2015年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案全集

2015年秋人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案全集

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分

數(shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)

算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的

初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步

學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、

四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。

同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程

中都要分解成用兒個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。

有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)

容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立

分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一

步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部

分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會

計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促

進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些

內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估

量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和

體驗(yàn)以及實(shí)際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，

激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動

找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力.

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算

除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的

大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行

四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,

初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，

知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的

結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時(shí)期末平均錯(cuò)誤率速度平均錯(cuò)誤率速度有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做

8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外，山于三年級學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集

一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。

四、教學(xué)進(jìn)度：

一、測量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識....................4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識3課時(shí)...............3課時(shí)左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法..........................3課時(shí)左右

減法..............3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算.............2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)....................1課時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（6課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（4課時(shí)）

填一填、說一說..................1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）

口算乘法........................3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù).............5課時(shí)左右

中間、末尾有0的乘法...........4課時(shí)■左右

整理和復(fù)習(xí)......................1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（3課時(shí)）

八、可能性（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（5課時(shí)）

擲一擲............1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第1課時(shí)

授課時(shí)間：2013年9月3日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第1課時(shí)

課題：毫米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大

約有多長，然后把估測的結(jié)果填入卜表？

估計(jì)測量

數(shù)學(xué)書的長21

數(shù)學(xué)書的寬14

數(shù)學(xué)書的厚1

三、學(xué)生動手測量實(shí)際長度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：（板出：毫米的認(rèn)識）

五、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比?比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。

七、鞏固發(fā)展

1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1厘米=10毫米

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第2課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第2課時(shí)

課題：分米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教材第4—7頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念

教學(xué)難點(diǎn)：選用合適的單位測量物體的長度。

教學(xué)流程：

一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不

方便)二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是

1分米。板書：1分米=10厘米

2、讓學(xué)生找-找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認(rèn)識幾分米

1、在尺子上認(rèn)識幾分米。

2、出示教具讓學(xué)生認(rèn)識幾分米

四、用分米量量繩子的長度(讓學(xué)生先估測，然后再測量)

五、鞏固發(fā)展

1、練習(xí)一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

(1)一條褲子長9分米()

(2)一張床長5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()

3、填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題和第5題。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。

六、全課小結(jié)：

說說這節(jié)課你有什么收獲！

教學(xué)主題:小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第3課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第3課時(shí)

課題：千米的認(rèn)識（1）

教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。

教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。

教學(xué)流程：

一、認(rèn)識千米

1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義，

3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。

4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念：

A從校路口到資江大橋6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長

呢？

B從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學(xué)生到運(yùn)動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

2、讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。（匯報(bào)板出：1千米=1000米）

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位（練習(xí)二第二題）

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第4課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第4課時(shí)

課題：千米的認(rèn)識(2)

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例四

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2、填空：

1千米=()米1米=()厘米1米=()分米1分米=()毫米

二、學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量)

1、到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。

2、匯報(bào)：(1)請學(xué)生說…說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。

(2)提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？

(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。

3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。(帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多

遠(yuǎn)。

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第5課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第5課時(shí)

課題：米與千米之間的換算

教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：米與千米之間的換算方法

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知：

1、出示情景圖：

今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？

（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩?。?/p>

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，

（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、

50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有

4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？

（小結(jié)千米和米之間換算的方法。）

第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米

5000

米、5米、3000米。

讓學(xué)生先選后說想法。

二、鞏固、運(yùn)用。

出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象：數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有

1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）

2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算

式）

4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)

乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？

三、全課總結(jié)：

讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲!

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第6課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第6課時(shí)

課題：噸的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁至第13的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

1、猜一猜物體的質(zhì)量

(1)老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

2、講故事。

這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有

一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動物，……

3、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，看第十一頁的例6。

(2)各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

(3)匯報(bào)

4、小結(jié)：

(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

(2)1噸=1000千克

5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報(bào)3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

1噸=1000千克

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元測量第7課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第7課時(shí)

課題：生活中的數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。

2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位

1、復(fù)習(xí)長度單位：

(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

(1)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容

1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。

2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？

3、全班交流師：請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)學(xué)生匯報(bào)社會調(diào)查情況

師：請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。

三、全課總結(jié)：

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第8課時(shí)

課題：萬以內(nèi)進(jìn)位加法

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

的加法題。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得

加上進(jìn)上來的1。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（導(dǎo)出新知基礎(chǔ)訓(xùn)練）

口算：

9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=

求385與705的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

問題：你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？

相同數(shù)位對齊。從個(gè)位加起。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一

位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

二、學(xué)習(xí)新課

1、導(dǎo)入新課出示課題

剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但

和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加法。

2、教學(xué)例1

學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究

課本中的方法。

提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？（8+2+3=

13）滿了10根可以搠成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是

1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，?共有12捆小棒零3根。指

著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。

3、列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪種合理。這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和

個(gè)位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)

怎樣寫呢？想一想:小棒應(yīng)該怎樣擺？獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）講

評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。

4、做一做

A、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評

B、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

C、練習(xí)四，第一題，連一連

D、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

三、全課總結(jié)：

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第2課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第9課時(shí)

課題：3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性

重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相

加時(shí)，要記得加.上進(jìn)上來的1。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

1、列豎式計(jì)算

59+7785+6859+89

問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？你注意到了嗎？

2、口算

600+800900+1001000+100

3、估算

599+800900+101989+112

不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？

二、學(xué)習(xí)新課

估算：

師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的3道

算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。

爬行類376兩棲類284

師：你能估計(jì)出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？

四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。

筆算：

師：請同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物-共有多少種？

指明學(xué)生板演，集體講評

強(qiáng)調(diào)：咖一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1.在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。

三、鞏固發(fā)展

1.講述：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、

爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實(shí)我國還有許多珍惜野生的動物，

2.請同學(xué)們打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)

系，形成問題，并列豎式解決問題。

3.做一做：

課本18頁做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第10課時(shí)

課題：萬以內(nèi)的加法練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。

2、通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、

合作交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流

教學(xué)過程

一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容

1.海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦

呢？

（把兩箱物品加起來）

2.今天我們來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的復(fù)習(xí)，請打開課本19頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物

品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船轉(zhuǎn)的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的,

能不能將你的想法告訴大家？

3.請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？

二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。

問：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？

三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，

你知道中央電視塔有多高嗎？

問：在這道題目中哪座建筑高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？

四、算出玉米上算是的得數(shù)

五、開鎖游戲

鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式利相應(yīng)的得數(shù)連起來。

六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯(cuò)誤，說說錯(cuò)在哪里。

七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

上面哪兩個(gè)數(shù)加起來得1000?說說你是怎么想的？

八、共同分析21頁第9題。

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第4課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第11課時(shí)

課題：萬以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地筆算多位數(shù)減法會解答有關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。連續(xù)退位減法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。（用口算卡片出示）

80-7=35-8=63-4=26-7=

42-5=43—6=32-9=65-9=

豎式計(jì)算。（學(xué)生板演）

54-21=79—37=65-24=

2、計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么？

二、新授

1、教學(xué)例題1

師：放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請

同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。

2、問：

（1）我們先到的第一站是哪里？走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上表有

嗎？

（2）書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？

（用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。）

3、請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？

4、通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了

一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。

5、請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學(xué)生獨(dú)

立完成豎式填空，指明學(xué)生到黑板演示集體討論，依照法則進(jìn)行評講

6、問：連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯(cuò)誤是什么？

三、教學(xué)例題2

師：現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計(jì)算上有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)言）

問：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？

1、任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。中間有零也可以借。

2、獨(dú)立完成25頁第1、4題

3、判斷對錯(cuò)：

32162873241582

-93（）-473()-2538()-847()

2381454786675

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法(二)第5課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第12課時(shí)

課題：力口、減法的一些簡便算法

教學(xué)內(nèi)容：24頁例題3(根據(jù)知識點(diǎn)修改了教材)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用多種方法解決問題

2、提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)流程：

一、復(fù)舊引新

1、填空：

78=80-()87=()-()99=()-()198=()-()297=()-()

提問：78接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)？87等于幾十減兒？99接近多少？99等于一百減兒？

2、挑選兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，(課前已準(zhǔn)備)

男生組：574+200453-300456+198725+79748-97356-299

女生組：574+200453-300456+200-2725+80-1748-100+3356-300+1

讓學(xué)生觀察男生組題目特點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算加減法時(shí)，如果加數(shù)或減數(shù)是接近整十，整百的數(shù)，把它們先看作整十、整百的

數(shù)，計(jì)算起來比較簡便。

二、新課教學(xué)；

(■)教學(xué)加法的簡算方法

1、教學(xué)加數(shù)接近整卜的簡算方法

出示例1：113+59

(1)找算式中哪個(gè)加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？

(2)想可把59看作多少計(jì)算比較簡便加60

后結(jié)果怎樣？為什么會多1?多加1后應(yīng)怎樣？師板書：多加1要減1

(3)請一名學(xué)生把簡算過程敘述一遍。(113+59=113+60-1=172)

強(qiáng)調(diào)：中間一步思考過程一定要寫出。

(4)如果加79應(yīng)看作多少？加89呢？加99呢？下面我們就學(xué)習(xí)加數(shù)是接近整百數(shù)的簡便算

法。

2、示例2：276+98

(1)讓學(xué)生自學(xué)并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：

276+98=276+()一()=()

(2)為什么加上100又減2?(啟發(fā)學(xué)生回答多加2要減2,師板書)

(3)如果把98改成97應(yīng)怎樣計(jì)算，讓學(xué)生試一試：(276+97=276+100-3=373)

(4)為什么減去3?(板書：多加3要減3。)

3、小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時(shí)怎樣計(jì)算比較簡便？(加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減

幾.)

(二)教學(xué)減法的簡算方法

出示例3：165-97

(1)這個(gè)算式中哪個(gè)數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡便？(97看作100)

(2)想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？(師板書：多減3要

加3)

(3)完整地把思考和計(jì)算過程說一遍。(165-97=165-100+3=68)

(4)如果多減2,應(yīng)怎樣？多減1呢？(板書：多減2要加2多減1要加1)

(5)小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便？(減法簡便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加

幾)

三、鞏固練習(xí)

四、總結(jié)：

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法(二)第6課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第13課時(shí)

課題：加減法的驗(yàn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、

讓學(xué)生體會算法的多樣化。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。

3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？師：我們來看插圖，小明和媽媽去超市買

東西，從圖1中你看到了什么？師：全班動手計(jì)算。（板書：135+48=183（元））

師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？板書：加法的驗(yàn)算

二、合作學(xué)習(xí)探究新知

1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法

和結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：我用183-135,看得數(shù)是不是48。48+135,看得數(shù)是不是183。

183-48,看得數(shù)是不是135?

師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？

2、做一做：教科書第27頁。數(shù)學(xué)門診部。

175329259

+62+464+148

137843307

三、全課小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；?/p>

家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第7課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第14課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第28頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會體

會算法的多樣化。

2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。

3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。

師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要183

元，阿姨找給媽媽多少錢？

板書：200-183=17（元）

師：小明說什么？小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？

板書：減法的驗(yàn)算

二、合作學(xué)習(xí)探究新知

1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）

師：咖組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法

和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法.

2、做一做：教科書第28頁。

3、比―—比，看誰聰明。用0,1,2,……9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。

4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。

147780464

-28-51-223

129739241

三、全課小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？5、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

實(shí)踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。

板書設(shè)計(jì)：

200-183=17（元）

200

-183

17

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第8課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第15課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第29頁到31頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算。

2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運(yùn)用知識解決一些實(shí)際問題:

二、解決問題：

1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）

2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打V。

634359663404869239

-184+471-282-186-578+571

552830845318291800

()()()()()()

小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。

3、教科書第30頁，6小精靈說：再開始時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？

4、教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)

問題，并計(jì)算。

5、小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你知道了什么？（自己總結(jié)，小組交流）。

6、作業(yè)：

①第29頁，3、4第30頁，5、7

②回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）第9課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第16課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第32頁、33頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)流程：

一、小組交流、整理知識。

1、昨天老師布置同學(xué)們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，

把整理的結(jié)果在小組內(nèi)正互相交流一下，小組長作好記錄。

2、小組匯報(bào)，全班交流

a：整理出本單元有這些內(nèi)容：筆算加法、筆算減法。

b：用數(shù)學(xué)、加減法的驗(yàn)算。

c：還知道筆算加法又分：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位，筆算減法又

分連續(xù)退位減和被減數(shù)十位是0的連續(xù)退位。

d：還知道“用數(shù)學(xué)”解決生活中的問題。

e：知道了加減法的驗(yàn)算。（教師針對小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對學(xué)生予以肯定）

二、鞏固練習(xí)、發(fā)散思維。

1、嘗試編題，抽象法則。

師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加連續(xù)退位？學(xué)

生針對每種類型分別編題，

教師板書：

187726940708

+59+598-762-389

讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。

注意：

筆算加法要相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位相加滿十向前一位進(jìn)1。筆算減法要相同數(shù)位

對齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減，從前一位退1?

師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

2、反饋測試，靈活掌握。

(1)接下來我們就做一組題目考考你，（筆算加法、減法題各4道，集體訂正）

(2)啄木鳥診所

4423500501301

+349453+389—84

762157880227

比?比誰的小醫(yī)生當(dāng)?shù)挠挚煊趾?？集體訂正，分別說說錯(cuò)在哪？

三、應(yīng)用拓展，解決問題。

1、出示：書架上層有126本，中層157本，下層95本，你能提出問題嗎？（根據(jù)學(xué)生提出的

問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算）

2、出示：用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什

么問題？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問題嗎？

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們說?說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)

做一個(gè)簡單的評價(jià)。

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元四邊形第1課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第17課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容本冊教材第34-36頁上的例1、例2,完成''做一做”中的題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。

2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。

3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體育鍛煉的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：找出四邊形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。

教學(xué)流程：

一、主題圖引入。

1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運(yùn)動？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動、積極參加體

育鍛煉的思想教育。）

2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。）

3、仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報(bào)、交流。

4、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識?！鍟n題。

二、探究新知。

1、教學(xué)例1?（認(rèn)識四邊形）

（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，

并說說理由。

（2）小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？

學(xué)生匯報(bào)：

板書：四條直的邊四邊形有四個(gè)角

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2、教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

三、全課小結(jié)。

1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生匯報(bào)）

2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分

出不同的類型。

教學(xué)主題：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元四邊形第2課時(shí)

授課時(shí)間：2013年月日星期第節(jié)

授課人：

總課時(shí)：總第18課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容本冊教材第37—38頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的特點(diǎn)。

2、通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。

教學(xué)流程：

（-）認(rèn)識平行四邊形

1、出示主題圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？它們有幾條邊幾個(gè)

角？3、感受平行四邊形的特點(diǎn)

（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自

己的感受）

（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成?個(gè)平行四邊形形，然后拉

一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要說說理由。

（二）掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。

2、在方格紙上“畫”。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動手操作，然后匯報(bào)、

展示）3、折一折、剪一剪。你會剪一個(gè)平行四邊形嗎？

4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）

（三）鞏固平行四邊形。

1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第1一3題。

2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5