量能量 D．均在線粒體中進(jìn)行答案A解析過程①為需氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，過程②為需氧呼吸的第二、三階段，場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，均需要酶的催化，A正確、D錯(cuò)誤；需氧呼吸的第三階段需要氧氣的參與，釋放大量能量，B、C錯(cuò)誤。2．[2018·成都七中零診]有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程。下列說法正確的是()A．產(chǎn)物CO2中的氧全部來源于葡萄糖B．若細(xì)胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2，則只進(jìn)行有氧呼吸C．有氧呼吸和無氧呼吸過程都要產(chǎn)生NADPHD．用18O標(biāo)記C6H12O6，在水中不能檢測(cè)到18O答案D解析有氧呼吸第二階段有水的參與，其產(chǎn)生的CO2中的氧有一部分來自水中的氧，A錯(cuò)誤；高等動(dòng)物無氧呼吸不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，只有有氧呼吸才能產(chǎn)生CO2，所以若細(xì)胞呼吸過程中消耗的O2等于生成的CO2時(shí)，可能是有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，B錯(cuò)誤；有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的[H]不是NADPH而是NADH，C錯(cuò)誤；用18O標(biāo)記C6H12O6，有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳，因此用18O標(biāo)記葡萄糖完成該過程后，產(chǎn)物水中檢測(cè)不到放射性，D正確。3．[2018·貴州遵義南白中學(xué)聯(lián)考]水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述，不正確的是()A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與B．水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到D．能夠產(chǎn)水的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，葉綠體等答案B解析丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程是有氧呼吸的第二階段，該過程需要水的參與，A正確；無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精或者乳酸，不產(chǎn)生水，B錯(cuò)誤；氧氣參與有氧呼吸的第三階段，與[H]反應(yīng)形成水，因此標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到，C正確；核糖體是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，能產(chǎn)生水，葉綠體進(jìn)行光合作用的過程中能產(chǎn)生水，線粒體進(jìn)行有氧呼吸第二和第三階段，其中第三階段有水生成，D正確。4．[2017·江西金溪期中聯(lián)考]有關(guān)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是()A．培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度過高會(huì)影響酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖B．重鉻酸鉀能在堿性條件下與酒精反應(yīng)變成灰綠色C．適當(dāng)降低溫度對(duì)培養(yǎng)液中氣泡的產(chǎn)生速率無影響D．該實(shí)驗(yàn)中有氧組為實(shí)驗(yàn)組，無氧組為空白對(duì)照組答案A解析培養(yǎng)液中葡萄糖濃度過高，會(huì)導(dǎo)致酵母菌細(xì)胞失水，從而影響酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖，A正確；重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應(yīng)變成灰綠色，B錯(cuò)誤；溫度改變，酶活性改變，會(huì)影響酵母菌細(xì)胞呼吸速率從而影響氣泡產(chǎn)生速率，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，有氧組和無氧組均為實(shí)驗(yàn)組，D錯(cuò)誤。5．[2018·海南?？谀M]細(xì)胞呼吸原理在生活中應(yīng)用廣泛。下列與細(xì)胞呼吸原理有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B．有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同C．皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清D．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸答案D解析肺炎雙球菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)雖無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸，A正確；有氧條件下酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧條件下酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，B正確；破傷風(fēng)桿菌是異養(yǎng)厭氧型細(xì)菌，皮膚破損較深的患者易感染破傷風(fēng)桿菌，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清，C正確；選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為了抑制厭氧型有害微生物的感染，D錯(cuò)誤。6．[2017·湖南岳陽一模]下表是某種植物種子在甲、乙、丙三種不同的條件下萌發(fā)，測(cè)得的氣體量的變化結(jié)果。下列說法正確的是()CO2釋放量O2吸收量甲120乙86丙1010A．在甲條件下進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和乳酸的無氧呼吸B．在乙條件下消耗的葡萄糖中有氧呼吸比無氧呼吸多C．在丙條件下有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值D．在乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體答案D解析甲條件下只釋放CO2，不吸收氧氣，進(jìn)行的是產(chǎn)生CO2和酒精的無氧呼吸，不產(chǎn)生乳酸，A錯(cuò)誤；乙條件下消耗氧氣的量為6，則有氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的量為8－6＝2，無氧呼吸消耗葡萄糖的量為1，消耗的葡萄糖中有氧呼吸和無氧呼吸相等，B錯(cuò)誤；丙條件下只進(jìn)行有氧呼吸，但不能判斷有氧呼吸強(qiáng)度達(dá)到了最大值，C錯(cuò)誤；乙條件下釋放的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D正確。7．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某種無機(jī)鹽離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。編號(hào)培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)1空氣181002氮?dú)?8103空氣530下列相關(guān)敘述，不正確的是()A．在有氧條件下，有利于該植物幼根對(duì)該種離子的吸收B．在有氧條件下，隨溫度升高幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加C．在氮?dú)猸h(huán)境中，幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸D．1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無機(jī)鹽離子的方式不同答案D解析觀察1瓶和2瓶，溫度相同，自變量是氧氣的有無，說明有氧條件下有利于離子吸收，A正確；觀察1瓶和3瓶，自變量是溫度的高低，說明有氧條件下，溫度升高，離子吸收量增加，B正確；氮?dú)猸h(huán)境，即無氧條件，吸收離子的能量來自無氧呼吸，C正確；根吸收離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。8．[2018·四川成都畢業(yè)班摸底]下圖表示人體細(xì)胞中兩類呼吸作用的部分過程。下列有關(guān)敘述正確的是()A．③過程中，既可產(chǎn)生[H]也可消耗[H]B．③過程的所有反應(yīng)都在膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行C．①②過程的反應(yīng)條件和場(chǎng)所都完全相同D．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行②過程答案A解析③過程為有氧呼吸的第二階段和第三階段，其中第二階段產(chǎn)生[H]，第三階段消耗[H]，A正確；有氧呼吸第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；①②過程的反應(yīng)條件不同，反應(yīng)場(chǎng)所相同，C錯(cuò)誤；人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞可以進(jìn)行圖中的所有過程，D錯(cuò)誤。9.如圖表示北方的一個(gè)貯存白菜的地窖內(nèi)，隨著O2的消耗，CO2濃度變化的情況。下列分析錯(cuò)誤的是()A．a(chǎn)b段白菜主要進(jìn)行有氧呼吸，cd段白菜主要進(jìn)行無氧呼吸B．bc段CO2濃度幾乎不上升的原因是細(xì)胞無氧呼吸不釋放CO2C．從b點(diǎn)開始，O2濃度是限制有氧呼吸的主要因素D．為了較長(zhǎng)時(shí)間貯存大白菜，應(yīng)把地窖里的O2控制在bc段范圍內(nèi)答案B解析ab段O2濃度相對(duì)較高，該階段白菜主要通過有氧呼吸產(chǎn)生CO2，而cd段O2濃度接近0，則白菜主要進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生CO2，A正確；bc段CO2濃度幾乎不上升，主要原因是O2濃度相對(duì)較低，有氧呼吸和無氧呼吸都較弱，CO2釋放較少，B錯(cuò)誤；從b點(diǎn)開始，O2濃度逐漸趨近為零，成為限制有氧呼吸的因素，C正確；bc段呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少，有利于較長(zhǎng)時(shí)間貯存大白菜，D正確。10．[2018·安徽皖智教育聯(lián)盟聯(lián)考]甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A．圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能B．圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸C．應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照，以排除外界環(huán)境因素的干擾D．如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差答案A解析圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量有部分轉(zhuǎn)化為熱能，A錯(cuò)誤；圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)著色液是否左移探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸，B正確；應(yīng)設(shè)置一組酵母菌死亡其他條件與Ⅱ相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以排除外界環(huán)境因素的干擾，C正確；如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水，酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導(dǎo)致著色液移動(dòng)，D正確。二、非選擇題11．[2017·河北石家莊調(diào)研]如圖是某生物局部細(xì)胞結(jié)構(gòu)和部分細(xì)胞代謝過程示意圖，請(qǐng)回答：(1)該細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是________；在氧氣充足的條件下，有氧呼吸釋放能量最多階段的場(chǎng)所是__________，線粒體內(nèi)O2/CO2的值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)________(填“高”或“低”)。(2)若該細(xì)胞是酵母菌細(xì)胞，其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)，顏色變化是由橙色變?yōu)開_______。(3)在結(jié)構(gòu)上，乳酸菌與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是________________________________________________________________________。答案(1)乳酸線粒體內(nèi)膜低(2)灰綠色(3)沒有以核膜包圍的細(xì)胞核(合理答案均可)解析(1)該細(xì)胞有中心體，可能是動(dòng)物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞，又因該細(xì)胞無細(xì)胞壁，因此該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸。有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜；線粒體中消耗O2，產(chǎn)生CO2，因此線粒體內(nèi)O2/CO2的值低于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)酸性重鉻酸鉀遇酒精變?yōu)榛揖G色。(3)乳酸菌細(xì)胞為原核細(xì)胞，圖中細(xì)胞為真核細(xì)胞，二者在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是乳酸菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。12．如圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是__________________________________________________________。(2)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。(3)O點(diǎn)時(shí)，該器官的呼吸作用類型是________。(4)在O2濃度為10%以下時(shí)(不包括O點(diǎn))，該器官的呼吸類型是____________，原因是__________________________________。(5)該器官CO2生成與O2吸收兩條曲線在P點(diǎn)重合，該器官的呼吸類型是____________，原因是_________________________________________________________________________________________。(6)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸生成的CO2與無氧呼吸生成的CO2相比________(填“一樣多”“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的________倍。(7)圖中區(qū)域OPQ所圍成的面積表示的意義是_________________________________________________________________________。(8)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)?，目的是__________________________________________________________。氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸。答案(1)氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制，而有氧呼吸很弱(2)如圖(點(diǎn)線)所示(所繪曲線應(yīng)能表現(xiàn)下降趨勢(shì)，并經(jīng)過Q、B以及P點(diǎn)在x軸上的投影點(diǎn))(3)無氧呼吸(4)無氧呼吸與有氧呼吸CO2的生成量大于O2的吸收量(5)有氧呼吸O2的吸收量與CO2的生成量相等(6)一樣多eq\f(1,3)(7)無氧呼吸生成的CO2量(8)降低呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗R解析(1)Q點(diǎn)氧氣濃度是0，該點(diǎn)表示無氧呼吸釋放的二氧化碳，QR隨著氧氣濃度的增加，無氧呼吸受抑制的作用越來越強(qiáng)，此時(shí)由于氧氣濃度較低，有氧呼吸過程也很弱，因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降。(2)無氧呼吸生成的二氧化碳＝細(xì)胞呼吸生成的二氧化碳－有氧呼吸生成二氧化碳的量(有氧呼吸產(chǎn)生氧氣的量)，隨著氧氣濃度的增加，有氧呼吸生成的二氧化碳增加，無氧呼吸受抑制，生成二氧化碳逐漸減少，P點(diǎn)無氧呼吸完全被抑制，此時(shí)無氧呼吸生成的二氧化碳為0。(3)在無氧的條件下(O點(diǎn))，植物體只能進(jìn)行無氧呼吸，且產(chǎn)物是酒精和CO2。(4)根據(jù)CO2生成量與O2吸收量的關(guān)系可以判斷細(xì)胞呼吸的方式，當(dāng)O2濃度小于10%時(shí)，CO2的生成量大于O2的吸收量，所以既存在有氧呼吸也存在無氧呼吸。(5)P點(diǎn)時(shí)，CO2的生成量等于O2的吸收量，此時(shí)無氧呼吸過程完全被抑制，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。(6)BC為有氧呼吸過程氧氣的吸收量，即有氧呼吸過程二氧化碳的生成量，AB表示無氧呼吸生成的二氧化碳的量，AB＝BC說明無氧呼吸生成的二氧化碳與有氧呼吸生成的二氧化碳量相等；由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸生成的二氧化碳與無氧呼吸生成的二氧化碳之比是3∶1，那么生成等量的二氧化碳，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1∶3。(7)有氧呼吸過程氧氣的吸收與二氧化碳的生成量相等，無氧呼吸生成的二氧化碳＝二氧化碳的生成量－有氧呼吸生成二氧化碳的量(有氧呼吸生成氧氣的量)，因此圖中由縱軸，CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積代表氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼